一年级美术《绕绕涂涂》教学设计及反思
湘美版美术一年级上册《2. 绕绕涂涂》教学设计1
湘美版美术一年级上册《2. 绕绕涂涂》教学设计1一. 教材分析《绕绕涂涂》是湘美版美术一年级上册第2课的内容。
本课主要是让学生通过绕线和涂色的方式来创作有趣的画面。
教材以生动有趣的故事引导，激发学生的学习兴趣，并通过 step-by-step 的教学方式，让学生轻松掌握绕线和涂色的技巧。
教材内容丰富，既有绕线和涂色的基本技巧讲解，也有学生的作品欣赏，有助于学生巩固所学知识，提高学生的审美能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对色彩和线条有较强的兴趣，而且这一年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。
但同时，学生的绘画基础和审美能力参差不齐，因此在教学过程中，需要因材施教，既要注重学生的个别辅导，也要鼓励学生互相交流、学习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握绕线和涂色的基本技巧，能够运用这两种技巧创作出有趣的画面。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的自信心和自我表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绕线和涂色的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用绕线和涂色技巧创作出具有个性和创意的画面。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实际操作，为学生展示绕线和涂色的技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现绕线和涂色的规律。
3.合作交流法：鼓励学生互相合作、交流，共同完成作品。
4.欣赏评价法：教师和学生共同欣赏作品，进行评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3.教师示范作品。
4.学生作品欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的作品，引导学生观察、欣赏，让学生初步了解绕线和涂色的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绕线和涂色的技巧，边示范边讲解，让学生跟随教师一起练习。
小学美术_绕绕涂涂教学设计学情分析教材分析课后反思
《绕绕涂涂》教学设计教学目标：1、启发感受和认识物体的形状2、大胆用线涂绕出物体的形状3、体验绕涂画的乐趣，激发绘画热情教学重点：学习用线条涂绕出物体的形状教学难点：用线条涂绕出形状组成完整的作品，体验线条造型的乐趣教学准备：水彩笔、线团、图画本等绘画工具教学过程：一、创设情境课件出示线团图片，师：同学们，老师的线团找不到了，你们知道是谁拿走了吗？生答，师揭晓，是小猫拿了我的线团去玩儿了。
二、尝试体验1、学生上台尝试绕绕涂画的方法。
2、教师示范用不同的方式推线团。
推涂（上下打圈）摆涂（左右打圈）圈涂（以中心为基准打圈）请几位同学上台体验几种绕涂方法，其他同学在座位上画。
在学生绘画过程中，教师巡视，对学生的执笔方法以及姿势进行纠正。
三、尝试创作，大胆创新师生互动进行“我画你猜”的小游戏：我用线绕涂出几样物品，如：罗卜、兔子、花朵等让同学猜一猜教师画的是什么物品，生回答。
师：同学们想不想用绕涂的方式表现出物体的形象呢。
生答，用课件展示几个形象的图片，请同学们用线条涂绕的方式进行涂画。
引导学生抓住形象特点，先涂绕形象的一部分，再用不同的方法涂绕出不同的部分，最后进行组合，丰富学生想象力和创造力。
四、作业展评，交流总结作品完成后，让同学们踊跃展示，并讲讲自己所画作品的想法，师评，互评。
肯定同学们的学习态度和创新精神，评选出最佳创意奖，最佳组合奖等奖项，鼓励同学们，并及时指出画法不足的地方。
五、拓展延伸课件播放用线粘贴的作品，让同学们欣赏，并尝试用线绕圈等多种方法，粘贴成一幅立体画作为装饰品，发展学生的动手能力。
六、板书设计2、绕绕涂涂《绕绕涂涂》学情分析一年级的孩子们聪明伶俐，顽皮可爱，思想跳脱，在美术活动中，要留给学生足够的想象与创作的空间，不要过多地附加条条框框，以免束缚了他们的思维。
学生的作品也不应以画的像不像为标准，教师应站在另一种角度看待学生的创作是否具有很好的想象力，这才是好作品。
例如在活动《绕绕涂涂》中，这一活动的重点是让学生大胆用线条涂出物体的形状，启发学生感受线和形的关系，从中体验涂涂绕绕的乐趣，激发学生的绘画热情。
《绕绕涂涂》教学反思
《绕绕涂涂》教学反思
1. 教学目标设定：在进行《绕绕涂涂》教学之前，我明确了教学目标。
主要目标是帮助学生了解线条和形状的基本概念，培养他们的观察力和创造力，同时促进他们的手眼协调能力和美感。
2. 图像观察和分析：我向学生展示了《绕绕涂涂》中的图案和线条，并引导他们观察和分析图案的特点和构成。
我提出问题，鼓励学生描述和解释图案中的线条、形状和颜色。
3. 创意涂鸦活动：我鼓励学生进行创意涂鸦活动，让他们根据自己的想象和观察，在纸上绕出自己的线条和形状。
我提供不同的涂鸦材料和工具，如彩色铅笔、蜡笔、油画棒等，让学生充分发挥想象力和创造力。
4. 分享和展示：我鼓励学生分享自己的涂鸦作品，并提供展示的机会。
学生可以相互欣赏和评论彼此的作品，从中学习和借鉴。
我引导学生表达他们对线条和形状的理解和感受。
5. 艺术欣赏：我向学生介绍一些艺术家的作品，特别是那些注重线条和形状的艺术家。
我引导学生观赏和分析这些艺术作品，并与他们讨论艺术家如何运用线条和形状来表达意图和情感。
6. 总结与反思：在活动结束后，我与学生一起总结整个教学过程，回顾他们的涂鸦作品和学习收获。
我鼓励学生思考线条和形状在艺术和日常生活中的应用，并与他们一起反思自己的创意和表达能力的提升。
通过对《绕绕涂涂》教学的深刻认真的反思，我能够更好地帮助
学生了解线条和形状的基本概念，培养他们的观察力和创造力，并促进他们的手眼协调能力和美感。
学生在这个过程中也能够体验到绘画的乐趣和表达的自由，从而提高他们的艺术素养和创造思维。
湘美版美术一年级上册《2. 绕绕涂涂》教学设计4
湘美版美术一年级上册《2. 绕绕涂涂》教学设计4一. 教材分析《2. 绕绕涂涂》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过绕线和涂色的方式，创作出有趣的图形和画面。
教材内容丰富，包括线描、色彩、构图等方面的知识。
通过本课的学习，学生可以提高自己的观察力、想象力和创造力，培养对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对美术有着天然的热爱。
但是，他们的观察力、想象力和创造力还在发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生的绘画基础参差不齐，有的学生对线条和色彩的掌握程度较高，而有的学生则相对较弱。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握绕线和涂色的基本技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.绕线和涂色的技巧。
2.如何将观察到的物体用线条和色彩表现出来。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绕线和涂色的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的吸收和技能的提高。
六. 教学准备1.教材《2. 绕绕涂涂》2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具3.范画作品4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组有趣的线条和色彩作品，引导学生关注线条和色彩的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现教材中的范画作品，引导学生观察并说出作品中的线条和色彩特点。
3.操练（10分钟）教师示范绕线和涂色的技巧，然后引导学生动手实践，用线条和色彩创作出自己喜欢的图形和画面。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让大家一起分析作品的优点和不足，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用线条和色彩创作出具有故事性的画面，提高学生的创造力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调绕线和涂色的技巧，以及观察力、想象力和创造力的重要性。
湘美版一年级美术上册《2.绕绕涂涂》教学设计
（4）结合学生的作业反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果和学生的学习效果。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
- 绕绕涂涂的概念和技巧
-的技巧
总体来说，本节课的教学效果是积极的，学生在绕绕涂涂的技巧掌握和创作能力方面都有了明显的进步。同时，学生对绕绕涂涂的兴趣和热情也有所提高，对传统文化的理解和热爱也有所增强。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绕绕涂涂技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绕绕涂涂知识的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
- 学生可以尝试将绕绕涂涂技巧运用到其他艺术领域，如设计、建筑等，提高自己的综合素养。
- 学生可以尝试将绕绕涂涂技巧与个人兴趣相结合，如动漫、游戏等，展现自己的个性和创造力。
教学反思与总结
本节课以《2. 绕绕涂涂》为主题，通过绕绕涂涂的概念和技巧讲解，学生的实践和创作，以及结合传统文化的绕绕涂涂创作，使学生对绕绕涂涂有了更深入的理解和掌握。
一年级上册美术教案-2《绕绕涂涂》 湘美版
一年级上册美术教案-2《绕绕涂涂》湘美版教学内容《绕绕涂涂》是一堂一年级上册的美术课，旨在培养学生的色彩感知能力和创造力。
通过使用不同颜色和工具，学生将学习如何表达自己的情感和想法。
本节课将介绍基本的涂色技巧和颜色搭配原则，帮助学生创造出独特的艺术作品。
教学目标1. 让学生掌握基本的涂色技巧和颜色搭配原则。
2. 培养学生的色彩感知能力和创造力。
3. 鼓励学生表达自己的情感和想法。
4. 培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
教学难点1. 颜色搭配原则的理解和运用。
2. 学生创造力的激发和引导。
3. 学生对涂色技巧的掌握。
教具学具准备1. 彩色笔、蜡笔、水彩等涂色工具。
2. 白纸、彩纸等绘画材料。
3. 涂色示范作品。
4. 涂色技巧和颜色搭配原则的讲解PPT。
教学过程1. 导入：通过展示涂色示范作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：通过PPT讲解涂色技巧和颜色搭配原则，让学生了解并掌握基本的涂色方法和颜色搭配技巧。
3. 示范：示范涂色过程，让学生直观地了解涂色的步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行涂色实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥自己的创造力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，鼓励学生的创造力和表现力。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调颜色搭配原则和涂色技巧的重要性。
板书设计1. 课题：《绕绕涂涂》2. 教学目标：掌握涂色技巧、培养创造力、表达情感和想法、培养审美意识。
3. 教学难点：颜色搭配原则、创造力激发、涂色技巧掌握。
4. 教学内容：涂色技巧、颜色搭配原则、创造力发挥。
作业设计1. 让学生回家后，利用本节课学到的涂色技巧和颜色搭配原则，创作一幅自己的艺术作品。
2. 家长参与评价，鼓励学生的创造力和表现力。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了基本的涂色技巧和颜色搭配原则，培养了学生的色彩感知能力和创造力。
小学美术课绕绕涂涂教学设计一等奖
小学美术课绕绕涂涂教学设计一等奖1、小学美术课绕绕涂涂教学设计一等奖教学目标:1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。
2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。
教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。
教学准备；常规美术用具（学生）教学时间：1课时教学过程：一、组织教学：1、检察学具。
（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师生问好。
二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。
师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。
（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。
不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。
让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。
2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的`美术兴趣。
师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。
⑴每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。
）⑴学生选择工具，开始创作。
3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。
让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。
（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。
师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。
（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）5、课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。
《绕绕涂涂》教学反思 -教学反思
《绕绕涂涂》教学反思教学目标的设定在教学《绕绕涂涂》这本书时，我设定了明确的教学目标。
我希望通过这个教学活动，让学生了解和理解创意和想象力的重要性，培养他们的创造力和表达能力。
同时，我也希望通过这个教学活动，激发学生对绘画和艺术的兴趣，培养他们的观察力和欣赏能力。
教学内容的安排教学内容的安排应该符合学生的年龄特点和学习能力。
我选择了适合学生的《绕绕涂涂》这本书，通过阅读和绘画的方式，让学生了解故事中的情节和主题，并进行相关的创作活动。
我注重提供多样化的学习材料和活动，让学生进行自由创作和表达。
教学方法的选择教学方法的选择应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
我采用了阅读、绘画、创作等多种教学方法，通过阅读给学生展示故事的情节和主题，然后让学生进行绘画和创作活动。
我注重引导学生思考和表达，帮助他们发挥创造力和表达能力。
教学反馈的重要性教学反馈对于教师的教学改进和学生的学习提高非常重要。
我及时观察学生的绘画和创作表现，给予他们肯定和鼓励。
同时，我也指出他们在创意和表达方面的不足，并提供改进的建议。
我还鼓励学生互相学习和分享，营造积极的学习氛围。
教学策略的调整通过对教学过程的反思，我意识到需要调整一些教学策略，以更好地达到教学目标。
我会提供更多自由创作和表达的机会，激发学生的学习兴趣和积极性。
我还会加强学生的创造力和表达能力，培养他们的观察力和欣赏能力。
同时，我会鼓励学生互相学习和分享，培养他们的合作精神。
总结通过对《绕绕涂涂》的教学反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的重要性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，让学生了解和理解创意和想象力的重要性，培养他们的创造力和表达能力，并激发他们对绘画和艺术的兴趣，培养他们的观察力和欣赏能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级美术《绕绕涂涂》教学设计及反思教学目标：
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重难点：
重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
教学具准备：
各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
教学过程：
一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
（各色、各质地的线）
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？
教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……
2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……
3）生活中的运用；
4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……
2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
1）看看是什么形状的？
2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。
3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？
4）学生尝试练习：
主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
1）启发学生看看象什么？
2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）
3）学生尝试练习：
主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：
教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）
四、学生作业。
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、作品展示。
2、学生欣赏，说说自己的绕画。
《绕绕涂涂》教学反思
我代的是一年级的美术，一年级的孩子们聪明伶俐，顽皮可爱，我很喜欢他们，但要给他们上好一节美术活动，还真得下一番功夫。
例如在活动《绕绕涂涂》中，这一活动的重点是让学生大胆用线条涂出物体的形状，启发学生感受线和形的关系，从中体验涂涂绕绕的乐趣。
儿童期的孩子们平时就很喜欢涂涂画画，但是如何用线表现物体的形，是本次活动的重点。
在导入活动时，我运用了一个小故事“小毛绕线团”引起了同学们的兴趣，在故事中，孩子们认识了直线,波浪线，螺旋线，这些线得认识是在故事中贯穿的，所以孩子们轻轻松松的认识了这些线。
儿童的各种认知都是从图画开始的，当孩子们看到用线绕出的图形时都能主动说出它的形状像什么，从而引发了课堂的高潮，同学们都迫不及待的想用这种方法进行创作。
在活动中孩子们都很积极，就连平时不太喜欢画画的孩子这节活动都在认真涂画。
通过这次活动，我觉得在美术活动中，要留给学生足够的想象与创作的空间，不要过多地附加条条框框，以免束缚了他们的思维。
学生的作品也不应以画的像不像为标准，教师应站在另一种角度看待学生的创作是否具有很好的想象力，这才是好作品。