平抛运动优质课竞赛教案
教案模板平抛运动(共5篇)
教案模板平抛运动（共5篇）第1篇：平抛运动教案知识与技能目标1.知道平抛运动的特点是初速度方向为水平方向，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
2.理解平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。
过程与方法目标体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。
情感态度与价值观目标1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的。
2．通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。
以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
教学重点1．学会自然科学的一般研究方法，体验平抛运动规律的科学探究过程。
2．平抛运动的特点和规律。
教学难点平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。
教学策略与手段教师演示、引导，学生实验探究，讨论、交流学习成果。
课时安排：２课时教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等教学流程:教学过程（第1课时在实验室进行）新课导入【生活再现】〖情景：〗展示多媒体Flash有声动画：在屏幕右上方事先设置好三个参数：飞机水平匀速飞行速度v机=80m/s，海面上敌船匀速航行速度v船=15m/s，飞机离海平面高度h=45m。
教师演示：当飞机飞至敌船正上方时，点击按钮。
观察到炸弹在敌船前方远处水面上“轰——”一声爆炸巨响。
师；当飞机在敌船正上方投弹时，能否击中敌船?生：（笑声）不能!师：知道如何调整战术吗?生：提前投弹！师：请哪位来试一试？（学生热情高涨，踊跃举手，教师把多媒体电脑的无线鼠标器传给一座位上的学生，学生连续操作几次，结果都没有击中敌船。
注意：这里教师有意设置v机=80m/s≠v船=15m/s，大大降低了学生“盲目”投弹的命中率。
）生：哎——（多数学生表示遗憾，刚才的热情“急剧降温”）师：看样子做一个飞行员可不容易，投弹要百发百中则更难！因为炸弹的运动是一种复杂的曲线运动，今天我们把所看到的炸弹的运动就叫做“平抛运动”，接下来我们一起探究平抛运动的规律。
《平抛运动》教案
《平抛运动》教案平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动概念，明白平抛运动的定义和条件；2.学会如何计算和测量平抛运动的相关参数；3.掌握平抛运动的公式，能够应用公式求解平抛运动实验题；4.提高学生观察能力，训练学生表述及写实技巧。
二、教学重点1.理解平抛运动的公式和计算方法；2.掌握实验测量平抛运动的方法及实验中相关参数的计算公式。
三、教学难点1.理解和运用平抛运动的相关公式；2.掌握实验操作技巧和精度控制。
四、教学内容1.平抛运动的基本概念平抛运动指在水平方向上匀速运动，且竖直方向上无初速度（或竖直方向上的初速度可以不同）的运动。
平抛运动的条件包括水平方向上没有外力作用，竖直方向上仅有重力作用，所以平抛运动的运动轮廓为抛物线。
2.实验测量方法（1）用支架调整投掷角度为45度，并让掷球口处的水平方向与桌面平行。
（2）在实验室内测量出投掷球的质量m，以及臂长L。
（3）用时间计数器测量投掷球的飞行时间t，重复多次并取平均值。
（4）根据实验数据对平抛运动的相关参数进行计算。
3.平抛运动的相关公式（1）平抛运动位移公式：x=vx*t其中，vx为水平方向上的速度。
（2）平抛运动时间公式：t=(2h/g)的平方根其中，h为抛球点与球最远到达点之间的垂直距离；g为重力加速度。
（3）平抛运动最远水平距离公式：x=(v0的平方*sin(2a))/g其中，v0为水平方向上的初速度，a为投掷角度，g为重力加速度。
4.实验步骤（1）按上述方法测量掷球的质量以及臂长。
（2）在投掷区域进行多次投掷，并记录每次的投掷时间。
（3）计算每次投掷所得的抛球高度，并对计算数据进行整合统计。
（4）根据公式计算投掷运动的相关参数。
五、教学方法1.讲授法：根据教材内容讲授相关知识点和实验方法，重点讲解掌握平抛运动公式，及实验操作技巧和精度控制方法。
2.实验操作法：引导学生进行实验，并分组合作完成实验内容，梳理实验数据，进行统计分析。
3.针对问题解答：根据学生实验过程中提出的问题，进行针对性解答，帮助学生了解和掌握查阅资料的方法。
高中物理平抛运动获奖教案
高中物理平抛运动获奖教案一、教学目标1. 了解平抛运动的定义和特点。
2. 掌握平抛运动的基本公式和解题方法。
3. 能够应用平抛运动理论解决相关问题。
4. 培养学生的实验能力和创新思维。
二、教学重难点1. 理解平抛运动的概念和特点。
2. 掌握平抛运动的基本公式和解题方法。
三、教学准备1. 实验器材：停表、木块、测量尺、水平面。
2. 实验教材：平抛运动的实验数据。
3. 多媒体教学资源：相关平抛运动的视频教学资料。
四、教学过程1. 引入：通过展示一个小球从不同角度抛出后的轨迹，引导学生思考平抛运动的概念，并询问学生对平抛运动的了解。
2. 知识讲解：讲解平抛运动的定义和特点，并介绍平抛运动的基本公式。
通过实验教材，让学生自己进行实验，探究平抛运动的规律。
3. 实验操作：让学生以小组形式，进行平抛运动实验，并记录实验数据。
引导学生分析实验结果，验证平抛运动的规律。
4. 讲解解题方法：通过讲解平抛运动的解题方法，指导学生如何应用平抛运动理论解决相关问题。
同时，通过多个例题引导学生巩固所学知识。
5. 拓展应用：引导学生应用平抛运动理论解决实际生活中的问题，激发学生对物理学习的兴趣。
6. 总结讨论：让学生总结平抛运动的特点和规律，并展示他们在实验和解题中的优秀表现。
同时，提出学习中的问题和困惑，引导学生深入思考。
五、课堂作业1. 完成课堂练习题，巩固平抛运动的知识。
2. 自主选择一个实际问题，应用平抛运动理论进行分析和解决。
六、教学反思本节课以实验为主线，通过引入、知识讲解、实验操作、解题方法讲解、拓展应用等环节，全面培养学生的实验能力和创新思维。
在评价学生表现时，可以根据参与实验、解题能力、讨论表现等方面进行评分，以激励学生更好地学习和掌握平抛运动的知识。
平抛运动-优质教案
抛体运动的规律学生活动教学活动[新课导入]上一节我们已经通过实验探究出平抛运动在竖直方向和水平方向上的运动规律，对平抛运动的特点有了感性认识．这一节我们将从理论上对抛体运动的规律作进一步分析，学习和体会在水平面上应用牛顿定律的方法，并通过应用此方法去分析没有感性认识的抛体运动的规律．[新课教学]一、抛体的位置我们以平抛运动为例来研究抛体运动所共同具有的性质．首先我们来研究初速度为。
的平抛运动的位置随时间变化的规律．用手把小球水平抛出，小球从离开手的瞬间（此时速度为v，方向水平）开始，做平抛运动．我们以小球离开手的位置为坐标原点，以水平抛出的方向为x轴的方向，竖直向下的方向为y轴的方向，建立坐标系，并从这一瞬间开始计时．师：在抛出后的运动过程中，小球受力情况如何?生：小球只受重力，重力的方向竖直向下，水平方向不受力．师：那么，小球在水平方向有加速度吗?它将怎样运动?生：小球在水平方向没有加速度，水平方向的分速度将保持v不变，做匀速直线运动．师：我们用函数表示小球的水平坐标随时间变化的规律将如何表示?生：x=vt师：在竖直方向小球有加速度吗?若有，是多大?它做什么运动?它在竖直方向有初速度吗?生：在竖直方向，根据牛顿第二定律，小球在重力作用下产生加速度g．做自由落体运动，而在竖直方向上的初速度为0．师：那根据运动学规律，请大家说出小球在竖直方向的坐标随时间变化的规律．生：y＝1/2gt2师：小球的位置能否用它的坐标（x，y）描述?能否确定小球在任意时刻t的位置?生：可以．师：那么，小球的运动就可以看成是水平和竖直两个方向上运动的合成．t 时间内小球合位移是多大?生：师：若设s 与+x 方向（即速度方向）的夹角为θ，如图6．4—1，则其正切值如何求?生：[例1]一架飞机水平匀速飞行．从飞机上海隔l s 释放一个铁球，先后释放4个，若不计空气阻力，从地面上观察4个小球（ ） A ．在空中任何时刻总是捧成抛物线，它们的落地点是等间距的 B ．在空中任何时刻总是排成抛物线，它们的落地点是不等间距的 C ．在空中任何时刻总在飞机正下方，排成竖直的直线，它们的落地点是等间距的D ．在空中任何时刻总在飞机的正下方，捧成竖直的直线，它们的落地点是不等间距的。
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计第一章：平抛运动的概述1.1 教学目标让学生了解平抛运动的概念。
让学生理解平抛运动的特点。
让学生掌握平抛运动的公式。
1.2 教学内容介绍平抛运动的概念。
分析平抛运动的特点。
讲解平抛运动的公式。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解平抛运动的概念和特点。
采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的公式。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对平抛运动概念的理解。
通过公式填空练习，检查学生对平抛运动公式的掌握。
第二章：平抛运动的图形分析2.1 教学目标让学生能够画出平抛运动的轨迹图。
让学生能够分析平抛运动轨迹的特点。
2.2 教学内容讲解平抛运动轨迹的画法。
分析平抛运动轨迹的特点。
2.3 教学方法采用图解法，让学生掌握平抛运动轨迹的画法。
采用观察法，让学生分析平抛运动轨迹的特点。
2.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动轨迹的画法。
通过观察报告，检查学生对平抛运动轨迹特点的分析。
第三章：平抛运动的公式推导3.1 教学目标让学生能够推导出平抛运动的基本公式。
让学生能够理解公式中各物理量的含义。
3.2 教学内容讲解平抛运动的基本公式。
解释公式中各物理量的含义。
3.3 教学方法采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的基本公式。
采用讲解法，让学生理解公式中各物理量的含义。
3.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动基本公式的掌握。
通过填空练习，检查学生对公式中各物理量的理解。
第四章：平抛运动的实际应用4.1 教学目标让学生能够运用平抛运动的公式解决实际问题。
让学生能够分析实际问题中的平抛运动情况。
4.2 教学内容讲解平抛运动公式的实际应用。
分析实际问题中的平抛运动情况。
4.3 教学方法采用案例分析法，让学生掌握平抛运动公式的实际应用。
采用问题解决法，让学生分析实际问题中的平抛运动情况。
4.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动公式的应用能力。
通过问题解决练习，检查学生对实际问题中的平抛运动情况的分析能力。
“平抛物体的运动”教学设计公开课教案教学设计
平抛物体的运动教学设计公开课教案教学设计第一章：引言1.1 教案目标引导学生关注平抛物体的运动现象激发学生对平抛物体运动的学习兴趣1.2 教学方法观察生活中的平抛物体运动现象提问引导学生思考平抛物体运动的特点1.3 教学内容观察和描述生活中的平抛物体运动现象，如投掷物体、飞机投弹等引导学生思考平抛物体运动的特点，如初速度、重力作用等第二章：平抛物体的运动原理2.1 教案目标让学生理解平抛物体的运动原理掌握平抛物体的运动方程2.2 教学方法讲解平抛物体的运动原理示例演示平抛物体的运动过程2.3 教学内容讲解平抛物体的运动原理，包括初速度、重力加速度等因素的影响示例演示平抛物体的运动过程，如投掷物体、飞机投弹等引导学生理解平抛物体的运动方程及其应用第三章：平抛物体的运动轨迹3.1 教案目标让学生掌握平抛物体的运动轨迹能够解释不同初速度和角度对运动轨迹的影响3.2 教学方法讲解平抛物体的运动轨迹示例演示不同初速度和角度下的运动轨迹3.3 教学内容讲解平抛物体的运动轨迹，包括水平位移、垂直位移等因素的影响示例演示不同初速度和角度下的运动轨迹，如斜抛、竖直抛等引导学生理解不同因素对运动轨迹的影响，并进行实践操作第四章：平抛物体的运动规律4.1 教案目标让学生掌握平抛物体的运动规律能够运用运动规律解决实际问题4.2 教学方法讲解平抛物体的运动规律示例演示平抛物体的运动过程，并引导学生进行实践操作4.3 教学内容讲解平抛物体的运动规律，包括水平速度、垂直速度等因素的变化示例演示平抛物体的运动过程，如投掷物体、飞机投弹等引导学生运用运动规律解决实际问题，如估算物体落地时间、距离等第五章：总结与拓展5.1 教案目标总结平抛物体的运动特点和规律激发学生对平抛物体运动研究的兴趣5.2 教学方法引导学生总结平抛物体的运动特点和规律提出拓展问题，引导学生思考平抛物体运动在现实中的应用5.3 教学内容引导学生总结平抛物体的运动特点和规律，并进行归纳和总结提出拓展问题，如平抛物体运动的极限情况、空气阻力对运动的影响等激发学生对平抛物体运动研究的兴趣，鼓励进行实践探索和思考第六章：实验探究平抛运动6.1 教案目标让学生通过实验探究平抛运动的特点培养学生动手操作和观察分析能力6.2 教学方法实验演示平抛运动学生分组进行实验操作，观察并记录运动轨迹6.3 教学内容实验设备准备，如投掷器、计时器、白板等实验操作步骤，包括投掷物体、记录运动轨迹等引导学生分析实验结果，验证平抛运动的特点第七章：空气阻力对平抛运动的影响7.1 教案目标让学生了解空气阻力对平抛运动的影响能够分析不同空气阻力下的平抛运动特点7.2 教学方法讲解空气阻力对平抛运动的影响示例演示不同空气阻力下的平抛运动过程7.3 教学内容讲解空气阻力的概念及其对平抛运动的影响示例演示不同空气阻力下的平抛运动过程，如轻质小球、羽毛等引导学生分析不同空气阻力下的平抛运动特点，并进行实践操作第八章：应用平抛运动解决实际问题8.1 教案目标让学生能够运用平抛运动规律解决实际问题培养学生解决实际问题的能力8.2 教学方法讲解平抛运动在实际问题中的应用示例演示解决实际问题的过程8.3 教学内容讲解平抛运动在实际问题中的应用，如投掷物体、飞机投弹等示例演示解决实际问题的过程，如估算物体落地时间、距离等引导学生运用平抛运动规律解决实际问题，并进行实践操作第九章：拓展与探究9.1 教案目标让学生进行拓展与探究，探索平抛运动在其他领域的应用培养学生的创新思维和探究能力9.2 教学方法提出拓展问题，引导学生进行思考和探究学生分组进行探究，展示探究成果9.3 教学内容提出拓展问题，如平抛运动在其他领域的应用、改进实验方法等学生分组进行探究，通过实验、模拟等方式探索平抛运动的特点和应用学生展示探究成果，进行交流和讨论第十章：总结与反思10.1 教案目标引导学生总结平抛运动的特点和规律培养学生的反思能力10.2 教学方法引导学生总结平抛运动的特点和规律学生进行反思，提出改进意见10.3 教学内容引导学生总结平抛运动的特点和规律，并进行归纳和总结学生进行反思，提出改进意见，如实验操作、教学方法等教师进行总结和反馈，鼓励学生继续探索和研究平抛运动重点和难点解析重点环节一：平抛物体运动的特点和规律需要重点关注的原因：理解平抛物体运动的特点和规律是学习平抛运动的基础，对于后续的学习和应用具有重要意义。
人教版高中物理必修平抛运动-市赛一等奖(1)
平抛运动教案一．教学目的要求：1．平抛特点：初速度方向为水平，只在竖直方向受重力作用，是匀变速运动，其加速度为g; 轨迹是抛物线2．平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响3．会用平抛运动的规律解答有关问题二．重点难点：1．重点是平抛运动的规律：物体的位置、速度如何随时间变化，轨迹是如何形成的；2．平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的课型：新课（多媒体课件课）三．主要教学过程：（一）引入新课: 猴子的命运树上的一只猴子看到一个猎人正在用枪口对准它，它想落到地面上逃走。
但是就在它刚掉离树枝的瞬间，子弹恰好射出枪口，猴子能逃脱卮运吗（猴子在子弹的射程内，不计阻力）大家想知道猴子的命运，学完本节内容——平抛运动，就会明白了。
复习曲线运动：曲线运动就是运动的轨迹是弯曲的物体做曲线运动的条件是：物体所受合力跟速度的方向不在同一直线上问：假设我平端一把步枪，扣动扳机后，子弹就要射出。
那射出的子弹回做什么样的运动呢我们首先可以知道，子弹在刚刚射出的时，会具有一个水平的初速度；如果这子弹在整个运动过程中不受阻碍，必然将落到地上，也就是说这个子弹的初始状态和末了状态我们都已经知道。
那这个子弹在中间过程的运动轨迹会是怎样的呢我们可以来分析一下：子弹刚出枪口时有一个水平向右的速度，这时它只有受到一个竖直向下的重力的作用，力的方向跟运动方向不在同一直线上，因此，根据我们学过的知识，物体所受合力跟运动方向不在一条直线上，那这个物体就会做曲线运动。
能举出相似的例子吗（）入题：这类曲线运动有点特殊：子弹刚射出时具有一个水平的初速度，子弹运动过程中只受重力作用，我们就把这种初速度水平，运动过程中只受重力作用的运动称之为平抛运动。
（二）教学过程设计：1．平抛物体的运动平抛运动是一个曲线运动，它的速度的方向在变，大小也在变，这样的运动我们该如何研究——方法：运动的合成和分解（按子弹的运动效果）（提示可以通过我们第二节学过的运动的合成和分解，我们就把这个平抛运动的速度分解到水平方向和竖直方向，我们分别来看这个平抛运动在水平方向和竖直方向各作什么样的运动）。
高中物理《平抛运动》优质课教案、教学设计
5.2 平抛运动首先由小组长检查预习情况，然后汇总到黑板的表格中，师生根据表格的内容，总结出学生存在的问题。
引出课题：平抛运动（老师板书）。
一、分析平抛运动的方法问题情景一：如何处理平抛运动？由学生口述：平抛运动是曲线运动，分析曲线运动常用分解的方法，故将平抛运动分解为水平方向和竖直方向的两个分运动进行研究。
二、平抛运动的规律问题情景一：平抛运动的竖直方向的分运动有什么特点？1.实验论证.(以教材上的实验为例)(1)介绍实验装置：(2)介绍实验做法因弹簧片C 受到小锤D 的打ft，C 向前推动小钢A 球具有水平初速度，使A 做平抛运动，同时（强调）松开小钢球B，使B 从孔中自由落下，做自由落体运动。
实验一：第一次用力ft打C,注意听小球B 和C 落地的声音是否是同一声？实验二：用不同的力度ft打C，并注意听每一次实验两小球落地的声音是不是同一声？师生归纳：两小球同时落地，落地声为一声。
说明平抛运动在竖直方向的运动效果和自由落体运动的是一样的。
（设计意图：物理是一门以实验为基础的学科，实验的验证具有很强的说服力。
通过学生自己动手操作实验、观察，让学生对所学习的问题形象、具体化，达到突出重点的目的，这样即发挥了教师的主导作用，又培养了学生的主体性与积极参与教学活动的意识。
）问题情景二：平抛运动的水平方向的分运动有什么特点？结合上节课课堂演示实验的结果以及数据，分析平抛运动水平方向的运动特点。
问题1 ：图片显示的三段运动时间有什么特点？问题2：三段运动过程的水平位移相同说明平抛运动水平方向分运动有什么特点？师生归纳：平抛运动的水平方向分运动为匀速直线运动。
（设计意图：通过提问与引导，让学生知道平抛运动的一些基本情况，为后面对平抛运动的分解做铺垫。
）问题情景三：依据牛顿运动定律分析为什么平抛运动在竖直方向的运动效果和自由落体运动的是一样的，水平方向分运动为匀速直线运动？老师归纳：1.由于惯性，初速度水平。
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过 程
与方法
（1）通过实验、生活现象，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。
（2）渗透物理学研究方法的教育。认识平抛运动的处理方法是从复杂到简单，先分解再合成，这个规律是物理学研究的重要方法。
（3）发挥教学工具的作用，提高运用数学解决问题的能力
小组讨论：平抛运动只受到重力，根据牛顿第二定律，其加速度保持不变，可见是匀加速，而轨迹是曲线
练习：下面的运动是不是平抛运动
向水平方向抛出纸团（演示）
拿篮球投篮（斜向上投）
水平抛出的气球（演示）
学生分析说明原因
纸团，
气球
理论联系实际学以致用
说明：现实生活中，摩擦力是必然存在，只要是比重力小得多，我们就可以把它忽略，把物体的运动近似看成平抛运动
图片展示
各抒己见
你们思考的问题其实就是平抛运动的物体的下落时间由什么决定的问题。
由竖直方向的高度决定
小
结
教师：我们这节课学习了什么？
思考，整理：
1，平抛运动的定义，性质，与特征。
2，平抛运动实质是一种合运动，它是由水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动构成。
3，学习了平抛运动的位移计算公式和速度计算公式：
情
境
引
入
新
课
示例一：飞机投掷炸弹时炸弹的运动轨迹
示例二：三峡大坝排泄洪水
示例二：柯受良飞越黄河壶口瀑布
学生观察，思考
图片，视频，等
通过实验，实物运动，视频等多种方式展示了平抛运动的特点，使抽象的运动更为直接明了
提问：汽车，洪水，炸弹的运动有什么特点？
小组讨论：讨论几种物体的受力，以与初速度方向
师生总结：（1）初速度基本上是水平方向（2）受到重力，空气阻力（3）运动轨迹是曲线
水平：0t0t
竖直：
合速度：
由学生完成小结，培养学生语言组织能力与表达能力等
我们可以把物体的曲线运动向两个相互垂直的方向进行分解，如果我们把两个方向上的运动搞清楚了，那么整个物体的运动情况就掌握了！
提示解决问题的方法很重要
作业
教材P12 2、3
板
书
设
计
1.3 平抛运动
1、定义 ：水平抛出的物体在只有重力作用下（不考虑空气阻力）的运动
（1）敌船静止，需距敌船多远的水平距离才可以炸毁敌船。
（2）若敌船以15的速度向同一方向逃逸，又需距多远？（学生课后完成）
可能要多次才能炸到目标
可多个同学尝试
学生思考
课件展示解题过程：
飞机需提前180m投弹。
更进一步
这一节课我们学习了平抛运动的有关知识，请大家想一想，我们以大小不同的初速度平抛出物体，它们是同时落地还是先后落地？
二、探究平抛运动的规律
平抛运动是一种曲线运动，而曲线运动一般都比较复杂，那么，我们怎么来研究平抛运动呢？
思考
新
课
教
学
新
课
教
学
师追问、引导
能不能用我们学过的运动的合成与分解来分析
下面小组讨论，并提出猜想：
①平抛运动可以怎么分解？②竖直方向做的是什么运动？③水平方向做的是什么运动？
讨论，尝试，猜想
怎么分解：
学生上台书写：
学生独立思考并写出位移公式，老师只作引导
同样叫学生写出平抛运动在水平方向上的运动规律
0t0
平抛运动的合运动又是什么呢？
根据平行四边形定则：
更进一步理解
学生动手计算，培养学生的数学计算能力和对平抛运动公式的理解
提出问题：那么做平抛运动的物体的运动轨迹是什么样子的呢？怎样得到他的轨迹？
用描点法
《平抛运动》教案设计
青川中学 王华彪
教学
课题
《平抛运动》必修2教科版（教育科学出版社）第一章 第三节
教材
分析
平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。
观察：做平抛运动的物体和自由落体的物体是同时着地
播放视频（频闪照片慢放）
竖直方向两个小球做始终处于同一高度位置，做的是自由落体运动。
水平方向始终处于同一水平位置，相邻的时间间隔内位移相等，做的是匀速直线运动。
说明：平抛运动在竖直方向上和自由落体的运动是相同的。
趁热打铁
既然是自由落体运动，你们能写出平抛运动的物体在任意时刻下落的高度吗？
请你们用这种方法作出初速 度是5的物体的轨迹！(102)
t
0
1
2
3
4
Y(m)
0
5
20
45
80
X(m)
0
5
10
15
20
展示学生成果
平抛运动的轨迹是抛物线！
游戏：我是飞行员
展示游戏课件
把投弹按钮一按，一颗炸弹投将下来，落到地面发出轰隆的爆炸声，可惜未能炸到敌船！
课题引入游戏中的例题:
一架轰炸机以60的速度，在距地面高45m高出水平飞行，尾随一艘逃逸的敌船。并向敌船投掷炸弹。
2、特点：
①具有水平方向的初速度
②运动过程中不考虑空气阻力（即只受重力的作用）
3、分解
水平：匀速直线运动
0t0
线运动
在理想情况下：初速度基本看成沿水平方向，只受重力（忽略空气阻力）
点明主题：水平抛出的物体在只有重力作用下（不考虑空气阻力）的运动叫做平抛运动
新
课
教
学
平抛运动
1定义：物体初速度沿水平方向，只受重力的作用（忽略空气阻力）。
2条件：①初速度沿水平方向
②只受重力的作用
提问：平抛运动是一种什么性质的运动？
3性质：匀变速曲线运动（合力与运动方向不在一条直线上）
教学
重点
平抛运动规律的探究过程
教学
难点
1、平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。
2、平抛运动规律
教学
方法
教师演示、引导，实验探究，讨论、交流学习成果
新
课
标
要
求
知 识
与技能
（1）知道什么是平抛运动
（2）理解平抛运动可以分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。且这两个方向上的运动互不影响。
竖直方向：
水平方向：
平抛
竖落仪
和视频
1；提示解决平抛运动问题的方法：将运动分解为水平方向和竖直方向
2；小组讨论培养学生的团结合作精神和共同解决问题的能力
演示：平抛竖落仪
（同步播放动画模拟视频）
注意：①夹着的小球被松开后做什么运动？②两球是否同时落地？怎样判断它们是否同时落地？③平抛运动的小球在竖直方向上做的是什么运动？
情感态度与价值观
（1）在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。
（2）培养学生学习科学的兴趣与实事求是的科学态度。
（3）激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。
教学媒体
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