XXX大学2020级新生心理健康普查工作报告
XXX大学2020级新生心理健康普查约谈工作报告
XXX大学2020级新生约谈工作报告在2020级全部4500名学生完成心理普查之后。
针对普查结果显示的心理异常的学生，为了进一步了解其真实情况，对确有严重心理问题的学生进行干预。
心理辅导中心对他们进行了约谈的工作，邀请他们到学生处进行访谈。
现将访谈工作情况汇报如下：一．筛选标准本次约谈主要参考UPI和SCL-90的普查结果，因此把UPI第一类同时SCL-90显示为异常的学生筛选出来，共563人（约占全体新生的13%），另外随机抽取大一心理委员34人，并按照提供的参考标准对筛选出来的学生进行分类，总共分为五个批次。
第一批：UPI的25题做肯定选项者。
第二批：UPI第一类且SCL-90任意因子大于3.0，排除第一批已筛选的。
第三批：UPI第一类，排除第一批、第二批已筛选的。
第四批：SCL-90任意因子大于3.0，排除第二批已筛选的。
第五批：随机抽取大一心理委员。
统计后，各批次具体人数及占全体新生的比例如下图所示：此外，在统计中发现，各批次人数在学院上存在很大的差异，因此，现将各学院在各批次上的具体人数统计如下：表1 各批次各学院具体人数分布表（人）学院第一批次第二批次第三批次第四批次第五批次小计通信8 10 27 17 4 66光电半导体 5 7 17 16 3 48 经管13 12 30 14 4 73 计算机10 15 29 13 3 70 外国语 1 1 8 3 2 15生物 6 15 11 7 2 41 法学院 3 0 1 2 1 7自动化11 12 41 13 4 81体育 2 0 3 4 1 10数理 4 5 8 3 1 21传媒17 21 59 14 5 116软件8 10 14 13 4 49小计88 108 248 119 34 597从表1可以看出，约谈人数最多的是传媒、自动化、经管学院，其原因可能在于这三个学院本身总人数相对较多。
二．约谈流程1.约谈前期准备（1）整理每一批次约谈通讯录，确保传达渠道畅通。
大学生心理健康排查报告
大学生心理健康排查报告一、引言随着社会的不断进步和发展，大学生心理健康问题日益受到关注。
为了了解大学生心理健康状况并提供相应支持，我们进行了一次大学生心理健康排查调查。
本报告旨在总结和分析我们的调查结果，并提出相应的建议和措施，以促进大学生心理健康的全面发展。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷。
问卷内容主要包括个人基本信息、心理健康状况、压力源和应对方式等方面。
我们对回收的问卷进行了统计学分析，并形成了以下调查结果。
三、调查结果1. 大学生心理健康状况总体情况通过分析问卷结果，我们发现大学生的心理健康状况总体呈现出较好的态势。
其中，有72%的学生认为自己的心理状况良好或者很好，表现出较高的心理健康水平。
然而，也有28%的学生觉得自己的心理状况一般或者较差，需要得到更多的关注和支持。
2. 心理压力源在心理压力源方面，研究发现，学业压力是最常见的压力来源之一。
85%的学生表示学业压力对他们的心理健康有一定的影响。
其次，人际关系问题和经济困难也是导致大学生心理压力的重要原因。
因此，在解决大学生心理健康问题时需要关注这些压力来源，并采取相应的应对措施。
3. 心理健康问题的表现调查表明，大学生的心理健康问题主要表现为焦虑和抑郁情绪。
有38%的学生表示有焦虑情绪，31%的学生表示有抑郁情绪。
此外，还有部分学生在自我认知和情绪调节方面存在一定的困难。
针对这些问题，我们需要提供相应的心理咨询和支持服务，帮助学生更好地面对和解决心理困扰。
四、对策与建议1. 加强大学生心理健康教育针对大学生心理健康问题，学校应该加强心理健康教育，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。
可以通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座和心理咨询活动等形式，让学生了解心理健康知识，学会应对压力和困扰。
2. 建立心理咨询热线和服务机构学校可以建立心理咨询热线和心理健康服务机构，提供学生心理咨询和支持服务。
高校新生心理健康测评工作汇报
高校新生心理健康测评工作汇报一、工作背景与目标随着社会的发展和竞争的加剧，高校新生的心理健康问题日益受到关注。
为了及时发现和解决新生的心理问题，提高大学生的心理素质，我们开展了高校新生心理健康测评工作。
本报告将详细介绍本次测评工作的实施过程、数据分析、问题与挑战、改进措施与建议，以及结论与展望。
二、测评实施过程本次测评工作面向全校新生，采取分层抽样的方式进行。
测评工具包括心理健康量表、焦虑量表、抑郁量表等。
在实施过程中，我们确保测评的保密性和安全性，并采取了必要的组织措施，如安排专业人员实施测评、合理安排时间等。
三、数据分析与解读本次测评共收集到有效数据1000份，通过对数据的分析，我们发现新生中存在一定比例的心理健康问题，其中焦虑症状的发生率为15%，抑郁症状的发生率为10%。
此外，我们还发现部分新生的心理素质较低，如应对压力的能力不足、自我调节能力较弱等。
四、问题与挑战在测评过程中，我们遇到了一些问题与挑战。
首先，部分新生对测评存在疑虑，担心测评结果会影响学业和前途。
其次，部分新生存在一定的心理防御机制，对某些问题的回答不够真实。
此外，由于测评工具和人员等因素的影响，测评结果可能存在一定的误差。
五、改进措施与建议为了提高新生心理健康测评工作的效果和质量，我们提出以下改进措施与建议：1. 加强宣传教育，提高新生对心理健康的认识和理解，消除疑虑和误解。
2. 优化测评工具和方法，提高测评的准确性和可靠性。
3. 加强人员培训和管理，提高测评人员的专业素质和责任心。
4. 建立心理问题及时发现和干预机制，为有需要的新生提供及时的心理咨询和治疗。
5. 加强与家长的沟通联系，共同关注新生的心理健康问题。
6. 开展有针对性的心理健康教育活动，提高新生的心理素质和应对能力。
7. 定期开展心理健康测评工作，及时了解和掌握新生的心理状况。
8. 加强与学校其他部门的合作与协调，共同推动新生心理健康工作的开展。
9. 针对不同群体的新生开展差异化测评，以便更好地了解和掌握他们的心理需求和问题。
XXX大学202X级新生心理健康普查约谈工作报告
千里之行，始于足下。
XXX大学202X级新生心理健康普查约谈工作报告报告题目：XXX大学202X级新生心理健康普查约谈工作报告一、引言近年来，随着中国高等教育的普及和社会竞争的不断加剧，大学生心理健康问题备受关注。
为了更好地了解XXX大学202X级新生的心理健康状况，及时发现和帮助那些存在心理困扰的学生，本次进行了心理健康普查，并对相关数据进行分析和约谈。
二、调查对象和方法本次心理健康普查对象为XXX大学202X级新生，共计XXX人。
调查采用问卷调查的方法，涵盖了个人基本信息、心理健康状况、学习和生活压力等多个方面。
三、调查结果根据调查结果分析，以下为主要发现：1. 心理健康状况较好的新生占比较高，占XX%。
其中，积极乐观、适应能力强的学生占XX%，表明他们能更好地应对困难和挫折，保持良好的心态。
2. 在学习压力方面，XX%的新生表示有一定的学习压力，XX%的新生表示压力较大，长期积累可能导致学习焦虑等问题。
3. 在生活压力方面，XX%的新生表示有一定的生活压力，主要集中在人际关系、经济、生活环境等方面。
其中，人际关系问题占比较大，XX%的新生在大学刚开始适应阶段会面临来自同学和室友的适应压力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
4. 关于心理健康问题的知识认知方面，XX%的新生表示对心理健康问题了解较多，主要通过网络、书籍和咨询平台等渠道获取。
5. 超过XX%的新生表示愿意接受心理健康的帮助和咨询。
四、约谈和帮助措施根据普查结果，定期约谈是帮助新生解决心理困扰的一种有效方式。
约谈主要内容包括以下几个方面：1. 问题发现：通过约谈，了解学生心理健康状况，并帮助他们发现和认识自身存在的问题。
2. 问题分析：针对学生存在的心理困扰，分析问题的原因和影响，并帮助学生理解问题。
3. 解决方案：根据学生的具体情况，提供相应的解决方案和建议，包括调整学习和生活方式、增强心理调适能力等。
4. 资源引导：为学生提供心理咨询和支持的相关资源，例如校园心理咨询中心、学生社团和公益组织等。
大学生心理健康情况调查报告
大学生心理健康情况调查报告大学生心理健康情况调查报告（精选14篇）当不太了解，又想弄清某一情况或事件时，需要认真地调查研究清楚，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。
那么什么样的调查报告才合适呢？以下是小编精心整理的大学生心理健康情况调查报告（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
大学生心理健康情况调查报告篇1关于前言大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨，而且要求很高，常常感到“压抑”，“烦躁”，学习不能进入状态，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
与此同时，市场经济要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，更重要的是对素质的要求。
在此情况下，心理健康状况比较差的学生只会无所适从。
所以，从xx日到xx日，我们公共管理系开始了社会调查实习。
此次我们小组所选的课题是“关于大学生心理健康的调查”使用了抽样调查的方法，采取问卷调查的方式。
调查的对象是：淮工，师专，职大，最后以调查报告的方式总结和汇报这次的调查活动。
实习目的通过社会调查实习，将本学期所学习的《社会调查课程》知识运用到实践操作过程中，将理论与实践相结合，在巩固理论知识的基础上，深入大学之中发现一些问题，从而能为当今大学生解决一些实际问题，提高大学生的社会适应能力。
实习内容此次我们对大学生心理健康问题的调查，主要分以下三步骤进行：1、根据实际需要选择调查课题并且确定课题，然后制定调查方案，设计调查问卷。
2、发放与回收调查问卷，并对问卷进行统计与分析。
3、对调查结果进行讨论研究并整理统计分析，撰写调查报告并做好本次调查实习的总结工作。
实习总结大学阶段面临着目标的选择，社会角色与个性意志，理想与现实，自我成熟感与自控能力之间的矛盾，加上在新的历史条件下日益激烈的竞争，许多大学生不得不承受巨大的心理压力，这种压力如果应对得不好，会对大学生的思想、学习、工作等方面产生不良影响，甚至成为能力发挥和身心健康的障碍。
健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。
学生心理健康普查工作总结范文（精选13篇）
学生心理健康普查工作总结学生心理健康普查工作总结范文（精选13篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写总结吧。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的学生心理健康普查工作总结范文（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生心理健康普查工作总结范文（精选13篇）1根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院“525——大学生心理健康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。
各项活动围绕本届525活动主题“点燃大学激情，大学生大学规划”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。
现将近阶段我院心理健康教育工作总结如下：一、活动缤纷多彩，深受学生喜爱1、3月，心情驿站组织了新老朋辈辅导员的交流心理沙龙，心委们交流工作经验，解决工作中的困惑，找到更好的方法。
大家一致认为心委的工作重在积累，以一颗平常心对待班上的同学，平时多与同学们交流，这有助于了解同学，帮助同学。
交流中，大家认识到获取信息的方式有很多，可以访问同学的空间，关注微博、qq签名档、说说等等，曾老师提出大家要提高信息敏感性。
最后针对考研与就业的问题大家提出了自己的困惑，曾老师表达了自己的看法，使大家收获多多。
这次沙龙让各年级心理委员之间有了一个很好的交流机会，大家分享了很多方法与经验有利于工作的开展。
2、4月，心情驿站邀请xx大学临床心理学博士张xx老师为“心晴有约”第六期主题为“大学生恋爱与成长”的讲座。
此次讲座由于是以采取民意调查的方式定的主题并邀请到了张xx老师作为主讲嘉宾，吸引了不少XX级及XX级同学参加。
讲座围绕着爱情与学业、爱情与成长，如何处理爱情中遇到的矛盾等方面问题，通过分析案例，深刻的探讨了大学生应该如何获得学业与爱情的双丰收。
讲座整个过程气氛融洽，同学们不时地发出欢快的笑声。
3、5月中旬至月底，我院组织全院各班级举行以“点燃学习激情，大学生学业规划”为主题的525活动设计大赛。
大学新生的心理健康调查报告
大学新生的心理健康调查报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校在校学生心理健康普查报告范文
学校在校学生心理健康普查报告范文校园学生心理健康普查报告【引言】心理健康是学生发展中不可忽视的重要方面，为了全面了解学生心理状态及相关问题，提高学校心理健康教育工作的针对性和有效性，我校特进行了一次全校学生心理健康普查。
【目的】本报告旨在总结学校学生心理健康普查的结果，分析学生心理问题的现状和原因，并针对性地提出相应的解决策略，从而更好地促进学生心理健康发展。
【普查方法】本次普查采用了量化调查和质性访谈相结合的方式进行。
量化调查通过发放问卷的形式，广泛收集学生对于自身心理健康情况的评估。
质性访谈则以小组讨论的方式，深入了解学生在学业压力、人际关系、情绪管理等方面的具体问题。
【普查结果】1.学生心理健康总体状况普查结果显示，大部分学生心理健康状况良好，但仍有一定数量的学生存在心理问题。
其中，学业压力是最主要的心理问题，约占普查对象的40%。
其次是人际关系问题，约占30%；情绪管理问题约占25%；其他问题约占5%。
2.学生心理问题的原因分析学业压力主要源于学生对自身能力的不确定感和对未来的不安全感。
家庭重视成绩、社会竞争激烈以及学习负荷过重等因素也对学生心理健康造成一定的影响。
人际关系问题主要来自同学之间的冲突、学校环境的竞争和压力以及社交能力不足等。
情绪管理问题则主要是由于情绪认知不足、情绪表达不当，以及应对压力和困难的能力不足所导致。
3.解决策略提出针对学生心理问题(1)加强心理健康教育的宣传与推广。
通过举办心理健康讲座、开展心理素质培训等活动，提高学生对于心理健康的认知和重视程度。
(2)推进家庭、学校、社会三方联动的心理健康工作机制建设。
加强与家庭和社会各界的沟通与合作，共同关注学生的心理健康问题，形成合力。
【结论】本次学生心理健康普查结果显示，学生心理问题的存在是不可忽视的。
通过本报告提出的解决策略，学校将进一步加强心理健康工作，促进学生心理健康的全面发展，为学生提供更加良好的学习和生活环境。
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XXX大学2020级新生普查工作报告
为客观地了解新生的心理健康状况、建立新生心理健康档案，对可能存在心理问题的学生进行有效地早期干预和控制，同时有针对性地做好大学生心理健康教育工作，不断提高心理健康教育工作的实效性。
学生处心理辅导中心在10月11号到11月26号期间，采用症状自评量表（SCL-90）、和卡特尔16种人格因素问卷（16PF）、大学生人格问卷（UPI），组织了对2020级全体学生进行的心理健康普查工作。
本次普查结果只能为有针对性地开展心理健康教育工作提供有效的数据，不具有心理诊断功能。
现将心理普查具体结果汇报如下：
一．普查对象和工具
1.普查对象
本次普查对象为2020级全体新生，总人数为4500人，SCL-90完成人数4390人，完成率9 7.5%；UPI完成人数4353人，完成率96.7%。
2.普查工具
（1）症状自评量表（SCL-90）
该量表由90个题目组成，共包括躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性、其它10个因子，每一个因子反映自评者某方面症状情况。
统计指标主要为两项，即总分和因子分。
总分大于200分，或者任意因子分大于2.5，则为阳性。
在本次普查中，只要任意因子分大于2.5分即被系统标记为异常。
（2）大学生人格问卷（UPI）
该量表由樊富珉、王建中修订，包括64个项目，其中56个症状项目（16个身体症状项目和40个精神状态项目)，反映学生几乎所有的苦恼、焦虑、矛盾等症状；4个测伪项目，4个辅助项目，主要了解被试对自身身心健康状况的总体评价。
该量表能较科学地评估大学生的心理健康状况，有效筛选心理健康方面需要关注的对象，当前已成为高校心理咨询与大学生心理健康教育工作的有效辅助工具。
其筛选结果分三类，其中第一类学生为严重心理问题者，应尽快采取措施。
第一类的筛选标准如下：总分在25分（包括25分）以上者；第25题做肯定选择者（自杀倾向）；辅助题中同时至少有两题做肯定选择者；明确提出咨询要求者。
3.普查程序
前期准备中，包括由心理辅导中心老师编写测评指导与实施步骤，并印刷成文；对所有的实习老师进行专门的培训，演示了心理测评软件的使用，对测量中出现的注意事项进行详细地讲解。
本次普查采用集中施测和分散施测的方式，即由学生处心理辅导中心集中安排时间施测，部分学院自行安排时间分散施测的方式。
每次施测均以学院为单位，各学院组织学生在规定时间到达指定机房，按照心理测评的步骤和要求，登录心海软件学校心理管理系统，认真、独立完成三个量表。
每次心理测评，均有实习老师进行现场咨询、指导。
大多数学院均在经管学院三楼和五楼实验室机房里完成本次测评，综合考虑学院人数、机房情况、系统荷载情况和人员安排等多方面的因素，将各学院细分为不同批次进行测评：通信学院分三批次；传媒学院分四批次；光电学院分两批次；自动化学院分三批次；软件学院分三批次；生物学院分两批次。
二．普查结果
1.普查完成情况
2020级全体新生有效完成症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）分别为4390份和4353份，各学院的具体完成情况如表1所示。
表1 2020级全体学生SCL-90与UPI完成情况表
全校通
信
光
电
经
管
计
算
机
外
国
语
国
际
生
物
法
学
自
动
化
体
育
传
媒
软
件
数
理
半
导
体
总人数4500 576 240 573 451 51 72 253 89 548 72 670 529 151 225 SCL-90
完成人数
4390 561 236 556 438 51 71 239 84 540 72 664 515 140 223
完成率% 97.5 97.4 98.3 97.0 97.1 100 98.6 94.4 94.4 98.5 100 99.1 97.
3
92.7 99.1
UPI完
成人数
4353 558 234 553 433 51 71 234 83 532 70 658 515 140 221
完成率% 96.7 96.9 97.5 96.5 96.0 100 98.6 92.5 93.3 97.1 97.2 98.2 97.
4
92.7 98.2
2.心理普查筛选出的异常情况
图1 SCL-90正异常分布图图2 UPI正异常分布图
由图可知，SCL-90筛选出的异常学生有720人，异常率16.4%。
UPI筛选出的异常学生有443人，异常率10.2%。
总体来看，2020级学生的心理健康状况良好，部分学生存在心理问题，需要进一步的约谈。
3.SCL-90测试结果与全国正常成人常模比较情况
由图可知，总体来看，我校2020级学生在躯体化、强迫症、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性7个因子上都高于常模，说明学生可能在这些方面存在心理问题，其中在躯体化、恐怖两个因子上与全国常模差距特别明显，需要特别的关注。
4.UPI类别情况
UPI将测试结果分为3类，第一类有严重心理问题，第二类有一般心理问题，第三类为心理健康。
从图可知，我校新生绝大部分心理处于健康水平。
其中844人（19.39%）属于严重心理问题。