高中物理第三章原子结构之谜第二节原子的结构教学案粤教版选修3_5

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2019_2020学年高中物理第3章第2节原子的结构教案粤教版选修3_5

2019_2020学年高中物理第3章第2节原子的结构教案粤教版选修3_5

第二节原子的结构[学习目标] 1.了解α粒子散射实验器材、实验原理和实验现象.(重点)2.知道卢瑟福的原子核式结构模型的主要内容.(重点)3.知道原子和原子核大小的数量级,原子和原子核的组成及带电情况.(重点)4.了解卢瑟福的实验和科学方法,培养抽象思维能力.一、α粒子散射实验1.汤姆生原子模型(葡萄干布丁模型)汤姆生于1898年提出了原子模型,他设想原子是一个球体,带正电的部分均匀地分布在其中,质量很小的电子则像布丁中的葡萄干一样镶嵌在内(如图所示).2.α粒子散射实验(1)实验装置:α粒子源、金箔、显微镜和荧光屏.(2)实验现象:α粒子散射实验现象:绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来方向前进,但少数α粒子发生了较大的偏转,并且有极少数α粒子的偏转超过了90°,有的甚至几乎达到180°.二、原子的核式结构的提出1.核式结构模型原子的核式结构:原子的中心有一个带正电的原子核,它几乎集中了原子的全部质量,而电子则在核外空间绕核旋转.2.原子核的电荷与尺度1.正误判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)金箔的厚薄对实验无影响.(×)(2)α粒子大角度的偏转是电子造成的.(×)(3)原子的质量几乎全部集中在原子核上.(√)(4)原子中所有正电荷都集中在原子核内.(√)(5)核电荷数等于质子数,也等于中子数.(×)2.(多选)关于α粒子散射实验的现象,下列说法正确的是( )A.绝大部分α粒子穿过金箔后,都不同程度发生了偏转B.极少数α粒子偏转角度超过90°C.α粒子发生偏转的原因是金原子核对它的库仑力D.α粒子发生偏转的原因是金原子核与它发生碰撞时的碰撞力BC [α粒子散射实验的现象是绝大多数α粒子几乎不发生偏转,少数α粒子发生了较大的角度偏转,极少数α粒子发生了大角度偏转(偏转角度超过90°,有的甚至几乎达到180°,被反弹回来),A选项错误,B选项正确;造成α粒子散射角度大的原因,是受到的原子核的斥力比较大,C选项正确,D选项错误.]3.(多选)α粒子散射实验结果表明( )A.原子中绝大部分是空的B.原子中全部正电荷都集中在原子核上C.原子内有中子D.原子的质量几乎全部都集中在原子核上ABD [α粒子散射实验现象为:绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进,但有少数α粒子发生了较大的偏转,并有极少数α粒子的偏转超过90°,有的甚至几乎达到180°而被反弹回来.卢瑟福根据该实验现象提出了原子具有核式结构模型:原子中绝大部分是空的,全部正电荷都集中在原子核上,质量几乎全部都集中在原子核上,A、B、D选项正确,C选项错误.]α粒子散射实验是卢瑟福指导他的学生做的一个著名的物理实验,实验的目的是想验证汤姆生原子模型的正确性,实验结果却成了否定汤姆生原子模型的有力证据.在此基础上,卢瑟福提出了原子核式结构模型.2.否定汤姆生的原子结构模型(1)质量远小于原子的电子,对α粒子的运动影响完全可以忽略,不应该发生大角度偏转.(2)α粒子在穿过原子时,受到各方向正电荷的斥力基本上会相互平衡,对α粒子运动方向的影响不会很大,也不应该发生大角度偏转.(3)α粒子的大角度偏转,否定汤姆生的原子结构模型.3.大角度偏转的实验现象分析(1)由于电子质量远小于α粒子质量,所以电子不可能使α粒子发生大角度偏转.(2)使α粒子发生大角度偏转的只能是原子中带正电的部分.按照汤姆生原子模型,正电荷在原子内是均匀分布的,α粒子穿过原子时,它受到的两侧斥力大部分抵消,因而也不可能使α粒子发生大角度偏转,更不能使α粒子反向弹回,这与α粒子散射实验相矛盾.(3)实验现象表明原子绝大部分是空的,原子的几乎全部质量和所有正电荷都集中在原子中心的一个很小的核上,否则,α粒子大角度散射是不可能的.【例1】(多选)如图为卢瑟福所做的α粒子散射实验装置的示意图,荧光屏和显微镜一起分别放在图中的A、B、C、D四个位置时,下列说法中正确的是( )A.相同时间内在A时观察到屏上的闪光次数最多B.相同时间内在B时观察到屏上的闪光次数比放在A时稍少些C.放在D位置时屏上仍能观察到一些闪光D.放在C、D位置时屏上观察不到闪光AC [在卢瑟福α粒子散射实验中,α粒子穿过金箔后,绝大多数α粒子仍沿原来的方。

高中物理第三章原子结构之谜第一节敲开原子的大门第二节原子的结构同步备课课件粤教版选修3_5

高中物理第三章原子结构之谜第一节敲开原子的大门第二节原子的结构同步备课课件粤教版选修3_5
(1)原子中的原子核所带电荷量有何特点? 答案 原子核带正电,所带电荷量与核外电子所带的电荷量相等. (2)核式结构模型是如何解释α粒子散射实验结果的? 答案 ①由于原子核很小,大多数α粒子穿过金箔时都离核很远,受到的
斥力很小,它们的运动方向几乎不改变. ②只有极少数α粒子有机会与原子核接近,受到原子核较大的斥力而发生 明显的偏转.
答案
阴极能够发出某种射线,并且撞击玻璃引起荧光.
(2)人们对阴极射线的本质的认识有两种观点,一种观点认为是一种电磁 波,另一种观点认为是带电微粒,你认为应如何判断哪种观点正确? 答案 可以让阴极射线通过电场或磁场,若射线垂直于磁场 ( 电场 ) 方向
射入之后发生了偏转,则该射线是由带电微粒组成的.
度散射.
答案
知识梳理 1.α粒子散射实验装置由 α粒子源、金箔 、 带有荧光屏的放大镜 等几部分 组成,实验时从α粒子源到荧光屏这段路程应处于 真空 中.
2.实验现象:绝大多数α粒子穿过金箔后,基本上仍沿 原来 的方向前进,
但有少数α粒子发生了 大角度 偏转,偏转的角度甚至大于 90° .
3.α粒子散射实验的结果用汤姆生的“枣糕模型”无法解释.
图3
(2)撤去电场(如图4),保留磁场,让粒子单纯地在磁场中运动,由洛伦兹 v2 力提供向心力,即Bqv= m ,根据轨迹偏转情况,由几何知识求出其半 r 径r.
图4
q E (3)由以上两式确定粒子的荷质比表达的“油滴实验”精确地测出了电子电荷量.电子电荷量
一般取e= 1.6×10-19 C ,电子质量me= 9.1×10-31 kg .
即学即用 判断下列说法的正误. (1)阴极射线在真空中沿直线传播.( √ ) (2)英国物理学家汤姆生认为阴极射线是一种电磁辐射.( × ) (3)组成阴极射线的粒子是电子.( √ ) (4)电子是原子的组成部分,电子电荷量可以取任意数值.( × )

2020-2021学年高中物理粤教版选修3-5:第三章第二节原子的结构

2020-2021学年高中物理粤教版选修3-5:第三章第二节原子的结构

(5)实验分析. ①由于电子质量远小于α粒子质量,所以二者发生碰 撞时电子不可能使 α 粒子发生大角度偏转. ②使α粒子发生大角度偏转的只能是原子中带正电 的部分,按照汤姆生的原子模型,正电荷在原子内是均匀 分布的,α粒子穿过原子时,它受到两侧的斥力大部分抵 消,因而也不可能使α粒子发生大角度偏转,更不可能使 α粒子反向弹回,这与α粒子的散射实验的现象相矛盾.
2.α 粒子散射实验. (1)实验背景. α 粒子散射实验是卢瑟福指导他的学生做的一个著 名的物理实验,实验的目的是想验证汤姆生原子模型的 正确性,实验结果却成了否定汤姆生原子模型的有力证 据.在此基础上,卢瑟福提出了原子核式结构模型.
(2)实验装置(如图所示). 放射源——释放 α 粒子;金箔——靶子;显微镜荧 光屏(可转动)——用于观察.
(3)实验过程. α 粒子从铅盒射出,经过一条细通道,形成细射线穿 过金箔后打在荧光屏上产生闪光,用可转动的显微镜从不 同角度进行观察. (4)实验现象. ①α 粒子通过金箔时,绝大多数不发生偏转,仍沿原 来的方向前进. ②少数发生较大的偏转,极少数偏转角超过 90°. ③有的甚至被弹回,偏转几乎达到 180°.
(3)α 粒子散射实验的现象: 绝大多数 α 粒子穿过金箔后,仍沿原来的方向前进, 但少数 α 粒子发生了较大的偏转,并且有极少数 α 粒子 的偏转超过了 90°,有的甚至几乎达到 180°.
判断正误 (1)汤姆生的葡萄干布丁模型认为原子是一个球体, 正电荷均匀分布在整个球体内.(√) (2)α 粒子实验证实了汤姆生的葡萄干布丁模型.(×)
2.实验装置中荧光屏的作用是什么? 提示:α 粒子打到荧光屏上会有微弱的闪光产生,故 荧光屏通过显示闪光说明有 α 粒子打在了荧光屏上.
1.汤姆生的原子结构模型. (1)原子是一个球体,正电荷和质量 均匀分布. (2)电子按一定规律镶嵌其中. (3)电子在平衡位置附近振动发光. (4)原子内正、负电荷相等,原子整体呈电中性.

粤教版高二物理选修3-5第三章原子结构之谜..

粤教版高二物理选修3-5第三章原子结构之谜..

教学课题 原子结构之谜教学目标 1.了解历史上对原子认识的研究过程,知道电子发现的过程.2.2.知道 粒子散射实验的原理,知道原子的核式结构.3.了解氢原子光谱的不连续性及各个线系.4.了解原子的能级、跃迁、能量量子化以及基态和激发态等概念.5.了解原子能量量子化是如何提出来的,理解原子发射与吸收光子的频率和能级差的关系.6.知道氢原子能级公式,以及能利用能级公式分析一些有关能级的问题.7.能用原子的能级结构解释氢原子的光谱的不连续性.教学重点与难点1.了解这节几种实验的实验思想。

2.理解原子的核式结构。

3.氢原子的能级结构及量子化的理解。

4.氢原子光谱的实验规律。

教学过程知识梳理知识点一、探索阴极射线1.1858 年,德国科学家普吕克尔发现了阴极射线.在一个抽成真空的玻璃管两端加上高压出现绿色荧光,这种奇妙的射线,称为阴极射线.对于阴极射线本质的研究引起了科学家们的普遍关注,对阴极射线的本质有各种猜想.2.1897年,汤姆生采用改进实验装置,根据阴极射线的带电性质,测定了阴极射线的荷质比m e =1.758 8×1011 C/kg ,电子的质量约为氢原子质量的18361. 3.1910年,密立根著名的“油滴实验”精确测出了电子电荷量e =1.6×10-19 C ,并根据汤姆生测得的阴极射线比荷确定了电子的质量m =9.1×10-31 kg.例题精讲例1、关于阴极射线的本质,下列说法正确的是( )A .阴极射线本质是氢原子B .阴极射线本质是电磁波C .阴极射线本质是电子D .阴极射线本质是 X 射线知识梳理知识点二、电子的发现 汤姆生对阴极射线本质的各种猜想产生了浓厚的兴趣,并设计实验进行研究,通过实验和计算,汤姆生计算出的荷质比大约比当时已知质量最小的氢离子的荷质比大 2 000 倍,经过大量实验研究最后结论是:阴极射线由带负电的粒子组成,且粒子质量比任何一种分子原子质量都小得多,即是电子.例题精讲例2、电子的发现说明了( )A.原子具有复杂的结构 B.原子核具有复杂的结构C.原子由原子核与电子组成 D.原子核由质子和中子组成知识梳理知识点三、α粒子散射实验和卢瑟福的原子核式结构1909-1911年卢瑟福和他的助手做原子核式结构α粒子轰击金箔的实验观察到:α粒子穿过金箔后,绝大多数沿原方向前进,少数发生较大角度偏转,极少数偏转角大于90°,有的甚至被弹回.卢瑟福通过对实验结果进行分析,否定了汤姆生的原子结构模型,提出了核式结构.即原子中心有一个很小的核,叫原子核,原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核,带负电的电子在核外空间绕核旋转.原子半径大约为10-10 m,核半径大约为10-15~10-14 m.例题精讲例3、在α粒子穿过金箔发生大角度偏转的过程中,下列说法正确的是()A.α粒子先受到原子核的斥力作用,后受到原子核的引力作用B.α粒子一直受到原子核的斥力作用C.α粒子先受到原子核的引力作用,后受到原子核的斥力作用D.α粒子一直受到库仑力,速度一直减小知识梳理知识点四、氢原子光谱1.原子光谱.(1)概念:原子的气体通电后可以发光并产生固定不变的光谱,这种光谱被称之为原子光谱.(2)规律:①每种原子都有自己特定的原子光谱.②不同的原子,其原子光谱不同,因而,原子光谱被称为原子的“指纹”.(3)应用:可以通过对光谱的分析鉴别不同的原子,确定物体的化学组成并发现新元素.2.氢原子的光谱.(1)巴耳末系:从氢气放电管可以获得氢原子的光谱,如图所示,在可见光区域内,氢原子光谱有四条谱线,它们分别用符号Hα、Hβ、Hγ和Hδ示.1885年,巴耳末发现这四条光谱的波长可以用一个很简单的数学公式表示,这个公式叫巴耳末公式.氢原子光谱在可见光区域和紫外区的14条谱线满足巴耳末公式1λ=R⎝⎛⎭⎫122-1n2,n=3,4,5,…R 称为里德伯常量,实验测得R =1.097×107 m -1,巴耳末公式说明氢原子光谱的波长只能取分立值,不能取连续值.人们把一系列符合巴耳末公式的光谱线统称为巴耳末系.(2)其他公式.氢原子光谱在红外区和紫外光区的其他谱线满足与巴耳末公式类似的其他公式.如莱曼系在紫外区,公式为1λ=R ⎝⎛⎭⎫112-1n 2,n =2,3,4,… (3)广义巴耳末公式.氢原子光谱的所有谱线满足广义巴耳末公式 1λ=R ⎝⎛⎭⎫1m 2-1n 2 式中的m 和n 均为正整数,且n >m .3.注意.(1)在氢原子光谱图中的可见光区内,随着波长的逐渐减小,相邻谱线间的距离越来越小,表现出明显的规律性.(2)巴耳末线系中的n 值越大,对应的波长λ越短.(3)巴耳末公式是由当时已知的可见光中的部分谱线总结出来的,但它适用于整个巴耳末线系,该线系包括可见光和紫外光. 例题精讲例4、下列说法不正确的是( )A .巴耳末线系光谱线的条数只有4条B .巴耳末线系光谱线有无数多条C .当电子从n 大于2的轨道跃迁到n 等于2的轨道时,所得到的谱线都属于巴耳末线系D .巴耳末线系在可见光范围内只有4条解析:由巴耳末公式知当电子从n 大于2的轨道跃迁到n 等于2的轨道时,所得到的谱线都属于巴耳末线系,所得到的线系可以有无数条.但在可见光区域只有4条光谱线.故正确的是B 、C 、D.答案:A知识梳理知识点五、原子的能级结构1.原子的能级结构猜想.(1)原子的能量.电子绕原子核运动时具有动能,它与原子核之间具有相互作用,因此电子——原子核这个系统也具有势能,两者之和为原子的能量.(2)原子的能级.由于氢原子光谱是分立的,因此我们猜想原子内部的能量也是不连续的,我们把原子内部不连续的能量称为原子的能级.2.氢原子的能级.(1)玻尔的能级假设:氢原子能级满足:E n=-Rhcn2,n=1,2,3,…式中R为里德伯常量,h为普朗克常量,c为光速,n为正整数,也叫能量量子数.(2)基态:在正常状态下,氢原子处于最低的能级E1(n=1),这个最低能级状态称为基态.氢原子在基态的能量为-13.6 eV.(3)激发态:当电子受到外界激发时,可从基态跃迁到较高的能级,较高能级对应的状态称为激发态.(4)氢原子的能级图.3.注意.(1)若使原子电离,外界必须对原子做功输入能量,使电子摆脱它与原子核之间的库仑力的束缚,所以原子电离后的能量比原子其他状态的能量都高.我们把原子电离后的能量记为0,即选取电子离核无穷远处即电子和原子核间无作用力时氢原子的能量为零,则其他状态下的能量值均为负值.(2)轨道与能量:对氢原子而言,核外的一个电子绕核运行时,若半径不同,则对应着的原子能量也不同,轨道半径越大,即n值越大,氢原子能量越高.例题精讲例5、氢原子的基态能量为E1,如图所示,四个能级图正确代表氢原子能级的是()解析:由玻尔能级假设可知,选项C对.答案:C知识梳理知识点六、原子的能级跃迁1.原子的能级跃迁的概念.跃迁是指电子从一个能级变化到另一个能级的过程,而电子从某一轨道跃迁到另一轨道对应着原子就从一个能量状态(定态)跃迁到另一个能量状态(定态).2.能级跃迁的频率条件.(1)处于高能级的原子会自发地向低能级跃迁,并且在这过程中辐射光子.hν=E m-E n.E m、E n分别为原子跃迁前后的能级.(2)反之,原子吸收了特定频率的光子或者通过其他途径获得能量时便可以从低能级向高能级跃迁,同样也遵循上面的规律.3.跃迁时电子动能、原子势能与原子能量的变化:(1)当轨道半径减小时,库仑引力做正功,原子的电势能E p减小,电子动能增大,由于辐射光子原子能量减小.(2)轨道半径增大时,原子电势能增大,电子动能减小,原子能量增大.4.使原子能级跃迁的两种粒子——光子与实物粒子(1)原子若是吸收光子的能量而被激发,则光子的能量必须等于两能级的能量差,否则不被吸收,不存在激发到n 能级时能量有余,而激发到n+1时能量不足,则可激发到n能级的问题.但当光子能量E>13.6 eV,氢原子能够吸收光子使电子电离,且电子具有动能.(2)原子还可吸收外来实物粒子(例如自由电子)的能量而被激发,由于实物粒子的动能可全部或部分地被原子吸收,所以只要入射粒子的能量大于或等于两能级的能量差值(E=En-Ek),均可使原子发生能级跃迁5.原子跃迁时需注意的几个问题:(1)注意一群原子和一个原子:氢原子核外只有一个电子,这个电子在某个时刻只能处在某一个可能的轨道上,在某段时间内,由某一轨道跃迁到另一个轨道时,可能的情况只有一种,但是如果容器中盛有大量的氢原子,这些原子的核外电子跃迁时就会有各种情况出现.(2)注意直接跃迁与间接跃迁:原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时,有时可能是直接跃迁,有时可能是间接跃迁.两种情况的辐射(或吸收)光子的频率数不同.(3)注意跃迁与电离的区别:跃迁是指核外电子从一个能量轨道变化到另一个能量轨道,而电离则是核外电子脱离原子核的束缚成为自由电子.例题精讲例六、氢原子从能级m跃迁到能级n时辐射红光的频率为V1,从能级n跃迁到能级k时吸收紫光的频率为V2,已知普朗克常量为h,若氢原子从能级k跃迁到能级m,则()A.吸收光子的能量为hν1+hν2B.辐射光子的能量为hν1+hν2C.吸收光子的能量为hν2-hν1D.辐射光子的能量为hν2-hν1解析:氢原子从能级m跃迁到能级n时辐射红光,E m-E n=hν1,从能级n跃迁到能级k时吸收紫光E k-E n=hν2,则从能级k跃迁到能级m有E k-E m=(E k-E n)-(E m-E n)=hν2-hν1,因红光的能量小于紫光的能量,故能量降低辐射光子;故选D.巩固训练1.如图所示是电子射线管示意图.接通电源后,电子射线由阴极沿 x 轴方向射出,在荧光屏上会看到一条亮线.要使荧光屏上的亮线向下(z 轴负方向)偏转,在下列措施中可采用的是()A.加一磁场,磁场方向沿 z 轴负方向B.加一磁场,磁场方向沿 y 轴正方向C.加一电场,电场方向沿 z 轴负方向D.加一电场,电场方向沿 y 轴正方向2.(双选)如图所示,为α粒子散射实验的示意图,A 点为某α粒子运动中离原子核最近的位置,则该α粒子在 A 点图,具有()A.最大的速度 B.最大的加速度C.最大的动能 D.最大的电势能3.( 双选) 卢瑟福原子核式结构理论的主要内容有()A.原子的中心有个核,叫做原子核B.原子的正电荷均匀分布在整个原子中C.原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里D.带负电的电子镶嵌在原子核里4.下列氢原子的线系中对波长最短波进行比较,其值最小的是()A.巴耳末系B.莱曼系C.帕邢系D.布喇开系5.下面关于玻尔理论的解释中,不正确的说法是()A.原子只能处于一系列不连续的状态中,每个状态都对应一定的能量B.原子中,虽然核外电子不断做加速运动,但只要能量状态不改变,就不会向外辐射能量C.原子从一种定态跃迁到另一种定态时,一定要辐射一定频率的光子D.原子的每一个能量状态都对应一个电子轨道,并且这些轨道是不连续的6.用频率为ν0的光照射大量处于基态的氢原子,在所发射的光谱中仅能观测到频率分别为ν1、ν2、ν3的三条谱线,且ν3>ν2>ν1,则________(填入正确选项前的字母).A.ν0<ν1B.ν3=ν2+ν1C.ν0=ν1+ν2+ν3 D.课后作业1.阴极射线管中的高电压的作用是()A.使管内气体电离 B.使管内产生阴极射线C.使管内障碍物的电势升高 D.使电子加速2.(双选)如图所示为卢瑟福和他的同事们做α粒子散射实验装置的示意图,荧光屏和显微镜一起分别放在图中的A、B、C 三个位置时,关于观察到的现象,下述说法中正确()A.相同时间内放在 A 位置时观察到屏上的闪光次数最多B.相同时间内放在 B 位置时观察到屏上的闪光次数最少C.相同时间内放在 C 位置时观察到屏上的闪光次数最少D.放在 C 位置时观察不到屏上有闪光3.根据α粒子散射实验,卢瑟福提出了原子的核式结构模型.图 3-2-4 中虚线表示原子核所形成的电场的等势线,实线表示一个α粒子的运动轨迹.在α粒子从 a 运动到 b、再运动到 c 的过程中,下列说法中正确的是()A.动能先增加,后减少B.电势能先减少,后增加C.电场力先做负功,后做正功,总功等于零D.加速度先变小,后变大4.卢瑟福通过____________实验,发现了原子中间有一个很小的核,并由此提出了原子的核式结构模型.如果用带箭头的四条线 a、b、c、d 来表示α粒子在图 3-2-5 所示的平面示意图中运动的可能轨迹.请在图中补充完成 b 和 c 两条α粒子运动的大致轨迹.5.(双选)关于玻尔原子理论的基本假设,下列说法中正确的是()A.原子中的电子绕原子核做圆周运动,库仑力提供向心力B.电子绕核运动的轨道半径只能取某些特定的值,而不是任意的C.原子的能量包括电子的动能和势能,电子动能可取任意值,势能只能取某些分立值D .电子由一条轨道跃迁到另一条轨道上时,辐射(或吸收)的光子频率等于电子绕核运动的频率6.大量原子从n =4的激发态向低能态跃迁时,产生的光谱线数是( )A .2条B .4条C .6条D .8条7.氢原子核外的电子从基态跃迁到n =2的能级时,吸收的能量为E ,则电子从n =2能级跃迁到n =3能级时需要吸收的能量是( )A.527EB.13EC.518ED.536E 8.氢原子从能量为E 1的较高激发态跃迁到能量为E 2的较低激发态,设真空中的光速为c ,则( )A .吸收光子的波长为c ()E 1-E 2hB .辐射光子的波长为c ()E 1-E 2hC .吸收光子的波长为ch E 1-E 2D .辐射光子的波长为chE 1-E 29.按照玻尔理论,氢原子若能从能级A 跃迁到能级B 时,吸收频率为v 1的光子,若从能级A 跃迁到能级C 时,释放频率为v 2的光子。

【K12】高中物理第三章原子结构之谜3.2原子的结构教案粤教版选修3_5

【K12】高中物理第三章原子结构之谜3.2原子的结构教案粤教版选修3_5

3.2 原子的结构课堂互动三点剖析一、α粒子散射实验1.装置:放射源、金箔、荧光屏等,如图3-2-1所示.图3-2-12.现象:①绝大多数的α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进.②少数α粒子发生较大的偏转.③极少数α粒子偏转角度超过90°,有的几乎达到180° .3.说明:①整个实验过程在真空中进行.②使用金箔的原因是由于金的延伸性好,可以做得很薄,可认为只有一层金原子.4.实验分析:①由于电子质量远小于α粒子质量,所以电子不可能使α粒子发生大角度偏转.②使α粒子发生大角度偏转的只能是原子中带正电的部分,按照汤姆生原子模型,正电荷在原子内是均匀分布的,α粒子穿过原子时,它受到的两侧斥力大部分抵消,因而也不可能使α粒子发生大角度偏转,更不能使α粒子反向弹回,这与α粒子的散射实验矛盾.③实验现象说明原子绝大部分是空的,除非原子的几乎全部质量和所有正电荷都集中在原子中心的一个很小的核上,否则,α粒子大角度散射是不可能的 .5.实验意义:①否定了汤姆生的原子结构模型.②提出了原子核式结构模型,明确了原子核大小的数量级.二、原子核式结构模型1.内容:原子的中心有一个很小的核,称为原子核,原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里,带负电的电子在核外空间绕核旋转.2.原子核的大小数量级为10-15m,只相当于原子半径的十万分之一,体积只是原子体积的万亿分之一.3.核式结构对实验的解释,原子核很小,原子内部大部空间都是空的,当α粒子射过时,大部分α料子在不受力的空间内,所以大部分α粒子不发生偏转,少数靠近原子核的α粒子由于受到了原子核的库仑力而发生了偏转,正对原子核的α粒子受到与速度相反的库仑力作用,因而被反弹回来.各个击破【例1】关于α粒子散射实验,下列说法正确的是()A.该实验在真空环境中进行B.带有荧光屏的显微镜可以在水平面内的不同方向上移动C.荧光屏上的闪光是散射的α粒子打在荧光屏上形成的D.荧光屏只有正对α粒子源发出的射线方向上才有闪光解析:该实验在真空中进行,带有荧光屏的显微镜可在水平面内移动,正对α粒子源发出的射线方向上的荧光屏上闪光多,其他方向上闪光少.答案:ABC类题演练1关于卢瑟福的α粒子散射实验,下列说法正确的是()A.大部分α粒子穿过金属箔没有显著偏转B.小部分α粒子穿过金属箔发生较大偏转C.只有少数α粒子穿过金属箔时发生偏转,最大偏转角可达180°D.大部分α粒子穿过金属箔时,发生折射偏向一边解析:本题考查α粒子散射实验装置及其作用,只有在正确理解α粒子散射实验基础上,才能选出正确选项A、B、C,对于C项,考虑到有少数的α粒子因为靠近金原子核,受到斥力而改变了运动方向,故D项错.答案:ABC变式提升关于α粒子散射实验()A.绝大多数α粒子经过重金属箔后,发生了角度不太大的偏转B.α粒子在接近原子核的过程中,动能减少,电势能减少C.α粒子离开原子核的过程中,动能增大,电势能也增大D.对α粒子散射实验的数据进行分析,可以估算出原子核的大小解析:由于原子核很小,α粒子十分接近它的机会很少,所以绝大多数α粒子基本上仍按直线方向前进.只有极少数发生大角度的偏转,从α粒子的散射实验的数据可以估计出原子核的大小约为10-15—10-14 m.由此可知A项错,D项正确.用极端法,设α粒子向重金属核射去,如图所示.可知α粒子接近核时,克服电场力做功,所以其动能减少,势能增加;当α粒子远离原子核时,电场力做功,其动能增加,电势能减少.所以选项B、C都错.答案:D【例2】卢瑟福提出的原子结构的模型是怎样的?他提出这种模型的依据是什么?解析:原子内部有一个带正电的原子核,原子核体积很小,但几乎占有原子的全部质量,电子在原子核外绕核运动.卢瑟福提出这个模型的依据是α粒子散射实验结果:绝大多数α粒子穿过金箔后方向不变,少数α粒子发生偏转,极少数α粒子发生大角度偏转.类题演练2卢瑟福α粒子散射实验的结果()A.证明了质子的存在B.证明了原子核是由质子和中子组成的C.说明原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在一个很小的核上D.说明原子中的电子只能在某些不连续的轨道上运动解析:原子的有核模型即原子的核式结构,是卢瑟福在α粒子散射实验的基础上提出的.它肯定了原子核的存在,描述了原子核的电荷量、质量、大小等.但它没有说明原子核电子如何分布、运动,也没有说明原子核内部的结构和运动.答案:C。

2017-2018学年高中物理 第三章 原子结构之谜 3.2 原子的结构教学案 粤教版选修3-5

2017-2018学年高中物理 第三章 原子结构之谜 3.2 原子的结构教学案 粤教版选修3-5

第二节原子的结构[目标定位] 1.了解原子结构模型的建立.2.知道粒子散射实验的实验方法和实验现象.3.知道原子核式结构模型的主要内容.4.能说出原子和原子核大小的数量级.一、“葡萄干布丁”模型1.汤姆生的“葡萄干布丁”模型:原子是一个球体,带正电的部分均匀分布在整个球内.电子像布丁里的葡萄干一样镶嵌在原子里.(如图1所示)图12.汤姆生的模型能解释一些实验事实,如利用电子的简谐振动定性解释某些光辐射.二、α粒子散射实验1.实验装置(1)放射源:①钋放在带小孔的铅盒中,能放射α粒子.②α粒子:带正电,q=+2e,质量约为氢原子的4倍.(2)金箔:厚度极小,(虽然很薄但仍有几千层原子).(3)显微镜:能够在围绕金箔的水平面内转动观察.2.实验结论(1)绝大多数的α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进;(2)少数α粒子发生了较大的偏转;(3)极少数α粒子的偏转角θ超过90°,有的甚至几乎达到180°.3.实验意义(1)否定了汤姆生的原子结构模型.(2)提出了原子核式结构模型,明确了原子核大小的数量级.三、原子的核式结构的提出1.核式结构模型:原子的中心有一个带正电的原子核,它几乎集中了原子的全部质量,而电子则在核外空间绕核旋转.2.原子半径大约为10-10 m.3.原子核的半径大约为10-15~10-14 m.相当于原子半径的万分之一.预习完成后,请把你疑惑的问题记录在下面的表格中一、对α粒子散射实验的理解1.实验装置示意图(如图2)图22.注意事项(1)整个实验过程在真空中进行.(2)α粒子是氦原子核,体积很小,金箔需要做得很薄,α粒子才能穿过.3.α粒子散射实验与汤姆生的原子模型的冲突分析分析否定的原因(1)由于电子质量远小于α粒子质量,所以电子不可能使α粒子发生大角度偏转.(2)使α粒子发生大角度偏转的只能是原子中带正电的部分,按照汤姆生原子模型,正电荷在原子内是均匀分布的,α粒子穿过原子时,它受到的两侧斥力大部分抵消,因而也不可能使α粒子发生大角度偏转,更不可能使α粒子反向弹回,这与α粒子的散射实验相矛盾.(3)实验现象表明原子绝大部分是空的,除非原子的几乎全部质量和所有正电荷都集中在原子中心的一个很小的核上,否则,α粒子大角度散射是不可能的.【例1】如图3为卢瑟福所做的α粒子散射实验装置的示意图,荧光屏和显微镜一起分别放在图中的A、B、C、D四个位置时,下述说法中正确的是( )图3A.相同时间内在A时观察到屏上的闪光次数最少B.相同时间内在B时观察到屏上的闪光次数比放在A时稍少些C.放在D位置时屏上仍能观察到一些闪光,但次数极少D.放在C、D位置时屏上观察不到闪光答案 C解析在卢瑟福α粒子散射实验中,α粒子穿过金箔后,绝大多数α粒子仍沿原来的方向前进,故A错误;少数α粒子发生大角度偏转,极少数α粒子偏转角度大于90°,极个别α粒子反弹回来,所以在B位置只能观察到少数的闪光,在C、D两位置能观察到的闪光次数极少,故B、D错误,C正确.借题发挥解决α粒子散射实验问题的技巧(1)熟记实验装置及原理.(2)理解建立核式结构模型的要点.①核外电子不会使α粒子的速度发生明显改变.②汤姆生的原子模型不能解释α粒子的大角度散射.③少数α粒子发生了大角度偏转,甚至反弹回来,表明这些α粒子在原子中的某个地方受到了质量、电量均比它本身大得多的物体的作用.④绝大多数α粒子在穿过厚厚的金原子层时运动方向没有明显变化,说明原子中绝大部分是空的,原子的质量、电量都集中在体积很小的核内.针对训练1 在卢瑟福α粒子散射实验中,金箔中的原子核可以看作静止不动,下列各图画出的是其中两个α粒子经历金箔散射过程的径迹,其中正确的是( )答案 C解析α粒子与原子核相互排斥,A、D错;运动轨迹与原子核越近,力越大,运动方向变化越明显,B错,C对.二、卢瑟福原子核式结构模型1.内容在原子中心有一个很小的核,叫原子核.原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在核内,带负电的电子在核外空间绕核旋转.2.对α粒子散射实验现象的解释(1)当α粒子穿过原子时,如果离核较远,受到原子核的斥力很小,运动方向改变很小,因为原子核很小,所以绝大多数α粒子不发生偏转.(2)只有当α粒子十分接近原子核穿过时,才受到很大的库仑力作用,偏转角才很大,而这种机会很少.(3)如果α粒子正对着原子核射来,偏转角几乎达到180°,这种机会极少,如图4所示.图43.数量级原子的半径大约为10-10 m,原子核的半径大约为10-15~10-14 m.【例2】下列对原子结构的认识中,错误的是( )A.原子中绝大部分是空的,原子核很小B.电子在核外绕核旋转,向心力为库仑力C.原子的全部正电荷都集中在原子核里D.原子核的直径大约为10-10 m答案 D解析卢瑟福α粒子散射实验的结果否定了关于原子结构的汤姆生模型,卢瑟福提出了关于原子的核式结构学说,并估算出原子核直径的数量级为10-15 m,而原子直径的数量级为10-10m,是原子核直径的十万倍,所以原子内部是十分“空旷”的,核外带负电的电子由于受到带正电的原子核的库仑引力而绕核旋转,所以本题应选D.针对训练2 在卢瑟福α粒子散射实验中,只有少数α粒子发生了大角度偏转,其原因是( )A.原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在一个很小的核里B.正电荷在原子内是均匀分布的C.原子中存在着带负电的电子D.原子的质量在原子核内是均匀分布的答案 A解析本题考查了学生对α粒子散射实验结果与原子的核式结构关系的理解.原子的核式结构正是建立在α粒子散射实验结果基础上的,C、D的说法没有错,但与题意不符.α粒子散射实验的理解1.在α粒子散射实验中,选用金箔的原因下列说法不正确的是( )A.金具有很好的延展性,可以做成很薄的箔B.金核不带电C.金原子核质量大,被α粒子轰击后不易移动D.金核半径大,易形成大角度散射答案 B解析α粒子散射实验中,选用金箔是因为金具有很好的延展性,可以做成很薄的箔,α粒子很容易穿过,A正确;金原子核质量大,被α粒子轰击后不易移动,C正确;金核半径大,易形成大角度散射,D正确.2.对α粒子散射实验装置的描述,你认为正确的有( )A.实验器材有放射源、金箔、带有荧光屏的放大镜B.金箔的厚度对实验无影响C.如果不用金箔改用铝箔,就不会发生散射现象D.实验装置放在空气中和真空中都可以答案 A解析实验所用的金箔的厚度极小,如果金箔的厚度过大,α粒子穿过金箔时必然受到较大的阻碍作用而影响实验效果,B项错;如果改用铝箔,由于铝核的质量仍远大于α粒子的质量,散射现象仍然发生,C项错;空气的流动及空气中有许多漂浮的分子,会对α粒子的运动产生影响,实验装置是放在真空中进行的,D项错.故正确选项为A.原子的核式结构模型3.(多选)卢瑟福原子核式结构理论的主要内容有( )A.原子的中心有个核,叫原子核B.原子的正电荷均匀分布在整个原子中C.原子的全部电荷和几乎全部质量都集中在原子核内D.带负电的电子在核外绕着核旋转答案AD解析卢瑟福原子核式结构理论的主要内容是:在原子的中心有一个很小的核,叫做原子核,原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核内,带负电的电子在核外空间绕着核旋转,由此可见,B、C选项错误,A、D选项正确.4.(多选)卢瑟福对α粒子散射实验的解释是( )A.使α粒子产生偏转的主要原因是原子中电子对α粒子的作用力B.使α粒子产生偏转的力是库仑力C.原子核很小,α粒子接近它的机会很小,所以绝大多数的α粒子仍沿原来的方向前进D.能发生大角度偏转的α粒子是穿过原子时离原子核较远的α粒子答案BC解析原子核带正电,与α粒子间存在库仑力,当α粒子靠近原子核时受库仑力而偏转,电子对它的影响可忽略,故A错、B对;由于原子核非常小,绝大多数粒子经过时离核较远因而运动方向几乎不变,只有离核很近的α粒子受到的库仑力较大,方向改变较多,故C对,D错误.(时间:60分钟)题组一对α粒子散射实验的理解1.α粒子散射实验中,不考虑电子和α粒子的碰撞影响,是因为( )A.α粒子与电子根本无相互作用B.α粒子受电子作用的合力为零,是因为电子是均匀分布的C.α粒子和电子碰撞损失能量极少,可忽略不计D.电子很小,α粒子碰撞不到电子答案 C解析α粒子与电子之间存在着相互作用力,这个作用力是库仑引力,但由于电子质量很小,只有α粒子质量的七千分之一,碰撞时对α粒子的运动影响极小,几乎不改变运动方向,就像一颗子弹撞上一颗尘埃一样,故正确选项是C.2.在α粒子散射实验中,使少数α粒子发生大角度偏转的作用力是原子核对α粒子的( )A.万有引力B.库仑力C.磁场力D.核力答案 B解析由于α粒子与原子核间万有引力非常小,不可能使其发生大角度散射,而原子核可认为不动,不会产生磁场,而核力只发生在原子核内相邻的质子、中子之间,不可能对α粒子产生作用,而α粒子与原子核间的库仑力很强,它是产生大角度偏转的原因.故B正确,A、C、D错误.3.卢瑟福提出原子的核式结构模型的依据是用α粒子轰击金箔,实验中发现α粒子( ) A.全部穿过或发生很小偏转B.绝大多数穿过,只有少数发生较大偏转,有的甚至被弹回C.绝大多数发生很大偏转,甚至被弹回,只有少数穿过D.全部发生很大偏转答案 B解析卢瑟福的α粒子散射实验结果是绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进,故选项A错误;α粒子被散射时只有少数发生了较大角度偏转,并且有极少数α粒子偏转角超过了90°,有的甚至被弹回,偏转角几乎达到180°,故选项B正确,选项C、D错误.4.如图所示,X表示金原子核,α粒子射向金核被散射,若它们入射时的动能相同,其偏转轨道可能是图中的( )答案 D解析α粒子离金核越远,其所受斥力越小,轨道弯曲的就越小,故D对.5.当α粒子穿过金箔发生大角度偏转的过程中,下列说法正确的是( )A.α粒子先受到原子核的斥力作用,后受原子核的引力作用B.α粒子一直受到原子核的斥力作用C.α粒子先受到原子核的引力作用,后受到原子核的斥力作用D.α粒子一直受到库仑斥力,速度一直减小答案 B解析α粒子与金原子核带同种电荷,两者相互排斥,故A、C错误,B正确;α粒子在靠近金原子核时斥力做负功,速度减小,远离时斥力做正功,速度增大,故D错误.题组二卢瑟福的核式结构模型6.(多选)关于卢瑟福的原子核式结构学说的内容,下列叙述正确的是( )A.原子是一个质量分布均匀的球体B.原子的质量几乎全部集中在原子核内C.原子的正电荷和负电荷全部集中在一个很小的核内D.原子半径的数量级是10-10 m,原子核半径的数量级是10-15 m答案BD解析根据卢瑟福的原子核式结构学说,可知选项B、D正确.7.(多选)α粒子散射实验中,当α粒子最接近原子核时,α粒子符合下列哪种情况( ) A.动能最小B.势能最小C.α粒子与金原子组成的系统的能量小D.所受原子核的斥力最大答案AD解析该题考查了原子的核式结构、动能、电势能、库仑定律及能量守恒等知识点.α粒子在接近金原子核的过程中,要克服库仑斥力做功,动能减少,电势能增加,两者相距最近时,动能最小,电势能最大,总能量守恒.根据库仑定律,距离最近时,斥力最大.8.在卢瑟福的α粒子散射实验中,某一α粒子经过某一原子核附近时的轨迹如图1所示,图中P、Q两点为轨迹上的点,虚线是过P、Q两点并与轨道相切的直线.两虚线和轨迹将平面分成四个区域,不考虑其他原子核对α粒子的作用,那么关于该原子核的位置,下列说法正确的是( )图1A .可能在①区域B .可能在②区域C .可能在③区域D .可能在④区域答案 A解析 因为α粒子与此原子核之间存在着斥力,如果原子核在②、③或④区,α粒子均应向①区偏折,所以不可能. 9.已知电子质量为9.1×10-31kg ,带电荷量为-1.6×10-19C ,若氢原子核外电子绕核旋转时的轨道半径为0.53×10-10m ,求电子绕核运动的线速度大小、动能、周期和形成的等效电流.答案 2.19×106m/s 2.18×10-18J 1.52×10-16s 1.05×10-3A解析 由卢瑟福的原子模型可知:电子绕核做圆周运动所需的向心力由核对电子的库仑引力来提供.根据mv 2r =k e 2r2,得v =ekrm=1.6×10-19×9×1090.53×10-10×9.1×10-31 m/s=2.19×106m/s ; 其动能E k =12mv 2=12×9.1×10-31×(2.19×106)2 J=2.18×10-18J ;运动周期T =2πr v =2×3.14×0.53×10-102.19×106s=1.52×10-16s ;电子绕核运动形成的等效电流I =q t =e T =1.6×10-191.52×10-16 A≈1.05×10-3A .。

原子的结构-粤教版选修3-5教案

原子的结构-粤教版选修3-5教案

原子的结构 - 粤教版选修3-5教案一、教学目标1.了解原子的概念和基本结构。

2.了解原子的构成和电子的排布。

3.掌握原子的物理性质和化学性质。

4.能够运用所学知识解释一些现象。

二、教学重点1.原子的基本结构和电子的排布。

2.原子的物理性质和化学性质。

三、教学难点1.原子的电子排布。

2.对原子的基本性质进行深入理解和应用。

四、教学方法1.课堂讲解法。

2.实验观察法。

3.课外阅读法。

五、教学过程1. 概念介绍1.介绍原子的概念。

2.讲解原子的基本结构。

3.解释原子的物理性质和化学性质。

2. 原子的基本结构和电子的排布1.讲解原子的构成:原子核、电子云等。

2.讲解原子的电子排布规律。

3.通过实验观察帮助学生理解电子排布规律。

3. 原子的物理性质和化学性质1.讲解原子的物理性质:原子质量、原子体积、原子的热运动等。

2.讲解原子的化学性质:原子的化学键、原子的化学元素等。

3.通过实际例子,深入了解原子的性质。

4. 应用和思考1.引导学生通过所学知识解释一些现象。

2.提高学生的学习兴趣和探究欲望。

六、教学评价1.通过小组讨论、实验设计等方式,提高学生的学习参与度。

2.通过作业和测验,对学生的掌握情况进行评价和反馈。

七、教学资源1.课本、教案、课件等。

2.实验器材、化学元素周期表等。

八、教学建议1.鼓励学生自主探究和实践。

2.按照学生的实际情况,采用不同的教学方法和资源。

3.关注学生的学习情况和心理变化,及时给予指导和支持。

九、教学反思1.在知识讲解方面,应该注重理论与实际结合,增强学生的实践意识。

2.在评价方面,应该注意综合评价学生的掌握情况和学习兴趣。

高中物理第三章原子结构之谜第二节原子的结构导学案粤教选修

高中物理第三章原子结构之谜第二节原子的结构导学案粤教选修

第二节 原子的结构班级 姓名 学号 评价【自主学习】一、 学习目标1.知道α粒子散射实验的实验方法和实验现象.2.知道卢瑟福原子核式结构模型的主要内容.3.能说出原子和原子核大小的数量级.二、 重点难点1.α粒子散射实验2.卢瑟福原子核式结构模型三、 问题导学1. α粒子散射实验的结果是怎样的?2. 用汤姆生的原子的枣糕式结构模型能解释α粒子散射实验的结果吗?为什么?3.根据α粒子散射实验的结果,卢瑟福建立了原子的核式结构,其内容是什么?四、 自主学习(阅读课本P52-54页,《金版学案》P51-52知识点1、2)1.完成课本P53讨论交流,《金版学案》P51预习篇五、要点透析 见《金版学案》P51-52知识点1、2【预习自测】1.汤姆生的原子模型(1)汤姆生提出了原子模型,他认为原子是一个___ __,__ __弥漫性地均匀分布在整个球体内,__ _镶嵌其中.汤姆生的原子模型被称为葡萄干布丁模型.该模型能解释一些实验现象,但后来被__ _ ___实验否定了.2.α粒子散射实验(1)α粒子散射实验装置由__ _ __、__ 、_ __、荧光屏等几部分组成,实验时从α粒子源到荧光屏这段路程应处于_ ___中.(2)实验发现:绝大多数α粒子穿过金箔后基本上仍沿__ ____方向前进,有少数α粒子发生了__ ____偏转.(3)α粒子散射实验的结果用汤姆生的“葡萄干布丁模型”无法解释.3.卢瑟福原子核式结构模型 (1)在原子中心有一个很小的核,叫_ _.原子的全部_ 和几乎全部_ _ 都集中在核里,_ _在核外空间绕核旋转. (2)在α粒子散射实验中,当α粒子离带正电的原子核很远时,受到的库仑斥力很__ ___,运动方向几乎__ _,少数α粒子离带正电的原子核很近时,受到的库仑斥力很_ _,运动方向发生较_ _的改变,因而发生大角度偏转. 4.原子核的大小 对于一般的原子核,实验确定的原子核半径R 的数量级为___ ,而整个原子半径的数量级大约是___ .因而原子内部十分“空旷”. 第二节 原子的结构 【巩固拓展】课本作业P55练习1、2、3、4 1.(单选)卢瑟福提出原子的核式结构模型的依据是用α粒子轰击金箔,实验中发现α粒子( ) A .全部穿过或发生很小偏转 B .绝大多数穿过,只有少数发生较大偏转,有的甚至被弹回 C .绝大多数发生很大偏转,甚至被弹回,只有少数穿过 D .全部发生很大偏转 2.(单选)当α粒子穿过金箔发生大角度偏转的过程中,下列说法正确的是( ) A .α粒子先受到原子核的斥力作用,后受原子核的引力的作用 B .α粒子一直受到原子核的斥力作用 C .α粒子先受到原子核的引力作用,后受到原子核的斥力作用 D .α粒子一直受到库仑斥力,速度一直减小 3.(单选)卢瑟福对α粒子散射实验的解释不正确的是 ( ) A .使α粒子产生偏转的主要是原子中电子对α粒子的作用力 B .使α粒子产生偏转的力是库仑力 C .原子核很小,α粒子接近它的机会很小,所以绝大多数的α粒子仍沿原来的方向前进 D .能发生大角度偏转的α粒子是穿过原子时离原子核近的α粒子第二节 原子的结构班级 姓名 学号 评价【课堂检测】一、α粒子散射实验1.(单选)如图所示为卢瑟福和他的同事们做α粒子散射实验装置的示意图,荧光屏和显微镜一起分别放在图中的A 、B 、C 、D 四个位置时,观察到的现象,下述说法中错误的是 ( )A .放在A 位置时,相同时间内观察到屏上的闪光次数最多B .放在B 位置时,相同时间内观察到屏上的闪光次数只比A 位置时稍少些C .放在C 、D 位置时,屏上观察不到闪光D .放在D 位置时,屏上仍能观察到一些闪光,但次数极少二、卢瑟福原子核式结构模型2.(单选)卢瑟福原子核式结构理论的主要内容不包括 ( )A .原子的中心有个核,叫原子核B .原子的正电荷均匀分布在整个原子中C .原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里D .带负电的电子在核外绕着核旋转3.(单选)卢瑟福的α粒子散射实验的结果显示了下列哪些情况( )A .原子内存在电子B .原子的正电荷均匀分布在它的全部体积上C .原子的大小为10-10m D .原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里● 【互动研讨】1.卢瑟福对α粒子散射实验的解释是 。

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第二节原子的结构对应学生用书页码1.汤姆生设想原子是一个球体,带正电的部分均匀地分布在其中,质量很小的电子则像布丁中的葡萄干一样镶嵌在内。

该模型被卢瑟福的α粒子散射实验否定。

2.α粒子散射实验的方法是:用由放射源发射的α粒子束轰击金箔,利用荧光屏接收,探测通过金箔后的α粒子偏转情况。

3.α粒子散射实验的目的是:α粒子通过金箔时,由于金原子中的带电粒子对α粒子有库仑力作用,一些α粒子的运动方向改变,也就是α粒子发生散射。

统计散射到各个方向的α粒子数量,即可推知原子中质量和正电荷的分布情况。

4.α粒子散射实验的现象是:绝大多数α粒子穿过金箔后,仍沿原来的方向前进,但少数α粒子发生了较大的偏转,并且有极少数α粒子的偏转超过90°,有的甚至几乎达到180°。

5.卢瑟福的原子核式结构模型认为:原子中心有一个带正电的原子核,它几乎集中了原子的全部质量,而电子则在核外空间绕核旋转。

6.实验确定的原子核半径的数量级为10-15~10-14 m,原子半径的数量级为10-10 m。

对应学生用书页码1.实验装置(放射源——释放α粒子;金箔——靶子;显微镜荧光屏(可转动)——用于观察。

图3-2-12.实验过程α粒子从铅盒射出,经过一条细通道,形成细射线穿过金箔后打在荧光屏上产生闪光,用可转动的显微镜从不同角度进行观察。

3.实验现象(1)α粒子通过金箔时,绝大多数不发生偏转,仍沿原来的方向前进。

(2)少数发生较大的偏转,极少数偏转角超过90°。

(3)有的甚至被弹回,偏转几乎达到180°。

4.实验分析(1)由于电子质量远小于α粒子质量,所以二者发生碰撞时电子不可能使α粒子发生大角度偏转。

(2)使α粒子发生大角度偏转的只能是原子中带正电的部分,按照汤姆生的原子模型,正电荷在原子内是均匀分布的,α粒子穿过原子时,它受到两侧的斥力大部分抵消,因而也不可能使α粒子发生大角度偏转,更不可能使α粒子反向弹回,这与α粒子的散射实验的现象矛盾。

(3)现象说明原子绝大部分是空的,除非原子的几乎全部质量和正电荷都集中在原子中心的一个很小的核上,否则,α粒子的大角度散射是不可能的。

(1)整个实验过程在真空中进行,且金箔很薄,α粒子很容易穿过。

(2)α粒子散射实验否定了汤姆生的原子结构模型,提出了原子的核式结构模型。

1.(双选)在α粒子散射实验中,如果一个α粒子跟金箔中的电子相撞,则( ) A.α粒子的动能几乎没有损失B.α粒子损失大部分动能C.α粒子不会发生显著的偏转D.α粒子将发生大角度的偏转解析:由于α粒子质量远大于电子质量,α粒子碰到电子就像子弹碰到尘埃一样,其运动速度几乎不会发生改变,故A、C对,B、D错。

答案:AC1.原子的中心有一个带正电的原子核,它几乎集中了原子的全部质量,而电子则在核外空间绕核旋转。

2.对α粒子散射实验的解释(1)按照该模型,由于原子核很小,大部分α粒子穿过金箔时都离核很远,受到的库仑斥力很小,它们的运动几乎不受影响。

(2)极少数的α粒子从原子核附近飞过,受到的库仑斥力很大,从而发生大角度的偏转。

(3)极个别的α粒子正对着原子核射来,受到的库仑斥力最大,偏转角几乎达到180°。

如图3-2-2所示图3-2-23.原子核的电荷与尺度(1)原子内的电荷关系:原子核的电荷数等于核外电子数,非常接近于它们的原子序数。

(2)原子核的大小:原子核半径的数量级为10-15m,原子半径的数量级为10-10m,两者相差十万倍之多,可见原子内部十分“空旷”。

(1)使α粒子发生偏转的是原子核对它的库仑斥力,α粒子离原子核越近,库仑力越大,α粒子的加速度越大,反之则越小。

(2)α粒子与原子核间的万有引力远小于两者间的库仑力,因而可以忽略不计。

并且处理α粒子等微观粒子时一般不计重力。

2.根据卢瑟福的原子核式结构模型,下列说法正确的是( )A.原子的正电荷均匀分布在整个原子范围内B.原子质量均匀分布在整个原子范围内C.原子中的正电荷和质量都均匀分布在整个原子范围内D.原子中的全部正电荷和几乎全部质量都集中在很小的区域范围内解析:核式结构认为:原子是由位于其中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成,原子核集中了全部的正电荷和几乎全部的质量,电子在核外绕核高速旋转,库仑力提供向心力,故D项正确。

答案:D对应学生用书页码[例1] 关于αA.绝大多数α粒子经过金箔后,发生了角度不太大的偏转B.α粒子在接近原子核的过程中,动能减少,电势能减少C.α粒子离开原子核的过程中,动能增大,电势能也增大D.对α粒子散射实验的数据进行分析,可以估算出原子核的大小[解析] 由于原子核很小,α粒子十分接近它的机会很少,所以绝大多数α粒子基本上仍按直线方向前进,只有极少数发生大角度的偏转。

从α粒子散射实验数据可以估计出原子核的大小约为10-15m。

由此可知A错,D正确。

图3-2-3用极端法,设α粒子向金核射去,如图3-2-3所示。

可知α粒子接近原子核时,克服电场力做功,所以其动能减少,电势能增加;当α粒子远离原子核时,电场力做功,其动能增加,电势能减少,所以选项B、C都错。

[答案] D(1)原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里,带负电的电子在核外空间运动。

原子核很小,直径数量级为10-15 m。

(2)α粒子散射实验中的做功与能量转化:①当α粒子靠近原子核时,库仑斥力做负功,电势能增加。

②当α粒子远离原子核时,库仑斥力做正功,电势能减小。

③仅有库仑斥力做功,能量只是电势能和动能之间相互转化,而总能量保持不变。

1.关于α粒子散射实验,下列说法错误的是( )A.该实验在真空环境中进行B.带有荧光屏的显微镜可以在水平面内的不同方向上移动C.荧光屏上的闪光是散射的α粒子打在荧光屏上形成的D.荧光屏只有正对α粒子源发出的射线方向上才有闪光解析:本题考查卢瑟福α粒子散射实验的装置与操作。

因α粒子少数发生很大偏转甚至极少数被弹回,故荧光屏没有正对α粒子源发出的射线方向上也可能有闪光。

答案:D[例2] ( ) A.卢瑟福做α粒子散射实验是为了验证汤姆孙的枣糕模型是错误的B.卢瑟福认识到汤姆孙“枣糕模型”的错误后提出了“核式结构”理论C.卢瑟福的α粒子散射实验是为了验证式结构理论的正确性D.卢瑟福依据α粒子散射实验的现象提出了原子的“核式结构”理论[解析] 由于卢瑟福设计的α粒子散射实验是为了探究原子内电荷的分布,并非为了验证汤姆的孙的“模型”是错误的,A错误;卢瑟福并不是认识到“模型”的错误而提出“核式结构”理论,B错误;卢瑟福做了α粒子散射实验后,由实验现象提出了“核式结构”理论,C错误,D正确。

[答案] D2.下列选项中,不能由α粒子散射实验得出的结论有( )A.原子中绝大部分是空的B.原子中全部正电荷集中在原子核上C.原子内有中子D.原子的质量几乎全部集中在原子核上解析:卢瑟福由α粒子散射实验得到结论有:在原子中心有一个很小的核叫原子核,原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核内,带负电的电子在核外的空间运动,故选C。

答案:C[对应课时跟踪检测十三1.卢瑟福α粒子散射实验的结果( )A.证明了质子的存在B.证明了原子核是由质子和中子组成的C.证明了原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在一个很小的核上D.说明原子中的电子只能在某些不连续的轨道上运动解析:卢瑟福的α粒子散射实验是物理学史上的一个重要实验,它只是证明了原子具有核式结构,否定了汤姆生的“葡萄干布丁模型”,该实验无法证明原子核的内部结构,也无法说明原子核外电子的情况。

答案:C2.以下说法中符合汤姆生原子模型的是( )A.原子中的正电部分均匀分布在原子中B.原子中的正电部分集中在很小的体积内C.电子在原子内可以自由运动D.电子在原子内不能做任何运动解析:在汤姆生模型中,电子虽然镶嵌在原子中,但并不是完全固定的,它可以振动。

答案:A3.(双选)在α粒子散射实验中,当α粒子最接近金原子核时,α粒子符合下列哪种情况( )A.动能最小B.势能最小C.α粒子与金原子核组成的系统能量很小D.所受金原子核的斥力最大解析:α粒子在靠近原子核的过程中,克服库仑斥力做功,动能减少,电势能增大;两者相距最近时,动能最小,电势能最大,总能量守恒,故A对,B、C错。

由库仑定律可知,距离最近时斥力最大,D对。

答案:AD4.如图1所示为卢瑟福α粒子散射实验的原子核和两个α粒子的径迹,其中可能正确的是( )图1解析:α粒子与原子核均带正电,处于排斥状态,故A对。

答案:A5.关于原子结构,汤姆生提出葡萄干布丁模型、卢瑟福提出行星模型,都采用了类比推理的方法,下列事实中,主要采用类比推理的是( )A.人们为便于研究物体的运动而建立的质点模型B.伽利略从教堂吊灯的摆动中发现摆的等时性规律C.库仑根据牛顿的万有引力定律提出库仑定律D.托马斯·杨通过双缝干涉实验证明光是一种波解析:质点的模型是一种理想化的物理模型,是为研究物体的运动而建立的;伽利略的摆的等时性是通过自然现象发现的;托马斯·杨是通过实验证明光是一种波,是建立在事实的基础上的。

答案:C6.下列对原子结构的认识中,错误的是( )A .原子中绝大部分是空的,原子核很小B .电子在核外旋转,库仑力提供向心力C .原子的全部正电荷都集中在原子核里D .原子核的直径大约是10-10 m解析:原子是由位于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成的,电子在核外绕核高速旋转,库仑力提供向心力,由此可判定B 、C 正确,根据散射实验知原子核直径数量级为10-15 m ,而原子直径的数量级为10-10 m ,故A 正确,D 错误。

答案:D7.当α粒子穿过金箔发生大角度偏转的过程中,下列说法正确的是( )A .α粒子先受到原子核的斥力作用,后受原子核的引力的作用B .α粒子一直受到原子核的斥力作用C .α粒子先受到原子核的引力作用,后受到原子核的斥力作用D .α粒子一直受到库仑斥力,速度一直减小解析:α粒子与原子核均带正电,两者相互排斥,故A 、C 错,B 对。

α粒子在靠近原子核的过程中斥力做负功,速度减小,远离原子核的过程中,斥力做正功,速度增大,故D 错。

答案:B8.如图2为α粒子散射实验装置的示意图,荧光屏和显微镜一起分别放在图中的A 、B 、C 、D 四个位置时,关于观察到的现象,下述说法不.正确的是( ) A .相同时间内放在A 位置时观察到屏上的闪光次数最多B .相同时间内放在B 位置时观察到屏上的闪光次数比放在A 位置时少得多C .放在C 、D 位置时屏上观察不到闪光D .放在D 位置时屏上仍能观察到一些闪光,但次数极少解析:根据α粒子散射实验的现象,绝大多数α粒子穿过金箔后,基本上沿原方向前进,因此在A 位置观察到闪光次数最多,故A 正确,少数α粒子发生大角度偏转,因此从A 到D 观察到的闪光会逐渐减小,因此B 、D 正确,C 错。

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