加强校园文化建设的几点建议

加强校园文化建设的几点建议加强校园文化建设，建设符合时代要求，具有时代特征的校园文化，进而提升办学特色，己是一个急待解决的问题。

我认为职业学校校园文化建设一要有一条主线，突出重点；二要形成完整的体系，融入学校工作的方方面面。

这条主线，就是突出时代主旋律，在校园文化建设中贯穿德育工作;这个完整的体系，就是校园文化建设包括确立正确的办学指导思想，树立良好的校风、学风和教风，提高教学质量，优化学校管理，丰富第二课堂，开展文化活动，提高学校声誉等。

(一) 将德育目标贯穿校园文化建设始终校园文化与学校德育二者之间存在着辨正的内在关系。

校园文化建设是学校德育工作体系中的重要组成部分，是开展学校德育工作的有效途径和重要载体，校园文化建设的着眼点之一在于服务学校的德育工作;学校德育工作对校园文化建设起着重要的影响作用，校园文化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校德育工作，而作为校园文化灵魂作用的学校德育又影响、改造和创新着校园文化。

加强学校德育工作，是形成良好校园文化的根本保证。

1.校园文化活动要贯穿德育目标要求校园文化活动是实施德育的经常化形式和途径，是德育工作的有效载体。

充分运用多种形式的校园文化活动对学生的思想品德的形成和进步所发挥的重要渗透作用，促进德育目标的实现;没有德育为主导，校园文化活动是松散的，学校应成立专门的领导机构、专门的骨干队伍，提出明确的目标，制定切实的规划、计划，纳入学校总体规划和领导议事日程;倡导全体师生共同支持和参与。

同时，校园文化活动也正是由于要服务、服从于学校德育目标的要求，并被充分利用而获得蓬勃发展。

2.校园文化建设应反映和体现德育目标的内容在校园文化建设中，生动活泼、健康有益的校园文化活动是团结、教育、引导师生的有效方法，是学校德育工作的重要渠道，校园文化活动的开展要紧密围绕德育目标这一主题。

在校园文化育人功能中充分发挥德育功能的作用，用校园文化特有的人文环境和文化氛围，将德育目标贯穿其中，使生活其中的每一位师生在思想观念、行为方式、价值取向等方面受到教育。

用健康高尚的校园文化生活陶冶学生的情操，净化他们的心灵，丰富其精神生活。

3.校园文化建设要与学生心理健康教育相结合校园文化建设中必须开展积极、有效的学生心理健康教育。

校园文化建设同时又是开展学生心理健康教育的有效途径和方法，“通过校园文化建设，营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

同时，要充分利用各种宣传媒体，如广播、电视、网络、校刊、校报、橱窗等形式，利用第二课堂活动，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识”。

这样，学生心理健康教育才能和学生日常教育、管理工作紧密结合，才能全面渗透到学校的教学、管理和服务等各项工作中，才能使学生心理健康发展。

(二)培育具有时代特征和职业特色的校园精神当前，我国经济社会发展对职业教育提出了强劲的需求。

中等职业学校如何抓住这一难得的发展机遇，迅速扭转在思想观念、管理机制、运行模式等方面不能很好适应形势要求的状况。

这就必须要通过创新校园文化建设，与职业定向紧密结合，为中等职业校学开创改革发展新局面提供浓厚文化氛围和精神动力，将新理念融汇进学校精神文化，使之成为全体成员的共同观念，共创校园精神。

中等职业学校校园精神的创建要与职校的专业特点，学生的职业定向、职业道德、职业能力教育紧密结合起来，其基本内容应体现:爱国主义精神、爱岗敬业精神、团结协作精神、开拓创新精神、拼搏竞争精神、以人为本精神等。

培育具有时代特征的职校校园精神要从以下几个方面着手:１.提炼出有职校特色的校训现代职业学校应该培养什么样的精神？成功企业给我们很多启示：——日本松下电器公司有产业报国、光明正大、和亲一致、奋力向上、礼让谦让、顺应同化、感恩报效的“松下七精神”。

——美国国际商业机器公司的价值观是：集体尊重个人、个人爱护集体、向顾客提供最好的服务、追求杰出的成绩。

——我国大庆油田：做老实人、说老实话、办老实事；严格的要求、严密的组织、严肃的作风、严明的纪律的“三老四严”大庆精神。

中国最具有文化魅力的六家企业的企业精神是这样描述的：“海尔——文化是企业发展之魂”；“平安——竞争力源于文化力”；“联想——文化的内核是责任”；“长虹——于制度管理中见精神”；“华为——比物质资源更重要的是文化”；“万科——寻找人文主义的光亮”……或许这些精神和文化给我们职业学校留下了许多宝贵遗产。

中等职业学校应结合职校办学特色和专业特点，基于学校传统、时代要求及服务社会的行业不同，形成既具有学校特色，又富有时代特征的校训。

职校校训的提炼要和职业定向结合起来，充分反映出职业特点，如技工类专业要有技艺精湛、爱岗敬业的内涵;商业类要有拼搏、竞争、如何赚钱、怎样赚钱是道德的内涵;烹饪类学校要有吃苦耐劳、默默无闻、甘于奉献的内涵等等。

3.加强校风、学风、教风和班风建设中等职业学校的校风、学风、教风和班风是校园精神的具体化、人格化。

“所谓‘风’就是‘风气’，‘风气’不是个别现象，而是普遍的现象。

‘风气’就其词义来说，就是‘风尚习俗’。

有共同的追求，才有所谓‘尚’;有一致的规定、契约，才有所谓‘俗’。

不同的学校具有不同的风气，美国的哈佛大学和麻省理工学院，相隔很近，却有不同的风气，这是由培养不同的专业人才所决定的。

”中等职业学校加强校风、学风、教风和班风建设，一是要与职业定向、专业特点紧密结合，要使师生员工把“职业观”认同为学校的群体价值观念，并以此为核心丰富、拓展校园文化建设的内容。

如:要强化对学生的职业定向教育，从开学第一天起，通过树立良好的舆论氛围，使其明确学习动机，端正学习态度，浓厚学习兴趣，形成正确的职业观。

二是注重发挥学校领导和教师的带头作用。

学校领导、教师的思想政治素质、工作作风、知识水平对学生有着巨大的号召力和感染力，对良好的校风、学风、教风和班风的形成起着带头作用;因此，学校领导和教师必须加强思想政治理论、业务知识学习，在工作中率先垂范，认真实践校园精神，用自己的模范行为来感染和鼓舞学生。

三是在教师和学生中树立学习典范，充分发挥学习典范的榜样示范作用，用身边的人和事教育身边的人。

(三)丰富和创新中等职业学校校园文化活动中等职业学校组织开展校园文化活动在把握基本要求的同时;应结合时代的要求、职校的育人目标和专业特点，丰富和创新校园文化活动。

1．丰富和创新校园文化活动内容及载体职业学校校园文化活动的创新要突出育人为本的重点，活动内容的拓展要增强人文精神，体现学生综合素质的培养;活动形式应“朝着多样化、多元化、立体化的方向发展，从单一的娱乐活动向娱乐活动、社会实践活动、经济文化型活动互为补充、相互交叉的方向迈进，同时，校园文化活动要做到在继承中创新，在创新中发展，增强时代气息，赋予时代内容。

如职校可以将人文讲座与专业知识讲座并举，将优良的专业学风与深层次的文化构建结合起来。

校园文化活动总是依赖于一定的载体传播着，如共青团组织、学生会组织、以及其他社团组织等，这些载体为校园文化建设发挥了积极作用;但仅有上述载体是不够的，要积极探索适应学生心理和生理需要、满足学生兴趣和审美要求的形式与内容，赋予教育、引导的内涵，来吸引学生对校园文化活动的积极投入和参与。

例如:校报、校刊、校内广播电视、校园网、黑板报、橱窗、图书馆、陈列室、课外活动、社会实践等各种主导性载体，要加强建设，充分发挥优势，创造性推动校园文化建设。

环境教育是杭州市中策职业学校的特色教育，起步早、发展快、收效大。

学校特别注重学生环境道德水平的提高，在环境道德的内化上苦下功夫，遵循学生道德心理发展的规律，明理—动情—导行—励志，培养学生对环境实践的主动性，使学生环保社团活动有声有色，环境道德教育有序有效。

另外我校积极构建“中策学子荣誉体系”，使学生自信满满的走出校门，踏上社会。

学校持续推进“学生八项承诺”制度，以承诺的方式，来落实常规管理和基础道德建设，加强学生的自我管理、自我提升能力。

学校大力推动学生社团工作，使主要依托于专业的学生社团达到25个，1700多名学生成为社员，形成“绿之翼”环保社团、“邮游友”模拟旅行社、绿色电子社、“悠然阁”私房书社等多个省市，乃至全国知名的社团，明显提升了学生的专业技能和人文素养。

学校高调评选和表彰“感动中策”年度十大优秀学子和十大优秀团队，使全校师生，以及全体家长和社会都来关注他们、关心他们、支持和鼓励他们。

升旗仪式的承办申报、无人监考荣誉试场的申报评比、文明之星的评选、技能能手的评比……这些事实都极大的充实了三年职校生活，极大的丰富了学生的精神世界。

２.加强校际间的校园文化交流校园文化交流是校园文化建设的重要组成部分，职业学校进行校际间的校园文化交流，相互吸收和借鉴校园文化建设的宝贵经验，汲取校园文化建设的深刻教训，以促进校园文化的健康发展。

校际间的校园文化交流主要从两个方面着手:第一，组织以教师为主体的校园文化校际交流活动。

教师在校园文化建设中具有先导作用，组织在校园文化理论方面有一定的研究，并且直接指导学生的青年骨干教师进行校园文化交流活动，从而增加这些活动的针对性和有效性。

第二，开展以学生为主体的校园文化校际交流活动。

这种活动一是深受学生喜爱，符合青年学生的特点二是加强交往、增进了解、发展友谊;三是拓展了校园文化活动的内容和形式。

(四)重视校园人文环境和自然环境建设职业学校校园文化建设要“重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施”。

校园环境是校园文化建设中的一个重要组成部分，学生一踏入校门就会感受到校园环境文化的力量;他们在学校的整个学习、生活过程中，无时无刻不受到校园环境的影响。

1.承传和创新人文环境校园人文环境主要包括校园的社会环境和校园建筑。

校园社会环境的营造，以人文精神为核心，以传统和现实相结合为原则，主要从三个方面着手。

一是加强法律意识和民主精神建设。

通过民主和法制建设，形成一个自由、民主、平等、公正、规范、有序的环境氛围。

二是以构建和谐社会为契机，从构建和谐的校园人际关系着手，进而构建和谐校园。

良好、和谐的师生关系、干群关系，团结、友爱的学生群体，对学校的校风、学风起着直接的作用，必将促进学校健康、快速发展，实现学校教育目标。

三是学生在校社会活动要主题鲜明，形式自由活泼;既要展现学生的个性，又要反映时代发展的特征。

学校校园建筑要体现民族性、地域性、时代性的特点;体现出新时代的人文精神。

校园建筑要协调发展，要与师生学习、生活紧密地联系起来，要与校园绿化和谐起来。

2．创建优美、和谐的自然环境学校自然环境建设以美为原则，突出优美、和谐的主旋律。

优美的校园自然环境，体现一所学校的文化氛围;对形成良好的校风、人际关系、学校精神都会产生强烈的凝聚力和明确的导向作用。