关于技工院校校园文化建设的一些思考
论技工院校的校园文化建设
理论研究tHeory编辑 姜 菁校与小微企业（群）合作，分析小微企业的共性需求，校企双方协同一致制订人才培养方案、共建实践平台、共同开发课程、建立“双师”结构教师队伍、共同实施管理。
校企协同培养以企业岗位能力需求为目标，大量采用案例、实验、实习、演示、业界专家讲座与指导、实战等教学方式，提升学生的职场实战能力，人才培养目标适应小微企业对人才需求的发展动态变化。
二是社校企“三赢”。
在校企协同培养过程中，学校通过与企业共同制订培养方案，共同进行教学指导和教学管理，将企业的先进的理念和管理流程等实践知识引入课堂教学等多种方式，统筹安排理论和实践教学、顶岗实习和学生的就业，实现全过程协同培养。
通过多方面深入开展产学研合作、共建实验室、合作开发课程等，进一步搭建校企协同培养平台，促进学校与小微企业建立紧密的联盟关系，校企协同培养的小微企业所需要的人才，产学研结合帮助企业提高管理水平，开发新产品和新技术，提高行业工作人员的理论水平，实现社会、学校和企业三方共赢。
三是形成三种典型的企协同育人模式。
集群合作协同育人模式，是横县职教中心以交通运输专业集团为依托，将县域内农用汽车、农用机械行业相关的小微企业集合起来，形成特定区域内的小微企业群。
通过集群化合作，学校专业紧密对接小微企业群的共性需求，形成聚合型课程平台，开发定制化的课程，建立“四位一体”的人才培养基地，在实践的过程中逐步形成的育人模式。
创新孵化协同育人模式，是南宁市第三职业技术学校以信息专业集团为依托，根据当前国家鼓励全民创新校园文化是学校风气、整体水平的具体体现，综合反映了学校的管理制度、教育理念、文化氛围、学习风气、人文风貌等相关内容，是学校发展建设的重要依据。
其含义具体体现在以下几个方面。
一、校园文化的意义1.校园文化之物质文化物质文化是校园文化最基本的物质载体和外在标志，是一个学校校园形象和精神风貌的物质依托，对培养学生的情操、美感享受、良好心态和素质提升等创业的现实需要，发挥电子商务专业优势，与兴宁区政府、中华社区、小微企业协同合作，形成“政、校、企、社区”共育的创新孵化人才培养基地，在“互联网+”背景下以“淘宝”“O2O”等电商运营平台为基础进行校园创新创业的实践，并在实践的过程中逐步形成的育人模式。
对加强技工院校校园文化建设重要性的思考
32一、校园文化概述要想加强对技工院校校园文化建设重要性的认识，首先就要理解文化的内涵。
文化是指文明，它有广义和狭义之分。
广义的文化是人类社会关于物质的、精神的、理论的内容。
而狭义的文化则是指语言、文化和艺术等方面的内容。
（一）校园文化的概念校园文化也有广义、狭义之分。
广义的校园文化包括学校建筑设施、学科设置特点、教学管理模式、学风校纪等。
狭义的校园文化是指正常教学以外的所有有益于身心发展的行为，包括学术讲演、德育比赛、文体活动、人文习俗等。
本文所谈的技工教育校园文化，即有形的文化和无形的文化。
有形的文化需要借助相应的载体显示出来。
例如，技工院校的图书馆、实训楼，各种各样的教学场地等。
而无形的文化是抽象的，包括校风、教风、学风、学术环境和工作氛围等。
（二）校园文化的特征众所周知，技工院校既是教育机构，也是文化机构，因此，校园文化有它独有的特征。
第一是互动性。
一位好的领导，其办学思想、文 / 黄文鸿摘 要：本文通过对已有研究和理论的综述与分析，以及个人的思考，阐述了加强技工院校校园文化建设的重要性。
同时，提出了加强技工院校校园文化建设的策略和措施，以期为技工院校校园文化建设的实践和研究提供有益的参考。
关键词：技工院校 校园文化建设 重要性能力、行为对师生文化内涵的影响也是很大的。
所以校园文化和教师之间是相辅相成的。
第二是渗透性。
校园文化的精髓应该是所谓的“远看山有色，近听水无声”，像和煦的春风春雨，浸润在教师、学生的言谈举止当中，表现在他们的工作和学习热情当中。
第三是传承性。
校风、教风、学风等任何一种校园文化，一旦产生，永远不会因为时间、社会的变化而逐渐消失，必将持久地传承下去。
（三）校园文化的功能校园文化的功能，虽然并不能直观看出，但却时时处处都能体会到。
校园文化，首先促进了师生科技文化素质和政治思想素质的提高。
素质的提高，并不是完全依赖课堂教学，还有必要的社会实践、社会调研、社会公益活动等。
其次，培养了学生良好的集体精神。
现代技工类院校的校园文化建设对策
现代技工类院校的校园文化建设对策
随着工业化进程的不断推进，技工类院校成为社会发展的重要学校。
然而，技工类院校的学生素质和管理水平与社会的发展速度相比仍然存在一定的差距。
因此，如何加强技工类院校的校园文化建设是十分必要的。
首先，需要打造积极向上的校园文化氛围，以提高学生的教育质量。
为此，技工类院校可以通过主题教育，广泛宣传国家政策，鼓励学生积极参与各项活动，并通过宣传、竞赛等方式鼓励学生勤奋学习和探索前沿技术，不断拓展个人的知识面。
其次，加强良好的班级建设，营造良好的学习氛围，并从管理上加强班级的管理，实现学生的管理化，让学生意识到作为班级的一分子，必须建立相互尊重、关爱以及协作的理念。
再次，加强师生密切合作，推进教育改革，让校园文化走向新时代。
为此，技工类院校需要力求顶尖的教学水平，这样的优秀教学水平可以让学生在现实工作中能够更好的利用所学知识，切实提高就业竞争力。
最后，为加强技工类院校的校园文化建设，还应营造社会校运结合，紧密联系实际的校园文化氛围，让学生们在活动中贴近实际，从而更好地了解社会，了解企业需求，从而更好的为社会做出贡献。
总之，技工类院校的校园文化建设是关系到学生教育质量和整体素质提升的问题，因此，必须定期关注如何提高校园文化，
营造健康、积极的学习氛围，从而推动学生个人素质的不断提高，为技工教育的发展做出更积极的贡献。
有关职业院校校园文化建设的思考
有关职业院校校园文化建设的思考文化是一个国家、一个民族的灵魂。
对于一所学校来说，校园文化是学校赖以生存发展的根基，是彰显学校个性品格和整体精神风貌的重要标志，它以潜在的、独具特色的方式熏陶、感染、影响着广大师生员工的思想观念和行为方式，是学校核心竞争力的重要组成部分。
一、浙江交通技师学院校园文化建设现状2004年，在学院“十一五”教育发展规划中，将校园文化建设作为学院精神文明建设的基本内容进行了规划。
2006年4月，学院成立了校园文化建设领导小组，下设办公室和三个工作小组，全面开展建设工作。
同年，制定了“十一五”校园文化建设规划，明确了校园文化建设的指导思想、总体目标、主要任务和保障措施。
结合学院实际，将校园文化建设的主要任务分为精神文化建设、环境文化建设和行为文化建设三大块内容。
据此，学院每年制定年度校园文化建设工作计划，细化安排每年度的校园文化建设工作，设计并开展了师生技能节、校园文化艺术节、社团文化节等重要活动，校园文化建设体系基本建立。
2010年，学院在开展“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设时，把校企文化融合特色校园文化建设项目作为重点建设项目进行策划并组织实施。
在校园文化建设中注重融入优秀企业文化，重点开展校企文化一条街等特色项目建设，着力构建校园文化品牌。
在学院“十二五”和“十三五”教育发展规划中，继续把加强校园文化建设作为重要内容加以规划。
在浙江省中职名校建设项目中，也设置了以校园文化建设为主要内容的“多彩系部魅力校园”建设项目。
经过十多年的建设和发展，学院基本确立了以校训为核心的学院精神体系，宣传栏、广播站、校园网、校报、微信公众号、校园电视台等文化载体不断建设和充实，教室、寝室、校园公共场所的人文环境得到了较大的改善和提升，各类师生文化活动更加丰富多彩，特别是通过40周年校庆活动，进一步挖掘了学院的历史和文化内涵，为今后的校园文化建设奠定了坚实的基础。
二、存在的问题与不足1.精神文化建设仍处于积累阶段校园精神文化是校园文化的核心与灵魂，影响着其他文化的形成。
浅谈技工学校的校园文化建设
浅谈技工学校的校园文化建设第一篇：浅谈技工学校的校园文化建设校园环境的建设直接影响着学生的健康成长，它是学校精神文明建设的基础，也是学校校风的具体表现，创造一个优美、舒适、整洁的校园环境也是每一所学校共同追求的目标，而校园文化又是学校精神文明的物质化，它是一种环境教育力量，是校园环境的升华。
往往经过浓厚校园文化熏陶的人，从其身上可直接折射出母校的精神，终生受益。
一、技校校园文化的内容、特点和作用技校校园文化的内容可以分为三个层次，这三个层次组成一组同心圆。
处于最表层的为物质形态文化，包括教学设施、校园环境、校园建筑等。
中间层为制度形态文化，包括教学、生产、生活的模式和管理制度等。
而处于最深层的为精神形态文化，这是校园文化的灵魂、核心，也是集中反映一所学校的本质和个性特色的部分，包括学校的历史传统、人文精神和办学风格等。
三个层次密不可分，相互作用，相互影响，共同构成校园文化。
技校校园文化的特点有四个方面。
1、时代性。
校园文化是时代的产物，它的生成和发展，内容与形式都必须受到一定时代的经济关系、政治制度、社会结构、民族传统、文化风尚的制约。
在不同的历史时期，不同的社会制度，不同的经济体制下所形成的校园文化都不可避免地会打上时代的烙印。
2、特殊性。
由于各所技校所处的行业不同，归属不同，开设专业不同，教师和学生素质不同等等，必然导致技校间校园文化的差异，完全雷同的校园文化是不存在的，并且没有个性的校园文化也是没有生命力的。
3、多样性。
体现在内容多样化和执行的多样化。
校园文化的内容是有形和无形的组合，物质文化层是属于有形的，是可以用眼睛、用手去感受，去评判的，是客观存在、实在的东西。
而精神文化层则是属于无形的，是虚无缥缈，用人的感官无法直接去感受到的。
当然在校园文化中，无形的文化因素要通过有形的物质载体才能表现出来。
而校园文化在实施执行上也是强制性和非强制性的结合，制度文化层是要借助各种规章制度来制约师生的行为，从而保证学校教育的有章、有序和有效。
关于加强技工校园文化建设的若干思考
文/张军校园文化是学校办学理念和精神风气的重要体现。
对于技工学校而言，在校生学习的主动性和自觉性都较差，甚至有许多不良的生活习惯和行为习惯。
所以，技工学校更应该重视加强校园文化的建设。
加强校园文化建设是技工学校提高办学实力和竞争力的有效途径，也是顺应时代发展的校园精神文化建设的要求。
一、加强技工校园文化建设的重要性和必要性技工学校加强校园文化建设具有重要的意义。
健康向上、丰富多彩的校园文化对技工学生的人生观和价值观都有着积极的影响。
一名学生如果道德修养不够，不论具备多好的专业技术素质也是没有意义的。
加强校园文化建设就是通过建设优美的校园环境来陶冶学生的情操，为学生营造健康积极的学习与舆论氛围，举办各种各样的校园文化活动丰富学生的校园生活。
学生在这样的校园中学习和生活，其组织协调能力和一些道德修养都会不断的得到锻炼和提高。
总而言之，加强技工校园文化的建设不仅有利于学校提高办学实力和竞争力，而且有利于建设和谐校园，促进在校师生关系的健康发展。
校园文化是一所学校的精神力量，它是提升学校综合竞争力的重要内容。
加强中等职业学校的校园文化建设是具有重要意义的。
大多数中等职业院校的学生都是考试成绩较差，自制能力差，且玩性和叛逆性都较大。
他们入学以后或多或少都有些自卑感，甚至有些学生做事都比较容易冲动，法制和是非观念淡薄，在校期间学生打架斗殴、违法乱纪的事件频发。
但是这些学生都有着自己的理想和信念，很爱表现自己，具有可塑性。
因此，技工院校更应该重视校园文化的建设，为这些学生提供更多的校园文化设施，举办多样的校园文化活动，给他们展现自我，参与和锻炼的机会，促进他们的身心健康发展。
由此看出加强技工校园文化的建设是有其必要性的。
二、加强技工校园文化建设的有效途径1.规范技工学校的办学理念技工学校的校园文化是在长期办学过程中形成的。
技工学校的办学理念和办学宗旨，校风校纪等的核心内容在学校长期的发展中形成了共同的价值观。
技工学校校园文化建设的思考
【摘要】当前，随着市场经济的发展，技能人才的需求越来越大，技工学校纷纷扩招，校园文化作为教育的重要组成部分越来越受到重视，因为它对提高技校学生的综合素质有着其他教育手段无法比拟和替代的作用。
文中先就技校校园文化的内涵进行阐述，再就技工学校校园文化该如何建设进行了思考。
【关键词】技校校园文化校园文化建设技校精神文化一、校园文化的内涵校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
它主要包括：以学生为代表的文化观念以及学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
校园文化是学校根据办学的实际，对社会文化传统和文化背景采取摒弃、接纳和改造，经过长期发展历史积淀而形成的，是一个学校校园精神与氛围的集中体现。
校园文化产生于学校自身，得到全体成员的认同和维护，并且随着学校的发展而不断丰富和强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉，像空气一样弥漫在我们的四周，成为学校的灵魂，是影响学校生存与发展的一种精神与物质的统一的力量，也成为一个学校区别于其他学校最本质的东西，表现为自身的“优质”与“特色”。
它的显性标志是学校师生为人处事的行为方式和表现出的态度与形式。
技校校园文化是相对“学校就是学技能的场所”、“学生就是学技能”这种传统观念来讲的，技校校园文化是一种环境、是一种氛围、是演练场。
建设校园文化的目的不仅在于让学生学习技能，更在于通过环境薰陶、气氛感染，使他们树立远大的理想、陶冶高尚的情操、培养爱国主义、集体主义精神，健全他们的人格，形成良好的职业习惯，树立共产主义的世界观、乐观向上的人生观和义利兼顾、先义后利的价值观，从而达到德、智、体、美、劳全面发展的目的。
二、技校校园文化建设的思考校园文化能通过一定的物质环境和精神氛围，使身处其中的人，在精神上受到一种熏陶，有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则和价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对学生的精神、心灵和性格的塑造，使学生自觉地提高个人素质，把握行为准则，使学生达到不管自治的效果。
关于技工院校校园文化建设的一些思考
关于技工院校校园文化建设的一些思考作者：吴亚俊来源：《职业·中旬》2011年第06期文化是一个国家、一个民族、一个团体的精神内涵，对生活在文化氛围中的个体起着启发、激励、约束和导向作用。
任何一个社会细胞或社会组织没有文化的熏陶作为根基，都会失去灵魂、价值和意义。
文化对于政治、经济有着巨大的影响，而政治经济的发展又促进了文化的创新和变化。
民族文化决定了民族成员的价值取向、行为方式和发展速度，企业文化决定了企业的生产效率、工作作风和经济效益，校园文化决定了师生的精神风貌、教学水平和学习效果。
校园作为人生的起点，其文化建设对学生的人生观、价值观的形成有着极其深远的影响。
技工院校其实是从理论学习向社会实践转化的过渡期，是学生步入社会组织的加油站。
技工院校校园文化对学生的影响，与社会文化氛围对每个人的影响、企业文化对企业员工的影响、高校校园文化对学生的影响存在着相同之处，但也有明显差异。
这是因为，技工学校具有独特的教育模式，校园文化具备由学校教育向企业生产过渡的明显特征。
所以说技工院校的校园文化建设应以实现师生的全面发展为目标，以弘扬地域文化为导向，以思想道德、行为方式、技术能力传播为载体，兼具学校文化教育功能和企业生产操作实践的共同特质，走因地制宜、与时俱进、生动活泼的文化建设之路。
一、技工院校校园文化建设的现状技工院校的校园文化包含了全体师生的精神风貌、理想观念、奋斗目标、道德规范等元素，体现了校园中个体的精神、行为和整体的制度、环境。
对某技工院校师生进行的典型抽样调查显示，技工院校校园文化建设的现状大致如下：1.对学校教风基本认可，对学习风气意见不一有94%以上的学生认为，技工院校的校风良好或者基本良好，学生对教师施教的满意率接近92%；有超过80%的学生认为，目前技工院校的学生在学习风气上表现基本良好；但是却仅有38%的教师认为技工院校学生学习的风气还算良好，绝大多数教师认为学生风气不浓郁。
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关于技工院校校园文化建设的一些思考
摘要:校园文化是一种新的学校管理模式，校园文化建设的内容丰富，包括物质文化、制度文化、课余文化等方面，本文围绕校园文化建设的内容及方法，为技工院校搞好校园文化建设，从建设优美的校园环境，为校园环境健康发展，丰富校园文化生活等方面提供路径分析。
关键词:技工院校校园文化建设
随着市场经济的发展,技能人才的需求快速增长,技能人才队伍建设得到党和政府的高度重视,技工院校纷纷扩招,校园文化作为教学管理中的重要组成部分,也越来越受到重视,因为良好的校园文化建设是塑造师生理想人格的阳光、空气和土壤,对提高技校学生的综合素质有着其他教育手段无法比拟和替代的作用。
1、校园文化的含义
校园文化既是一种文化现象,又是一种新的学校管理模式。
校园文化是指在学校这一特定的文化氛围里,师生依据学校特殊条件,在从事内外的各项活动中所创造的精神财富以及承载这些精神财富的规章制度、组织活动和物质形态。
校园文化包括物质文化和精神文化两大层面。
物质文化主要指校园建筑、文化设施、校园绿化和美化等物质形态,是校园文化的硬件和最直观的表现形式。
精神文化包括制度文化和观念文化。
制度文化包括学校的规章制度和领导体制,是精神文化的外壳。
观念文化主要包括思想意识、文化价值观念、生活观念和行为方式。
观念文化是精神文化的内核文化。
由制度文化和观念文化共同组成的精神文化是校园文化的深层结构,是学校个性风格和精神面貌的集中反映。
校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设就是要通过环境氛围的巨大环绕力,将学生导向培养目标,在精神上受到德、智、体、美诸方面的熏陶,提高他们的自主性、培育自信心和创造力,通过生动活泼的校园文化活动,满足学生身心发展需要、消除精神疲劳和陶冶心性,使学生的身心健康发展。
2、校园文化建设的内容和方法
从上文的分析中,我们认识到校园文化建设的重要意义,我们必须采取有效的措施来丰富校园文化,本文主要从三个方面来解读如何建设技工学校的文化,为学生营造良好的物质基础,建立健全相关的体系制度,为文化发展提供支持,丰富课余文化,培养良好的兴趣等。
2.1 加强物质文化建设,建设优美的校园环境
校园环境是首先映入人们眼帘的校园文化,并且以其持续不断的感染力来陶冶人的精神世界。
从某种意义上讲,生活环境对学生的思想情操的陶冶要比被动地接受教育更深刻。
校园建设要宽敞、实用、多样化和美观,既要有宽敞明亮的教学、科研和集会的活动场所,又要有幽静别致的游乐景观,同时,还要有发人深思、激人向上的中外学者或杰出人物的画像、塑像、历史遗物或诗词警句,这样既可以启迪心灵、陶冶性情,又可以给人以美的享受。
另外,搞好文化基础设施建设是搞好校园文化的物质前提,要想开展内涵深刻、多姿多彩的校园文化活动,并在文化交流和更新过程中居领先地位,有赖于先进的和比较齐备的文化设施。
如:先进的学生文化娱乐活动中心,体育活动中心、演讲厅、图书馆等等。
健全完备的校园文化基础设施,是建设校园文化的物质前提,既可以满足师生的文化需求,提高校园文化活动的层次,增强校园文化活动效
果,同时,也可以给师生一种面向世界、面向未来、面向现代化的无声的教育和美的陶冶。
2.2 加强制度文化建设,为校园文化健康发展提供保障
由于校园文化涉及面宽、参与人员多、影响广泛,如果缺乏正确科学的政策和制度,必然会出现混乱,限制自身的发展,还可能走偏方向。
建设良好的校园文化必须有一套科学的、切实可行的政策和制度体系。
第一,引导和鼓励学生趋向教育目标和规格、实现校园文化活动目的的政策和制度。
第二,引导校园文化活动健康、持续发展的规定或法规。
如:校园社团管理规定、社团刊物管理规定等等。
第三,优秀教师参加校园文化活动待遇的有关规定。
第四,校园文化活动经费的划拨和管理办法等。
只有建立科学的政策和制度体系,校园文化活动才能健康、稳定和持续发展。
2.3 加强课余文化建设,丰富校园文化生活
校园文化的载体主要是各种各样的集体活动,校园文化活动包括以教师为主体、以学生为主体和师生共同参与的活动,要通过开展适度的师生课外活动,表现校园文化精神。
教师开展教师论坛、教案评比、板书评比等活动。
引导学生参加各种社会活动和丰富多彩的第二课堂活动,积极开展既有思想性和知识性的,又要有娱乐性和实践性的活动,例如学科知识竞赛、文艺汇演、美术书法作品展、运动会等形式多样化的活动。
通过这些活动,丰富师生的课余生活,展示师生才艺,有利于提高学生的团队意识和培养学生的集体主义精神,加强师生之间的沟通,在校园中营造既欢乐、激情、充满活力的校园生活,还可以拓宽学生视野,提高学生综合能力,展视学生才艺。
充分发挥学生的主观能动性,创造条件,让学生自己组织,主动参与,寓教于乐。
3、结语
总之,校园是育人的摇篮,必须注重文化氛围的营造,提升文化建设的质量,针对技工学校校园的特征,其文化建设可以从环境的营造与制度体系的完善及增加课外活动来完善,同时要注重教师与学生之间的互动,增加整体环境的和谐,共同为当代文化建设的发展而努力。
参考文献
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