教研组活动记录表
教研组教研活动记录单(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日上午9:00-11:30二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新学期教学计划研讨与制定四、活动主持人：教研组长张老师五、参与人员：全体教研组成员六、活动内容：1. 张老师宣布活动开始，对本次教研活动的目的和意义进行简要说明。
2. 各教研组成员就新学期的教学计划进行讨论和交流。
3. 张老师针对各教研组的教学计划进行点评和指导。
4. 各教研组根据张老师的意见和建议，对教学计划进行修改和完善。
5. 张老师总结本次教研活动，并对下一步工作进行部署。
七、活动记录：（一）新学期教学计划研讨1. 语文教研组（1）教学目标：提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。
（3）教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂提问、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
2. 数学教研组（1）教学目标：培养学生的数学思维能力，提高学生的数学应用能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的逻辑思维和解决问题能力。
（3）教学方法：采用启发式教学、探究式学习等，提高学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂练习、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
3. 英语教研组（1）教学目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的语言运用能力。
（3）教学方法：采用情景教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂活动、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
4. 物理教研组（1）教学目标：培养学生的科学素养，提高学生的实验操作能力和创新能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的实验操作能力和创新意识。
【教研组】教研组活动记录表
教研组活动记录表【教研组活动记录表】活动日期：____年__月__日活动地点：_______活动主题：_______一、活动准备1. 主讲人：_______2. 参会人员：_______3. 教研内容：_______4. 教研目标：_______二、活动流程1. 开场致辞主讲人_______以激情洋溢的语调，引出本次教研活动的主题，强调教学研究的重要性。
2. 主题报告主讲人_______结合实际案例，深入剖析了_______方面的教学策略，与会教师纷纷表示受益匪浅。
3. 经验分享教师A：在分享环节，教师A以《如何在课堂中激发学生的兴趣》为题，分享了她的教学心得，现场气氛热烈，掌声不断。
4. 小组讨论各小组围绕_______主题展开讨论，积极发言，思维碰撞，提出了许多有价值的意见和建议。
5. 总结与反思主讲人_______对本次活动进行了总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果，同时也指出了存在的不足，为今后的教学工作提供了改进方向。
三、活动反馈1. 教师A：“今天的教研活动让我收获颇丰，主讲人的报告内容丰富，案例分析生动，让我对教学有了新的认识。
”2. 教师B：“通过小组讨论，我发现了很多以前没有注意到的教学问题，这次活动让我受益良多。
”3. 教师C：“教研活动的组织有序，内容丰富，为我们提供了一个良好的交流平台，期待下次教研活动。
”四、后续行动1. 教师A将本次教研活动中提到的教学策略应用到自己的课堂实践，并分享心得体会。
2. 教师B将小组讨论中的建议整理成文，提交给教研组，为今后的教学工作提供参考。
3. 教研组将本次教研活动的总结和反馈整理成文档，供全体教师参考。
【活动记录人】_______【记录日期】____年__月__日。
数学年级组教研活动记录表
数学年级组教研活动记录表
注：以上表格为数学年级组教研活动记录表，记录了每次教研
活动的日期、活动内容、主持人和参与教师的信息。
教研活动包括
讨论教研目标与重点、分享教学经验与方法、分析学生研究状况与
问题、探讨教材解读与教学内容安排、研究课堂评价方式和提高学
生成绩的策略、规划教学活动和探讨学生问题解决能力培养的有效
方法、分享教学资源与案例分析、回顾教研活动并总结成果等内容。
每次活动都有不同的主持人和参与教师，以促进教师之间的交流与
合作，进一步提升教学质量和效果。
[^_^]: translation:
- Title: Record of Math Grade Group Teaching and Research Activities
- Content:。
教研组活动记录表
听课、评课的作用：
1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师
课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：
（1）教学目标是否达成；
（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，培养学生的观察能力与语言表达能力。应让学生体验学习的快乐。在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
三、抓好常规教育，培养学习习惯。
针对新生的身心特点，培养学生合作意识、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组长、备课组长
活
动
内
容
主讲：范主任
对新生的身心特点进行分析，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排：
一、学习教材特点，增加实验意识。
对教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
在这次研讨会上，李老师具体分析了数学知识的缺漏与重复。例如：第二册数学中，立体几何内容的不连贯性，重要内容的缺失（如三垂线定理等）
通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。
科学教研组活动记录表
科学教研组活动记录表活动目的活动时间参与人员活动地点活动内容1. 讨论教学方法和策略•了解科学教学的最新发展趋势•分享教师个人的教学经验和成功案例•探讨如何激发学生的科学兴趣和学习动力•研究如何提高学生的科学思维能力和实践能力2. 设计实验示范课•确定实验内容和目标•制定实验方案和步骤•准备实验材料和设备•进行实验示范并讨论教学重点和难点•分析实验结果并寻找问题解决方案3. 评估学生学习情况•分享学生的学习成绩和表现•分析学生的学习差异和问题•探讨如何有效评估学生的科学学习成果•讨论如何进行个性化教学和帮助学生克服学习困难4. 推进科学素养教育•探讨如何培养学生的科学素养•分享科学素养教育的实践案例•讨论科学素养教育的目标和方法•设计科学素养教育的实施方案活动成果1. 教学方法和策略总结•总结出适合科学教学的教学方法和策略•形成科学教学方法和策略的指南手册•分享给其他教师，并获得反馈和建议2. 实验示范课教案和材料•编写实验示范课的教案和教学材料•收集整理实验所需的材料和设备清单•准备实验示范视频和图片，用于后续的教学活动3. 学生评估和个性化教学方案•制定学生评估方案，包括考试和其他评价方式•根据学生的评估结果，制定个性化教学方案•指导教师们在实施个性化教学过程中遇到的问题4. 科学素养教育计划•制定科学素养教育的目标和内容•设计科学素养教育的课程表和教学大纲•准备相关的教材、教具和实践活动活动总结活动内容丰富多样，涉及到了科学教学的方方面面。
通过活动，学习到了许多有益的经验和教学方法，对今后的科学教育工作有了更清晰的规划和思路。
希望能够持续组织类似的活动，不断提高科学教育的质量和水平。
小学语文组教研活动记录表
小学语文组教研活动记录表活动主题：小学语文组教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XX小学活动目的：通过教研活动，提升教师教学水平，促进语文教学质量的提高，进一步探索适合小学生学习语文的有效方法和策略。
活动内容及讨论：本次教研活动中，我们围绕小学语文教学的重点和难点展开了讨论，主要包括以下几个方面的内容：一、初步探索小学语文教学新模式我们从小学生的学习特点出发，寻找适合他们的语文教学新模式。
通过观察和讨论，我们认为在小学语文教学中，应注重培养学生的阅读和理解能力。
因此，我们提出了以下几个教学策略：1. 开展阅读教学：通过给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，注重培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的分析和思考能力。
2. 引导学生思辨：在课堂教学中，我们要引导学生通过提问、讨论等方式思考问题，培养他们的思辨能力和创造力。
这样可以提高学生的语文水平，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 拓展学生的写作能力：在语文教学中，我们要给学生提供写作的机会，鼓励他们表达自己的观点和感受。
通过写作，可以帮助学生提高语言表达能力和思维逻辑能力。
二、分享教学经验和资源共享在教研活动中，我们还互相分享了自己的教学经验和教学资源。
大家纷纷提出了自己在语文教学中的一些成功经验和教学方法，如：利用多媒体技术辅助教学、组织语言表达活动、开展角色扮演等。
同时，我们也积极分享了一些好的教学资源，如优秀的教学案例、教辅材料等。
这种资源共享对于提高我们的教学水平非常有帮助。
三、总结与反思通过本次教研活动，我们收获了很多。
在总结与反思环节，我们共同讨论了以下几个问题：1. 教学内容的选择与安排：在小学语文教学中，我们应该注重培养学生的阅读能力，但同时也要注意平衡其他各个方面的学习内容。
我们需要根据学生的实际情况和学习进度来合理选择和安排教学内容。
2. 教学方法的创新与实践：在语文教学中，我们需要不断创新教学方法，通过多种途径和方式激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
语文教研组活动记录表
语文教研组活动记录表本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。
结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1．定期开展语文教研活动。
各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2．进一步完善备课。
做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3．努力上好每一节家常课。
切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2．坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
教研组活动记录表1
教研组活动记录表1活动信息•活动名称：教研组第一次活动•活动时间：2022年5月10日•活动地点：XX中学活动目的本次教研组活动的目的是为了促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平，优化教育教学质量。
活动内容本次活动分为两个环节：经验分享和研讨课堂。
1. 经验分享活动开始前，主持人邀请各位教师分享自己在教学中的成功经验和教学心得。
以下是部分教师的分享内容：•教师A分享了自己在教授语文阅读课中的一些教学方法，包括提前预习、课前导入、讲解策略等，受到了其他教师的认可。
•教师B分享了自己在数学教学中如何培养学生的逻辑思维和问题解决能力的方法，与大家交流并取得了共识。
•教师C分享了自己在英语教学中运用多媒体教学手段的经验，展示了一些案例和学生的学习成果，获得了其他教师的认可和赞赏。
2. 研讨课堂经过经验分享环节后，教师们进入研讨课堂环节。
每位教师针对自己教学中遇到的难题，提出疑问或需求，并与其他教师进行深入讨论和交流。
•教师D提出了如何提高学生写作能力的问题。
其他教师纷纷给予了建议和解决方案，包括多读优秀范文、培养学生的写作兴趣和思维习惯等。
•教师E分享了自己在学生作业批改中遇到的困难。
大家一起研讨了如何合理安排时间、采用批量批改、给予个性化建议等解决方案。
通过研讨课堂环节，教师们得到了很多实用的教学方法和解决问题的思路，相信对于提升教育教学质量将有很大帮助。
活动总结本次教研组活动在开展中取得了良好的效果。
教师们通过分享和研讨，收获了许多有价值的经验和教学方法。
此次活动不仅促进了教师之间的交流和合作，还为今后的教研活动打下了良好的基础。
希望今后能够继续加强教师之间的交流和合作，共同提高教学水平，为学生提供更好的教育教学环境和条件。
参与教师名单1.教师A2.教师B3.教师C4.教师D5.教师E以上为教研组第一次活动的记录。
希望通过此次活动，教师们能够更好地提升自己的教学水平，并为学生的发展做出更大的贡献。
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活动主题
优质课听评课活动
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
李老师评课：
1、体现新课标的精神，重视营造愉快课堂
通过这几节课可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次优质课活动中，我看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐、愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而现在的课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
李老师评课：
只让学生学会方法，学会做题是不够的。这次活动听到了罗老师对知识点精辟的讲解受益颇多，往往学生学会了方法学会了解题就满足了，导致了好多学生只是一味的追求结果而不重视过程，这样只会磨灭学生的聪明才智。要让学生了解知识的实质，学透知识点，从而便于学生从整体上把握知识，加深对所学知识的理解，更有利于学生建立知识框架，形成完整的知识体系。
数学教研组活动记录
活动主题
学期初工作安排
活动时间
参加人员
全体教研组长
活
动
内
容
主讲：张校长
1、张校长安排开学工作。
2、制定个人及学校各种计划。
3、认真编写教案。
4、做好各种记录。
5、本期教研组活动安排。
数学教研组活动记录
活动主题
对新课程下课堂教学评价的认识
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论：
数学教研组活动记录
活动主题
新教材研讨会
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
全体讨论
本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如奖品等等。
2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、养成良好做作业的好习惯。
实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个学生都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
全体教师
活
动
内
容
主讲：杨校长
杨校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概括内容要有学生自己的东西。
B、过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。
D、合理地引导学生进行练习。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
刘校长总结：
我主要从教学程序上进行简单分析
1．看教学思路
许老师教学思路清晰，引导自然流畅，教态大方，亲切，师生配合默契，很好的完成了本节课的任务。教学思路符合教学内容实际和学生实际。
2．看课堂实施的环节来看
教学过程各部分的确立，顺序适当，教学环节齐全，有简要的复习回顾，探究新知，例题精讲，合理的巩固练习，必要的归纳小结。
1. 学校领导、教研组的要求
2. 与兄弟学校的交流
3. 教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
听课、评课的作用：
1. 研究教学2.交流经验3. 宣传方向4. 评价教师
课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
数学教研组活动记录
活动主题
听课评课活动
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
许俊会老师授课：《椭圆及其标准方程》
李老师评价：
许老师的教学基本功相当不错，教态自然，语言准确，精炼，生动，板书工整，字迹漂亮。课堂调控能力出色，整堂课娓娓道来，使学生不知不觉学到了知识。
程老师评价：
本节课许老师注重了对学生思想方法的渗透，从课的内容、学生回答问题来看，我觉得这节课的效果很好。
2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景
新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，每一位老师对这堂课进行了充分准备，都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。
教研组主要工作安排：
一、学习教材特点，增加实验意识。
对教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，培养学生的观察能力与语言表达能力。应让学生体验学习的快乐。在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
程老师评课：
本来数学课有的学生就已经感觉到比较枯燥，如果课堂只是一味的灌输，必然会沉闷无味，导致课堂效率不高，听到吴老师课上富有激情的语言，课堂上学生积极的配合与表现，真是让人羡慕。以后自己应该在课上激发学生的参与愿望和求知欲望，从而让学生积极的去思考去探索改变学生对我们数学课的枯燥认识，让他们乐于去学习数学。
在这次研讨会上，李老师具体分析了数学知识的缺漏与重复。例如：第二册数学中，立体几何内容的不连贯性，重要内容的缺失（如三垂线定理等）
通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。
数学教研组活动记录
活动主题
业务培训指导
活动时间
参加人员
3、吃透教材，讲透知识点
要探究怎样处理和加工教材更有利于学生接受。教材是死的，人是活的，既要尊重教材，又不能让教材束缚自己和学生的手脚，而要努力挖掘蕴含在教材中的教育资源，让它能被学生掌握、消化、吸收，并转化为内在学习能力。要有在宏观上把握教材，在微观上整合教材的能力。
数学教研组活动记录
活动主题
优质课听评课活动
2. 注重教学理论的学习
作为一名新教师最缺乏教学经验，平时要注意学习更新自己的教学理论知识，用先进的理论知识来指导自己的教学实践，真正让自己的教学更加科学，更加合理。通过理论与实践的结合不断的摸索，不断的前进。
3. 注重管理能力的提升
在平时的教学工作和学习中可以以班主任的心态对待自己的学生，以一个班主任的标准来严格要求自己。这样做一方面可以为自己以后做班主任做好准备，另外一个方面可以锻炼自己提高个人的管理能力。
3. 平时多注重教学反思
前辈们都说教学反思是新教师最好的武器，既然反思是大家一致认可的经过实践检验的，自己更应该利用好，反思好。
李老师总结：
作为一名数学老师提高自己的解题能力是非常必要的，因为这是一个数学老
师最基本的能力。平时多抽空闲时间学习一下高考题，通过对高考题的学习，一方面提高自己的解题能力，另一方面也可以把握我们新课改对高考的要求，对自己平时的教学工作也会有指导作用。
三、建有效的数学课堂教学。
1.目标的有效性：目标要明确不能空洞，目标要适度；目标要适量
2．教学内容的有效性。
教什么永远比怎么教更重要
3．教学方法的有效性
四、有效课堂教学评价
1．80%的学生达到90%的目标
2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
数学教研组活动记录
活动主题
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容。
学习培训反思：这次教研活动教师出色的课堂教学展示体现了注重学生发展的理念，有预备的教学预设是为了更好的生成，学生的学习能力得到练习和提高。
数学教研组活动记录
活动主题
提高学科课堂教学效率的讨论
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
数学教研组活动记录
活动主题
培养学生养成良好的学习习惯及教研组工作安排
活动时间
参加人员
教研组长、备课组长
活
动
内
容
主讲：范主任
对新生的身心特点进行分析，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
牛老师评课：作为一名新教师要多向老教师学习，多思考，努力把握好教学看教学的有效性，更具体，直接。尺有所短，寸有所长。取长补短，不断进步。
数学教研组活动记录
活动主题
教学反思
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
牛老师谈体会：
通过这次活动对我有很好的鞭策作用，可要求自己以此来规范自己平时的工作和学习：
1. 注重教学理论的学习
作为一名新教师最缺乏教学经验，平时要注意学习更新自己的教学理论知识，用先进的理论知识来指导自己的教学实践，真正让自己的教学更加科学，更加合理。通过理论与实践的结合不断的摸索，不断的前进。