一年级下册数学教案-数学好玩《填数游戏》北师大版(秋)
数学好玩第2课时 填数游戏(教学设计)-一年级下册数学北师大版
数学好玩第2课时填数游戏（教学设计）-一年级下册数学北师大版教学目标通过这一节填数游戏的教学，学生们将掌握以下能力： - 能够辨别数字大小的先后顺序，理解数的递增、递减的规律。
- 能够观察填数游戏中的数字特征和运算方式，解决游戏中的填空问题。
- 能够通过游戏运算巩固数字大小、加减乘除等数学知识，培养孩子们对数学学习的兴趣。
教学准备•准备多份填数游戏印刷版。
•准备黑板、彩笔、橡皮、白板、水笔及成人应急手绘板。
•准备多种不同颜色的卡纸、卡片等。
•确认班级教室的座位安排和空间利用情况。
•整理讲台、桌椅等教学物品。
教学内容及过程1. 导入为了引起学生注意，老师准备了一组小游戏，比如Magic Square、数学填字游戏等，激发他们的数学兴趣。
2. 引入填数游戏老师在黑板上画了一张漂亮的大图，上面有若干个格子。
然后老师宣布，这个是我们玩填数游戏的卡片。
要求学生从数字1开始，依次填写每个格子中的数字，使得它们不重复出现，并且符合题目的要求。
老师在黑板上展示了几个不同的填数游戏，让学生们感受到游戏的趣味性。
3. 游戏操作老师为每位学生准备了一份填数游戏印刷版，让学生们开始游戏。
学生们可以自由选择填数的顺序，但是要遵守指定的游戏规则。
老师利用橡皮，及时清除学生们填错的数字。
4. 游戏总结老师要求学生们将填数卡片翻过来，并用彩笔将填写的数字标记出来，看看他们的填数结果是否正确，并分别让学生根据自己的填数情况进行总结和讨论。
为了增加趣味性，老师可以在黑板上展示学生们成功的填数结果，鼓励他们参与讨论。
同时，老师也可以用白板、水笔及成人应急手绘板等教具进行游戏巩固。
教学评估通过对填数游戏的教学，老师可以对学生的数学学习能力进行评估，包括考察学生的数学知识掌握情况、分析学生的思维能力及运算能力等。
同时，老师还可以考察学生对于游戏过程的理解和使用能力，以及学生对于解题思路的掌握情况等。
总结以上是一年级下册数学北师大版的填数游戏教学设计，通过填数游戏的设计，帮助学生们在充满趣味的游戏中掌握数学知识，增加对数学学习的兴趣，并发展学生的思维能力，提高解决问题的能力。
小学数学北师大一年级下册数学好玩填数游戏教学设计
《填数游戏》教学设计一、教学目标1、经历填数游戏活动，初步培养学生的分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，培养学生认真倾听、与人合作的意识和能力。
3、体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
重点：经历填数游戏活动，初步培养学生的分析推理能力。
难点：用语言表述完整思考过程。
二、教学方法教法：引导探究、方法讲授学法：合作探究三、教学过程（一）创设情境宝贝们，你们看过西游记吗？那一定听过这首歌，唱：“猴哥，猴哥，你真了不得！”猴哥呀确实了不得，它从花果山给我带来了很多水果宝宝和数字宝宝和我们做游戏，我们来和它们见面吧！（播放PPT水果和数字图案）请你说出这些水果宝宝的名字。
生：梨、苹果、草莓、芒果、香蕉、菠萝、西瓜。
还有一些我们熟悉的数字宝宝，这节课我们就和它们一起做游戏。
（二）讲授新课我们先来看这个住满水果宝宝的九宫格，这是第一横行，第二横行，第三横行，这是第一竖行，第二竖行，第三竖行，你们认识了吗？认识的小朋友用你漂亮的坐姿告诉我。
我们要开始做游戏了，在做游戏之前我们必须弄清什么呀？生：游戏规则。
对，我们来看看我们今天的游戏规则。
请全班整齐，有精神的一起朗读。
生：齐读规则。
你能用自己的话说一说是什么意思吗？（请2名同学说）（1）这是一个横行，已经有了苹果和草莓，请问空格填西瓜可以吗？为什么？可以填香蕉吗？为什么？菠萝呢？苹果？草莓？到底能填什么呢？生：梨。
谁能模仿这样的句子说一次？这一横行已经有了（）和（），根据游戏规则，空格里只能填（）。
（请3个小朋友复述）（2）谁能用同样的句式说说？这是一个竖行，模仿这样的句式说一说：这一竖行已经有了（）和（），根据游戏规则，空格里只能填（）。
（4）这有两个空格应该怎么填呢？生：第一个可以填苹果、梨，也可以填梨和苹果，第二个可以填苹果和草莓，也可以填草莓和苹果。
那有横行和竖行中有两个空格，有两种填法，结果不能确定，横行和竖行中只有一个空格的时候，只有一种答案。
北师大版一年级下册《数学好玩》-《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计教学目标：1.通过游戏的活动，让学生了解数学在日常生活中的应用。
2.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
3.激发学生学习的数学兴趣，培养学生热爱数学的情感。
培养学生喜爱数学的情趣，以及学好数学的信心。
教学重点：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
感受数学知识在生活中的应用。
学会正确、准确、合理的推理。
教学难点：看图解决问题。
能分析和自我总结，反思的过程。
教具、学具准备：PPT课件教学方法：小组合作、讨论、交流、探索。
教学过程：一、合作闯关。
1.介绍游戏规则。
(1)同桌互相说一说游戏规则，并讨论。
(2)教师点名两名学生介绍规则。
(3)教师亲自总结游戏规则。
2.进行游戏。
同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。
3.讨论与反思。
(1)在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。
(2)教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律。
二、更上一层。
1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。
给出游戏规则：(1)每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。
(2)每个横行、每个竖行的数字不能重复。
2.尝试填数。
3.交流与总结。
(1)让学生在小组中讨论交流。
(2)学生汇报三、迷宫。
1.读规则。
2.小组讨论。
画一画、填一填、说一说你的行走路线。
3.全班活动。
最后请学生说一说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的同学可以在课余时间挑战一下去完成。
四、作业布置。
回家后试着编几道这样的数阵图，考考你的爸爸妈妈。
板书设计：数学好玩(填数游戏)。
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏课程背景本节课是一年级下册北师大版数学教案中的数学好玩系列活动之一。
填数游戏作为一种互动和趣味的数学学习方式，能够培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
通过这个活动，学生将能够提高他们的数学技能，并在游戏中体验到数学的乐趣。
教学目标•培养学生的逻辑思维能力。
•培养学生解决问题的能力。
•提高学生的数学技能。
•通过游戏体验数学的乐趣。
教学准备•数学填数游戏练习册•笔和纸教学过程1.导入–引导学生回顾上节课学到的内容，包括数字和数位的概念。
2.复习–让学生回答一些相关问题，巩固数字和数位的概念。
3.游戏介绍–向学生介绍填数游戏的规则和目标。
解释每一个游戏练习的要求和方法。
4.游戏1：填空数字–学生根据题目的要求，在给定的空格中填入适当的数字。
–鼓励学生利用已经学到的数字和数位的知识来解决问题。
5.游戏2：找规律填数字–学生需要观察题目中已填入的数列，找出规律，并填写缺失的数字。
–引导学生思考如何找到数列中数字的变化规律。
6.游戏3：数学密码–学生需要根据给定的密码和规则，计算出相应的数值并填写到指定的位置上。
–强调学生要正确理解密码的含义，并运用所学的数学知识进行计算。
7.游戏4：数字迷宫–学生需要根据迷宫的规则和提示，在空格中填入适当的数字，使得每一行、每一列以及对角线上的数字之和都相等。
–鼓励学生通过尝试不同的数字来解决问题，并思考如何得到满足条件的解答。
8.游戏5：数字猜谜–学生需要根据给定的线索和条件，推断出正确的数字，并填写到相应的位置上。
–引导学生进行逻辑推理和推断，帮助他们找到正确的答案。
9.总结与讨论–教师与学生一起回顾每个游戏的解答，并讨论解题的方法和思路。
–鼓励学生分享自己解题的心得和体会。
课堂延伸本课的填数游戏只是数学学习的起点，学生可以尝试设计自己的填数游戏，并与同学们一起分享。
通过设计和解答填数游戏，学生能够更加深入地理解数学的概念和原理，并提高他们的创造力和解决问题的能力。
1年级数学北师大版下册教案第5单元《数学 好玩——填数 游戏》
北师大版一年级数学下册《数学好玩——填数游戏》教学设计教材分析：《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章加与减（二）“数学好玩”中的第二个实践活动。
本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。
概括来说，它就是一种填数字游戏，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。
数独的游戏规则很简单，9×9个格子里，已有若干数字，其他格子空白，玩家需要自己按照规则在空格里填上数字，使得每一行每一列都有1-9的数字，每个小九宫格（按3×3排列的9个方格）里也有1-9的数字，并且一个数字在每个行列及每个小九宫格里都只能出现一次。
本课主要内容是通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力。
教科书主要涉及了三个活动。
1．合作闯关。
呈现按3×3排列的简单的填数问题和游戏规则。
首先帮助学生读懂游戏规则，并用自己的话解释游戏规则，然后引导学生学习如何交流学习中的困难，寻找解决问题的办法。
最后让学生尝试做一做，并解释自己的想法。
目的是让学生初步经历一次解决问题的过程。
2．更上一层。
提高游戏的难度，呈现按5×5排列的稍微难一点的填数问题和游戏规则。
帮助学生学习简单的推理，能够根据两行中缺的数和现有的数判断该填的数。
3．数字迷宫。
这是另一个游戏，目的是让学生在游戏中学会简单的推理。
学情分析：一年级的孩子，他们大都活泼好动天真烂漫，对身边的新鲜事物充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，善于展现自己，对动手践操作很感兴趣，但认知能力相对比较弱，缺乏分析问题、解决问题以及灵活运用知识的能力，在理解和接受能力上也存在着一定的差异。
数学学习最好的办法是让孩子们在玩中感知数学，领悟数学知识，让孩子们在玩数学游戏的过程中，重在参与，让孩子们亲历知识的形成过程，在操作和实践的过程中领悟数学游戏的乐趣。
教学目标：知识目标：经历填数游戏的活动，通过游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
一年级下册数学教案-数学好玩填数游戏-北师大版
一年级下册数学教案-数学好玩填数游戏-北师大版教学目标1.能够通过填写数学题目中的空格，加深对数字的理解和记忆。
2.能够熟练使用逻辑思维解决简单的算术问题。
3.通过游戏的形式，增强学生爱学习数学的兴趣。
教学准备1.课件PPT。
2.每个学生一份“数学好玩填数游戏”光盘。
3.小奖品，如贴纸等。
教学内容Step 1 自我介绍老师先进行自我介绍，然后请每个学生依次自我介绍，并分享自己最喜欢的数学题目。
Step 2 公共游戏1.大家一起玩一个游戏，每个人先说出一个数字，接下来的人需要说出比前面那个数字大1的数，直到数列结束。
2.举个例子：学生A说出1，学生B说出2，学生C说出3，以此类推，直到数列结束。
3.游戏结束后，与所有的学生一起讨论规律，发现答案都是相差1的数。
Step 3 游戏介绍1.老师将课件PPT呈现给学生，介绍游戏的规则和目的。
2.游戏中，每张卡片上都有一个数学题目，缺少一部分数字。
学生需要想办法填写出正确答案，然后把正确答案填写在空格上。
3.游戏中卡片的数量大约为20张，每张卡片都具有一定的难度，并且难度逐渐加大。
Step 4 游戏时间在规定的时间内，学生们尽可能地完成更多的卡片。
游戏结束后，老师将收集所有的答案并进行核对。
正确率高的同学将获得小礼物。
Step 5 游戏总结1.游戏结束后，老师展示游戏答案，与学生们一起讨论每个问题的正确答案。
2.让学生们自我总结游戏中遇到的问题及解决方法，并讨论数学学习的重要性。
3.最后，老师鼓励学生们继续热爱数学，探索数学的乐趣。
教学效果通过本次活动，学生们更加深入理解数学，认识到数学问题的奥妙，并进一步增强了学习数学的兴趣。
一年级数学下册教案-数学好玩填数游戏-北师大版
一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版教案：一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学下册第50页的“数学好玩填数游戏”。
这部分内容主要让学生通过填数游戏，理解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1；能够通过填数游戏，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1。
教学难点：如何通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些图片，如小鸟、小鱼等，让学生数一数图片中有多少个小鸟、小鱼。
通过数数，让学生感受到自然数的顺序。
2. 知识讲解（10分钟）讲解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
通过示例，让学生明白自然数的顺序是从0开始，然后是1、2、3……。
3. 填数游戏（10分钟）让学生分成小组，每组发一张填数游戏的纸张。
学生在纸张上填上缺失的自然数，使得每一行、每一列的自然数都是连续的。
通过游戏，让学生进一步理解自然数的顺序。
4. 例题讲解（10分钟）出示一些例题，让学生解决。
例如：“请在5和8之间填上三个自然数。
”学生通过思考，得出答案：5、6、7、8。
通过例题讲解，让学生巩固对自然数顺序的理解。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成随堂练习，练习内容为填数游戏。
学生通过练习，加深对自然数顺序的理解。
6. 板书设计（5分钟）板书设计如下：自然数的顺序：0、1、2、3……相邻两个自然数相差1。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请在3和7之间填上四个自然数。
答案：3、4、5、6、7。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）课后反思：本节课通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
“数学好玩”《填数游戏》(教案)一年级下册数学北师大版
“数学好玩”《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版我在这节课中要教的是《填数游戏》，这是一年级下册数学北师大版的内容。
我将通过实践活动让学生感受数数的方法，学会用数数的方法来解决实际问题。
我的教学目标是让学生能够通过数数的方法来找出物体的数量，并用数词来表示。
同时，我也希望学生能够通过观察和操作，发现简单的数学规律，培养他们的逻辑思维能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解数数的方法和数学规律，重点则是让学生能够运用数数的方法来解决实际问题。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具和画笔等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
板书设计方面，我会用简洁明了的图表和文字来呈现数数的方法和规律，让学生能够一目了然地理解和记忆。
1. 数一数，填一填：苹果有3个，香蕉有5个，请问苹果和香蕉一共有几个？答案：8个2. 数一数，写一写：请你数一数，你周围有多少个同学？答案：根据实际情况填写3. 观察下列图形，请你找出它们的共同特点。
答案：都是三角形课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，也能够理解和掌握所学知识。
但在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够更好地运用所学知识来解决实际问题。
同时，我也会尽量增加一些有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析：1. 数数的方法：让学生通过实践活动，找出物体的数量，并用数词来表示。
这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。
在实践中，学生需要观察和操作，通过数数的方法来找出物体的数量。
这一过程需要教师的引导和示范，让学生理解并掌握数数的方法。
2. 数学规律的发现：通过观察和操作，让学生发现简单的数学规律。
这需要学生具备一定的观察和思考能力，教师可以通过举例和引导，帮助学生发现规律，并能够运用规律来解决实际问题。
3. 实践活动的设计：实践活动的设计需要既能够激发学生的兴趣，又能够达到教学目标。
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数学好玩填数游戏
教材内容
北师大一下《填数游戏》
教学目标:
.经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。
.培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
教学重点
学会正确、准确、合理的推理。
教学难点
能分析和自我总结，反思的过程。
教具准备
课件，填数游戏的表格，，
教学过程：
一、情境导入
师：很久很久以前，在美丽的数字王国里住着一群可爱的数字宝宝，可是，突然有一天，女巫占领了数字城堡，控制了数字王国，数字宝宝们都被赶出了家园，无家可归，它们需要各位勇士帮它们夺回家园。
你们有这个能力吗？
生：有。
师：像老师一样藏好你们的魔法卡片，向数字城堡出发吧！看看，我们在路上遇到了哪些数字宝宝？
生：无家可归的、、.带上这些数字宝宝和我们一起战斗吧！
二、探索新知
.勇闯小女巫关卡。
小魔女：呆！站住，我是小女巫，想过去可没那么容易，先打败我再说。
师：你们能打败她吗？
生：能。
师：我们先来读读看小女巫出了一个怎样的难题？
（生齐读）
规则：每个空格中只能填、、中的一个。
每一横行、每一竖行的数字不能重复。
师：什么叫横行？什么叫竖行？谁能用手比划一下？那你知道该怎么填吗？
生：知道，横着.
师：为什么你请来对付它？
生：已经有和了，还差一个数字.
师：在这个横行中已经有已经有和了，还差一个数字.嗯，说的有道理。
那右边那个竖行呢？
生：填，已经有和了，还缺一个.
小魔女：哼哼还没结束呢！还有更厉害的，变变变，接招吧！
师：接下来呢？既有横行又有竖行，你想先请哪个数字宝宝对付它？
生：竖着看，还缺一个。
先填，再横着看已经有和了，还缺一个.
师：这个在横行里用上了，在竖行里又用上了。
我们来看看是不是这样，引导全班同学横着看，竖着看。
师：通过大家的智慧，我们轻松的把小女巫打败了，可是她的姐姐来帮忙了！ .智斗女巫姐姐。
女巫姐姐：是谁欺负我妹妹？我要像捏蚂蚁一样把你们捏扁！
师：啊呀！糟糕，女巫姐姐来了，要不我们赶紧逃命吧？
生：不要。
师：那你有信心打败她吗？
生：有。
师：那你可要认真看咯，这里有几个横行，几个竖行？这么多横行，这么多竖行，你想先从哪里开始填？有想法了吗？
师：谁先上来对付女巫姐姐？用手势告诉大家你选择的是哪一横行或者竖行。
师引导学生说出第一个数字填哪里？
生说……
师：这确定能填吗？为什么这里能确定？
转过头告诉同学。
按规则，就是有了，有了，就缺了，你们也是这么想的
吗，谢谢你，你真会思考。
师：除了先填这里，还可以先填哪里？
生：上面。
师：对比这两种方法，你知道他们为什么先填这里吗？
生：只有一个空。
师：我们填数的时候可以选择怎样的横行或者竖行？
生自由发言。
引导学生说出可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。
那我们掌握了一个填数的秘密武器：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。
师：接下去你会填吗？拿出魔法卡片。
认真思考，只有填对了，才能召唤出魔力，击败女巫姐姐了。
教师巡视。
把所有都填完整。
师：女巫姐姐可是很厉害的，万一填错了可是会被她打败的。
为了保险一点，我们可以怎么做？
生：检查。
师：你想怎么检查啊？
生：注意观察，每个空格中是不是只有、、，这三个数中的一个，每一横行，每一竖行，有没有重复，行吗？其实我们就按照游戏规则检查，是最棒的，是吗？同学们，同意吗？那咱们一起快速检查，帮陈老师一起看。
（手势）行吗，这一横行，这一行？竖行？看来我们填对了。
多棒啊！
师：来，我们一起拿起魔法卡片，召唤出魔力，击败女巫姐姐。
你们真厉害，女巫姐姐直接被你们打飞了。
师：那我们刚才都是从怎样的横行或者竖行开始填数？对了，这就是刚刚我们获得的秘密武器：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。
把这个秘密武器收好。
、恶战老女巫
师：勇士们，收好魔法卡片，我们要继续出发了，看看，我们又遇到哪些数字宝宝了？。