我的人生规划

我的人生规划
人生，一个遥远而陌生的词汇，它听起来离我很远，却又真真正正地存在于我的生活之中，它是由一个个小小的生活片段串联起来的，或许生活在其中的时候，我并不能清楚的知道它曾经发生了什么，但在经历过后却深知其滋味，在这场博弈中，毫无例外，我是主角。

少年时的我不知人生为何物，彻头彻尾地演绎了一场“不知愁滋味”的幼稚浮华梦。

曾经立下过很多志向：医生、教师、律师、私营企业家·····，或许为了证明自己，或许为了得到师长的赞许，或许只是单单的受周围环境的影响真正的出发点连我自己也说不清道不明了。

总之，少年的我没有立下什么坚定的志向，如果非要说有的话，那便是考上市里最好的初中，没有什么深层的原因，只是小伙伴们都在这样做，都有这个目标，老师也在一直强调这个目标，如此便在心里顺其自然的悄悄的生了根，更是在我的不经意间发了芽。

如愿考入初中后，暑假的放纵是暂时的，开学后逐渐的适应了学校——家两点一线的生活。

在初中的第一课，老师们给我们灌输了考上最好高中的必要性和紧迫性，似乎只有这样我们才有好的出路，才有未来，否则就是失败的人生，未来更是无从谈起。

于是乎，考上好高中成为了我初中三年的唯一目标，也可以算是我成长以来第一个有自主意识制定的目标，具有里程碑式意义。

苦心人，天不负。

升入高中后，我进入了青年时期。

开学自我介绍时我向老师及同学表达了想考入中国政法大学当一名律师的愿望，
但是终究是理性很丰满，现实很骨感，填报志愿时我受周围环境以及当前形势的影响，报了中文师范专业，现在想想很庆幸，还好当时没报英语专业，否则我的人生规划就该由三千字变成三万字了。

上文主要是介绍了成为一名大学生之前我的人生规划情况，主要是学习方面，还未涉及到人生职业的规划等大的层次和方向。

青春的脚步是无敌的，年轻人总是充满着无限的可能。

以下我将从“我是谁”、“我想干什么”、“我能干什么”、“环境支持或允许我干什么”、“我的职业规划是什么”等五个方面宏观的谈一下我的人生规划。

（一）我是谁
“我是谁”这个问题似乎很好回答，我是哈尔滨师范大学教师行知班汉语言文学专业的一名大四学生，在当前就业如此严峻的形势下，我是一个非“985”非“211”非“教育部直属六所师范类高校”的“三非毕业生”。

毕业时，我仅有的便是哈尔滨师范大学的毕业证、学位证和教师资格证，好像当一名中小学老师这几个证件足够了，可事实上完全不够。

在黑龙江省内我竞争不过东北师大的毕业生，同样竞争不过本校的研究生；在省外一线城市我竞争不过教育部直属六所师范类高校的毕业生，省外的二三线城市我又竞争不过他们本省的师范生。

标准的普通话是我走出黑龙江省的唯一优势，但真正走出去以后优势又会变成了劣势。

学历是我的短板，也曾想过报考研究生，但是我清楚的知道，我的脚步跟不上国家的政策，我的步伐跟不上社会的发展。

即使暴风雨来的猛烈异常，有毁天灭地的力量，我依然不会
退缩，我坚信青春无敌，未来属于我们！信心是我最大的优势。

（二）我想干什么
结合了自身的优势以及劣势的分析，我对自己做出了明确的判断，我想当一名中小学语文教师。

（三）我能干什么
一提起这个问题，可能很多人会觉得自己什么都能干，也会有很多人觉得自己什么都干不了，对未来感到茫然无措，而我很清醒的知道，我能当一名中小学语文教师，我能胜任教师这个职业。

职业千万种，每人无定类。

我不仅可以胜任教书育人这个工作，我还可以做文字类的文职工作，也可以胜任销售等与人打交道的职业。

我深切的知道无论自己适合做什么工作，关键要让自己开心，而有发展，有潜力等因素都是次要的。

大学时我的专业是中文专业，又是师范类的，按照顺其自然的轨道，我能成为一名语文教师，假期我也经常给学生补课，在这个过程中，锻炼自己的表达交流能力，发挥自己的亲和力，为成为一名语文教师付出了很大的努力。

“性格决定命运”，这句话真是一点没错，我的性格是偏于安稳，渴望稳定生活的，于是我选择了教师行业。

但在安稳之中又有些许不安分的因子在作怪，这也直接的影响了我以后的职业规划的制定。

（四）环境支持或允许我干什么
环境影响人、塑造人、成就人。

社会环境对于我人生职业的选择的影响是巨大而直接的，在这里我所说的社会环境主要包含了国家政策、就业环境、家庭环境等。

当前国家对于当代大学毕业生的政策还算宽松，政府提供了一些优惠条件促进大学生就业，但即使如此，还是有大量毕业生面临着毕业就失业的危机，对于我想要从事的教师行业也是如此，要通过笔试、面试、试讲等形式。

师范毕业生非常多，而招聘学校和计划却少，典型的狼多肉少。

家庭环境上，我是独生女，安土重迁的思想束缚着我。

大学的专业也限制了我职业的选择，大学四年我学习的是汉语言文学专业，这就注定了我与技术类的工作无缘，也固定了我的择业范围，因此我想在省内的公立学校谋得一个职位，这是我择业以及就业的一个大环境。

这样的环境下，我能做的就是让自己更加贴近用人单位的要求，符合他们的条件。

（五）我的职业规划是什么
由于我职业的大方向已经确定了，根据以上分析，我制定了一份详细的职业规划：
短期目标：在2015年应届毕业后签订一份黑龙江省内公立学校的三方协议。

长期目标：在2015——2018年第一个三年全面熟悉所授年级语文课程，摸清学校的人际关系，积累教育教学经验；在2018——2021年第二个三年争取参加校里、市里、省里的讲课比赛的机会，并且努力取得好成绩，在这期间，争取班主任职务，将班级的语文分数提高到一个新的高度；在2021——2024年第三个三年中除了班主任职务外，抓好教育教学工作，努力争取语文组组长职务，细心研究语文学科，争取做出一定的建树；在2024——2027年第四个三年中，继续
做班主任工作，并且争取年级组长职位以及其他行政工作；在2027——2030年第五个三年中，有两条路可以选择，其一是努力调动到教育局工作，其二是继续在学校一线工作并争取主任职位；在2030——2033年第六个三年，此时我已经40岁了，这是平淡的三年，主要是思考自己的未来发展方向，是进行教学工作还是行政工作，未来要有所侧重。

在2033——2036年第七个三年中，根据自己兴趣选择工作的方向，并且在实际教学中对自己多年的教育教学经验进行总结，形成自己的教学理论及方法；在2036——2039年第八个三年时将自己所研究的教育教学理论进行进一步加工整理，而后开始推广宣传；在2039——2042年第九个三年以及2042——2045年第十个三年里对自己的30年教学生涯进行总结，退休后，到私立学校继续进行教学工作，或者自己成立文化学校继续进行教育工作。

以上则是我的人生规划，虽然不一定按计划实现，但是这是我努力的方向和动力！。