小学音乐_兽王教学设计学情分析教材分析课后反思

《兽王》教学设计

（二年级人音版教材第四册第六课）

一、设计理念本节课遵循新课标的基本理念，以审美为核心，以舞蹈律动、打击乐器打击节奏以及演唱为主。通过故事入手，引发音乐，贯穿全曲。针对歌曲所表现的故事含义，引导学生编创动作，激发学生的兴趣。通过唱故事，舞蹈律动等活动，使学生深刻理解、感受这首歌曲所表达的含义。从而获得知识，培养学生的编创能力。

三、教学目标

1、通过说故事、音乐创作、情景表演等方法，引导学生走进音乐，掌握音乐的基本技能，在潜移默化中建立起孩子们对小动物的挚爱之情！

2、通过完整聆听、分段学唱、小组展示、个人表现等形式，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，通过小组合作，培养学生的群体协作能力。

3、从演唱声音、歌曲节奏、歌曲力度和速度等音乐要素入手，培养学生自信自然有表情的演唱。通过民间打击乐器介绍，加深学生对民族音乐的认识和理解。

四、教学重点

引导学生能自然自信有表情的演唱。

五、教学难点

1、附点音符和倚音的演唱。

2、培养学生的音乐感受能力，用肢体语言表现音乐。

六、教学用具

钢琴、多媒体课件、卡片等。

七、教学过程

1 、表演唱《两只老虎》

2、导入课题

师：同学们真像一只只活泼可爱的小老虎。今天老师啊还想和大家一起学唱一首猫和老虎的歌曲。一起来说——《猫虎歌》

3、听范唱谈感受

师：听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？

师：你感觉这首歌曲怎么样？（很好听、很风趣、很幽默）

师：你们太厉害了，一下子就听出了歌曲幽默风趣的演唱风格。让我们听了心情很高兴！

4、再听范唱，说内容，讲故事。

师：接下来让我们带着这种欢快的心情，再来听一遍歌曲，听一听歌曲都唱到了什么？

师：你都听到了什么？（生回答）。

师：同学们听得都很认真，小猫给老虎当师傅，是不是很有意思啊，这里面还有个故事呢！听老师讲一讲！

师：在很久以前，老虎曾拜小猫为师父学本领，猫师傅将本领一一传授给了老虎，老虎学到本领后，就想：“如果我吃掉猫，我不就是天下第一了吗？”没想到猫师傅防备了老虎的野心，留了一招没有交给老虎，什么呀？对，爬树！结果老虎想做天下第一的美梦泡汤了！

同学们，老虎有这种想法对不对啊？（不对）是的，我们在生活中要学会感恩！

5、对口型演唱。

师：《猫虎歌》就是根据这个传说故事创作而成的，同学们，想不想唱一唱！

那么请大家用对口型的方法和小歌手一起再次感受一下歌曲带

给我们带来的幽默和风趣！

6、学唱歌曲第一段

1）学唱前倚音

师：同学们，小猫给老虎当师傅，心情怎么样？（）听老师唱一唱，哪一种唱法更能表现小猫得意高兴地心情？（师范唱两种）师：哪一种？（）对，第二种！因为老师加入了前倚音的演唱。(出示方框)跟老师唱一唱！（师弹琴教唱一遍）

师：同学们这两次倚音的演唱，音高一样吗？对，不一样，跟着请声唱一唱！（用琴提示）

师：能不能唱的更有趣些？（）好老师唱歌词你们唱衬词！（四遍就行了）

2)学唱“狮子豹子都是猫啊”

师：小猫遇到大老虎是怎样说的，请跟着琴声唱一唱！（师弹一句声唱一句）

师：同学们请看，这是什么符号？（出示方框），对，四分休止符，它提醒我们要空一拍，听老师唱唱！（师示范），一起唱唱。

师：小猫说这话时，心情怎么样？（）对！很自信！，看老师表演唱一唱！（师表演），一起试试！（生一起表演）

3）学唱“老虎被弄得稀里糊涂哎”

师：这时候，老虎怎么样了？一起唱唱！（师弹一句，生唱一句）再来一遍。

师：同学们，老虎的心情现在是怎样的？（）

4）随录音范唱演唱第一段

师：让我们和小歌手一起把第一段完整演唱一遍！

7、学唱第二段

1）讲解反复记号

师：同学们，第一段我们已经学会了！瞧！第一段的结尾出现了一个什么记号？（反复记号）对，反复记号！在这首歌曲中它和小房子一、小房子二共同组成了反复跳跃记号，提示我们，要从开始反复唱第二段，唱到小房子一时，跳过去唱小房子二！也就是长绿色的歌词接什么颜色的歌词呢？对，蓝色的歌词！

2）随琴演唱第二段。

随着老师的琴声用轻巧的声音唱一唱第二段！（师弹琴，生演唱第二段）

3）教唱结束句。

师：同学们，小猫现在在什么地方？（树上）老虎呢？（地上），小猫就怕老虎听不到，听老师是怎样唱的！（师范唱），你们能不能像老师这样唱一唱？（生跟唱）

师：对，就这样！我们再唱一遍！

8、完整演唱歌曲

师：让我们把这首歌曲完整的演唱一遍！

9、创编歌曲（给前奏和倚音的地方加入小猫的叫声）

师：同学们唱的真好！老师还想把这首歌曲变得更幽默、更风趣你们说好吗？如果我们给歌曲创作一个引子，也就是在前奏的地方加上小猫的叫声，效果会怎样呢！一起试试？自信的小猫怎样叫？调皮的？得意的？可爱的？看好老师的手势，一起学叫喜欢的猫叫声，然后接唱歌曲！

10、随伴奏演唱，

师：同学们，效果怎么样？让我们随音乐唱一唱！

11、欣赏《狮王进行曲》

1）聆听引子

师：同学们，《猫虎歌》这首歌曲的演唱风格式是幽默风趣的，接下来这段音乐又给你带来怎样的感受？（害怕、恐怖、紧张。。。）师：你们真棒！听到这段带有紧张情绪的音乐，猜一猜会是那种动物要与我们见面？接着往下听！（播放主题音乐，提醒学生跺脚）师：它是谁？（）同学们都有一对会倾听音乐的小耳朵！沉重有力地重音，低沉浑厚的旋律，告诉我们是庞大威武的动物向我们走来了！那么作曲家真正想表现的是谁呢？请看！对，狮子大王！今天我们再来欣赏一首描绘狮子的管弦乐曲《狮王进行曲》。

2）播放主题音乐，谈感想。