阅读练习：《登天都峰》等五篇
登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。
他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。
天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。
”徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。
”徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。
”说着，坐在地上，简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！”他们好不容易登上了峰顶。
他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。
他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？”徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。
”１、根据意思写出成语：⑴形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。
（）⑵累得大口大口地喘气。
（）⑶累得没有一点力气和精神。
（）２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、选择正确的答案，在括号里打“√”：⑴本文记叙的方法：①先总述后详述。
（）②先概括叙述后分述。
（）③按事情发展顺序写的。
（）⑵本文赞扬了徐霞客：①不畏艰险，勇于攀登的精神。
（）②关心别人，乐于助人的精神。
（）③热爱祖国大好河山的精神。
（）6、【参考答案】１、根据意思写出成语：⑴风餐露宿⑵气喘吁吁⑶筋疲力尽２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：⑴鼓励朋友慢慢走。
⑵替朋友背包袱。
⑶给朋友鞋穿。
３、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：⑴本文记叙的方法：①√⑵本文赞扬了徐霞客：②√“你走来，他走来，大家走到一起来……”每当这动人的歌声传到我的耳际，一件使我难以忘怀的事便（闪现浮现）在眼前……那是去年暑假里的一天，疾风夹着密集的雨点，让人难以抬头。
我从书店出来，心里正诅咒这该死的天气，忽然听到一阵金属碰撞的声音。
原来人民商场橱窗前的一辆自行车被风吹倒了，连带压倒了一大排。
正在这时一位老爷爷转身把手里的伞放在一边，把倒在脚边的一辆自行车扶起来。
看到这情景，我连忙上前，和老爷爷一起扶车。
扶车可不是一件容易的事，有的车又大又重，有的几辆车的龙头、横挡插在一起，还有脚撑子也不牢，刚扶正又倒了下来。
一些过路人看到了，也都投入了扶车的工作。
一个两个他们中有老年人青年人也有和我一样稚气未脱的孩子头发湿了雨水顺着他们的脸颊流下来模糊了双眼弄湿了衣衫他们也顾不得拴一拴一群陌生人就这样聚集在一起。
不大一会儿，三十多辆自行车又（整齐端正）地“站”成一排。
风雨似乎小了一些。
当人们拿起伞，准备抽身离去的时候，其中一辆车的主人来了。
他看着自己那辆刚被扶起的车，感激地对我们说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”相聚是那么匆忙，分手又是默默无言，（因为虽然）我们并不相识，（所以但是）一种感情驱使我们走到一起来。
望着那一个个消失在雨幕中的背影，我想：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”１、写出下列词语的反义词：消失（）模糊（）分手（）相识（）密集（）２、给第三自然段加标点符号。
３、在短文的括号里选择合适的词语，打上“√”。
４、联系上下文或全文，分别在短文中的横线上写上合适的语句。
５、读了文章之后，请你用一句名言或几句歌词表达你的感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考答案】１、写出下列词语的反义词：消失──出现模糊──清晰分手──相聚相识──陌生密集──稀疏２、给第三自然段加标点符号。
一些过路人看到了，也都投入了扶车的工作。
一个，两个……他们中有老年人、青年人，也有和我一样稚气未脱的孩子。
头发湿了，雨水顺着他们的脸颊流下来，模糊了双眼，弄湿了衣衫。
他们也顾不得拴一拴，一群陌生人就这样聚集在一起。
３、在短文的括号里选择合适的词语，打上“√”。
浮现√整齐√虽然√但是√５、读了文章之后，请你用一句名言或几句歌词表达你的感受：一方有难，八方支援。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
露珠我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。
在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前。
看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。
啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情。
它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
１、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
３、联系上下文理解字义。
⑴它白天隐身于空气中。
于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵又为人们所喜爱。
为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考答案】１、呈现哺育炫耀残酷２、，；，。
３、⑴在⑵被４、只求奉献，不求回报的精神游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。
只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。
“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。
西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
１、写出下面词语的近义词。
舒畅（）增添（）眺望（）乐趣（）２、在文中找出两个成语写下来。
３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按→→的顺序介绍乐山迷人的风景的。
４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，北面的＿＿＿＿＿＿＿＿，南面的＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。
６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17、【参考答案】１、写出下面词语的近义词。
舒畅──舒服增添──添加眺望──瞭望乐趣──趣味２、在文中找出两个成语写下来。
情不自禁近在咫尺３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按（山路）→（半山腰）→（山顶）的顺序介绍乐山迷人的风景的。
４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的（峨嵋山）、（大渡河），北面的（乐山城），南面的（马路）。
５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。
第一自然段。
６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
雄伟的天安门天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达４８斤的大匏砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼。
黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
城楼下有五座城门，中间一座最高大。
门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御。
河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。
桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。
中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行。
桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。
华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势。
华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（hǒu），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来。
华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案。
１、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”。
⑴从部分到整体。
（）⑵从整体到部分。
（）⑶从部分到部分。
（）２、把下面的词语补充完整（）的天安门（）的城楼（）的花纹（）的华表（）的（）（）的（）３、根据短文内容填空。
短文通过介绍（）、（）、（），突出了天安门（）、（）的特点。
４、第２自然段主要写了______________________________________________ _____________________________________________________。
5、根据文章内容填空。
⑴文章通过介绍（）、（）、（），突出了天安门（）、（）的特点。
⑵（）的琉璃，（）的廊柱，加上屋檐下（）的彩画，窗门上（）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
⑶上面这句话描写了天安门城楼的（）、（）、（）、（）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（），花纹的（），突出了（）、（）的特点。
18、【参考答案】１、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”。
Ａ．从部分到整体。
（√）5、根据文章内容填空。
⑴文章通过介绍（城楼）、（金水桥）、（华表），突出了天安门（浑厚端庄）、（华丽和谐）的特点。
⑵（黄色）的琉璃，（朱红）的廊柱，加上屋檐下（色彩缤纷）的彩画，窗门上（玲珑多姿）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
⑶上面这句话描写了天安门城楼的（琉璃瓦）、（廊柱）、（彩画）、（窗门上的花纹）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（颜色），花纹的（玲珑多姿），突出了（浑厚端庄）、（华丽和谐）的特点。
第17课《爬天都峰》精品配套练习(基础+阅读)-部编版语文四年级上册
（2）你店里 的“米”才多起来：
（3）善良是身处困境中人的“米”：
24．“善良是米”这个题目好在哪里？在你认为合适的选项后打“√”，不合适的选项后打“×”。
（1）概括了文章的主要内容。( )
（2）点明文章的主要 人物是林召棠。( )
（3）揭示了文章中心。( )
（4）引发人们思考和阅读兴趣。( )
D．拍打 联系 预料 胸怀 威风凛凛 事到临头
4．下列句子中，加点的词语 使用不恰当的一项是（ ）
A．碰钉子的事在所难免，我们要迎难直上，勇于克服。
B．他是个一毛不拔的吝啬鬼，而这次捐款，他竟破天荒地捐了10元钱。
C．按照传统，希腊代表队打头阵，接下来各个国家队按照字母顺序依次入场。
D．杂技表演开始了，一个八九岁的孩子在台上栽跟头，像车轮在转，真好看！
一、 积累与运用
1．我是拼音小能手。
cāng báizán men fèn dòu yǒng qì
jū ránfēng dǐng biàn zi yǎng tóu
2．下列句子中，加点字的读音不完全正确的一项是（ ）
A．石级上的铁链（liàn），似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（chàn）！
B．它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，无可奈（nài）何地拍打着小翅膀，分明是刚出生不久，从巢（cháo）里掉下来的。
C．老麻雀像一块石头似（sì）的落在猎狗面前，发出嘶（sī）哑的声音。
D．在鲫（jì）鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（xiàng）。
3．下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A．愉快 身躯 豌豆 况且 无可耐何 横惯江面
B．期待 余波 淹没 拨河 眉清目秀 震耳欲聋
C．情景 逃跑 砸锅 赞叹 明眸浩齿 鹤发童颜
部编版四年级上册第17课《爬天都峰》图文讲解+练习
部编版四年级上册第17课《爬天都峰》图文讲解+练习17、爬天都峰1、假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
2、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！3、忽然听到背后有人叫我：‘小朋友，你也来爬天都峰？”4、我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”5、老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”6、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上, 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……7、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
8、在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相, 留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”9、“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”10、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”知识点课文主题：本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。
文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
课内问题：1.说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
答：时间：假日里；地点：黄山天都峰下：人物：爸爸、“我”和老爷爷；起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰；经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。
2.文中“我”的心理发生了怎样的变化？答：犹豫、不自信一受到鼓舞、坚定信心一战胜困难,登上天都峰。
3.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？答：一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
爬天都峰--小学课外阅读文章精选
爬天都峰假日里，爸爸带我去黄山，登山都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！突然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我转头一看，是一名白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我再也不犹豫，点颔首，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点颔首：“对，咱们一路爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！此刻竟然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真成心思，都会从他人身上汲取力量！”花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。
如果咱们留意观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右伸展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为何开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，如果在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温太低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一名植物学家曾成心把不同时间开放的花种在一路，把花园修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
部编版四年级语文上册17《爬天都峰》课后练习题(有答案)
17.爬天都峰一、标准化试题：(提醒：第1～5题,根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容。
)1.读拼音,写词语：jiàrìtái tóu yún cǎi shíjífāchàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )nián jìfèn lìhóu zi jìyújìniàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )biàn zi xiào hēgǔwǔjūrán tiěliàn pān dēng( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )2.《爬天都峰》一文按照、、的顺序,写了“我”在爬山的过程中,与一位素不相识的老爷爷的事。
揭示了在困难面前,要有；在与人相处的过程中,要 , ,. 的道理。
3.下面书写全部正确的一项是( )。
A.假日辨子笔陡笑呵呵B.居然奋力年纪白发苍苍C.抬头云采鼓舞点点头D.石极发颤鲫鱼素不相识4.同音形近字填空：A.辨 B.辩 C.辫(1)编儿歌法区分。
争( )要说话,言字中间夹；( )别要用刀,中间是点撇；编成小( )子,丝线在中央。
(2)在语境中区分。
扎着小( )子的小姑娘,参加了( )论会。
会后别人让她分( )两种事物,她立即认出来了。
5.我会选：A.居然 B.果然 C.忽然 D.虽然(1)张小红同学( )学习成绩很好,但身体却非常弱。
(2)我正在聚精会神地看着书,( )听见有人在叫我的名字。
(3)中华健儿( )不负重望,在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
(4)天这么热,家里( )停电了。
6.“石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”对句中“挂”字理解正确的一项是( )A.写出了铁链的重量大,都垂直下来了。
B.说明铁链锁得不牢固,有随时掉下来的危险。
C.“挂”字准确形象地写出了天都峰的高险。
《爬天都峰》读后感(精选9篇)
《爬天都峰》〔精选9篇〕《爬天都峰》〔精选9篇〕《爬天都峰》篇1今天，我读了《爬天都峰》，我明白了：可以从别人身上汲取力量和勇气。
课文讲的是：我和爸爸去黄山爬天都峰，遇到一位老爷爷，和老爷爷一起爬天都峰，最后，一起爬到了山顶。
我们都从对方获得了勇气。
我由这件事联想到我自己，我也从教师那里获得了勇气。
以前，我不会写作文，看到写作文就发愁，如今，我会写作文了，因为教师鼓励我，教给了许多写作文的方法，我有了勇气有了这些方法，就有信心克制写作文的困难。
我读过许多名人的故事，也从名人身上汲取了力量。
岳飞精忠报国的故事鼓舞了我，我也要学习他，报效自己的祖国。
《爬天都峰》篇2今天，我们有学了一篇课文：《爬天都峰》。
这篇文章主要写了一个小朋友和爸爸去爬又高有陡的天都峰时，遇到了一位老爷爷。
老爷爷和小朋友都从对方身上汲取了力量，他们一起爬上了天都峰。
在鲫鱼背前合影纪念后，照完相，两人互相道谢，最后，爸爸的一句话道破了天机。
读完这篇课文后，我想：两位素不相识的人可以互相从对方身上汲取力量，还一起克制看困难。
这样的人一定有很强的亲和力，有亲和力的人都是好人。
假如一个人狡诈、圆滑，成天想着怎么算计别人，这样的人就只会让人讨厌。
这篇文章值得让人回味。
《爬天都峰》篇3在我们学习的第一单元中，我最喜欢的课文是《爬天都峰》。
这篇课文讲了爸爸和女儿去爬天都峰，在山脚下他们遇到了一位同样来爬山的老爷爷。
三个不同年龄段的人一起努力，最后终于登上了天都峰峰顶。
当小女孩——“我”——来到天都峰的山脚下时，她看到天都峰顶是那么高，在云彩上面，虽然有石级通向山顶，石级边上有铁链给爬山者提供帮助，但石级笔直陡峭，小女孩感到有点害怕。
这时候她看见一位白发苍苍的.老爷爷也准备爬山，就好奇地和他聊起天来。
老爷爷的勇气鼓舞了不敢爬山的小女孩。
她和老爷爷互相鼓励，一起爬上了天都峰。
从这个故事中，我看到了老爷爷和小女孩都很英勇，从他们的身上，我也学到了与别人互相帮助、互相汲取力量，一定能战胜各种各样的困难。
17 爬天都峰 同步练习(含答案)
17 爬天都峰同步练习（含答案）部编版语文四上第5单元第17课爬天都峰拼写读拼音，写词语。
pān dēng天都峰的峰顶在云彩上面，的石级是笔陡的，fāchàn看着就叫人！选择填空选择恰当的词语填空。
鼓舞鼓励(1) 年事已高的老爷爷爬山的勇气给了我极大的。
(2) 老师的眼睛会说话，每当我勇敢地站起来发言的时候，她就向我投来的目光，好像在说：你能行！按要求写句子按要求，写句子。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用加点词语造句）阅读文章,回答问题阅读课文片段，完成练习。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！(1) 请用“_____"画出描写天都峰“高”和“陡"的句子。
(2) 请用“~~~~~”画出“我"心中有些犹豫的句子。
(3) 作者写天都峰的“高”和“陡"，目的在于突出爬天都峰的，暗示爬天都峰要有。
阅读文章,回答问题阅读短文，完成练习。
登山下午两点钟，登山活动开始了。
我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，它好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我？”我想：我一定要到达目的地。
于是我迅速向上走去，只见青青的草晃动着叶子在和我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧。
"没过多长时间，我们到了半山腰的柑橘林。
柑橘已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；有的像一群小孩子在捉迷藏；有的像一个个小胖子正望着我们傻笑。
柑橘树上，累累果实压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到。
不一会儿，我们到了山顶上。
大家热烈地欢呼着：“到了，到了。
”我站在一块大石头上向下俯视，真是一片美景：一条柏油公路穿过全城；一条大沟把城分成两半。
在山脚下，千里长江如一条玉带似的向东飘去。
《爬天都峰》精选练习题
《爬天都峰》精选练习题【小编寄语】通过《爬天都峰》这篇课文的学习让我们认识了很多生字生词，今天查字典语文网小编还给大家准备了一些同步练习题，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。
《爬天都峰》精选练习题一、听写词语山峰、陡峭、铁链、似乎、苍白、仰望、咱们、奋力、辫子、笑呵呵、勇气、居然、忽然、终于、决心、力量、白发苍苍二、多音字fā( ) xiāng( ) sì( )发相似fà( ) xiàng( ) shì( ) 三、形近字峰( )连( )勇( )陡( )仰( )蜂( )链( )涌( )徒( )昂( )四、写出下列词语的近义词居然( ) 似乎( ) 忽然( ) 汲取( )鼓舞( ) 笔陡( ) 奋力( )我能拼fēng dǐng yǒng qì biàn zi( ) ( ) ( )jūrán yǎng tóu fèn lì( ) ( ) ( )我能辨决( ) 峰( ) 顶( ) 陡( ) 优( )诀( ) 蜂( ) 项( ) 徒( ) 忧( )要认真观察思考呀!我会选居然果然忽然虽然张小红同学( )学习成绩很好，但身体却非常弱。
我正在聚精会神地看着书，( )听见有人在叫我的名字。
中华健儿( )不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
一、读读写写下面的词。
笔陡——石级——铁链似乎——发颤——奋力——攀登——终于——纪念——辫子——勇气——决心意思——一取得——┌───┬───┬───┬───┬─────┬─────┐│要查字│音节│音序│部首│再查几画│组两个词│├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤││││││││陡││││││├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤│攀││││││├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤│念││││││├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤│勇││││││└───┴───┴───┴───┴─────┴─────┘四、选字填空。
小学语文四年级上册17 爬天都峰 同步练习(含答案)
小张是一个的人，他在这里过得很好。
A．各显神通B．随遇而安C．重整旗鼓D．无可奈何
二、填空题
5．分析描写人物的方法。
（1）看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（_______）
（2）那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。（_______）
爬天都峰（节选）
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
四、书面表达
19．表达与交流。
题目：大自然，我想对您说
大自然多么神奇与美丽。它孕育了万物，带来了四季，带来了瑰丽的美景，可是……请你以“大自然，我想对您说”为题，写一写你想对大自然说的话。要求条理清晰，语句通顺，不写错别字。
参考答案
1．B
2．A
3．A
4．B
5．心理描写语言描写动作、心理描写
6．棕棕色抱拥抱稿稿子眼眼睛
圆溜溜________ ________
部编版四年级语文上册第17课 爬天都峰 含课时练习题
复习导入
第2课时
石级 铁链 发颤
攀爬 猴子 鲫鱼 相片
纪念 辫子 笑呵呵
白发苍苍 手脚并用
品读课文
课文是按什么顺序来写的？
爬上天都峰后 爬天都峰时
爬上天都峰前
动作描写,写出了“我”努力爬山的样子
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链
上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一
样……
比喻手法，生动刻画出小孩子身
课后习题参考答案
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文
是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？ 参考答案：课文是通过抓住“我”爬
天都峰过程中的心理变化，把“我”爬山 的过程写清楚的。在爬山前，“我”在山 脚仰望天都峰，心里发颤；遇到老爷爷后， 互相从对方身上汲取力量，然后“我”手 脚并用奋力攀爬，终于爬上峰顶。
品读课文
爬上天都峰后 爬天都峰时 爬上天都峰前
“谢谢你啦，小朋友。要不是你 的勇气鼓舞我，我还下不了决心 哩！现在居然爬上来了！”
老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰， 才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
品读课文
人发颤！ 陡，陡得似直上直下
品读课文
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么
高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看 笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天 上挂下来的，真叫人发颤！ 夸张
形象地写出了天都峰的高和陡
语文百宝箱
夸张：指运用丰富的想象力，在客观现 实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象 特征，以增强表达效果的修辞手法。如文中 为了突出天都峰的高，说峰顶“在云彩上 面”；为了突出天都峰的陡，说铁链“似乎 是从天上挂下来的”，这些都是夸张的手法。
部编版语文四年级上册17 爬天都峰练习卷(含答案)
17 爬天都峰基础达标1. 看拼音,写词语。
shí jí pān dēng( )( )biàn zi xiào hē hē( )( )fā chàn hóu zi( )( )2. 给下列多音字组词。
似sì( )shì( )相xiàng( )xiāng( )都dōu( )dū( ) 颤chàn( )zhàn( )3. 选词填空。
汲取吸取1．经过了这件事,你一定要( )教训。
2．你们这一老一小真有意思,都会从别人身上( )力量!鼓舞鼓动3．他总是( )那孩子做坏事。
4．要不是你的勇气( )我,我还下不了决心哩!居然竟然5．为了一点私利,他( )做出伤天害理的事情。
6．我原本以为这株茉莉已经死了,没想到它( )开花了。
4. 请另写一个词语代替下列句子中加点的词语,保持意思不变。
1．我站在天都峰脚下抬头望．．．：啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!( )2．石级边上的铁链,似乎．．是从天上挂下来的。
( )3．老爷爷笑呵呵．．．地说：“谢谢你啦,小朋友!”( )4．他们一点一点地攀上了陡峭．．天都峰。
( )5．我回头一看,是一位白发苍苍．．．．老爷爷。
( )5. 按要求写句子。
1．我一会儿．．．手脚并用向上爬,像小猴子一样……(用加点词语造句) ．．．攀着铁链上,一会儿一会儿……一会儿……：_________________2．峰顶这么高,我怎么能爬得上去呢?(改为陈述句)________________3．爸爸照相。
(扩句)________________4．小姑娘说：“我应该感谢老爷爷!”(改转述句)________________6. 下列对文章内容的理解不正确的一项是( )A. “我”和老爷爷互相鼓励才爬上了天都峰。
B. “我爬得上去吗?”这句话体现了“我”犹豫、缺乏自信和畏惧退缩的心理,突出了天峰的高。