广东省河源市七年级语文下册第四单元写作怎(001).docx
部编版七年级下册语文第四单元作文
部编版七年级下册语文第四单元作文你可不知道，我有一个超级大烦恼，就像一片乌云，老是在我头顶上飘来飘去。
这个烦恼呢，就是我的身高。
我感觉我在我们班就像个小矮人似的。
每次排队的时候，我总是站在最前面，那可不是因为我想当排头兵，是因为我够矮呀。
看着后面那些高个子同学，就像一堵堵高墙，把我的视线都挡住了。
上课的时候，有时候老师在黑板上写的东西稍微高一点，我就得伸长脖子，像只长颈鹿似的，可费劲了。
要是前面的同学再稍微动一下，我就啥也看不见了，只能干着急。
还有啊，买衣服也成了我的大难题。
每次跟妈妈去买衣服，那些好看的衣服穿在我身上就像小孩偷穿大人衣服一样，松松垮垮的。
我就特别羡慕那些身材高挑的同学，他们穿上那些帅气或者漂亮的衣服，就像模特一样。
而我呢，只能在童装区挑挑拣拣，还经常被售货员阿姨当成小学生，可我已经是初中生了啊！更让我郁闷的是，每次和朋友一起出去玩，他们总是拿我的身高开玩笑。
有一次，我们去游乐园玩那种需要身高限制才能玩的项目。
我眼巴巴地看着他们一个个进去玩，我却因为身高不够被拒之门外。
他们还在旁边笑着说：“你就在这儿等着我们吧，小矮个儿。
”虽然我知道他们是在开玩笑，没有恶意，但是我心里还是很不好受的。
我也想快点长高啊。
我每天都喝牛奶，听说牛奶补钙能长高。
我还跳绳，听说是长高的好办法。
可是这身高就像跟我作对似的，慢悠悠地不见长。
真希望有一天我能突然长高，像那些高个子同学一样，把这个烦恼一脚踢开。
在这个世界上，要说最懂我的那个人，那肯定就是我的奶奶了。
奶奶就像我肚子里的蛔虫，我心里想啥，她总能猜得八九不离十。
比如说有一次，我在学校里和同学闹了点小别扭。
回到家后，我虽然脸上装着没事，可心里就像堵了一块大石头似的。
奶奶一眼就看出来我不对劲了。
她拉着我的手，坐在沙发上，轻声问我：“小宝贝，咋啦？是不是在学校里受委屈了？”我本来还不想说，可被奶奶这么一问，就像决堤的洪水一样，把心里的委屈全倒了出来。
奶奶一边听，一边摸着我的头，等我说完了，她笑着说：“这点小事呀，就像一阵风，吹过就没了。
七下语文第四单元作文
(1)叶先生不耻下问,请“我”帮他修润课本的文字。(详) (2)在客人的拦阻之下,依然把客人送到大门外。(略) (3)写信给我,表达后悔和悲伤之情。(详)
2.根据《阿长与<山海经>》的内容,判断下面的材料哪些是详写,哪
些是略写。
(1)阿长名字的由来。
(略写)
(2)阿长喜欢切切察察。
(略写)
(3)阿长睡觉摆“大”字。
写作的材料来源于平时的生活实践、读书、影视、广播、网络 等渠道。
有时不知道写什么,觉得像在从一点牙膏也没有的牙膏皮里挤 牙膏一样,着急、焦虑、失望等情绪一齐涌上心头。
写作的材料来源于平时的生活实践、读书、影视、广播、网络 等渠道。
一、活动:寻找写作材料。 1.反思选材弊病:我们以前在写作选材的过程中有哪些弊病呢?
2.寻找其他素材:你还可以从哪些地方找到写作素材?
我们日常生活中接触到的各类人物,遇到的各种事情,都可以成 为写作的直接材料;而读过的书、文章等,还可以为我们提供一些间 接的材料。
二、活动:做个小小实践。 1.画个思维导图。 旅行出游,山水美景;身边事物,千姿百态;形色人物,异彩纷 呈……哪些景,哪些物,哪些人触动了你的心灵呢?请打开回忆的大 门,把这些曾让你的心灵受到触动的事写在思维导图中,不够的可以 在旁边补充。
可以联系上次的写作情况来进行反思,从读者 的角度想一想,那些材料有哪些不足之处?试着总结一下。
一是千人一面,耳熟能详。表现在材料老套,无法吸引读者。 二是堆砌材料,不加选择。表现在材料用得多,但不典型。 三是东拼西凑,一味模仿,给人一种抄袭之感。
朗诵一首诗歌:我们之所以会选择那些老套的材料, 主要原因是想不到有什么材料可以写,那么真的是没有什么可以写 吗?请朗读下面一首诗歌,说一说你的感悟。
初一下第四单元作文例文
初一下第四单元作文例文
段落一：
哎，阳光真的挺给力的，透过窗户洒在书桌上，那光斑看着就
让人心情大好。
我随手翻开那本好久没碰的诗集，感觉就像回到了
小时候爷爷给我念诗的日子，那些古人的智慧啊，情感啊，真的挺
有味道的。
段落二：
校园里那樱花树下，大家都聚在那儿聊天、笑闹，热闹得不行。
我就坐一边，拿着画笔想把这青春的美好给画下来，可惜啊，感觉
总是差了点啥。
段落三：
周末跟老爸去郊外，那麦田金黄金黄的，风一吹就像海浪一样
翻滚。
远处的小村庄若隐若现，感觉像进了画里似的。
我深吸了一
口气，嗯，大自然的味道就是不一样。
段落四：
晚上躺在床上看星星，真的挺美的。
那些星星一闪一闪的，好像在跟我说悄悄话一样。
我有时候就会想，如果能穿越时空去探索宇宙，那得多刺激啊！
段落五：
音乐课上，老师弹的曲子真的太好听了。
我闭上眼睛，感觉那些音符就在我心里跳舞，跳得我心都醉了。
音乐这玩意儿，真的是神奇得不行。
段落六：
课间休息的时候，我和朋友们就在操场上疯跑、打闹，笑得眼泪都出来了。
那种感觉啊，真的就是青春的味道，无忧无虑的，多好啊！。
七下语文书第四单元写作文
七下语文书第四单元写作文孤独的孩子1937年8月28日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。
但在上海的火车南站还是热热闹闹的，准备乘火车出发的人们一点儿也没有注意到，一小队全副武装的日本士兵正向火车站的入口处逼近。
他们手里端着冲锋枪，腰间挂着子弹袋，用恶狼般的眼睛迅速地扫视着四周忙碌的人们。
忽然，一名指挥官模样的人挥舞手中的冲锋枪对着嘈杂的人群一阵开枪，检票口处的几个年轻人被这突如其来的突袭吓得不知所措，一转眼都好像在了血泊中。
那些趴在站台前歇息、嬉戏的孩子们，有的温顺的，晚被吓的痛哭出来；除了一些胆子小的，都向四处溃散上开了。
整个火车站被恐惧笼罩着，空气中凝固着阵阵杀气。
伴随着“嗡嗡”的响声，几架颜色不同、形状各异的领结式战斗机正朝这里飞来，只见它们像几只凶恶的老鹰盘旋在火车站的上空，丢下了几颗炸弹，然后远走高飞了。
一小时前还热热闹闹的火车南站瞬间变为了一片废墟。
从火车南站的废墟中响起了一阵直奔一阵的青涩的哭声，指着一个大男孩儿正趴在飞溅八十鲜血的地上绝望地大哭着。
他衣衫褴褛，瘦弱的身体支撑着大大的头，显然又是一个营养不良的穷苦孩子。
他是一个可怜的孩子，同时也是一个最幸运的孩子。
当敌机扔下炸弹时，年长的父母把睡著的孩子压到了自己的身子底下，用自己的生命为他提供更多了一个暂避的场所。
几分钟后，一块钢板不略偏不正地落到了这对夫妇的身上……孩子醒来时，他怎么也无法从周围面目全非的尸体中找出自己的父母了。
孩子可能已经意识到了最爱他的人已经离他而去了，除了哭泣，他不知还能做些什么。
这是战争给人类带来的灾难中的一个小小的片段。
当然，心疼的孩子被一位好心的路人收养了，长大后的孩子向全世界人民敦促：“为了孩子不再丧失父亲，为了妻子不再丧失丈夫，为了老人不再丧失儿子，全世界的人民必须一致行动起来，在代莱二十一世纪里为战争敲响丧钟，使世界沦为真正的人类的家园。
”当春天的脚步向我们走进时，我们可以抬起双臂静静地等候。
七年级语文下学期4,5,单元作文
七年级语文下学期4,5,单元作文
我的语文书，封面有些发暗了，里面夹着几张早已发皱的纸，那是我的作文。
老师说一些字写得特别好看，还夸我写得很有感情。
只不过我觉得，这些字仅仅是我心里想法的一个影子，就像阳光照射进树叶，留下一些斑驳的光影。
四单元的作文是写关于“责任”的，我记得那天语文老师给我们讲了一个故事，讲的是一个普普通通的清洁工，为了这座城市的美丽，每隔一天辛勤地工作。
我当时没有答话，但心里却涌现出一阵阵温暖。
责任，就像一朵小小的花，虽然看起来不起眼，却自然散发出淡淡的清香。
五单元的作文是写关于“梦想”的，我渴望成为一名宇航员，登上月球，像一位勇敢的探险家一样，去探索宇宙的奥秘。
爸爸说，梦想很美好，但实现梦想需要付出很多努力，就像一棵树苗，要经过风雨才能长成参天大树。
作文本就像一艘小船，载着我的想法，在文字的海洋里航行。
我总会翻着它，总能感受到一丝温暖和感动。
这些写作文的日子，像是被阳光温柔地包围，让我充满了希望和力量。
部编版七年级下册语文第四单元作文
部编版七年级下册语文第四单元作文大家好呀！今天我要给你们讲讲我最难忘的一次探险经历，那可真是刺激得不得了呢！那是一个阳光明媚的周末，我和我的几个小伙伴们决定去探索村子后面那座神秘的小山。
那座小山可一直是我们心中的神秘地带，大人们总是警告我们不要靠近，说那里有很多危险，可这反倒激起了我们的好奇心。
我们几个小探险家就这样雄赳赳气昂昂地出发了。
刚走进小山的山脚，就感觉像是进入了一个全新的世界。
周围都是高大的树木，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片金色的光斑，地上铺满了厚厚的落叶，踩上去“沙沙”作响，就像是小山在跟我们打招呼。
我们沿着一条隐隐约约的小路往山上走。
没走多久，就听到前面传来一阵“哗哗”的流水声。
哇，原来是一条清澈的小溪。
溪水清澈见底，能看到水底的石头和小鱼在欢快地游来游去。
我们几个兴奋极了，决定沿着小溪往上走。
这时候，调皮的小明说：“我们来比赛，看谁能先跳过这条小溪。
”大家都觉得这个主意超酷，纷纷摩拳擦掌。
我第一个跳，我往后退了几步，然后像一只小袋鼠一样猛地往前冲，用力一跳。
没想到我没算好距离，一只脚踩到了溪边的泥巴里，整个人差点摔个狗啃泥。
小伙伴们看到我这狼狈样，都笑得前仰后合。
最后还是小强跳得最远最稳，像个小超人一样轻松跃过了小溪。
继续往上走，路变得越来越难走了。
树木更加茂密，有些地方还长满了带刺的荆棘。
我的衣服被划了好几道口子，但是我可不在乎，我满脑子都是探索山顶的神秘景象。
突然，走在前面的小丽大喊一声：“蛇！”我们几个吓得差点灵魂出窍。
我当时腿都软了，心想：完了完了，大人们说的危险真的出现了。
不过还好，那条蛇只是一条小蛇，而且它似乎比我们还害怕，很快就溜走了。
经过这一吓，我们几个都有点犹豫还要不要继续往上走。
但是我们互相看了看，谁也不想被当成胆小鬼。
于是我们手拉手，小心翼翼地继续前行。
在我们气喘吁吁、大汗淋漓的时候，我们登上了山顶。
哇，眼前的景色简直美极了！整个村子尽收眼底，远处的田野像一块块绿色的拼图，还有那弯弯曲曲的小路就像一条条丝带。
初一语文下册四单元作文
初一语文下册四单元作文
《记一次有趣的尝试》
话说，有一次我突发奇想，决定自己做寿司。
这可真是一次奇妙的经历呀！
我兴冲冲地跑到超市，买了一大堆做寿司的材料，有海苔啦、米饭啦、火腿啦、黄瓜啦，哎呀呀，反正好多好多。
回到家，我就迫不及待地开始动手啦。
我先把米饭煮得软软的，然后把竹帘铺开，放上一片海苔，那海苔摸起来脆脆的呢。
接着我就开始往上面铺米饭啦，哎呀，这米饭黏黏糊糊的，弄得到处都是，可真难搞呀！我费了好大劲才把米饭铺得稍微平整一点。
然后我开始放火腿和黄瓜啦，我把火腿切得厚厚的，想着这样吃起来肯定过瘾，哈哈。
黄瓜我也切得长长的，一根一根摆上去。
哎呀，看着就很好吃的样子嘞。
接下来就是卷寿司啦，这可是个技术活呢。
我小心翼翼地卷呀卷，生怕把里面的东西挤出来。
嘿哟，我卷得手都酸了，终于卷好了。
可是一看，哎呀呀，怎么这么丑呀，松松垮垮的，和外面卖的简直没法比嘛。
不过我可没灰心，我又做了好几个，一个比一个好一点啦。
最后呀，我做出来的寿司虽然不完美，但吃起来味道还不错呢，自己做的就是香呀！
这就是我初一语文下册四单元作文里要和你们分享的有趣尝试啦，哈哈，做寿司真好玩！。
语文七下4单元作文
语文七下4单元作文
《身边的“语文”小事儿》
嘿呀，咱来说说语文七下 4 单元这事儿哈。
前几天我上街去，就碰到
一件特别有意思的事儿。
我正溜达着呢，突然听到前面有个大哥在那大声嚷嚷：“哎呀，这咋整啊！这可愁死我咧！”我一听，嘿，这大哥说话挺好玩的呀。
然后我就走到他旁边，瞅了瞅是咋回事儿。
原来这大哥是在摆弄一个小摊儿，可能是刚出摊，手忙脚乱的。
他一边嘟囔着，一边手忙脚乱地整理东西，那模样可逗了。
我就在那看了一会儿，发现这大哥说话特别有特点，全是那种特别通俗的词儿，什么“咋回事儿呀”“哎呀妈呀”之类的，可有意思了。
这不就是咱生活中的语文嘛！虽然不是什么华丽的词藻，但就是特别生动，特别真实。
然后我又在那周围逛了逛，一路上听到好多人说话，每个人的表达方式都不一样，但都有着生活的韵味。
有的说话文绉绉的，有的说话特别粗俗，但不管怎样，这都是语文在我们生活中的体现呀。
等我逛完回家，我就一直在想，原来语文无处不在呀，就在我们平常的一言一行里呢。
咱这七下 4 单元不就是要我们留意生活中的语文嘛，我这可是有切身体会啦。
哈哈，这就是我碰到的一件和语文有关的小事儿，你们觉得咋样呀？。
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习作《怎样选材》（第1课时）
［学习目标］
1、理解作文选材的意义。
2、掌握作文选材的方法:小角度、围绕中心.、真实新意。
、
3、在课堂实践中变“学得”为“习得”，增强写作信心，提高作文的兴趣和选材的能力。
［预习指导］
（一）知识链接什么是选材：
1、是指写作时材料的选择。
我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。
然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。
材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。
2、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有廿甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。
3、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！
（二）温故知新
1、根据《叶圣陶先生二三事》的内容，思考材料与屮心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排工作是否合适。
《叶圣陶先生一二事》屮心材料
1、修改文章标点符号
2、
3、
待'人宽厚，谨严认真
4、
1、主张语文“写话”
律已严2、
3、
（三）实例解说
1、实例一：我们写以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。
虽然写的还不•错，但是内容太陈旧了。
2、实例二：题目：润物细无声一一X老师二三事题解：“润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》一诗中的名句，这里是借用其比喻义。
把正、副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师一一人类灵魂的雕塑家注重言传身教，善于熏陶濡然、潜移默化、耐心细致地启发、教育、培养学生。
选材：切合题意的材料很多，试举三组如下：
第1组：（1）值日同学•把垃圾扫到教室一角就冋家了，第二天早自习时，X老师不声不响地撮出去倒掉。
（2）食堂里自來水没关好，同学们视而不见，X老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。
（3）夏日中午，儿个同•学乱扔冰棒雪糕纸，X老师一一拾起，丢进废纸篓。
第2组：（1）“我”做了某种错事，出乎意料的是，X老师找“我”谈话时没有大发雷建，而”是平静耐心地开导“我”。
（2）■大扫除时，X老师又是拎「水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在X老师的带动下抢干脏活、累活。
（3）—次，X老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。
从此，同学们学习更认真了。
第3组：（1）炎夏一日，刚上完课的X老师顾不得自己己汗流泱背，打來几盆凉水泼洒在教室地上以降温。
（2）班上同学去学校餐厅当志愿者遭人讽刺，大家极感委屈。
X老师在教室里挂岀“大海”彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去餐厅做好事。
（3）同学们作文中描写人物易“千人一面”，一次讲评课上，X老师请五位同学做“模特儿”，让大家写《五双眼睛》。
我选第—组：理由是：_______________________________________________________________________
牙•
3、实例三：题冃：慈母心
题解：人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。
唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖”來象征一个贫寒母亲对子女的关心。
题FI中的“慈母”，从狭义来看，是指和善的母亲；从广义來看，也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。
“慈母心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱之情。
文章可写一个中心事件，也可从不同侧面写儿件小事來表达一个中心。
选材：（1）母亲自己省吃俭用，让子女吃好穿好。
（2）母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。
但
孩子需购买参考书籍，或添置文化用品时，她从不说一个“不”字。
她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音机。
（3）孩子长大了，与母亲产生了“代沟”，觉得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了自己好，强烈地感受到了“拳拳慈母心”。
（4）一趟趟的家庭访问，一次次
的耐心教育，一课课的单独辅导，……老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。
（5）母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。
孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买來了面包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉纽扣……谁说是严父，分明是慈母啊！（6）母亲是一个普通的
民办教师。
她十几年如一日，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱。
她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。
母亲的心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也连年被评为模范教师。
我选第—个材料：理由是： ________________ : ________________________________________________
（四）方法归纳
1、选材要真实。
2、选材要•小巧。
3、选材要新颖。
4、选材要深刻。
5、选材耍围绕题眼。
6、选材要积极，写正面的内容。
7、选材要符合生活逻辑。
要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。
这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。