大班语言教案三个和尚教案
大班语言教案及教学反思《三个和尚》
大班语言教案及教学反思《三个和尚》一、教学背景学生班级：大班学科：语言时间：一课时教材：《千万不要做第三只青蛙》知识点：理解故事情节，学习新词汇，掌握语言表达能力二、教学目标1.认知目标：1.1 学生能够听懂故事《三个和尚》的故事情节，理解角色关系，熟练掌握新词汇。
1.2 学生能够通过老师提问和独立思考，对故事情节进行发散性思考。
2.技能目标：2.1 学生能够用简单句子回答问题，使用新词汇。
2.2 学生能够在小组合作中，通过讨论、独立思考等多种方式，理解《三个和尚》的故事情节。
3.情感态度目标：3.1 学生通过讲述故事《三个和尚》的内容，感受善良、正义、勇敢等美好品质，并愿意将其运用到生活实践中。
3.2 培养学生积极参与探究、讨论、分析、解决问题的意识和能力。
三、教学过程1.教学方法问答式、讨论式、小组合作式、情景模拟式2.教学流程环活动任务节导入问答让学生读懂《三个和尚》的故事情节热身集体讨论询问学生对《三个和尚》故事的想法，并和学生一起预测下文情节主体听说读做学生阅读故事，翻译生字、理解故事情节，并通过小组合作方式进行多次听说读做结束情景模拟模拟《三个和尚》情节，讨论如何帮助需要帮助的人3.教学重点和难点教学重点：•教师需要深入理解《三个和尚》故事情节，能够引导学生理解故事更深层的寓意。
•教师需要通过多种方式让学生掌握新词汇。
•教师需要激发学生的学习兴趣，积极参与学习，形成良好的学习氛围。
教学难点：•如何引导大班幼儿听懂故事情节，并能理解角色关系。
•如何提高学生在小组合作以及自主探究中学习的热情和能力。
四、教学反思本次教学中，我采用了多种方式引导学生学习故事《三个和尚》。
通过多次听说读做、小组合作等方式，让学生对故事情节进行深入理解，并对故事中的人物形象进行更加深入的思考。
在教学中，我发现有几个方面需要改进：1.对于部分学生来说，理解故事情节确实有一定的难度，我的讲解不够具体和详细，还需要更加全面地提取故事情节中的细节和寓意，这样才可以帮助学生更好地明确故事的含义。
大班语言教案《三个和尚》
大班语言教案《三个和尚》
教案名称：三个和尚
教学对象：大班（5-6岁）幼儿
教案长度：1200字以上
教学目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力；
2.培养幼儿的观察和思考能力；
3.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1.教具：《三个和尚》绘本、三个小和尚的装扮道具；
2.平台：教室；
3.时间：40分钟。
教学流程：
1.导入（5分钟）
通过观察宝宝和尚道具的背景和造型，启发幼儿对和尚的一些基本了解。
2.阅读故事绘本《三个和尚》（15分钟）
指导幼儿观看和尚的照片和插图，引导他们用简短的语言描述每个和尚的特征和动作。
然后，教师朗读绘本故事，通过表情、声音的变化和手势的运用让幼儿更加投入。
3.细腻观察（10分钟）
解答一些有关绘本故事的问题，如：“故事里有几个小和尚？他们有什么相同的特征呢？”然后，将三个小和尚的装扮道具给孩子们，引导他们通过比较和观察找出相同和不同之处。
4.分享交流（5分钟）
让幼儿排成小组，每个小组由一个“和尚”领导，通过展示和讨论，分享对细节的观察与感受。
鼓励他们互相学习并表达自己的见解。
5.故事续写（5分钟）
让每个小组合作创作一个关于和尚的故事，可以发挥想象，同时也要体现小组合作的精神。
教学反思：
通过这个教案，幼儿能够通过阅读故事、观察和思考，提高他们的语言表达能力和团队合作意识。
学习感受：幼儿的阅读兴趣和积极性提高，可以发现和描述细节，善于倾听和合作。
存在问题：有些幼儿可能会感到羞涩或拘谨，需要教师的引导和信任才能更好地参与活动。
大班语言教案详案及教学反思《三个和尚》
大班语言教案详案及教学反思《三个和尚》一、教案详案1.教学目标1.能够听、说、读、写《三个和尚》中的生词和句子。
2.能够理解故事情节，传递故事信息。
3.能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
2.教学重点1.学习新词汇和句子。
2.理解故事情节。
3.表达自己的想法和感受。
3.教学难点1.理解和运用故事中的比喻句。
2.用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.教学内容(1)听故事在学生集体听广播《童话剪辑》中播放《三个和尚》。
(2)讲故事1.用图画说故事。
2.讲故事。
(3)读故事1.教师单词或短语朗读，学生跟读，模仿并学会正确的语音语调。
2.教师拆解句子，学生阅读，理解故事情节。
3.教师指导学生模仿故事人物的情感语调建构情感，在读中表达。
(4)表述故事1.通过问答方式让学生表述故事。
2.小组讨论，分享自己对故事的感受。
3.学生利用故事中的语言表达自己的想法和感受。
5.教学方法1.故事听说法2.图画、动作示范法3.问答法4.小组讨论法6.教具准备1.教师将配合故事内容单词朗读及短语呈现板书2.绘本《三个和尚》3.活动声音、音乐7.授课设计与实施1.教师给学生展示《三个和尚》的绘本，询问学生对绘本中的人物、故事情节的理解，激发学生的阅读兴趣。
2.教师播放广播，学生全年级集体听广播《童话剪辑》中播放《三个和尚》。
3.教师用图画、动作模拟法课前教给学生人物、场所，学生可以很清晰地理解故事情节。
4.在学生集体听广播和图画教学后，教师再启示学生在课本上理解故事情节，分两次指导学生朗读故事，学生逐句朗读。
二、教学反思在本次课堂教学中，我尝试了一种新的教学方法——故事听说法，这种教学方法切合小学生的认知、阅读等多个方面的学习需求，同时提高了课堂的趣味性。
在教学设计和实施中，我让学生听完故事后，通过图画、动作示范法来理解故事情节，尤其是较难的比喻句。
此外，我采用多种教学方法和手段，如问答、小组讨论等，让学生在语言表述方面充分展示自己的能力。
大班语言教案详案三个和尚教案及教学反思
大班语言教案详案：三个和尚教案及教学反思一、教学背景本次教学适用于大班幼儿3-4岁，目的是让幼儿通过故事《三个和尚》了解善良、宽容和互助合作的重要性，培养幼儿的情感态度和语言表达能力。
二、教学目的通过本次教学，幼儿将会：•了解故事《三个和尚》的内容•培养对善良、宽容和互助合作的认识•培养幼儿的情感态度和语言表达能力三、教学内容1. 故事讲解教师讲解故事《三个和尚》，并对故事中的感人情节进行适当的点拨解释。
2. 语言练习教师以《三个和尚》为例，对幼儿进行以下语言练习：•让幼儿自由说出与故事有关的形容词、动词和名词•让幼儿依照故事内容，练习组合简单的句子或段落，强化语言表达能力3. 游戏活动游戏活动主要是巩固幼儿对故事的理解，同时锻炼幼儿合作意识和团队精神：•分角色表演故事的不同场景，让幼儿扮演角色，增加情感体验•组建小团队，互助合作完成绘画活动，培养爱心和团队精神四、教学反思•教师个人感受：通过本次教学，使我体验到了幼儿对认知的好奇和探索，更加坚定了我以“启发性”的教学方式指导幼儿的信念。
同时，对于游戏活动的组织、幼儿情感体验的引导尤其重要。
•教学效果：本次教学过程中，幼儿对《三个和尚》故事的理解和对情感态度的认知均有所提高，同时，语言表达能力也得到增强。
通过游戏活动，幼儿也进一步锻炼了团队合作和互助精神。
五、结语教学活动是幼儿心智发展的重要环节，每一个教学过程都值得认真总结和反思。
希望通过本文对大班语言教案的详案——《三个和尚教案及教学反思》的分享，给广大幼儿教师提供借鉴和参考，引领更多的教师以启发性的方式，提高教学质量。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案教案一：大班语言三个和尚教学目标：1.认识并说出故事中的重点词汇：“和尚”、“住在一起”、“有一个问题”、“解决问题”等。
2.听懂并正确朗读故事中的句子和短语。
3.能够用简单的语言描述故事的内容，并参与课堂讨论。
4.培养学生的合作意识，通过小组活动提高学生的语言表达和交流能力。
课时安排：1.导入（15分钟）2.故事讲解（15分钟）3.反复听读（10分钟）4.小组活动（15分钟）5.大班讨论（10分钟）6.游戏巩固（10分钟）教法：讲解故事法、听说互动法、合作学习法教具准备：1.故事《三个和尚》卡片。
2.三个和尚卡片。
3.图片卡片：住在一起、有一个问题、解决问题。
具体教学过程：一、导入（15分钟）1.通过图片卡片引导学生回忆和尚的形象和特点。
二、故事讲解（15分钟）1.准备三个和尚卡片，向学生介绍和尚的外貌特点，并用简单的句子描述他们。
2.依次讲解故事的情节：三个和尚住在一起，他们有一个问题需要解决。
3.通过问答的方式检查学生的听力理解能力。
三、反复听读（10分钟）1.利用三个和尚卡片和故事卡片，带领学生反复听读故事，加深学生对故事内容的理解和记忆。
四、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位“和尚”，其他小组成员扮演和尚的助手。
2.老师给出一个问题，例如：“和尚们要解决什么问题？”。
3.每位小组的“和尚”用简短的语言回答问题，并由助手帮助表达。
4.每个小组依次展示，其他小组听完后给予评价和提问。
五、大班讨论（10分钟）1.引导学生对故事进行回顾和总结，谈谈他们喜欢这个故事的哪些地方。
2.提出问题，比如：“你们觉得三个和尚是如何解决问题的？”鼓励学生积极参与讨论。
六、游戏巩固（10分钟）1.进行游戏环节，例如：“和尚寻宝”。
2.老师准备一些宝物图片卡片，学生模仿和尚的方式寻找和收集宝物。
3.游戏结束后，回顾游戏过程，再次复习故事中的重点词汇和句子。
所需评估：教师可以通过观察学生参与课堂活动的积极性和合作性，听学生的小组交流和大班讨论，以及学生回答问题和表达意见的能力来评估学生的习得程度。
幼儿园大班语言领域教案三个和尚
幼儿园大班语言领域教案：三个和尚教学目标通过本次教学，幼儿将能够： - 理解故事情节，记忆故事中的主要内容； - 掌握基本的语言表达能力，如用简单的语言描述故事中的人物和事件； - 培养幼儿的聆听能力，提高注意力和观察力。
教学资源•《三个和尚》故事绘本或图片卡片；•大型幼儿园地图或图片；•三个和尚人物卡片；•盒子或布袋。
教学准备1.准备好故事绘本或图片卡片，并熟悉故事内容；2.准备大型幼儿园地图或图片，用于教学引导；3.制作三个和尚人物卡片，每个卡片上写上与之对应的颜色。
教学步骤引入和导入（5分钟）1.老师向幼儿介绍今天的故事主题：《三个和尚》。
2.老师展示故事绘本或图片卡片，引导幼儿观察图片，并提问引入：“你们看到了些什么人物？他们是什么颜色的？”3.老师引导幼儿回忆之前学过的颜色名称，并与三个和尚人物卡片进行配对。
故事讲解（10分钟）1.老师以简单明了的语言，讲解《三个和尚》故事的情节。
重点介绍故事中的人物和事件。
2.老师通过提问的方式，调动幼儿的参与度，例如：“故事中的三个和尚分别是什么颜色的？他们一起去了哪里？”等。
故事重现（15分钟）1.老师使用三个和尚人物卡片，结合大型幼儿园地图或图片，让幼儿模仿故事情节，将三个和尚放置在故事中的位置上。
2.老师引导幼儿回忆故事中的人物和事件，并用简单的语言描述故事情节。
情感体验（10分钟）1.老师与幼儿一起讨论故事中的情感，例如和尚们的友谊、彼此帮助的精神。
2.老师鼓励幼儿表达自己的感受和想法，提醒幼儿要珍惜友谊与互助。
故事继续探究（15分钟）1.老师提问，引导幼儿思考：如果你是其中的一个和尚，你会怎么帮助其他和尚？2.鼓励幼儿提出不同的观点，并对幼儿的回答进行积极评价和引导。
总结和延伸（5分钟）1.老师对本节课的学习内容进行简单总结，可以请几位幼儿回答问题。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中互相关心，帮助他人，并与伙伴分享自己的想法和感受。
教学反思本堂课以故事《三个和尚》为背景，通过引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的观察力、思考能力和语言表达能力。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案教案一：《三个和尚》活动目标1、教幼儿认写“山”“水”二字。
2、初步理解要团结合作才干做好事的道理。
在生活中也会和他人合作。
3、有挨次的认真看图，能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。
观禅字形占好格写好“山”“水”二字。
教学重点、难点重点：能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。
写“山”“水”二字。
难点：理解要团结合作才干做好事的道理。
活动预备“三个和尚”歌曲。
事先组织一次拔河竞赛。
一副扁担、两只水桶。
山水的图片活动过程一、导入课题肩挑一担水，唱着“三个和尚”歌曲进教室。
今日我们来讲一讲“三个和尚”的故事。
二、打开书按挨次认真看图讲故事1、画的是什么地方？有几个人？在做什么？说什么？（给三个和尚安个名字）2、讲你喜爱?的那副图。
3、连贯讲解并描述。
（先同桌讲，再让讲的好的幼儿讲。
讲出心理活动和人物间的对话。
）4、问：和尚多了为什么反而喝不上水？幼儿1：他们都想偷懒，不去挑水。
幼儿2：他们谁都不想多干活。
幼儿3：他们不会分工。
幼儿4：他们总是吵架铺张时光。
幼儿5:他们没有好好的合作。
幼儿6:他们不团结……教师：和尚多了反而喝不上水是由于他们不懂的团结合作才干把事情做好的道理。
5、你给他们出出想法怎样做才有水喝？幼儿：他们轮番去挑水。
幼儿2：也可以轮番两人去抬水。
幼儿3：三个人一起去挑，每人一副扁担两只水桶。
谁都不吃亏。
教师：小伴侣的方法真好。
接着我们来识字写字。
三、教幼儿认写“山”“水”二字。
1、出示山水的图片。
幼儿观看图后回答（图上有山有水）2、在山上贴“山”字，在水里贴“水”字让幼儿记字形。
3、看教师在田字格里写“山”“水”二字留意每笔的占格。
幼儿跟教师书空。
4、在练习册上临写后自主写一排。
（教师巡察指导书写）5、同桌互评后展现优秀幼儿的书写。
四、抽表演技能好的三个幼儿表演“三个和尚”结束活动。
2教案二：三个和尚活动目标1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。
三个和尚教案
三个和尚教案【篇一：三个和尚教案】【篇二：大班语言教案《三个和尚》】大班语言教案：三个和尚活动目标：1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备：动画课件、水桶扁担。
活动过程：一、听儿歌《三个和尚》引入话题【大家知道三个和尚的故事吗？】二、欣赏ppt《三个和尚》，边看边讨论故事。
ppt1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ppt2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。
小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ppt3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。
小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。
ppt4—ppt5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。
三、观看《三个和尚》的动画片四、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？幼儿说说身边的事例，看看ppt。
通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。
那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？幼儿分四组展开比赛。
【篇三：《三个和尚》教学设计】《三个和尚》教学设计一、教学理念本课从图画入手，一边观察图画，一边复述课文故事情节。
通过本文故事的学习，让学生在生活中逐步养成与他人合作的习惯。
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大班语言教案三个和尚
作者：李顺单位:上海永丰路幼儿园
活动目标：
1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同
伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备：
动画课件、水桶扁担。
活动过程：
一、欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。
PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什
么？
PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑
水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。
小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？
PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什
么？他们两个人是怎样解决用水的？
你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。
小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。
PPT4—PPT5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？
为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢
你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）
你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？
如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？
小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，
大家在一起需要团结。
二、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？
幼儿说说身边的事例，看看PPT。
合作游戏：《三人快步走》
通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。
那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？
幼儿分四组展开比赛。
《风中之叶》（语言）
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。
并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？
幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。
（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。
风越来越大，叶子也
飘动得更厉害（幼儿改变动作）。
终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不
动（幼儿再次改变动作）。
风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有
不动了（幼儿进行表达）。
然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，
最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在
干什么。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
结束。
四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.。