部编小学音乐五年级《西湖美》贺婧PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
五年级下册音乐教案第三单元《西湖美》人教新课标(2014秋)
《西湖美》教学设计（唱歌课）一、教学目标1．初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2．能够自然、充满感情地演唱歌曲《西湖美》。
二、教学重、难点1．初步了解越剧。
2．唱好歌曲《西湖美》。
三、教材分析这是一首根据越剧基本曲调填词的作品，表现了西湖的美景。
音乐很短小，音乐节奏比较密集，具有戏曲的鲜明特点，有很多一字多音的处理方式。
整首作品风格鲜明，旋律优美动听，音乐风格清秀、婉转，充满了江南的灵秀之风。
越剧：中国五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。
发源于浙江嵊州，繁荣于全国，流传于世界，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成，经历了由男子越剧到女子越剧为主的历史性演变。
越剧曲调：七字句的排列格式有两种。
一种按照二、二、三顺序排列。
另一种是按照三、二、二进行的。
带冠七字句是剧情需要，在七字句前面加三个字。
十字句的排列格式有两种:一种是按照”三四三”顺序排列的。
这与带冠七字句相似。
当原有的句式不能充分反映剧情时，越剧的唱句还采用六字句、九字句甚至更自由、更灵活的句式。
同时，越剧唱句节奏感鲜明，唱起来琅琅上口，听起来很有味道，比较讲究韵律。
所谓韵律，就是上下句的下句要押韵。
在一段唱词中，偶句的末一个字以同一韵脚贯穿。
在一段唱词中，偶句的末一个字以同一韵脚贯穿。
曲调和板式：四宫腔尺调腔弦下腔越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材为主，艺术流派纷呈，为首批国家级非物质文化遗产名录。
四、教学过程（一）体验越剧、创设情境观看越剧《梁山伯与祝英台》视频片断。
1.学生欣赏视频2.学生谈听后的感受3.简单讲解越剧：中国五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。
发源于浙江，汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种，现在设定是女子越剧为主的演出。
七字句：按照“二二三”格式创作。
尺调腔：在四工腔的基础上，吸收了京剧二黄的过门来创造。
新人教版五年级音乐下册：《西湖美》课件
谢谢观赏
You made my d美
西湖（清 周起渭） 天边明月光难并， 人世西湖景不同。 若把西湖比明月， 湖心亭似广寒宫。
淡欲山水 饮 妆把色光 湖 浓西空潋 上 抹湖蒙滟 初 总比雨晴 晴 相西亦方 后 苏 宜子奇好 雨 轼 。，。，
——
• 天下西湖三十六，
• 其中最好是杭州
安徽省六安市长安小学 纪开兵 •1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《唱大戏唱歌西湖美》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007
请同学们填词演唱，仔细体会如何演唱更能体现歌 曲的风格？
请同学们分成两组，接龙演唱两段歌词，比一比 哪一组的演唱更具有韵味。
请同学们分组合作完整表演《西湖美》。
小学音乐人教版（简谱）五年级下册 《唱大戏唱歌西湖美》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
现在老师给同学们做两个动作，同学们想一想这个 动作你在哪里见过？
西湖美
中国的五大戏曲剧种是：“京剧、豫 剧、越剧、黄梅戏、评剧”。
戏曲角色可以划分为生、旦、净、丑 四大行当
请同学们随老师学习几个越剧表演动作，注意体 现出越剧的风格和特点。
音乐卡片
越剧主要流行于浙江、上海、江苏等地， 声腔清悠、婉丽，优美动听，具有江南灵秀之 气。
我们今天要学习这首用越剧曲调填词的声乐作品， 请欣赏《西湖美》，仔细听这首作品表达了什么 什么音乐进 行最能体现这首歌曲的风格特征。
请同学们读歌词，歌词中涉及了哪些风景点的 名字？
播放越剧《天上掉下个林妹妹》， 说一说它与《西湖美》有何不同？
越剧的作品非常多，请同学们课后查找更多越剧 的剧目观看，体会越剧独特的美，下课！
五年级音乐教案 唱歌 西湖美-全国公开课一等奖
唱歌西湖美【教学目标】在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与越剧唱腔的相似之处，能用越剧的语言自如的演唱《西湖美》。
能用婉转甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。
通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音乐的热爱，初步了解越剧音乐的风格及唱腔特点。
【教学重点】在欣赏越剧的过程中，引导学生准确的体验和表现歌曲情绪，并能用优美的声音演唱《西湖美》。
【教学难点】能用越剧的语言自如的演唱《西湖美》，把握一字多音。
【教学过程】一、情境导入⒈同学们，喜欢旅行吗？大家可能去过很多地方，谁能说说给你印象最深的是哪里？老师也去过很多地方，但给我印象最深刻的还是杭州的西湖，今天就让我带着大家去领略一下西湖的风光吧！⒉赏西湖美景。
播放课件，简介西湖。
（西湖在不同时期就有不一样的美：雨中的西湖清新动人，朦胧婉约；雪中的西湖银装素裹，分外妖娆；夜色中的西湖宛如一颗明珠，光彩照人！）同学们，西湖美吗？谁能赞美一下西湖呢？可以是一句话，也可以是一个动作，或是一首诗。
指名回答。
我也想赞美一下西湖，不过是用歌声哟，请大家仔细聆听！⒊初步感受。
师有表情地范唱《西湖美》。
这首歌给你的感觉怎么样？和平时所唱的歌有什么不同之处吗？⒋小结：我刚才演唱的是一首越剧曲调填词的歌曲《西湖美》，她具有越剧戏曲的一些特点，下面跟着老师来学学这首越剧歌曲《西湖美》吧。
二、学唱歌曲，走近越剧⒈看曲谱，每句是几个字？每一句都是七个字，这是越剧唱词中最常见的句式七字句。
⒉请同学们跟随老师尝试用方言朗读歌词，看谁学得最有味道。
(师用方言读歌词；学生跟读模仿：学生齐声朗读歌词。
)⒊配上音乐读词感觉会更好，我们来试试吧！先听老师来一次，师随乐示范读词，师生随乐有表情的读词。
⒋学唱歌曲。
下面看曲谱，歌曲里用得最多的是哪个符号？（连音线）找一找，哪个字上的音符最多？这个叫一字多音，是戏曲语言的特点，主要是为了表达情感的需要。
我们来试试一字多音吧。
五年级下册音乐教案第三单元《西湖美》人教新课标(2023秋)
4.培养学生的团队协作能力，在创作与实践过程中，学会与他人合作，提高沟通与协调能力。
5.培养学生的审美情趣，通过欣赏西湖美景与音乐，使学生能够感受自然与艺术的和谐之美，提升审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《西湖美》的旋律、节奏及歌词，培养学生的歌唱技巧。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族五声调式相关的实际问题，如如何在歌唱中运用五声调式等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱实践。学生分组练习演唱《西湖美》，注意五声调式的运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
五年级下册音乐教案第三单元《西湖美》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《西湖美》为五年级下册音乐教材第三单元内容，人教新课标（2023秋）。本章节主要内容包括：
1.歌曲学唱：《西湖美》
-通过聆听、学唱，使学生掌握歌曲旋律、节奏及歌词。
-培养学生的音乐感受力和歌唱技巧。
2.音乐知识：民族五声调式
-介绍民族五声调式的构成及其特点。
同学们，今天我们将要学习的是《西湖美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过西湖吗？对西湖的美景有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西湖之美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民族五声调式的基本概念。民族五声调式是我国传统音乐的一种调式，由五个基本音构成，分别是宫、商、角、徵、羽。它在表达我国民族音乐特色方面具有重要意义。
五年级美术上册第13课西湖十景全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
说一说：两幅作品共同点是什么月实景图
1.三潭印月实景图带给你怎样意境？
2.画家又是怎样表现山、水、天交融 意境？
三潭印月（中国画）当代 童中焘
7/9
学生作品观赏：同龄人作品给你创作带来什么启示？
8/9
画一画：
用水墨晕染技法表现印象中西湖山水。
说一说：
你表现了哪个景点？用了什么方法来表现？
评一评：
谁作品最有“淡妆浓抹总相宜”意境？
9/9
第13课 西湖十景
(第一课时）
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西湖十景
2/9
你以为哪组形容词更能表现“西湖十景”？
浓艳、粗犷、豪放 淡雅、秀丽、恬静
3/9
看到烟雨濛濛西湖，你会想起哪首古诗？
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
——宋代 苏轼 《饮湖上初晴后雨》
4/9
这么山、水、天带给你怎样感觉？
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优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
西湖美
这段音乐是中国戏曲音乐之一——越剧
越剧主ห้องสมุดไป่ตู้流行于浙江、 上海、江苏等地，声腔 清悠、婉丽，优美动听， 具有江南灵秀之气。
都把西湖比西子，它比西子更标致
云水孤山如发髻，苏堤白堤似眉宇
花港观鱼荡波心，柳浪闻莺绕情思
三潭印月三颗珠，照在心上一首诗
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《梁山伯与祝英台》
方言是地域文化的象征， 长久以来， 形成各具特色的戏曲文化
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五年级下音乐教案-西湖美-人教新课标
一、教学内容
本节课选自人教新课标五年级下册音乐教材第四章《江南丝竹》，以《西湖美》为主要教学内容。课程围绕歌曲《西湖美》展开，让学生了解和学唱这首描绘西湖美景的歌曲，感受其优美的旋律和歌词。内容包括：
1.学习《西湖美》的歌曲旋律和歌词；
2.了解江南丝竹音乐特点，感受其与西湖美景的关联；
-音乐欣赏：理解江南丝竹音乐的特点，感受其与西湖美景的联系。
-团队合作：通过Байду номын сангаас唱、器乐合奏等形式，培养学生的协作能力和集体荣誉感。
举例解释：
-学唱《西湖美》时，重点关注歌曲中的连音、装饰音等技巧，确保学生能够准确表达歌曲的情感。
-在音乐欣赏环节，强调江南丝竹音乐中特有的音色、旋律走向等，让学生理解其与地域文化的紧密联系。
其次，关于江南丝竹音乐特点的讲解，我感觉学生们对此的理解还不够深入。这可能是因为我在这部分内容的讲解上过于抽象，没有结合具体案例进行分析。在今后的教学中，我会尽量结合实际案例，以更加生动形象的方式让学生体会和理解江南丝竹音乐的特点。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我注意到部分学生参与度不高，这可能是因为我对他们的引导和启发不够到位。为了提高学生的参与度，我将在后续的教学中更加关注学生的需求，提出更具针对性的问题，激发他们的思考和讨论兴趣。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《西湖美》这首歌曲的旋律、歌词和江南丝竹音乐特点，并通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和传承民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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再次聆听，感受乐曲的韵味、意境和情感。
学唱歌谱
越剧——中国五大戏曲剧种之一，全国第二大 剧种。越剧长于抒情，以唱为主，音乐优美动 听，表演真切动人。
戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载 舞，有说有唱、有文有武，集唱、念、做、打于一体。中国的五 大戏曲剧种是：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。戏曲角色可 划分为生、旦、净、丑四大行当。
请同学们结合歌词聆听音乐，说说歌曲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ给你什么 感受？
西湖美 都把西湖比西子，它比西子更标致； 云水孤山如发髻，苏堤白堤似眉宇。 花港观鱼荡波心，柳浪闻莺绕情思； 三潭印月三颗珠，照在心上一首诗。