二街中心小学年保障进城务工人员子女平等接受义务教育情况的说明报告
某小学义务教育均衡发展工作推进情况汇报
某小学义务教育均衡发展工作推进情况汇报尊敬的各位领导、教师以及家长朋友们：大家好！首先，感谢各位领导对小学义务教育均衡发展工作的关心和支持。
今天，我代表小学义务教育均衡发展工作小组，向大家汇报我校近年来在该方面的工作进展情况。
近年来，我校高度重视义务教育均衡发展工作，在各级领导的带领下，形成了一套有效的工作机制，并取得了一系列显著成效。
接下来，我将从以下几个方面对我校的工作进行汇报。
一、坚持以学生为中心，努力提高教育教学质量义务教育阶段是孩子们的学习起点，也是他们发展潜力最大的时期。
为了提高教育教学质量，我们大力推行素质教育，注重培养学生的综合素质。
我们组织了一系列有针对性的活动，如校本课程研讨、优秀教师示范课展示等。
教师们也积极参加各类培训，不断提升自身教学水平。
通过这些举措，我校的教育教学质量得到了显著提升。
二、全面推行免试就近入学制度，保障每个孩子的入学权益为了切实保障每个孩子的平等入学权益，我校从2015年开始全面推行免试就近入学制度。
这项举措受到了家长们的普遍欢迎和支持。
我们还制定了详细的入学政策和操作细则，并对相关干部和教师进行培训，确保政策的贯彻执行。
通过这一制度的实施，我校的入学工作更加公平、公正，每个孩子都有了平等接受教育的机会。
三、不断改善教育资源配置，提升学校硬件设施水平教育资源的均衡分配是义务教育均衡发展的重要保障。
为了改善我校的教育资源配置情况，我们在教室、实验室、图书馆等方面进行了一系列的改造和建设。
同时，我们还积极争取教育经费的支持，更新了学校的教学设备和教学材料。
通过这些努力，我校的硬件设施水平得到了显著提升。
四、加强学校与家庭、社会的沟通与合作，形成共育共建共享格局家庭和社会对孩子们的教育和成长起着重要的作用。
为了加强学校与家庭、社会的沟通与合作，我们组织了家长会、家庭访问等活动，积极吸纳家庭和社会的力量参与到学校工作中。
我们还积极与社会界、企业界建立合作关系，提供更多的资源和机会给学生。
关于农民工子女教育问题的调查报告
关于农民工子女教育问题的调查报告篇一：农民工子女教育问题调查报告农民工子女教育问题调查报告摘要近年来部分农民外出打工，将孩子留给家中的老人或亲戚代养，由于缺失正常的家庭教育，出现了一些问题，主要体现在心理问题增多，学习成绩下降等方面。
农民工留守子女的权益得不到保障，尤其是品德，心理健康成长发面存在的问题正日益凸显，成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题，极待引起政府及相关部门的高度重视。
本文通过调查问卷分析农民工留守子女教育的主要问题，并提出自己的意见看法及相应的解决办法。
关键字农村农民工留守子女家庭教育弱势群体引言在我国城乡之间，每天流动着上亿农民，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。
而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。
这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。
农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。
农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。
并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。
农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。
我们对汉中市城固县原公镇部分农民工子女及家长展开问卷调查，以了解农民工自己怎样看待这些问题。
冰冻三尺，非一日之寒，农民工子女教育问题的产生，有一个随农民工规模不断扩大而日渐积累的过程。
进入二十一世纪，中国经济加速发展，农民工的规模更加壮大，据国家统计局资料显示，20xx年农村外出务工劳动力11823万人，随同父母进入城市的6至14岁义务教育阶段适龄儿童达到700万人，留守在家的儿童2200多万。
于是，农民工留守子女的教育问题成为城市中的热点社会问题，市民也高度关注。
我们的调查问卷主要涉及几个问题：农民工子女的家庭教育情况；农民工子女在学校中的受教育情况；留守子女的教育中所遇到的困难和阻碍；家长对学校和社会的期待等。
未成年人接受义务教育的情况说明报告
未成年人接受义务教育的情况说明报告1. 引言嘿，小伙伴们！今天我们要聊聊一个非常严肃的话题——未成年人接受义务教育的情况。
别紧张，我会尽量用轻松幽默的语言来讲述这个问题，让大家在了解的还能感受到一丝亲切感。
2. 未成年人接受义务教育的重要性我们要明确一个概念：义务教育是指国家对公民实施的、免费的、强制性的教育。
对于我们这些未成年人来说，接受义务教育是非常重要的。
因为它不仅能帮助我们掌握知识，还能让我们学会做人的道理，为将来的人生打下坚实的基础。
3. 未成年人接受义务教育的现状那么，现在的我们是不是都在认真地接受义务教育呢？其实，这个问题并不好回答。
因为每个人的情况都不一样，有的人可能因为家庭原因、身体原因或者其他原因，无法顺利地完成学业。
但是，我们不能因为这些原因就放弃学习，毕竟知识是改变命运的关键。
4. 影响未成年人接受义务教育的因素那么，影响我们接受义务教育的因素有哪些呢？家庭的经济条件是一个重要因素。
如果家里经济困难，可能会影响到孩子们的学习环境和学习资源。
学校的教学质量也是一个关键因素。
如果学校教学质量不高，可能会让孩子们对学习失去兴趣，从而影响他们的学习效果。
个人的学习态度和努力程度也是非常重要的。
只有真正热爱学习，才能在学习中取得好成绩。
5. 如何改善未成年人接受义务教育的现状既然我们已经了解了影响未成年人接受义务教育的因素，那么我们应该如何去改善这个问题呢？政府应该加大对教育的投入，提高教育质量，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
家长应该树立正确的教育观念，关注孩子的成长和学习，给予他们足够的关爱和支持。
我们自己也要努力学习，不断提高自己的知识水平和综合素质，为自己的未来打下坚实的基础。
6. 结语好了，今天的分享就到这里啦！希望大家能够从中受益匪浅，也希望大家能够珍惜现在的学习机会，努力提高自己，为自己的未来创造更多的可能。
记住一句话：“学如逆水行舟，不进则退。
”让我们一起加油吧！。
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案一、背景进城务工人员随迁子女是指随着父母从农村进入城市居住，享受城市户籍待遇的未成年子女。
由于他们的父母在城市中务工，这些随迁子女往往面临着较大的教育困难，他们在享受城市生活的同时，也需要平等接受义务教育。
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案是为了确保这些孩子能够平等接受优质的教育，促进城乡教育均衡发展，提高全民教育素质。
二、目标1.确保进城务工人员随迁子女能够平等接受义务教育；2.优化教育资源配置，提高教育质量；3.增强进城务工人员随迁子女的融入感和归属感。
三、主要内容1.完善政策支持（1）制定并完善法律法规，明确进城务工人员随迁子女享有平等的义务教育权利；（2）提供免费的义务教育阶段的基本学杂费，并制定相关补贴政策，保障其学习的基本需要；（3）建立进城务工人员随迁子女教育资助基金，用于资助其教育费用和必要的学习用品。
2.教育资源保障（1）增加进城务工人员随迁子女的学位供给，增设义务教育阶段特殊教育学校，为有特殊需求的随迁子女提供专门的教育服务；（2）在城市规划和土地规划中，合理划定学校教育用地，保证足够的教育资源；（3）加强城乡教育资源的协调和整合，提高教育资源的配置效率。
3.教育管理支持（1）建立进城务工人员随迁子女教育信息管理系统，确保其教育信息的完整和流转；（2）加强教师队伍建设，提高教师教育相关知识和专业技能，为随迁子女提供更优质的教学服务；（3）加强对进城务工人员随迁子女的心理健康教育，提供必要的心理支持和帮助。
四、重点措施1.加大财政投入，提供更多的教育资源和补助资金；2.加强对学校教育资源配置的监督和评估，确保合理分配；3.加强与农村学校和有关部门的沟通和协调，促进城乡教育的协同发展；4.建立健全随迁子女的教育信息管理机制和服务保障机制；5.加强对进城务工人员的政策宣传和培训，提高他们对随迁子女教育重要性的认识。
五、督导机制1.由相关教育主管部门建立委员会，负责进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作的督导和协调；2.每年对各地区进城务工人员随迁子女的教育情况进行全面评估，并根据评估结果提出改进建议；3.条件允许的地区可以设立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的专门机构，提供相关的服务和支持。
贫困家庭子女平等接受义务教育的情况说明报告
贫困家庭子女平等接受义务教育的情况说明报告文档概述本报告旨在详细说明贫困家庭子女平等接受义务教育的情况。
重点分析贫困家庭子女面临的教育困境，并提出解决方案，以推进教育公平和人类发展。
背景义务教育是每个国家的基本法定教育，为所有儿童提供平等的教育机会。
然而，贫困家庭子女由于经济条件限制和社会问题面临许多困难，他们接受平等的教育机会并不容易。
贫困家庭子女接受义务教育的挑战1. 经济障碍：贫困家庭无法负担学费、教材和交通费用，致使子女无法进入学校就读。
2. 基础设施不足：一些贫困地区的学校设施陈旧、教学条件较差，影响了学生的研究效果。
3. 家庭问题：贫困家庭通常面临家庭稳定性的挑战，家庭问题会对子女的学业产生负面影响。
4. 教育资源不平衡：贫困地区的学校往往缺乏一流的教育资源，导致贫困家庭子女的学业发展受限。
解决方案为了解决贫困家庭子女面临的教育困境，应采取以下措施：1. 资助计划：政府和社会组织应提供贫困家庭子女的学费和生活费用资助，确保他们能够接受正常教育。
2. 提高基础设施：加大对贫困地区学校的建设和改善力度，提升学校的教学环境和设施。
3. 心理辅导：建立贫困家庭子女心理辅导机制，帮助他们应对家庭问题和研究压力。
4. 教育资源平衡：通过政策引导和资源配置，促进教育资源在贫困地区的均衡分配。
结论贫困家庭子女平等接受义务教育是实现教育公平和人类发展的重要目标。
需要政府、教育机构和社会各界共同努力，采取有效的措施解决贫困家庭子女面临的教育问题，确保他们能够享受平等的教育机会，并实现个人潜能的全面发展。
我区全力保障进城务工人员随迁子女入学权利
我区全力保障进城务工人员随迁子女入学权利
桂文
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】本刊讯记者近日从自治区教育厅获悉,2023年我区共保障86.8万名学生在流入地就读义务教育学校,入读公办义务教育学校的比例达到93.1%。
为有效解决进城务工人员随迁子女入学难题,我区认真贯彻落实国家有关进城务工人员随迁子女入学工作部署要求,积极完善政策,强化保障能力,有效解决进城务工人员随迁子女在流入地入学问题。
【总页数】1页(PF0003)
【作者】桂文
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.进城务工人员随迁子女“入学难”的对策研究
2.进城务工人员随迁子女受教育权的平等机会再思考——基于对北京市进城务工人员随迁子女教育活动的田野调查
3.保障进城务工人员随迁子女平等受教育权利的问题分析与对策
4.杭州市进城务工人员随迁子女规模化入学带来的义务教育布局和入学难题及应对之策
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
未成年人接受义务教育的情况说明报告
未成年人接受义务教育的情况说明报告1. 前言大家好，今天我要给大家讲一个很有趣的话题——未成年人接受义务教育的情况说明报告。
我们要明确一点，义务教育是指国家对公民实施的一种强制性的、免费的基础教育。
那么，未成年人接受义务教育的情况到底怎么样呢？接下来，我将从三个方面来给大家详细介绍。
2. 第一部分：未成年人接受义务教育的现状我们来看看现在未成年人接受义务教育的现状。
据统计，我国目前有近1.4亿名未成年人，其中约9300万名儿童和少年正在接受义务教育。
这个数字是不是让你有点惊讶呢？其实，这也反映出了我国教育事业的发展成果。
我们也要看到，还有一些孩子因为各种原因没有能够顺利地接受义务教育，这是一个亟待解决的问题。
3. 第二部分：未成年人接受义务教育的问题那么，为什么有些孩子没有能够顺利地接受义务教育呢？这个问题涉及到很多方面，比如家庭经济条件、学校教育资源、政策法规等等。
在这里，我想给大家举几个例子。
首先是家庭经济条件的问题。
有些家庭因为贫困，无法承担孩子的学费和生活费，导致孩子辍学。
其次是学校教育资源的问题。
在一些地区，尤其是农村地区，学校的师资力量、教学设施等方面存在一定的差距，影响了孩子的学习效果。
最后是政策法规的问题。
虽然我国已经出台了一系列关于义务教育的政策和法规，但在实际执行过程中，仍然存在一些漏洞和不足。
4. 第三部分：如何保障未成年人接受义务教育既然我们已经了解了未成年人接受义务教育的现状和存在的问题，那么接下来我们就要探讨一下如何保障未成年人接受义务教育。
政府要加大对教育事业的投入，特别是对农村地区和贫困家庭的教育支持力度。
要加强对学校的管理，提高教学质量，确保每一个孩子都能在学校里学到知识。
还要加强对家长的宣传教育，让他们认识到接受义务教育对孩子成长的重要性。
我们每个人都要关注身边的留守儿童和贫困儿童，给予他们关爱和帮助。
只有大家共同努力，才能让每一个孩子都能够顺利地接受义务教育。
进城务工人员随迁子女教育工作汇报材料
进城务工人员随迁子女教育工作汇报材料进城务工人员随迁子女教育工作汇报材料市教育局**市高度重视进城务工人员随迁子女教育工作，从深入推进教育公平，落实《义务教育法》规定2013今年5月下发了"关于做好2013年我市进城务工人员随迁子女义务教育阶段招生工作的通知"，文件提出"各区要有效整合教育资源，充分挖掘公办学校潜力，各校起始年级接收随迁子女人数不得低于去年"的要求。
同时，将今年随迁子女招生政策通过报纸、网络等各种新闻媒体，进行广泛宣传。
设立服务与咨询电话，随时接听群众来电咨询，及时回复市委书记信箱、市长信箱、局长信箱、"12345"的各类来信，解释相关政策，化解群众投诉，方便进城务工人员及时为子女办理入学手续。
各区也想方设法，在执行省市文件要求的情况下，尽最大可能满足随迁子女的入学需求。
**区在报名工作开始前，就事先根据去年接纳规模，为随迁子女预留出义务教育学位；**区在公办学位紧张的情况下，通过增加班级、扩大班额保障随迁子女入学需求；**区将公办学校学位情况统一公告，通过"电脑派位"的形式化解入学矛盾。
据统计，2013年我市共接纳义务教育阶段进城务工人员随迁子女7.5万人，比上年度增加约40001至2逾90%。
**市同。
"2578人，2012普通高考和本科、专科层次录取。
参加江苏普通高考的随迁子女与江苏籍考生一样，须参加全省高中学业水平测试并符合高考报名资格要求，享受与江苏籍考生同等的录取政策。
我市严格按照省里要求，做好外地考生的报名组织、资格审查、考试实施、招生录取等工作。
对不符合条件的非江苏籍考生，积极做好指导服务工作，为考生回原籍参加普通高考提供便利条件。
据统计，2013年我市参加普通高考的外省学生有99人，从今年报名情况看，参加2014年普通高考的外省学生将达到473人。
三、深入推进"三同教育"我市早在2003年就提出对进城务工人员随迁子女实施"三同教育"，即"同城待遇、同班学习、同步发展"的教育模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二街中心小学2016年保障进城务工人员子女平等接受义务
教育情况的说明报告
进城务工人员子女在城市接受教育问题，是伴随着我国经济社会发展和城市化进程的推进而出现的。
近几年来，随着我镇外来务工人员的逐年增多，我校本着贯彻《义务教育法》的精神，积极挖掘现有教育资源和潜力，做了大量工作，目前基本上解决了进城务工人员子女的义务教育问题。
一、对进城务工人员子女的教育管理情况
1.各校区对外来务工人员子女就学与本地学生同等对待。
2.坚持在全日制公办学校就学。
以流动人口所在地的公办学校接收，随时插班跟班就读。
3.坚持就近入学。
按户籍管理规定，在临时户口所在社区按相对就近的原则分配到指定的公办学校入学。
4.是坚持同等待遇和同等权利。
流动人口子女有平等接受义务教育权利，与本地学生一样参加评优、评奖和入队，以及参加各项校内外活动。
5.是单独建籍、单独管理。
建立学籍跟踪管理制度，实行单独造册，统一管理，进出有记载有手续，定期上报。
二、存在的问题
由于进城务工人员流动性大、分布不均衡、区域较广泛等特殊性，给教育教学管理带来很多困难。
1、户籍管理与学籍管理相脱节
由于个别进城务工人员没有户口，没有固定居住地，入学后根据家长的工作变化随意流动，有的来了不办转入手续，走了也不带学籍，或人在学籍不在，或学籍在人不在，容易造成学生流失，这给各学校学籍管理带来很大困难。
2、影响教育教学质量
一是由于务工人员子女就学随意性大，随时插班跟班就读，影响教学进度；二是造成就读学校的班额过满，使部分城郊学校基础设施不足的矛盾更加突出；三是有的家庭教育与学校教育不合拍，还有的来自外省，教材不一致，学习态度不同，学习习惯不适应，无法与所在学校同步，总体上也拖了各区和学校教育质量的后腿。
三、意见及建议
第一，坚持与时俱进，未雨绸缪。
随着城市化进程的加快，大量务工人员将涌入城市，其子女接受义务教育问题亦必将成为突出矛盾，解决不好将演化成社会问题。
因此，要结合我校的实际研究部署教育发展战略，立体思维，超前谋划，切实解决好进城务工人员子女就学问题。
第二，增强综合管理功能。
和当地公安、工商、计生、社区等部门相互配合，形成多位一体、齐抓共管的教育管理网络。
第三，广辟新的教育资源。
鼓励社会力量多元化投资办学，是现阶段解决流动人口子女教育问题最合适的选择。
三、下一步工作打算。