《第二外语(日语)1》教学大纲
二外日语课程教学大纲
二外日语课程教学大纲课程编号: 050048-050050 适用专业：英语学时数：288学分数：16一、课程的性质、任务本课程是英语专业的专业基础必修课，是根据本科英语专业人才培养的要求，对学生进行第二外语——日语的教育和培养。
通过对本课程的学习，使学生具备初级的日语听、说、读、写、译的能力。
在掌握语言知识的同时也对日本的经济、文化等方面有一定的了解。
二、课程的教学目的和要求1、教学目的：通过一年半的学习，学生能具备以下技能：（1）掌握约4000个词汇（含1500左右汉字，外来语及复合词等）。
（2）能听懂日常的简单会话，以及基本无生词、语速中等的听力材料。
（3）能写出内容较熟悉的、与日常生活相关的一些小文章，内容连贯、语句通顺、无重大语法错误。
（4）能进行简单的日常会话，能就教材内容进行问答。
（5）能翻译一些句型简单的小短文。
（6）达到日本语能力水平考试的三、四级水平。
（7）能借助词典阅读一般性日语短文。
2、教学要求在教学中主要采取教师讲授、教师辅导、课堂训练、师生对话、学生对话等方法。
教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则。
学生还可以自行以所学知识为基础编排日语对话节目。
本课程是理论、实践紧密结合的课程，为了保证教学效果，每班学生应控制在五十人以内。
如有条件可让学生配备音响资料。
学完本课程之后，学生应当具备通过日本语能力测试4级或3级的水平，并且能够在实践中应用这些能力。
具体表现为以下基本技能：听：能够听懂课文录音、教师课上的日语授课、完成课后的听力练习。
说：掌握基本的日语会话能力，在课堂上能够与教师进行比较流利的日语问答。
能够独立进行基本的日常会话。
读：能够熟练地朗读课文及应用文，养成正确读出新单词新短文的能力。
写：在熟练掌握日语语法的基础上，能够自己独立完成造句及简单的作文。
译：在教学范围内，能够进行日汉单词、句子、文章的互译。
三、课程的教学内容第一单元基础语音单元（总学时12）（一）教学要求基础语音部分的教学包括语音和语调两部分。
《第二外语》(日语)课程教学大纲
《第二外语》（日语）课程教学大纲课程名称：第二外语（日语）Second Language(Japanese)课程编码：6403X008 学分：4 总学时：68说明【课程简介】《第二外语》（日语）课程为商务英语专业二年级的学科基础课程，教学对象是日语零起点的学生。
本课程对学生进行日语的听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语应用能力，并为进一步学习日语打下较好的基础。
本课程要求学生掌握日语正确的语音、语调；掌握单词约700个；掌握基本语法知识；听懂简单的语句；说简单的语句；阅读句子结构不太复杂的一般性文章；写出句子结构简单的短句；借助工具书翻译句子结构不太复杂的一般性文章。
【课程性质】学科基础课程【适用专业】商务英语专业【教学目标】本课程旨在通过对学生进行日语语音、词汇、语法、阅读、写作等训练，使学生掌握基本的日语语言知识和简单的日语会话，初步了解日本的社会和文化，培养学生学习日语的兴趣，使学生养成自主学习的习惯，使学生在以后的学习与工作中能以日语为工具,获得本专业所需要的信息,并为进一步提高日语水平打下良好的基础。
帮助学生掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养以适应社会发展和经济建设的需要。
【先修课程要求】无【能力培养要求】培养学生的日语语言综合运用能力。
【学习总量】总学时68学时，其中理论68学时。
学生自主学习12学时，另行安排。
【教学方法与环境要求】教学方法：以学生为中心,采用交际教学法、任务型教学法等。
环境要求：多媒体教室。
【学时分配】【教材与主要参考书】教材：《新版中日交流标准日本语》初级上册，（中国）人民教育出版社(日本)光村图书出版株式会社合作编写，人民教育出版社，2005年4月，第1版参考书：【1】《新版中日交流标准日本语同步辅导》，吴桐，人民教育出版社，2006年12月，第1版【2】《新日本语语法》，朱万清，外语教学与研究出版社，1992年6月，第1版【3】《日语交际情景口语》，魏亚坤，中国宇航出版社，2008年，第1版大纲内容入门单元【教学目的和要求】了解：日语的起源以及日语中文字的种类，日语假名的来源与构成；理解：日语中各种文字使用的场合，日语平假名与片假名之间的关系；掌握：日语假名的正确发音，长音、拗音、拨音、促音、浊音的的发音规则，并正确书写平假名与片假名；运用：能在平、片假名之间正确快速地转换，能分清清音、浊音的区别，能辨别出音节中有无促音、拗音、长音；能根据声调符号正确读出音节的声调。
大学日语大纲
《二外日语》教学大纲课程名称：第二外语（日语）课程编号：课程类别：通识教育必修课学时/学分：68学时，3学分开设学期：5学期开设单位：外国语学院适用专业：英语（本科）说明一、课程性质与说明1．课程性质本课程是英语专业通识教育必修课。
2．课程说明本课程阅读材料内容广泛，涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面。
通过阅读和分析所选材料，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养他们的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考能力。
结合范文，对词汇、修辞、阅读等方面内容进行分析，在巩固和提高学生原有知识的同时，讲授修辞基本知识。
二、教学目的二外日语是为高等学校英语专业本科生基础阶段开设的通识教育必修课。
本课程传授系统的语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能、意念等基础语言知识。
1、训练听、说、读、写、译等基本的语言技能。
2,、培养学生初步运用日语进行交际的能力。
3、指导正确的学习方法, 丰富学生的社会文化知识。
4、着重培养学生的日常生活中的语言运用能力和表达能力。
5、培养学生就社会生活话题进行交谈和连贯表达的能力。
本学期为第五学期，累计68学时，3学分。
本学期学生要掌握大部分4级词汇和语法。
其中包括动词、名词、形容词的敬体和简体及相关语法（重点）以及动词名词化作主语或宾语。
通过这学期的学习，从而使学生掌握大量的4级词汇和语法，达到国际日语能力4级水平。
三、学时分配表四、教学教法建议本课程采用板书为主的方式进行课堂教学。
在教学过程中，按照人才培养的需要，着重训练学生对日语的实际使用能力。
在具体的教学中，采取单词-语法-课文-习题的模式，按照精读的要求进行授课。
充分调动学生的积极性，培养他们自我学习的能力。
五、课程考核及要求1．考核方式：考试（√）；考查（）2．成绩评定：计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（）成绩构成：总成绩=平时考核（10）％+中期考核（20 ）％+期末考核（70 ）％本文第5ユニット第一册教学目标：掌握动词未然形和基本形以及用法。
《第二外语(日语)1》教学大纲
《第二外语（日语）1》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程类型：□通识课程□专业基础课程√专业方向课程等考核方式：（□开卷√闭卷□论文；成绩评定：期末成绩占90%、平时成绩占10%）总学时数：48总学分： 3适用专业：审定单位：二、课程性质与地位本课程为英语专业学生的第二外语必修课程。
本课程对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语应用能力，并为进一步学好日语打下较好的基础。
另外，通过对于第二外语的学习，也能够让学生从宏观上理解英语和日语这两种不同语系语言的区别和联系，从而促进学生对于专业英语的学习和运用。
三、教学总体目标与要求本课程教学要求学生掌握日语正确的语音、语调，掌握单词约1200~1500个；掌握基础语法知识；听懂简单的语句；说简单的语句；阅读句子结构不太复杂的一般性文章；写出句子结构简单的短文；；借助工具书翻译句子结构不太复杂的一般性文章。
四、教学方法本课程教学以讲授法为主，综合运用讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、读书指导法等。
五、教学安排入门单元（主要围绕章节表述教学目标、教学重点、教学难点和教学内容等）掌握日语平假名、片假名的发音和书写，日语的长音，日语的声调特点等。
2、教学重点平假名、促音、拗音、拨音的教学。
3、教学难点な行和ら行的发音区别，日语的音调。
4、教学内容（含学时分配）（1）五十音图的发音和书写（4学时）（2）促音、拗音、拨音、长音（1学时）（3）片假名（1学时）（4）日语的声调（2学时）第一課李さんは中国人です（主要围绕章节表述教学、目标、教学重点、教学难点和教学内容等）1、教学目标掌握判断句型结构、用法、特点及时态变化。
2、教学重点日语的判断句型3、教学难点日语单词的读法4、教学内容（含学时分配）（1）新单词讲解（1学时）（2）语法解释：判断句、疑问句、助词の的用法。
（2学时）（3）基本课文与应用课文的理解（1学时）（4）练习讲解（1学时）第二課これは本です（主要围绕章节表述教学、目标、教学重点、教学难点和教学内容等）掌握日语事物指示代词的用法，准确朗读日语单词，理解课文内容。
第二外语日语课程教学大纲
第二外语日语课程教学大纲第二外语《日语》课程教学大纲总学时:162学时。
54学时×3学期。
课程名称:第二外语《日语》开课学期:第2、3、4学期学分:9学分课程层次:公共基础课修读类型:公共必修课考核方式:笔试适用专业:英语专业一、本课程的地位、性质和任务本课程为英语专业学生的第二外语必修课程。
本课程对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语应用能力，并为进一步学习日语打下较好的基础。
二、课程教学的基本要求本课程教学要求学生掌握日语正确的语音、语调;掌握单词约1200--1500个;掌握基础语法知识;听懂简单的语句;说简单的语句;阅读句子结构不太复杂的一般性文章;写出句子结构简单的短文;借助工具书翻笔译句子结构不太复杂的一般性文章。
三、课程主要内容及学时安排内容学时第1課発音あ行—な行清音 6学时第2課発音は行—わ行清音撥音 6学时第3課発音濁音半濁音促音 6学时第4課発音長音拗音6学时第5課これは何ですか 6学时第6課ここは僕のうちだ 6学时第7課日本と日本人 6学时第8課自己紹介 6学时第9課日本の季節 6学时第10課中国と日本 6学时第11課鈴木さんの仕事と生活 6学时第12課田舎 6学时第13課夏休み 6学时第14課いろいろな学生 6学时第15課漢字 6学时第16課映画を見る 6学时第17課在宅勤務カラオケ教室 6学时第18課声の表情みかん 6学时第19課交通信号日記 6学时第20課ありがとう道を尋ねる 6学时第21課私の留学生活一つにへやが三つになる 6学时第22課訪問田中さんとその秘書 6学时第23課招待されて困ることお祭り 6学时第24課友だちへの手紙日記 6学时第25課日本語のあいさちつの言葉 6学时第26課今のわたし電車に乗る 6学时复习总结 6学时四、使用教材及参考书目1、《大学日语简明教程》(王诗荣编，高等教育出版社 1996年6月出版)2、《标准日语语法》(第二版)(顾明耀主编，高等教育出版社 /2004年7月出版)五、教学方法的原则性建议让学生努力打好语言基础，处理好听、说、读、写、译的关系。
《大学日语日语(二外)》教学大纲
《大学日语日语（二外）》教学大纲一、课程概况本课程是外语专业第二外语必修语种之一。
每周4学时，每学期60学时，共两学期，总计120课时。
经过两学期学习，初步掌握日语听说读写能力，达到日语能力考试4级水准，为进一步深化学习打下基础。
学生外语优势可进一步获得全面提升。
每学期为2学分。
二、教学内容（一）培养学生掌握日语基本概况和语法基础，了解日本生活中应用日语的习惯和用词造句的基本方法，具有基本阅读能力、初步的听说、读写能力，为全面提高学生日语运用能力和继续学习打下较好基础。
（二）基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、句型、基本语法。
此外，结合介绍日本概况，使学生具有更高的实际应用能力。
语言交际包括理解和表达两个方面。
理解是表达的前提条件,只有充分地理解才能恰当地加以表达。
基础阶段必须重视理解能力的培养。
表达能力是运用语言的能力,表达能力包括口头表达和书面表达两种。
基础阶段教学要引导学生掌握口头和书面表达的方式和技能，要求表达要准确、通顺、简洁和富有逻辑性。
听、说、读、写这四种技能在语言交际中是相互联系、相互促进的。
基础阶段教学应重视听、说训练,培养口头交际能力。
不能忽视读、写能力的培养，,读、写能力的提高还会促进听、说能力的提高。
语言基本功的训练是基础阶段教学的中心。
基本功训练包括严格标准的语音、基本的语言知识(语音、文字、词汇、语法等)、使用日语的训练(听、说、读、写等)。
作为语言的文化背景，还将介绍大量的日本社会政治文化情况，使学生进一步了解日本，并对日语有更深的认识。
1. 语言知识：1）语音语音教学包括语音和语调两部分。
语音：a. 清音、浊音、半浊音、拨音、促音、长音、拗音、拗长音的发音。
.b. 单词的发音。
c. 日语发音的特点。
语调：a. 单词的各个声调b. 句子的基本语调。
2）文字与词汇掌握日语的假名和日语汉字两种文字,掌握日语汉字读音的一般性规律，并能用罗马字标记假名和汉字。
了解日与汉字词汇与汉语词汇的异同。
《二外(日语)1》-课程教学大纲
《日语（二外）I》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16132202课程名称：日语(二外)I英文名称：Japanese (Second foreign language) I课程类别：专业基础必修课学时： 32学分： 2适用对象: 英语专业考核方式：考试先修课程：无二、课程简介中文简介:本课程是为英语专业的学生开设的第二外国语（日语）课程的第一阶段。
为日语入门阶段的必修课。
通过这个课程的学习学生将掌握初级日语的词汇、句型、语法项目和日常生活会话的表达方式，有一定的日语听、说、读、写水平。
本课程在词汇上，对应于日语能力考试的4级词汇；在语法说明上，采用标准的日语教育法用语，各项语法内容说明充分，便于理解。
本课程在教学过程中重视交际能力的培养，重视会话的理解和表达的训练与指导，会话题材多样并贴近生活，课程内容具有知识性、实用性和趣味性。
English introduction:This course, as an obligatory one, serves as the first stage of the Second Foreign Language—Japanese learning for English majors. Through the study of this course, the students will master the elementary Japanese words and sentences and learn expressions and everyday dialogs. This will improve their competence of Japanese listening, speaking, reading and writing. The vocabulary of this course closely matches that of “Japanese Language Proficiency Test” (Level 4). The grammar explanation is standard, adequate and understandable. When teaching this course, we attach importance to cultivate students’ communication ability, and to train their understanding and expression of everyday dialogs which are very close to the real life. In a word, this course boasts comprehensive knowledge, and it is applicable and interesting.三、课程性质与教学目的本课程的教学对象为商务英语专业高年级学生，是在学习专业英语的基础上开设的第二外国语课程，属必修课。
第二外语日语1教学大纲
《第二外语日语1》课程教学大纲课程代码：070131051课程英文名称：Japanese 1课程类别：专业基础课课程性质：必修适用专业：英语课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0大纲编写（修订）时间：2017. 6一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标课程地位：第二外语（日语）是外国语学院英语专业本科生的专业基础课为必修内容，是基础阶段的一门基础语言课。
安排在第1,2，3，4，学期进行。
第二外语1安排在第一学期。
教学目标：本门课程着重使学生初步掌握日语的基础知识，具有本科英语专业第二外语所需要的语音、语法、词汇等一般语言理论知识；初步拥有听、说、读、写、译的能力；具有日本国家的政治、经济、社会文化、科学等方面的一般知识；有较好的日语表达能力；初步掌握第二外语。
但根据计划的学时，此课程所能达到的目标是学习者掌握日语入门知识的必修课程，达到日语二级水平，为以后进一步学习打下一定的基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求语音———能比较准确地掌握日语元音,辅音,浊音,半浊音,拗音，拨音，促音，长音等现代日语104个音节，以及46个平假名和46个片假名的写法。
掌握日语语调，即高低音的基本知识，能用比较正确的自然的语音语调朗读课文。
语法——熟练掌握基本语法知识，基本句型48组共150个，并能在听说读写方面正确应用。
区分使用各类助词等常用语法项目。
并能运用已学语法规则解决初级问题，测试，交际中出现的实际问题。
词汇——要求掌握100个左右日语汉字，包括读写，理解，使用及与中文同类汉字的区分，不能望文生义。
要求掌握1000—1500个单词，对其中的使用词汇要求熟练掌握并区分使用近义词。
读——掌握基本阅读技能，能读懂反映日本当代社会现状的政治、经济、文化、科技等方面的比较浅显的小文章，要求准确率不低于70%。
听——能听懂比较浅显的对话、短文，听三遍后，能听懂主要内容，抓住重点，理解准确率不低于70％。
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《第二外语（日语）1》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：
课程类型：□通识课程□专业基础课程√专业方向课程等
考核方式：（□开卷√闭卷□论文；成绩评定：期末成绩占90%、平时成绩占10%）
总学时数：48
总学分： 3
适用专业：
审定单位：
二、课程性质与地位
本课程为英语专业学生的第二外语必修课程。
本课程对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语应用能力，并为进一步学好日语打下较好的基础。
另外，通过对于第二外语的学习，也能够让学生从宏观上理解英语和日语这两种不同语系语言的区别和联系，从而促进学生对于专业英语的学习和运用。
三、教学总体目标与要求
本课程教学要求学生掌握日语正确的语音、语调，掌握单词约1200~1500个；掌握基础语法知识；听懂简单的语句；说简单的语句；阅读句子结构不太复杂的一般性文章；写出句子结构简单的短文；；借助工具书翻译句子结构不太复杂的一般性文章。
四、教学方法
本课程教学以讲授法为主，综合运用讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、读书指导法等。
五、教学安排
入门单元（主要围绕章节表述教学目标、教学重点、教学难点和教学内容等）
掌握日语平假名、片假名的发音和书写，日语的长音，日语的声调特点等。
2、教学重点
平假名、促音、拗音、拨音的教学。
3、教学难点
な行和ら行的发音区别，日语的音调。
4、教学内容（含学时分配）
（1）五十音图的发音和书写（4学时）
（2）促音、拗音、拨音、长音（1学时）
（3）片假名（1学时）
（4）日语的声调（2学时）
第一課李さんは中国人です（主要围绕章节表述教学、目标、教学重点、教学难点和教学内容等）
1、教学目标
掌握判断句型结构、用法、特点及时态变化。
2、教学重点
日语的判断句型
3、教学难点
日语单词的读法
4、教学内容（含学时分配）
（1）新单词讲解（1学时）
（2）语法解释：判断句、疑问句、助词の的用法。
（2学时）
（3）基本课文与应用课文的理解（1学时）
（4）练习讲解（1学时）
第二課これは本です（主要围绕章节表述教学、目标、教学重点、教学难点和教学内容等）
掌握日语事物指示代词的用法，准确朗读日语单词，理解课文内容。
2、教学重点
事物指示代词的远近关系。
3、教学难点
これ与この的区别。
4、教学内容（含学时分配）
（1）新单词讲解（1学时）
（2）语法解释：事物指示代词，疑问词だれ、何，助词の的用法。
（2学时）
（3）基本课文与应用课文的理解（1学时）
（4）练习讲解（1学时）
第三課ここはデパートです
1、教学目标
掌握场所指示代词的用法和特点，助词も的用法，选择疑问句的特点。
能朗读日语句子。
2、教学重点
场所指示代词的用法。
3、教学难点
100以上数字的读法。
4、教学；内；容（含学时分配）
（1）新单词讲解（1学时）
（2）语法解释：场所指示代词，疑问词いくら、助词も的用法。
（2学时）
（3）基本课文与应用课文的理解（1学时）
（4）练习讲解（1学时）
第4課部屋に机といすがあります
1、教学目标
掌握日语存在句的特点和用法。
助词ね、と的用法。
日语的存在句，动词的分类。
3、教学难点
ある和いる的用法区别，全面否定的用法。
4、教学内容（含学时分配）
（1）新单词讲解（1学时）
（2）语法解释：存在句，方位词、助词と、ね的用法。
（2学时）
（3）基本课文与应用课文的理解（1学时）
（4）练习讲解（1学时）
第5課森さんは七時に起きます
1、教学目标
掌握动词谓语句的结构和特点。
时间的表达方式。
2、教学重点
日语时刻、星期及其他表示时间的表达。
动词谓语句的用法。
3、教学难点
动词的分类和活用。
4、教学内容（含学时分配）
（1）新单词讲解（1学时）
（2）语法解释：动词谓语局，时间、时刻，助词は、に、から、まで。
（2学时）（3）基本课文与应用课文的理解（1学时）
（4）练习讲解（1学时）
第6課吉田さんは来月中国へ行きます
1、教学目标
掌握日语重点助词的用法，并能运用助词造句。
2、教学重点
各个助词的意义和使用规则。
3、教学难点
助词的重叠使用。
4、教学内容（含学时分配）
（1）新单词讲解（1学时）
（2）语法解释：助词へ、から、と、で、まで。
（2学时）
（3）基本课文与应用课文的理解（1学时）
（4）练习讲解（1学时）
第7課李さんは毎日コーヒーを飲みます
1、教学目标
掌握日语中重点助词的用法，日语常用寒暄语的使用场合。
2、教学重点
助词を、で、か的用法。
3、教学难点
“何”的读法。
4、教学内容（含学时分配）
（1）新单词讲解（1学时）
（2）语法解释：助词を、で、か，句型をください，常用寒暄语。
（2学时）（3）基本课文与应用课文的理解（1学时）
（4）练习讲解（1学时）
第8課李さんは日本語で手紙を書きます
1、教学目标
掌握日语物的授受表达方式。
充分理解课文内容。
能运用所学句型造句。
2、教学重点
日语的授受表达，以及与汉语授受的区别，助词で、に、よ的用法。
3、教学难点
授受表达中的人称限制。
4、教学内容（含学时分配）
（1）新单词讲解（1学时）
（2）语法解释：授受表达，で、よ、もう，に会う，もう的用法。
（2学时）（3）基本课文与应用课文的理解（1学时）
（4）练习讲解（1学时）
5、实验要求(纯理论课程或实验课程不填写此表)
说明：实验类型分为演示性、验证性、综合性、设计性、创新性或其他。
六、教材与教学拓展资源
《标准日语语法》（第二版），顾明耀主编，高等教育出版社，2004年7月。