尼尔斯骑鹅历险记完美版

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《尼尔斯骑鹅历险记》优质教案5篇

《尼尔斯骑鹅历险记》优质教案5篇

《尼尔斯骑鹅历险记》优质教案5篇一、教学内容本教案依据人教版小学语文教材第五册《尼尔斯骑鹅历险记》章节内容进行设计。

详细内容包括:课文朗读、生字词学习、句子解析、文章主旨理解、课后习题解答等。

二、教学目标1. 理解课文内容,掌握生字词,正确流利地朗读课文。

2. 培养学生的想象力和创造力,感受文学作品中的美好情感。

3. 提高学生的阅读理解能力,学会从文章中提炼信息,把握文章主旨。

三、教学难点与重点教学难点:文章主旨的理解,生字词的掌握。

教学重点:朗读课文,理解课文内容,培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教师准备:课文PPT,生字词卡片,板书设计。

学生准备:课本,笔记本,彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示尼尔斯骑鹅的图片,激发学生的兴趣,引导学生进入故事情境。

2. 朗读课文:教师带领学生朗读课文,注意语气、情感的把握。

3. 生字词学习:学习生字词,让学生用彩色笔在课本上标注,加强记忆。

4. 例题讲解:挑选课文中的难点句子进行讲解,帮助学生理解课文。

5. 随堂练习:针对生字词和重点句子进行练习,巩固所学内容。

6. 讨论与分享:分组讨论,让学生分享自己最喜欢的段落及原因,培养表达能力。

六、板书设计1. 课文《尼尔斯骑鹅历险记》2. 生字词列表3. 重点句子解析4. 文章主旨七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,画出自己心中的尼尔斯骑鹅历险场景。

2. 答案:无标准答案,鼓励学生发挥想象,画出心中的画面。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生阅读《尼尔斯骑鹅历险记》原著,了解故事背景,提高阅读兴趣。

组织学生进行读后感分享,提升写作能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解。

2. 生字词的学习与巩固。

3. 作业设计中的想象力培养。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明:一、例题讲解1. 识别句子中的关键词汇。

2. 分析句子结构,理解句子含义。

3. 解释句子在课文中的作用,联系上下文。

部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记(节选)》图文讲解+知识要点

部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记(节选)》图文讲解+知识要点

部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记(节选)》图文讲解+知识要点知识点教材分析:《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话,首次出版于1907年。

在该书中,作者用新颖、灵活的手法,幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。

《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

内容简介:尼尔斯不爱学习,一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭,会经常捉弄家里饲养的小动物,以至于家禽看到他就会咬他。

可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精,尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精,受到惩罚变成一个拇指大的小人。

还没等他弄明自是怎么回事,他已经骑在家鹅马丁的脖子上,和一群野鹅飞上了天空。

马丁决定和野鹅飞往北方,那是他向往己久的拉普兰。

途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争,不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。

尼尔斯和野鹅群一起主持正义,扶危济困,在去往拉普兰的路上,结交了很多好朋友。

正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。

尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩,他变回原形,回到家生活在父母身边,从此也变成一名热爱学习的好学生。

该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事,还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。

作者介绍:塞尔玛·拉格洛芙(1858-1940)是瑞典女作家,1909年获得了诺贝尔文学奖。

她从小喜欢听故事,喜欢读书,立志要当一个作家。

长大后,她在一个小城当了十年教师。

在任教期间,她开始了文学创作,写出了许多优秀的短篇小说。

《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话,在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。

因为拉格洛芙的巨大成就,1914年她被选为瑞典皇家学会会员。

我的读书交流尼尔斯骑鹅旅行记 ppt课件

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我的读书交流尼尔斯骑鹅旅行记
品一品
❖用朗读体会精彩,读一读你认为 精彩的片段
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❖读完这本书,我知道了—— ❖读完这本书,我明白了—— ❖读完这本书,我了解了—— ❖读完这本书,我想到了—— ❖读完这本书,我积累了—— ❖读完这本书,我懂得了——
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样养着。而果果被阿卡教育是大雄鹅莫顿。因为他 是一只有理想的鹅,不像其他的鹅——
吃喝拉撒睡,像个没事鹅一样。我觉得 一个人一定要有梦想。

——彭惠妙
我的读书交流尼尔斯骑鹅旅行记
• 狐狸斯密尔是阴险狡诈、卑鄙无耻的。它 为了报复尼尔斯它们,一路上对它们穷追 不舍。
阿卡是一只老练的大雁,具有很强的领导力, 在雁群中有着巨大的影响力。
尼尔斯开始是十足的淘气包,可是在这一次 奇妙的旅行中,他懂得了什么是“爱”,什 么是“友谊”。他终于改邪归正,做一个好 孩子了。
——唐杰
我的读书交流尼尔斯骑鹅旅行记
• 阿卡非常善良,将年幼且父母双亡的小 雕果果带回巢里,当成自己亲身孩子一
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序言
序,亦称“叙”,或称“引”,又名 “序言”、“前言”、“引言”,是放在著 作正文之前的文章。作者自己写的叫“自 序”,多说明本书的内容,写作缘由,经过, 旨趣和特点;别人代写的序叫“代序”,内 容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 读“序言”能帮我们对整本书有全面的了解。
我的读书交流尼尔斯骑鹅旅行记
写作特点:
以游记为题材的书还有很多,比如:《绿野仙 踪》、《格列佛游我的记读书交》流尼等尔斯。骑鹅旅行记
中外名著,像是为我们的心灵打开 了一扇又一扇窗户,让我们看见外面那 五彩缤纷的世界。在你们这个时候,读 到什么并不重要,读懂多少也不重要, 重要的:是读,是想读,是读个没完。

部编版六年级语文下册:6 骑鹅旅行记(节选)精品课件

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6 骑鹅旅行记
2. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 脸涨得通红。
3. 有一次我想起了自己的发现,情不自禁 地笑出了声音。 我笑出了声音。
6 骑鹅旅行记
第二组练习 1. 一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱
买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚 定,“我想让非洲的每一个人都能喝上 洁净的水。”
瑞恩说他要攒钱买钻井机,让非洲 的每一个人都能喝上洁净的水。
6 骑鹅旅行记
2. 晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首 都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来, 就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵 雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着 脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”
晏子说齐国的人很多。
6 骑鹅旅行记
6 骑鹅旅行记久天长王母娘娘也拗不
过她,就允许她每年农历七月七 日跟牛郎会一次面。
王母娘娘允许她跟牛 郎每年会一次面。
缩写不是缩句,需要提取主要信息,
原意不变。这就是概括。
6 骑鹅旅行记
下面是课文《猎人海力布》第1-4自然段,看看缩写后保留什么, 删除了什么,哪些句子是改写,哪些句子是概括的?
6 骑鹅旅行记
认读生字,理解词语。
无济于事:对事情没有什么帮助或益处,比喻 不解决问题。 没完没了:一个接着一个,完全没有终止。 乌合之众:像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。 比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。 聚精会神:形容集中精神,专心一意。
6 骑鹅旅行记
默读课文,了解课文的故事情节。 用自己的话,简要说说课文的主要内容。 学习方法提示:①借助教师提供的原著故事简介
6 骑鹅旅行记
习作:缩写故事
6 骑鹅旅行记 激趣导入
什么是 缩写故事?
变小了
缩写故事就是在保留故 事主要内容的情况下,按照 一定要求,把篇幅较长的故 事压缩提炼成较短的文章。

整本书《尼尔斯骑鹅旅行记》

整本书《尼尔斯骑鹅旅行记》

整本书阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》骑鹅旅行去喜欢去历险吗?有这样一本书:有精彩的故事、各具特色的形象、丰富的地理历史文化……在满足你喜欢读历险故事的同时,也能为你打开一扇通往瑞典丰富的地理历史空间的大门。

读这本书时,我们将引领你一边读探险故事一边创作多姿多彩的历险故事。

在阅读与创作中历险,喜欢吗?那就赶快出发吧!看简介读故事1、有这样一本书1902年,拉格洛芙的好友、瑞典国家教师协会负责人达林建议她写一部以孩子为读者对象的通俗读物,作为9~13岁孩子的历史和地理教科书。

要求这本书写得亲切、平易,将瑞典历史和地貌自然地融会在一起,把趣味性和知识性结合起来。

拉格洛芙听后欣然同意,她非常愿意用自己的文学创作为祖国的教育事业服务。

此后,她花了五年时间,跋山涉水,对瑞典进行全面的考察旅行,收集各种所需的资料,她要写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的……一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的书”。

1906年至1907年,这部《尼尔斯骑鹅旅行记》问世了,它讲述了小男孩子尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历,描绘了作者的祖国瑞典的美丽河山,书中不定期穿插介绍了大量瑞典的民间传说,让小读者在阅读中感受成长的快乐,并获得丰富的地理和历史知识。

《尼尔斯骑鹅旅行记》这部童话作品热情礼赞了瑞典气象万千的大自然和民情民俗,也揭示了不少社会现实和人生哲理,大大拓宽了童话的表现领域。

这部作品语言朴素、幽默、生动,一扫当时欧洲的自然主义板滞文风。

自从第一次出版到拉格洛芙去世,总共已经发行了350万册。

此后每隔几年就会再版一次,是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。

此书已被译成50余种文字,还曾被改编为动画片,它不仅使拉格洛芙饮誉瑞典国内文坛,而且也奠定了她在世界文坛上的地位,赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉,使她成为一个具有世界声誉的瑞典作家。

在瑞典发行的纸币中就有她的头像,正面是她的头像,背面是她的代表作《尼尔斯骑鹅旅行记》,她于1909年因该书成为获诺贝尔文学奖的第一位女作家,1914年成为瑞典皇家学院第一位女院士。

部编版六年级下册语文《骑鹅旅行记(节选)》课文原文及知识点

部编版六年级下册语文《骑鹅旅行记(节选)》课文原文及知识点

部编版六年级下册语文《骑鹅旅行记(节选)》课文原文及知识点部编版六年级下册语文《骑鹅旅行记(节选)》课文原文男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。

“这大概是一场梦、一种幻觉吧!”他想,“过一会儿我肯定还会再变成一个人。

”他站在镜子前面闭上眼睛,过了好几分钟才睁开。

当时他估计怪样子肯定消失了。

可是怪样子并没有消失,他仍然像刚才一样小。

从别的方面看,他和以前完全一样。

他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。

他发现,光那样站着等待是无济于事的,一定得想别的办法。

他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。

他忽然想起,曾听母亲讲过,小狐仙平时都是住在牛棚里的。

他立刻决定到那里去看看是否能找到他。

幸好房门半开着,不然他还够不到锁无法开门呢,而现在他没碰到任何障碍就跑出去了。

门廊外面那块破槲木板上有一只麻雀在跳来跳去。

他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松!”院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩,并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。

“咯咯里咕,”公鸡叫道,“他活该,咯咯里咕,他扯过我的鸡冠!”然而最奇怪的是男孩听懂了他们说的话。

他感到大为吃惊,竟一丝不动地站在台阶上听了起来。

“这可能是因为我变成了小狐仙的缘故吧!”他自语着,“肯定是由于这个原因,我才听懂了禽兽的话语。

”那些鸡没完没了地叫着“他活该,他活该!”使他实在无法忍受。

他捡起一块石头朝他们扔了过去,并骂道:“住嘴,你们这群乌合之众!”但是他没有想到,他已不再是原来的样子,鸡根本就不怕他。

整群鸡都跑到他身边,站在他周围叫着:“咕咕咕,你活该!咕咕咕,你活该!”男孩想摆脱他们,可是那些鸡在他后面追着叫着,都快把他的耳朵吵聋了。

如果不是家里养的那只猫走了出来,他是怎么也溜不掉的。

他们一看见猫便住了嘴,装着聚精会神地在地上刨虫子吃。

男孩马上跑到猫跟前。

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共87张PPT)

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共87张PPT)

新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化?
“以前他经常欺负和捉弄鸡鹅,猫,牛 群等动物们,而后却受到了他们的威胁、憎 恶和攻击。”
翻天覆地的变化
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
大黑猫动作迅猛,很凶狠
男孩完全处于下风,他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的肉 皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定,他死亡的时刻到了。正在 这时,他又觉得猫把爪子收了回去,松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多,现 猫放过了他 在没有一个人愿意帮他
拓展延伸——旅行的诗
游山西村 宋代:陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
鸡鹅威胁
淘气顽皮


与猫决斗
勇敢羞愧
深入探究
请你简要的说说课文的主要内容。
课文写了十四岁的少年尼尔斯受到 了惩罚,被变成了一个只有拇指般大小 的小狐仙。之后受到了鸡鹅,猫,牛群 的威胁和攻击,整个世界发生了翻天覆 地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走, 抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业


牛群憎恨
知错就改

抓住雄鹅
善良勇敢
第七节
布置作业

尼尔斯骑鹅旅行记第一章内容原文

尼尔斯骑鹅旅行记第一章内容原文

尼尔斯骑鹅旅行记第一章内容原文从前有一个男孩,大概十四岁左右,身体很单薄,是个瘦高个儿,一头淡黄色的头发。

他没有多大出息,最乐意睡觉和吃饭,再就是很爱调皮捣蛋。

这个男孩叫尼尔斯。

他家住瑞典南部的一个农庄里。

他的父母都是善良、勤劳的庄稼人,可是尼尔斯却非常顽皮,对读书毫无兴趣,专爱搞恶作剧,捉弄小动物。

一个星期天的早晨,尼尔斯的父母准备到教堂去做礼拜,尼尔斯因为淘气被留在家里。

他穿着一件衬衫在屋里百无聊赖地走来走去,心想这一天该怎么打发。

当他走到镜子前面的时候,他突然发现了一个小精灵。

小精灵正站在镜子边缘,穿着黑色的长外套,戴着宽边的黑色帽子。

尼尔斯从未见过这样的小生灵,他感到非常好奇。

尼尔斯想抓住小精灵,小精灵却请求他放过自己,还说如果尼尔斯放了他,他会给尼尔斯一个银勺子和一块金币。

但是尼尔斯不听,他一心只想抓住小精灵,觉得这是一个非常有趣的小玩意儿。

于是他伸手去抓小精灵,小精灵左躲右闪,可是尼尔斯紧追不舍。

最后小精灵实在没有办法了,他说:“好吧,既然你不肯放过我,那我就成全你。

”小精灵施展魔法,尼尔斯立刻觉得自己的身体在变小,变得越来越小,最后小得和一只松鼠差不多大。

尼尔斯惊恐地看着自己的身体,他不明白发生了什么事情。

这时,他听到外面传来一阵鹅的叫声。

原来是他家的一群大白鹅要跟着一群大雁飞走了。

尼尔斯想要去阻止它们,因为他知道这些鹅如果飞走了,家里会遭受损失。

可是当他跑到院子里的时候,他发现自己已经不能像以前那样正常地走路和说话了。

他只能发出一些奇怪的声音,而那些鹅根本就不理会他。

一只年轻的雄鹅看到尼尔斯变得这么小,还以为他也是一只小鹅,就问他愿不愿意一起跟着大雁飞走。

尼尔斯一开始很害怕,他不想离开家,可是当他看到那只雄鹅跃跃欲试的样子,他又担心雄鹅飞走了,家里会生气,于是他就跳到了雄鹅的背上。

就这样,尼尔斯开始了他的骑鹅旅行。

他紧紧地抓住雄鹅的羽毛,随着雄鹅和大雁们一起飞向了天空。

他的心中充满了恐惧和不安,不知道自己将会面临什么样的命运。

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研读重点
再读课文,找出文章中描写事件 的部分。认真读一读,你觉得尼尔斯 是一个怎样的孩子?
交流:第2~10自然段
内容介绍
尼尔斯非常调皮,要么追得鹅满地跑,要 么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
没睡多久,尼尔斯就被一阵吵闹声惊
醒了。他刚抬起头,便失声惊叫起来。放 在桌子上面的镜子里面,竟然出现了一个 小尼尔斯。原来自己已经变成一个拇指一 般大的小人儿了。
5.尼尔斯骑鹅历险记
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作家简介
塞尔玛·拉格洛芙(1858-1940)是
瑞典的优秀女作家,1909年获得了诺贝尔 文学奖金。她从小喜欢听故事,喜欢读书, 立志要当一个作家。长大后,她在一个小 城当了十年教师。在任教期间,她开始了 文学创作,写出了许多优秀的短篇小说。 《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而 写的长篇童话,在以后竟成为了世界文学 艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就, 1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞 典,有一项最重要的儿童文学奖,就是用 尼尔斯这名字命名的。
初读感知
1.默读课文,画出生字、生词,借助字 典或结合上下文理解字义或词义。
2.想想课文写了什么内容。
我会读 我会认
诧异 瑞典 翅膀 亲戚 树杈 安慰 旋转 晕眩 宿夜 耷拉 幸亏 竭力 恳求 呼啸 恳求 怜惜 警惕 降临 毫不理会 出其不意 百爪挠心 陀螺夜幕 蹑手蹑脚 无声无息
主要内容
课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经 常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小 人儿,在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口 中救下一只野鹅,最终得到野鹅们的信任。
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
故事梗概
一个名叫尼尔斯的14岁小男孩,他家住瑞典南部,父母都 是善良、勤劳却又十分贫困的农民。他不爱读书学习,调皮捣 蛋,好捉弄小动物。一个初春,尼尔斯的父母上教堂去了,他 在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般 大的小人儿。正在这时,一群大雁从空中飞过,家中一只雄鹅 也想展翅跟随大雁飞行,尼尔斯为了不让雄鹅飞走,紧紧抱住 鹅的脖子,不料却被雄鹅带上高空。从此,他骑在鹅背上,跟 随着大雁走南闯北,周游各地,从南方一直飞到最北部的拉普 兰省,历时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了祖国的奇峰 异川、旖旎风光,学习了祖国的地理历史,听了许多故事传说, 也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中,他从旅伴和其他动物身 上学到不少优点,逐渐改正了自己淘气调皮的缺点,培养了勇 于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时,不仅重新变 成了一个高大漂亮的男孩子,而且成了一个温柔、善良、乐于 助人且又勤劳的好孩子。
一群野鹅飞过村子上空,看到他们的亲 戚家鹅,大声叫道:“跟我们一起飞到拉普 兰去吧!”
尼尔斯看
准时机,搂住 了他的脖子。
在一块巨大的浮冰上面,整群野鹅已 经聚集起来,他们一见尼尔斯,就快乐地 拍起翅膀来。
故事中我们看到尼尔斯知错改错、 勇于舍己、乐于助人,是个心地善良的 好孩子。
信赖往往能创造出美好的境界!
资源共享
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1.搜集阅读《尼尔斯骑鹅历险记》的原著。 2.阅读人与动物和谐相处的故事。 3.绘制手抄报《我和动物有个约会》。
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风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
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