苏轼生平事迹研究报告15739
苏轼的研究报告总结
苏轼的研究报告总结引言苏轼是中国宋代文学家、艺术家和政治家，他是中国文化史上极具影响力的人物之一。
本研究报告旨在对苏轼的生平、文学成就、思想和影响等方面进行全面的研究和总结。
通过对苏轼的研究，可以更好地了解中国文化和历史发展的重要阶段。
生平简介苏轼于1037年出生于中国北宋时期的一个文化世家。
他的父亲苏洵是一位著名的文学家，对苏轼的文学才华的发展起到了重要影响。
苏轼自小聪颖过人，对文学艺术有着浓厚的兴趣。
他曾参与科举考试，并在考试中取得优异成绩，从而得以进入官府任职。
苏轼的生平经历并不平坦，他多次因政治观点与上司发生冲突，最终被贬谪至远离京城的地方。
然而，这些逆境并没有打击苏轼的热情和才华，反而使得他愈发沉浸于文学创作中。
文学成就苏轼是中国文学史上最杰出的文学家之一，他的作品具有深厚的情感和独特的艺术表达风格。
苏轼以其擅长的散文、诗歌和词作闻名于世，这些作品反映了他对人生、自然和社会的独特见解。
散文苏轼的散文作品具有极高的艺术价值和独特的表现手法。
他的散文作品虽然没有李白和杜甫的豪迈和激情，但却以其细腻的情感和独特的观察力赢得了广大读者的喜爱。
苏轼的散文通过对自然景色、人物形象和社会风貌的描写，构建了一个绚丽多彩的文学世界。
诗歌苏轼的诗歌作品以其秀逸的风格和自由的思维而闻名。
他的诗歌作品不拘一格，既有婉约细腻的风格，也有豪放奔放的风格。
苏轼以其独特的艺术表现方式，描绘了自然界和人类社会的美丽和丑陋。
他的诗歌作品不仅表达了个人情感和哲学思考，更反映了时代背景下的社会状况和人民的心声。
词作苏轼的词作堪称中国古代文学中的瑰宝，他创作了大量的优秀词作，其中最著名的包括《青玉案·元夕》、《水调歌头·明月几时有》等。
苏轼以其细腻的情感和优美的文词结构，使得他的词作在宋代文学中独树一帜。
这些词作反映了他对爱情、人生和社会的真挚感受，具有极高的艺术价值和感染力。
思想与影响苏轼的思想与他的文学作品紧密相连，他对中国古代文化和思想产生了深刻的影响。
苏轼的生平事迹研究报告
苏轼的生平事迹研究报告苏轼是中国宋代文学家、文化名人，被誉为“文学宗师”。
他的生平事迹包括他的家世背景、学术成就、政治生涯和人生态度等方面。
以下是关于苏轼生平事迹的简要研究报告。
苏轼生于北宋治平年间的河北眉州（今山东眉县），出生于世家，家族世代从政，对他的教育产生了重要影响。
苏轼的父亲苏洵是一位著名的文学家和政治家，他的父亲的影响使得苏轼早年受到了良好的教育和激励。
苏轼在少年时代就显示出了卓越的才华和对学习的热情。
在文学创作方面，苏轼是中国文学史上最伟大的文学家之一。
他的诗有着流畅而富有韵律感的特点，意境深远，语言优美。
他的散文富于思想性和情感性，文笔流畅而灵活。
他的文学作品表达了他对人生、自然和社会现象的独特见解。
苏轼的政治生涯也非常辉煌。
他在政府担任了多个重要职位，包括监察御史、知谏院、检正中书、集贤校理等。
他在这些职位上用人正直而严谨的态度，一直以来都坚持自己的原则，对不合理、不公平的事情进行监督和强烈的批评。
但由于他对权力的抗拒，苏轼多次遭到废黜和贬谪，甚至一度被流放到岭南地区。
然而，苏轼对生活保持着积极的态度。
他以“豪放痛快”的人生哲学面对逆境。
他在流亡期间仍然坚持文学创作，并与当地文人建立了深厚的友谊。
他的一系列流亡生活的作品，如《赤壁赋》和《青玉案·元夕》等，成为中国文学史上的经典之作。
苏轼终其一生都备受争议和误解，但他的才华和影响力在后世得到了充分的肯定。
他的文学作品在中国文化史上具有重要地位，对后代文人的创作产生了深远的影响。
总而言之，苏轼是中国文学史上的一位巨大的文化名人，他的生平事迹充满了传奇色彩。
他的出身、学术成就、政治生涯和人生态度都是人们对他研究的重要方面。
他的才华和影响使他成为中国文学史上不可忽视的人物。
苏轼生平事迹研究报告
苏轼生平事迹研究报告
苏轼（1037年-1101年）是北宋时期著名的文学家、政治家、
书法家、画家。
他的一生经历了辗转多地，屡遭贬谪，但他仍然坚持自己的文化追求，留下了许多卓越的作品。
苏轼的生平事迹主要包括他的文学成就、政治生涯以及书法、绘画方面的贡献。
首先是苏轼的文学成就。
苏轼是北宋时期最著名的文学家之一，他的诗词作品流传至今。
他的诗歌风格清新脱俗，力求自我表现与自然结合。
他以自由奔放的笔触和自创的艺术表达方式，创作了很多脍炙人口的作品，如《水调歌头》、《临江仙》等。
其次是苏轼的政治生涯。
苏轼曾经在宋徽宗朝担任宰相，但他的进步思想和强烈个性，导致与当时的政治权贵发生冲突，最终被贬谪至最南端的岭南地区。
但即使贬谪之后，苏轼仍然继续关注国家财政和农民福利等问题，并提出许多建设性的意见和政策。
此外，在书法和绘画方面，苏轼也有重要的贡献。
他的书法作品精美绝伦，被后世誉为“苏体”。
他的绘画作品则以山水画和花鸟画为主，通过丰富的笔墨和细腻的描绘技巧，展现了他对自然美的独特理解。
总之，苏轼的生平事迹展示了他作为一位杰出的文化人的追求和成就。
他的文学作品、政治贡献以及书法、绘画成就都成为了中国文化宝库中的瑰宝，对后世影响深远。
他的一生充满了
坎坷和困境，但他始终坚持自己的信念，为后世留下了深刻的思想和艺术遗产。
苏轼生平研究报告
苏轼生平研究报告苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
他是北宋文学的重要代表之一，被许多人誉为“唐宋八大家”之首。
他生平丰富多彩，既是一位杰出的文学家，又是一位才华横溢的书画家，对中国文化产生了深远的影响。
苏轼出生于一个文化世家，自幼酷爱书法与文学，十分聪明且勤奋，因此很快在学校中展露才华，被当时的官员聘为秀才。
他学习勤奋，广泛涉猎各种学问，不仅精通经史子集，而且对音乐、绘画等领域也有独到的见解，深受当时文人的欣赏。
然而，苏轼生平并不是一帆风顺的。
由于他不合时宜的言论和行动，经历了多次官场打击和贬谪。
但即便如此，苏轼依旧保持乐观向上的态度，以饱满的热情投身于文学创作。
他的作品以诗词、散文为主，题材广泛，风格独特，深受后世文人的影响。
苏轼的文学成就在其生前就受到了广泛赞誉，他的作品表达了深邃的思想和感慨，反映了他对时代的关注和对社会问题的思考。
他的作品既有抒情的诗歌，也有反思的散文，深受后世文人的推崇。
他的诗词多风流豪放，语言直接生动，以艳丽的描写和富有感情的表达打动读者。
他的散文则追求真实与自然，以平实的语言和生动的细节描写打动读者。
苏轼的书画造诣也颇高。
他的书法精湛流畅，行云流水；他的绘画传神逼真，跌宕起伏。
他的书法和绘画被当时的文人雅士广为传颂，被誉为“文韵天成、笔力遒劲”。
总的来说，苏轼是一个才华横溢、富有创造力和独立思考能力的文学家。
他以其深邃的思想、优美的语言、精湛的技艺在文学史上留下了浓墨重彩的一笔，对中国文学产生了深远的影响。
同时，他的乐观向上的人生态度也值得我们学习。
苏轼的作品不仅展示了他卓越的才华，也记录了他丰富多彩的一生，成为了我们追溯中国文化的重要资料之一。
苏轼生平研究报告
苏轼生平研究报告一、引言苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，是中国历史上著名的文学家、画家和政治家。
他是北宋时期文化繁荣的代表人物之一，被誉为婉约派的开山祖师。
本文将对苏轼的生平进行研究，探讨他的成长经历、创作风格和对中国文化的影响。
二、早年经历苏轼于1037年出生在汴京（今河南开封），出生于一个文化世家。
父亲苏洵是一名重要的文学家，对苏轼的儿时教育起到了重要的影响。
苏轼从小就对诗词文学有着浓厚的兴趣，他能够读书写字的时候就开始模仿吟诵古文。
苏轼的才华和聪明使他很快进入南京国子监学习，他在那里接受了系统的儒家教育，并开始研究经义和古文，这对他后来成为一位杰出的文学家起到了积极的推动作用。
三、官职生涯苏轼自考中进士，进入官场后历任各级官职。
他机智过人，在政治上也有自己独特的见解，因此屡次在政治上与其他高官产生分歧和争论。
苏轼在职期间，积极参与到政治改革中，他主张节俭政治，反对奢侈和浪费，主张以贤能任用官员。
然而，由于政治上的争论和一系列事件，苏轼多次被贬谪，先后被贬至黔州、潮州等地。
这段流亡生活对苏轼的影响很大，他在流亡期间追求人生真理，同时加深了对社会和人性的思考。
四、文学成就苏轼是中国古代文学史上的重要人物，他的诗词创作在当时享有盛名，流传至今。
苏轼以婉约派的写作风格而闻名，他的作品注重情感表达，以细腻的笔触和华丽的修辞给读者带来视觉和听觉上的享受。
苏轼的作品充满了对人生和自然的思考，他在诗中表达了他对人生真谛的探求，同时也反映了他对社会现象的观察和思考。
苏轼在文学创作上积极探索，他的作品涵盖了诗歌、散文、书法和绘画等领域。
五、对中国文化的影响苏轼在文化领域的影响力不仅体现在其个人的文学成就上，更体现在他对中国文化的推动和传承上。
苏轼主张文人雅士的修养与责任，他提倡身体力行的学习和实践，鼓励文化的多元发展。
苏轼还提倡文人重视社会问题，他强调文化的社会责任，提出了许多关于社会改革和民生问题的观点。
苏轼的生平事迹研究
苏轼的生平事迹研究A苏轼生平事迹研究一、书香世家苏轼，字子瞻，自号东坡居士。
眉州眉山(今四川眉山县)人。
生于北宋中期，仁宗景佑三年十二月十九日，卯时(午前六时)，出生于书香门第，其父苏洵是著名的文学家，他志在科举，但怀才不遇。
苏轼的父亲苏洵一辈子没做过什么特像样的官，他也是唐宋八大家之一，是北宋有数的大散文家。
苏洵对他这两个儿子要求是非常严格的，父亲苏洵的言传身教，使得苏轼既接受了正规而良好的文化艺术的熏陶，同时也赋予了他不拘礼教、开拓进去的卓然之气，与此同时，来自母亲程氏的教育也对苏轼的成长至关重要。
苏轼道观私塾里度过童年，苏轼在天庆观的私塾里读了三年，由于苏轼从小天资聪颖，十岁时母亲教他后汉书，在母亲教导下进步非常快。
年少轻狂苏东坡少年时读了一些书，因为聪慧，常得到师长赞扬。
颇为自负地在自己房前贴了一幅对联：“识遍天下字，读尽人间书。
” 后一白发老妪持一深奥古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老妪借此婉转批评了苏轼，于是苏轼把对联改为“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉，从此传为佳谈二、应试及第嘉祐元年（1056年），虚岁二十一的苏轼首次出川赴京，参加朝廷的科举考试。
翌年，他参加了礼部的考试，以一篇《刑赏忠厚之至论》获得主考官欧阳修的赏识，却因欧阳修误认为是自己的弟子曾巩所作，为了避嫌，使其只得第二。
嘉祐六年（1061年），苏轼应中制科考试，即通常所谓的“三年京察”，入第三等，为“百年第一”，授大理评事、签书凤翔府判官。
后逢其父于汴京病故，丁忧扶丧归里。
熙宁二年（1069年）服满还朝，仍授本职。
他入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，繁荣的背后隐藏着危机，此时神宗即位，任用王安石支持变法。
苏轼的许多师友，包括当初赏识他的恩师欧阳修在内，因在新法的施行上与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。
朝野旧雨凋零，苏轼眼中所见，已不是他二十岁时所见的“平和世界”。
三、出任凤翔嘉佑六年十一月十九日，苏轼出任签书凤翔府判官事，离开父亲和弟弟，苏辙一路送到京都外城郑新门才与兄长道别。
苏轼生平研究报告
篇一：苏轼生平事迹研究报告苏轼生平事迹研究报告班级：姓名：关键词：苏轼一．研究的对象方法1、质疑：要学会在学习中发现问题，并对老师或同学提出问题，并对其进行讨论，只有这样，才会进步，获取更多的知识。
2、收集：要积极收集有关资料，例如苏轼的个人生平资料，作品等等。
3、分析：通过对苏轼及作品的学习，要学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点，甚至可以更深层次地进行研究，从而提升自己的鉴赏和分析能力。
4、讨论：可以分为大组讨论和小组讨论，同学之间可以交流自己的研究成果，或者也可以交流问题，并一起解决问题。
5、归纳整理：要学会在学习过程中所收集的资料，所学到的知识，课堂的笔记，考察过程中所截取的资料等多方面进行归纳整理。
从而提高自身归纳整理能力以及加强知识在大脑的巩固。
6、总结撰写：要学会总结和撰写是在语文学习中不可缺少的。
总的来说有三大类，一是开提报告，二是心得体会，三是结题报告。
并且借此来提升写作能力。
二.研究的内容（研究什么）：在课本中，苏轼的诗词出现的频率非常高。
并且苏轼的文才令我们折服，于是我们对苏轼生平进行一定研究，对苏轼有一个更深层的了解，例如了解苏轼的一些诗词与时代背景、此时诗人经历的关系，了解苏轼的性格和写作风格的关系。
研究的内容分为三个部分：1.苏轼的生平事迹2.苏轼的文学成就和创作思想3.苏轼的书法、绘画的创作成就三．研究的目的：增加对苏轼的了解，培养团队精神，丰富同学们的学习生活，增进同学们对语文的学习兴趣，使同学们能接触更多的课外文学作品，增长知识。
通过这次研究学习，能培养同学们发现问题和解决问题的能力四．研究的过程：第一步.明确各小组成员的任务。
第二步.网络、图书馆查阅苏轼的背景的资料，例如苏轼的个人生平资料，作品和有关背景等。
第三步.对资料整理，删减，最后综合资料。
第四步.对苏轼及作品学习，学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点。
第五步.进行小组讨论，同学之间交流自己的研究成果，交流问题，并一起解决问题。
苏轼生平事迹研究报告
苏轼生平事迹研究报告苏轼是北宋时期的文学家、政治家、书法家、画家，被誉为“东坡先生”。
他的一生经历了多次官场风波和世事沉浮，但无论是在政治还是文学方面，都取得了较为杰出的成就。
本文将对苏轼的生平事迹进行研究，并展示他在文学和政治方面的突出贡献。
苏轼于1037年出生于河南商丘，出身于一家书香门第。
早年的苏轼秉承家族的文化传统，酷爱文学，擅长诗词写作。
后来，他考中了进士，进入了北宋的官场。
苏轼在政治上具备一定的才干和远见，曾任江西、湖南等地的官职。
然而，由于对时弊的忧虑以及对权贵的批评，苏轼多次被贬谪和免职。
苏轼在文学方面的贡献是巨大的。
他以其清新唯美、灵动豪迈的诗风，被称为“唐宋八大家”之一。
他的诗作具有浓厚的感情色彩，从自然景物到人生哲理，他的诗作涉及了各个方面。
例如，他的《水调歌头》描写了乡愁和生活琐碎，令人感到亲近；而他的《赤壁怀古》表达了苏轼对历史的追忆和对壮烈事迹的赞美。
苏轼的诗作不仅在当时广为传颂，且被后世历代文人所推崇。
此外，苏轼在书法和画画方面也有一定的造诣。
他的书法作品遵循了楷书的风格，字体俊逸工整，深受后世书法家的推崇。
在画画方面，苏轼主要以山水画为主，他的笔法自由洒脱，意境深远，成为了中国画坛的一位重要代表。
然而，苏轼的一生并不一帆风顺。
他多次遭受贬谪和流放，其中最有名的是黄州八月湖水游船事件。
在八月湖水游船中，苏轼写了《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等诗作，展示了他对壮丽景色的赞美和对历史人物的怀念。
然而，这些诗作却遭到了当时权贵的不满，苏轼再次被贬到海南岛。
虽然苏轼经历了种种苦难，但他不屈不挠的精神和对理想的坚持使他成为了世人敬佩。
总的来说，苏轼是我国文学史上的一位重要人物，他在文学、书法和画画等方面都有独特的贡献。
他的诗作具有独特的艺术风格，深受后世文人的推崇；他的书法作品和山水画都展示了他对自然之美的感悟和对艺术的追求。
尽管他遭受了官场的挫折和流放，但他始终保持着对理想的追求和对文化的热爱，成为了一位不朽的文化名人。
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苏轼生平事迹研究报告
班级：姓名：
关键词：苏轼
一．研究的对象方法
1、质疑：要学会在学习中发现问题，并对老师或同学提出问题，并对其进行讨论，只有这样，才会进步，获取更多的知识。
2、收集：要积极收集有关资料，例如苏轼的个人生平资料，作品等等。
3、分析：通过对苏轼及作品的学习，要学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点，甚至可以更深层次地进行研究，从而提升自己的鉴赏和分析能力。
4、讨论：可以分为大组讨论和小组讨论，同学之间可以交流自己的研究成果，或者也可以交流问题，并一起解决问题。
5、归纳整理：要学会在学习过程中所收集的资料，所学到的知识，课堂的笔记，考察过程中所截取的资料等多方面进行归纳整理。
从而提高自身归纳整理能力以及加强知识在大脑的巩固。
6、总结撰写：要学会总结和撰写是在语文学习中不可缺少的。
总的来说有三大类，一是开提报告，二是心得体会，三是结题报告。
并且借此来提升写作能力。
二.研究的内容（研究什么）：
在课本中，苏轼的诗词出现的频率非常高。
并且苏轼的文才令我们折服，于是我们对苏轼生平进行一定研究，对苏轼有一个更深层的了解，例如了解苏轼的一些诗词与时代背景、此时诗人经历的关系，了解苏轼的性格和写作风格的关系。
研究的内容分为三个部分：
1.苏轼的生平事迹
2.苏轼的文学成就和创作思想
3.苏轼的书法、绘画的创作成就
三．研究的目的：
增加对苏轼的了解，培养团队精神，丰富同学们的学习生活，增进同学们
对语文的学习兴趣，使同学们能接触更多的课外文学作品，增长知识。
通过这次研究学习，能培养同学们发现问题和解决问题的能力
四．研究的过程：
第一步.明确各小组成员的任务。
第二步.网络、图书馆查阅苏轼的背景的资料，例如苏轼的个人生平资料，作品和有关背景等。
第三步.对资料整理，删减，最后综合资料。
第四步.对苏轼及作品学习，学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点。
第五步.进行小组讨论，同学之间交流自己的研究成果，交流问题，并一起解决问题。
第六步.最后对这次研究活动进行总结
五．研究的步骤：
第一步：选出对苏轼生平事迹兴趣浓厚的同学进行研究
第二步：针对一部分同学进行调查，了解同学们对苏轼了解程度
第三步：让同学们自主查阅资料并记下结论
第四步：写下收获的知识和参加活动后的感想以及学到的精神
第五步：将学到的知识以及精神进行交流传播
六．研究结果的分析与讨论
问题一：苏轼为什么会频频出现在教科书上？
回答：因为苏轼的非凡的文采和思想及其人格魅力所至。
问题二：对苏轼的生平事迹进行了研究后有什么收获？
回答：1、使我们对苏轼又更深层次的了解。
2、使我们人文素养得到一定的提高。
3、让我们在写作能力上得到提高。
4、团队精神得以表现。
七．成果概括（得到了什么结论、解决了哪些问题、出现了什么新问题等）：我们对苏轼有了深层次的了解。
通过收集资料和别人的评析，扩展了我们
的视野，对苏轼有了深层次的了解。
参加研究性学习我们的团队合作精神得到提升。
通过团队的合作，团队成员之问展开协作和交流，使团队的每个成员有更多的机会承担更大的责任，获得更多的锻炼，取得了更大的进步。
完成了预期目标和计划，同学们的写作能力和人文素养得到了一定的提升。
八．收获
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。
通过研究性学习学习，让我们感受与体验知识产生、发展和形成的过程，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。
培养了我们的收集、整理、分析、处理信息资料的能力，培养了我们的提出和解决问题的能力，也培养我们的创新精神和实践能力。
使我们在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
正好填补了我们在课堂上学习的不足。
九．对今后研究方向的展望。