新北师大版数学四年级下册第一单元小数的意义和加减法
第一课时小数的意义
（一）
班别：姓名：
1、填空。
（1）2.22元表示（）元（）角（）
（二）
1、填空。
（1）1厘米是（）
（）
米，就是（）米，
38厘米是（）
（）
米。
（2）1米8分米＝（）米2米75
厘米＝（）米
70厘米＝（）米5米6厘
米＝（）米
108克＝（）千克6千克300
克＝（）千克
（3）32厘米＝（）米
C. 3厘
C.
班别：姓名：
1、填空。
（1）小数点右边第二位是（）位，计数单位是（），小数点左边第二
位是（）位，计数单位是（）。
（2）0.8里面有（）个0.1，0.52里面有（）个0.01。
（3）0.82是由6个（），8个（）和2个（）组成。
（4）0.82是由（）个0.01组成。
（5）一个数有6个1，3个0.01组成，这个
（6
2
（1
（2
1
6.5（）5.5 0.22（）0.219 1.631（）1.6 3.02（）30.2 4.21（）4.12 0.09（）0.1
2、括号里面最小能填几？
3.（）7＞3.27 25.03＜25.0（）
0.54＞0.5（）
224
1000
＜0.22（）
3、填上合适的小数。
25克＝（）千克
5米9厘米＝（）米
6千克90克＝（）千克
4、选择
大于0.7而小于0.9的小数有（）。
无数个
姓名：
）。
）个。
－
－
9.8－3.8＝ 4.58－3.5＝
3.6＋1.23＝
4、解决问题
一枝竹子长3.8米，露出水面的部分长1.2
米，伸入水中的部分长多少米？
第六课时比身高
一、 列竖式计算。
9－4.2＝ 15.3＋8.79＝
8－6.24＝
二、 下面的计算对吗？不对的请改正过
来。
（1） （2） 三、 解决问题。
1、李阿姨买水果用了28.60元，还剩30.40元，李阿姨一共带了多少元？ 2、 椅子 桌子
12、0.13、少－12练习一 一、找规律，填一填。
（1）（ ）， 3.2， 3.5， （ ），
4.1， （ ）。
（2）5， 4.2， 3.4， （ ），（ ）。
二、选择题
、加0.3
、0.001 不相等。
、。
2021年北师大版数学四下第一单元《小数的意义和加减法》章节知识点、达标训练附解析
北师大版数学四年级下册章节复习知识点、达标训练附解析第一单元《小数的意义和加减法》知识点一：小数的意义1. 就是0.1，就是0.01，小数是分数的另一种呈现形式。
2. 分母是10的分数可以写成一位小数；分母是100的分数可以写成两位小数；分母是1000的分数可以写成三位小数。
知识点二：单位换算1.用“米”作单位进行测量物体的长度时，如果得不到整数值，就用小数表示。
2.把单位长度平均分成10份时，会得到一位小数；把单位长度平均分成100份时，会得到两位小数…3.低级单位数换算成高级单位数，用小数表示时，要根据进率来换算，进率是10、100、1000…的分别写作一位小数、两位小数、三位小数…4.复名数改写成高级单位的单名数，相同单位的数量可以直接作为整数部分写在小数点的前面。
知识点三：小数的计数单位、进率和数位1.小数点右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位…2.小数部分的计数单位分别是高，，…也可以写成0.1，0.01，0.001…3.小数相邻计数单位间的进率是十。
知识点四：小数的基本性质性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
知识点五：小数的大小比较方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位也相同，再比较百分位，百分位上的数大的那个数就大；以此类推，直到比较出大小为止。
知识点六：小数加减法（1）把各数的小数点对齐，也就是相同数位对齐，哪一位上没有数，可以把那一位上的数看作0来计算；（2）按照整数加减法的法则进行计算，相同数位上的数相加减；相加时哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
相减时哪一位上的数不够减，要从前一位上退1，在本位上加10再减（3）得数的小数点要与竖式中加数、被减数和减数的小数点对齐。
知识点七：小数加减法混合运算（1）在没有括号的算式里，按照从左到右的顺序依次计算；（2）在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。
北师大版四年级下册数学第一单元小数的意义和加减法课件
1分是1元的
，也可以写成0.01元。
2.22元是表示 2元2角2分
3.75元是表示 3元7角5分
9.81元是表示 9元8角1分
1.11元是什么意思？
1.11米是1米1分米1厘米。
1米
1分米
1分米是1米的 ，也可以写成0.1米。
1厘米是1米的
，也可以写成0.01米。
1厘米
51千米500米=51.5千米
（4）0.5时是多少分？0.8时呢？
0.5时=30分
0.5×60=30（分）
0.8时=48分
0.8×60=48（分）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
复名数改写成单名数的方法
先要考虑单位之间的进率，如果是把高级单位的名
数，改写成低级单位的名数，要乘进率；如果是把
低级单位的名数，改写成高级单位的名数，要除以
进率，再用分数表示，最后写成小数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
北师大版
数学
四年级
下册
1 小数的意义和加减法
小数的意义（三）（1）
情境导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
情境导入
北京地铁10号线列车的最
高运行速度是80千米/时，
约22.222米/秒。
在计数器上拨出22.222，并说一
取了其中的（ 6 ）份。
（3）把1米平均分成10份，每份是1分米，即（ ）
米，还可以写成（ 0.1 ）米。
5.判断。
（1）一支钢笔长13厘米，也就是1.3米。
（ ×）
（2）5角钱能买一块橡皮，写成小数是0.05元。
新北师大版数学四年级下册第一单元小数的意义和加减法
新北师大版数学四年级下册第一单元小数的意义和加减法新北师大版数学四年级下册第一单元小数的意义和加减法编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（新北师大版数学四年级下册第一单元小数的意义和加减法）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为新北师大版数学四年级下册第一单元小数的意义和加减法的全部内容。
1第一课时小数的意义（一）班别：姓名：1、填空.(1）2。
22元表示（）元( ）角（）分,其中2角是1元的错误!，也可以写成小数（）元。
（2）把“1”平均分成1000份，其中的85份是（）（），也可以表示为（）.(3)把“1”平均分成100份，其中的32份是（）（），也可以表示为（）.2、写出分数或小数。
错误!＝（） 0。
08 ＝错误!错误!＝（） 0。
056 ＝错误!错误!＝（） 0。
87 ＝错误!第二课时小数的意义(二）1、填空.（1）1厘米是错误!米,就是( ）米，38厘米是错误!米。
（2）1米8分米＝（）米 2米75厘米＝（）米70厘米＝（）米 5米6厘米＝( ）米 108克＝( )千克 6千克300克＝( )千克（3）32厘米＝（）米3。
6米＝（）米（ )分米8元5角3分＝（）元。
二、选择1、0.73米中的“3"表示( ）。
A. 3米B. 3 分米C. 3厘米2、3千克50克是( )千克。
A。
3.5 B. 3。
05 C。
3。
005第三课时小数的意义（三)班别：姓名：21、填空.（1）小数点右边第二位是( ）位，计数单位是（），小数点左边第二位是（）位，计数单位是（）。
(2)0.8里面有（）个0.1，0.52里面有（）个0.01。
四年级下册数学教案-第一单元《小数的意义和加减法》北师大版
四年级下册数学教案第一单元《小数的意义和加减法》北师大版教案：四年级下册数学教案第一单元《小数的意义和加减法》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册的数学教材，主要涵盖第一单元《小数的意义和加减法》的相关知识。
本节课将引导学生理解小数的意义，掌握小数的加减法运算方法，并能够运用小数解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的数位和计数单位。
2. 培养学生掌握小数的加减法运算方法，能够熟练地进行小数的加减计算。
3. 培养学生能够运用小数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的加减法运算，以及小数在实际问题中的应用。
2. 教学重点：小数的意义，小数的数位和计数单位，小数的加减法运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT投影仪、教学卡片等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个商店购物的情景，让学生观察商品的价格，引出小数的概念。
2. 讲解小数的意义：讲解小数的数位和计数单位，例如十分之一、百分之一等。
3. 讲解小数的加减法运算：通过例题讲解，让学生掌握小数的加减法运算方法。
例题1：3.2 + 1.5解：3.2 + 1.5 = 4.7例题2：4.8 2.1解：4.8 2.1 = 2.74. 练习小数的加减法运算：让学生进行随堂练习，巩固小数的加减法运算方法。
5. 实际问题应用：让学生解决一些实际问题，运用小数进行计算。
问题1：一件衣服原价32元，打八折后是多少元？解：32 0.8 = 25.6 元问题2：小明有2.5元，他买了一支铅笔1.2元，他还剩下多少元？解：2.5 1.2 = 1.3 元六、板书设计板书内容：小数的意义小数的数位和计数单位小数的加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
a. 5.6 + 2.3b. 7.8 3.1c. 4.5 + 1.22. 作业答案：（1）练习本上的相关练习题答案。
北师大版四年级数学下册《一 小数的意义和加减法--小数的意义(一)》课件
7.2 - 6.45
0.75
2.想一想，填一填。
7 10
0.7
47
100 0.47
（2）把“1”平均分成1000份，其中的61份是
（ （
以表示为（ 0.061 ）。
61 1000
） ）
，也可
（3）.判断： 1、把0.7改写成以百分之一为计数单位的数是0.07。（× ） 2、100个0.001是 0.1。 (√ ) 3、7元9分= 7元0角9分。( √ ) 4、99平方分米=0.99平方米。(× )
10
1厘米是1米的 1 ，也可以写成0.01米。
100
1厘米
用数表示下面各图中的涂色部分。
869715423 1100 011.284916735
用数表示下面各图中的涂色部分。 213 10.2031 100
把“1”平均分成1000份，其中1份是
（ 1） （1000）
，
也可以表示为（ 0.001）；其中的59份是 （ 59 ） ，
5、在小数点的后面添上或去掉0，小数的大小不变。（ ×） 6、小数都比1小。 （√ ）
3.用数表示下面的涂色部分。
北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和加减法
1.11元是什么意思？1.11米呢？
1.11元是1元1角1分。 1角是1元的 1 ，也可以写成0.1元。
10
1分是1元的 1 ，也可以写成0.01元。
100
1.11元是什么意思？1.11米呢？ 1.11米是1米1分米1厘米。
1米
1分米
1分米是1米的 1 ，也可以写成0.1米。
（1000）
也可以下面每个数中的“3”分别是什么意 思，再连一连。
北师大版小学4年级数学下册第一单元小数的意义和加减法(小数的意义(一~二))PPT教学课件
两位小数来表示……以此类推。
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小数的意义和加减法 小数的意义（一）
课后作业
课本：
第3页第4题
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数学 四年级
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小数的意义和加减法
小数的意义（二）
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小数的意义（二）
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探究新知
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小数的意义（一）
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小数的意义和加减法 小数的意义（一）
情境导入
13元5角
8元6角
用小数表示该怎
么说呢？
13.5元
8.6元
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小数的意义和加减法 小数的意义（一）
探究新知
1.11元是什么意思？
3.75米是表示 3米7分米5厘米
9.81米是表示 9米8分米1厘米
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小数的意义和加减法 小数的意义（一）
用数表示下面图中的涂色部分。
0.2
0.4
0.8
00.6
0.3
0.7
10.9
0.5
.1
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小数的意义和加减法 小数的意义（一）
用数表示下面图中的涂色部分。
0.01
鹌鹑蛋的质量： 12克＝
千克＝0.012千克
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(完整版)北师大版四年级下册数学第一单元小数的意义和加减法.教案及练习题doc
第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1. 体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2. 理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备:学生、老师准备计数器、小黑板教法: 小组合作交流法学法: 小组合作学习2课时教学课时：学习过程：一、情景导入，呈现目标1. 你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2. 你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1. 把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2. 把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6 ？4. 找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、学习收获，自我总结：1. 小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2. 自我总结：通过今天的学习，我学会了，以后我会在_________________ 方面更加努力的。
板书设计：小数的意义课后反思：学习目标：1. 通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2. 通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备 : 学生、老师准备计数器、小黑板 2.0.78 的计数单位是 ( ) ，它含有( )个这样的计数单位。
6. 一个小数，它的百位和百分位上都是 2，其余各位都是零，这个小数写作( )7.0.0302 用分数表示是( )8. 下面几个数字中的“ 9”分别表示什么意义？ 9.26 ( ) 0.926 ( ) 0.296()0.269 ()三、作业布置。
北师大版四年级下册 第一单元小数的意义和加减法
平方厘米
名数改写
小单位 大单位
00 87平方米= 0.0087
公顷
大单位
小单位
5.6 00 吨= 5600 千克
名数改写
小单位 大单位
5千克20克= 5.02
20克＝（0.020 ）千克
千克
二、基础练习
1. 在（ ）里填上适当的数或文字。 （1）3.46读作（三点四六），其中“3”在（个）位上，表示3个（一）； “4”在（ 十分 ）位上，表示4个（ 十分之一）；“6”在（百分 ）位 上，表示6个（百分之一 ）。 （2）六点零零九写作（ 6.009 ）。
小数的大小比较
小数点移动引起 小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩 小数大小的变化 大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。
小数与单位换算 名数之间的换算要注意单位间的进率。
一、知识梳理
我也用表格的方式整理了小数的加法 和减法的知识点。
单元
第 六 单 元 ： 小 数 的 加 法 和 减 法
（1）小数一定比整数小。
（2）0.35里面有5个0.01。
（ ×）
（ ×）
（3）小数部分最大的计数单位是十分之一。
（4）由3个0.001和8个0.01组成的小数是0.083。 （5）最大的一位小数是0.9。
（√）
（√） （×）
（6）0.2和0.20大小相等，意义相同。
（7）2.73去掉小数点后所得的数是原数的100倍。
50m自由泳领奖台
二、基础练习 从题中你都知道了哪些
信息？该怎样解答呢？ 4. 明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。 身高／m 体重／kg
爸爸
妈妈
1.75
1.61
四年级下册数学教案-第1单元小数的意义和加减法-北师大版
四年级下册数学教案第1单元小数的意义和加减法北师大版今天，我要为大家分享的是四年级下册数学教案，第1单元——小数的意义和加减法。
本节课的教学内容主要包括小数的定义、小数的数位、小数的加减法运算等。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，本节课主要涉及第36页至第41页的内容。
其中包括小数的定义，小数的数位以及小数的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握小数的定义，理解小数的数位，以及熟练运用小数的加减法进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解小数的定义，掌握小数的数位，以及熟练运用小数的加减法进行计算。
难点主要是小数点后数位的理解和计算。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解小数的意义，我准备了PPT、小数卡片、计算器等教具，同时，我也希望孩子们能够带上自己的练习本，以便于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如购物时找零，来引入小数的意义。
2. 小数的定义：我会通过PPT展示小数的定义，让孩子们理解小数是一种数的表示方式，用于表示整数之间的数值。
3. 小数的数位：我会通过PPT和实物展示，让孩子们理解小数点的位置，以及小数点后每一位代表的数值。
4. 小数的加减法：我会通过PPT和例题，让孩子们理解小数的加减法规则，以及如何进行计算。
5. 随堂练习：我会给出一些小数的加减法题目，让孩子们进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括小数的定义，小数的数位，以及小数的加减法规则。
七、作业设计作业题目：答案：1. 0.23的数位：十分位2，百分位3；1.5的数位：个位1，十分位5；0.04的数位：百分位4，千分位0。
2. 2.3 + 1.5 =3.8，3.6 1.2 = 2.4八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在课堂上的表现，对于没有掌握的知识点，我会进行针对性的辅导。
同时，我也会鼓励孩子们进行小数的拓展延伸，比如自己编写小数的加减法题目，提高他们的学习兴趣和动手能力。
北师大版四年级下册第一单元小数的意义和加减法
小数的意义和加减法
一、知识梳理
同学们说，得第特一别 单好 元， 我下 们面 学请 习你 了用 哪自 些己 内容呢？ 喜欢的方式把这些知识整理一下。
我学会了小数的意义和性质， 还会读、写小数。
我知道小数点移动会 引起小数大小的变化。
我学会了比较 小数的大小。
这些要点，同学们在做
一、知识梳理 题时可一定要注意呦！
1000
1000
千米－
10
米－
10
分米－
10
厘米－
毫米
100
长度单位：千米1000 米 10 分米 10 厘米 10 毫米
面积单位： 100 10000 100
100
100
平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 平方毫米
质量单位：
吨
1000
1000
千克 克
人 民 币 元 10 角 10 分 单 位：
6、小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数 的大小不变。
•7、小数点的移动
• 小数点向右移： • 移动一位，小数就扩大到原数的10倍； • 移动两位，小数就扩大到原数的100倍； • 移动三位，小数就扩大到原数的1000倍；
……
• 小数点向左移：
1
•移动一位，小数就缩小10倍，即小数就缩小到原数的 10 ；
质
一、知识梳理
我也用表格的方式整理了小数的加法 和减法的知识点。Βιβλιοθήκη 单元 知识点具体内容
第 六
小数加、减法 （1）小数点要对齐，也就是相同数位要对齐；
单 的计算法则 （2）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，给小
元 ：
数化简。
小 数