心理咨询工作规范
心理咨询室工作制度(三篇)
心理咨询室工作制度心理咨询室的工作制度可以包括以下内容：1. 工作时间：规定心理咨询师的工作时间，可以是固定的上班时间或者通过预约形式进行咨询。
2. 咨询流程：明确咨询师与咨询对象之间的流程，包括预约、初步咨询、具体咨询、咨询结束等环节。
3. 保密协议：制定咨询师与咨询对象之间的保密协议，保证咨询过程中的隐私与机密性。
4. 休假制度：规定咨询师每年的带薪休假天数，以及调休、病假等相关规定。
5. 培训与进修：提供咨询师参加心理咨询相关培训与进修的机会，以提升专业水平。
6. 监督与评估：设立定期的监督与评估制度，以确保咨询师的咨询质量和服务水平。
7. 紧急情况处理：制定应对紧急情况（如自杀威胁等）的应急预案，确保咨询师和咨询对象的安全。
8. 文书记录：规定心理咨询师对咨询过程进行的记录方式，以及保管与处理相关文件的规范。
9. 离职与解聘：明确咨询师离职或解聘的程序，并保障咨询对象的权益。
10.其他规定：包括一些工作细节的规定，如手机使用、办公区域利用、咨询设备的使用等。
心理咨询室工作制度（二）心理咨询室是一个专门为个人或团体进行心理咨询和治疗的场所。
为了提高工作效率和保障咨询师和客户的权益，心理咨询室通常会建立一套完善的工作制度。
下面对心理咨询室的工作制度进行详细的阐述。
一、工作时间1. 工作时间通常为每周五天，周六和周日为休息日。
具体上班时间可以根据咨询室的实际情况制定，但通常在上午9点到下午5点之间。
2. 咨询师需要在规定的上班时间内到岗，不得早退或迟到，如果有特殊情况需要请事假或病假，必须提前向主管报备。
3. 咨询师需要根据咨询室的安排，时常加班或调整工作时间，以满足客户需求。
二、工作量及案例管理1. 咨询师每周需要完成一定数量的个案，具体的案例数量由主管根据咨询室的实际情况制定。
2. 咨询师需要按照规定的步骤进行个案管理，包括个案评估、目标制定、干预计划、干预过程记录和评估等。
3. 咨询师需要及时向主管报告个案进展和结果，以便及时调整干预方式和计划。
心理咨询室工作规范(上墙)
心理咨询室工作规范(上墙)
为了维护良好的心理咨询室工作环境，保证咨询师和咨询对象
的权益，我们制定了以下工作规范：
1. 保密与隐私
- 心理咨询师必须对咨询对象的个人信息和咨询内容严格保密。
- 心理咨询室内不得使用任何设备进行录音、录像或拍照。
- 心理咨询师应保护咨询对象的隐私，避免在公共场合透露与
咨询有关的信息。
2. 尊重和无歧视
- 心理咨询师应尊重每位咨询对象的人格和权益，不得歧视、
诋毁或侮辱咨询对象。
- 心理咨询师应根据咨询对象的需求和情况，提供恰当和平等
的服务。
3. 专业与敬业
- 心理咨询师应具备专业的知识和技能，确保咨询过程的有效
性和安全性。
- 心理咨询师应遵循职业道德规范，积极参加相关培训和研究，不断提高自身的专业水平。
- 心理咨询师应做好咨询前的准备工作，积极倾听和理解咨询
对象的问题和需求。
4. 边界和权限
- 心理咨询师应清楚并尊重自己的边界和权限，不超越自己的
专业能力范围提供咨询服务。
- 心理咨询师应与咨询对象建立合适的关系，避免利益冲突或
其他潜在问题的产生。
5. 安全与危机处理
- 心理咨询师应为咨询对象提供安全和保护，建立合适的安全
措施和危机处理机制。
- 心理咨询师应在咨询过程中，及时识别和应对咨询对象的危
机情况，并提供适当的支持和引导。
以上是我们心理咨询室的工作规范，希望所有咨询师能够遵守
并遵循，为咨询对象提供高质量、安全的咨询服务。
Date: [日期]。
学生心理咨询师工作规范
学生心理咨询师工作规范一、工作目标学生心理咨询师的工作目标是为学生提供专业的心理支持与辅导，帮助他们解决在学习和生活中遇到的心理问题，促进他们的健康成长与全面发展。
二、职责与义务1. 保密责任：学生心理咨询师有保守学生信息的义务，在任何情况下都必须保护学生的隐私和个人权益。
2. 尊重原则：学生心理咨询师应尊重学生的个性和尊严，不进行任何形式的歧视或强迫。
尊重学生的观点、信仰和文化背景，作为专业人士，不刻意引导学生往自己的思想观念上靠拢。
3. 客观公正：学生心理咨询师应客观、公正地对待学生的问题，不偏袒、不武断，力求给予客观合理的建议和解决方案。
4. 专业协助：学生心理咨询师既是咨询者，也是协助者，应运用专业知识和技巧，帮助学生解决问题，并在必要时向相关专业部门转介。
5. 梳理情感：学生心理咨询师应帮助学生梳理情感，引导他们正确认识和表达自己的情感需求，增强情感调节和应对能力。
6. 管理压力：学生心理咨询师有责任帮助学生管理压力，教授适应技巧和应对策略，促进学生自信心和心理素质的提高。
7. 自我提升：学生心理咨询师应持续学习和提升自己的专业能力，通过参加培训和学术交流，不断丰富自己的知识和技巧，为学生提供更好的帮助。
三、工作方法1. 深入倾听：学生心理咨询师应倾听学生的内心声音，主动了解和理解他们的困惑和需求。
建立良好的沟通氛围，让学生感到被尊重和理解。
2. 面对面接触：学生心理咨询师应通过面对面的接触，实时感知学生的情绪和状态，促进有效的沟通和辅导。
3. 情感引导：学生心理咨询师应善于引导学生情感的流动和表达，帮助他们认知情绪的本质和来源，从而更好地处理和调整情感。
4. 解决问题：学生心理咨询师应帮助学生分析和解决实际问题，提供积极的建议和解决方案，促进学生的主动思考和行动。
5. 建立目标：学生心理咨询师应与学生共同制定可行的目标和计划，为他们提供明确的方向和支持。
四、适用范围学生心理咨询师适用于各类学生，在面对学习、人际关系、情感困扰等方面遇到问题时，都可以寻求心理咨询师的帮助。
心理咨询室工作制度范文
心理咨询室工作制度范文一、工作时间1. 心理咨询室的工作时间为每周五天，每天上午9:00至12:00，下午13:00至17:00。
2. 工作人员需准时到岗，不得迟到早退。
二、工作内容1. 心理咨询室主要为学生和教职工提供心理咨询服务，包括情绪调节、人际关系、学习压力、职业规划等方面。
2. 工作人员需具备一定的心理咨询基础知识和技能，能够独立面对各类心理问题。
3. 工作人员需遵守心理咨询的相关道德规范，保护咨询者的隐私和权益。
4. 工作人员需及时记录咨询过程和咨询结果，并做好咨询案例的保密工作。
三、工作流程1. 咨询预约：咨询者需提前电话或在线预约，工作人员负责接待预约，并安排合适的咨询时间。
2. 咨询接待：工作人员负责接待咨询者，并填写咨询记录表。
3. 咨询过程：工作人员根据咨询者的需求和问题，采取适当的咨询方法进行面对面或在线咨询。
4. 咨询结束：咨询结束后，工作人员需进行总结和评估，并给予咨询者合适的建议和指导。
5. 咨询后续：工作人员需跟进咨询者的情况，提供必要的服务和支持，如需要，可安排多次咨询或转介其他专业机构。
四、工作考核1. 工作人员每月需提交一份工作报告，记录工作情况、咨询案例和咨询成果。
2. 工作人员需参加每月一次的团队会议，交流心得和经验，并接受同行的评估和指导。
3. 工作人员需不断提升自身的专业素养和咨询技能，定期参加培训和学习。
五、工作要求1. 工作人员必须持有相关心理学或临床心理学专业背景，具备相关心理咨询师资格证书或执业证书。
2. 工作人员需具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与咨询者建立良好的信任关系。
3. 工作人员需具备一定的心理判断能力和问题解决能力，能够快速准确地分析和解决咨询者的问题。
4. 工作人员需具备保密意识和职业道德，严守咨询者的隐私和权益，不得泄露任何个人信息和咨询内容。
5. 工作人员需具备团队合作精神和责任心，积极参与团队建设和工作任务。
六、工作福利1. 工作人员享受正常的社会保险待遇和带薪年休假。
心理咨询人员工作守则
心理咨询人员工作守则心理咨询人员工作守则是指心理咨询师在工作中应该遵守的准则和规范。
对于心理咨询工作者来说，遵守守则是保障自身权益，确保工作质量的重要方法。
下面将从几个方面详细介绍心理咨询人员工作守则。
第一步，建立良好的工作人际关系和人际沟通。
心理咨询师在与受访者接触时应尊重对方的人格和感情需要，建立平等、开放的沟通关系，慎重表达自己的看法，避免冲突和误解。
在工作时要保证忠实、明确、准确、量化和有价值的沟通，避免使用带有歧义或攻击性的语言。
第二步，保护个人隐私。
心理咨询师应该遵守保密协议，对受访者的信息进行严格的保密，不得以任何形式泄露或透露。
即使在紧急情况下，也应该在保护个人隐私的前提下，选择恰当的方式与有关部门或个人沟通。
第三步，保证专业知识和能力。
心理咨询师熟练掌握心理学理论和实践知识，持续学习和注意更新。
除此之外，还应该制定个人职业发展计划，参加职业培训，提高自己的专业技能水平。
第四步，保证职业道德和专业操守。
心理咨询师要恪守职业道德，遵守行业规范和法律法规，不代表某个政治派别或组织，不利用职务谋取个人利益，不接受贿赂和礼物，不涉足任何违反道德和法律的行为。
第五步，保证服务质量。
心理咨询师在提供服务时要保证服务质量，根据受访者的需要和问题提供适当的帮助和支持。
对受访者的症状和状态进行充分的评估和分析，提出恰当的诊断和治疗方案。
在服务过程中要尽可能的避免出现决策、评估和诊断错误等问题。
总之，心理咨询人员工作守则是保障心理咨询工作质量和受访者权益的基础。
遵守工作守则可以帮助心理咨询师建立良好的专业形象和信誉，同时也有助于推动行业的促进和发展。
学校心理咨询室工作制度(5篇)
学校心理咨询室工作制度第三条。
在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
第四条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。
第五条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。
第六条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。
第七条：保持和维护咨询室的干净、整洁。
心理咨询室守则一、心理咨询室必须保持安静的环境，使其成为学生诉衷肠，师生谈心的好场所。
二、心理咨询老师必须拥有一片爱心，热爱这项工作，并接受过专业培训取得专业合格证书，并掌握咨询的技巧和心理测试、心理训练的方法。
三、心理咨询老师必须本着“真诚、热情、无私、保密”的基本原则，帮助学生解决心理困扰，矫治心理障碍、不断完善自我。
四、遇有严重心理障碍或精神疾病的学生，咨询老师能及时发现并转送有关医院进行心理治疗。
五、咨询老师应主动争取家庭的配合，形成辅导网络，使学生在校内外都能得到有效的心理帮助。
六、咨询室对本校学生或学生家长、社区提供免费咨询，并为教育小区服务，接受外校学生或学生家长的咨询。
学校心理咨询室工作制度（2）学校心理咨询室的工作制度可能因学校和地区的不同而有所差异，以下是一些常见的工作制度要点：1. 工作时间：心理咨询室的工作时间通常与学校的上课时间一致，也有可能在课后或周末提供咨询服务。
2. 值班制度：根据学生和咨询师的需求，心理咨询室通常会有一定的值班制度，以确保咨询师在工作时间内能够及时回应学生的需求。
3. 约谈时长：心理咨询通常采用一对一的方式进行，每次约谈的时长一般为45分钟至1小时，以保证充分的咨询时间和效果。
4. 保密原则：心理咨询室严格遵守保密原则，咨询师会保护学生的隐私，除非遇到紧急情况或根据法律规定需要向其他机构报告。
5. 咨询师培训和监督：心理咨询室通常对咨询师进行专业培训和监督，以提高他们的咨询技能和职业素养。
心理咨询师职业道德规范
心理咨询师职业道德规范在当今社会，人们面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。
心理咨询师作为帮助人们解决心理困扰、促进心理健康的专业人士，其职业道德规范至关重要。
遵守职业道德规范不仅是对心理咨询师自身职业素养的要求，更是对来访者信任和权益的保障。
一、保密原则保密是心理咨询师职业道德的基石。
来访者向咨询师倾诉的内容往往是个人隐私，可能涉及到家庭关系、情感经历、内心的恐惧和困惑等。
心理咨询师必须严格为来访者的信息保密，不得将其透露给任何无关人员。
这意味着，无论是在咨询过程中获取的口头信息，还是书面记录、测试结果等，都应该被妥善保管。
在没有得到来访者明确书面同意的情况下，不能将其信息用于教学、研究、写作或其他任何目的。
同时，心理咨询师也要注意在咨询场所的设置上保障保密。
例如，确保咨询室的隔音效果良好，避免被他人无意听到咨询内容。
二、尊重与接纳尊重和接纳每一位来访者是心理咨询师的基本态度。
无论来访者的背景、价值观、行为方式如何，咨询师都应以平等、友善和包容的心态对待他们。
尊重意味着尊重来访者的人格、权利和自主性。
不批评、不指责、不评判来访者的想法和行为，而是给予他们表达自己的空间和自由。
接纳则是无条件地接受来访者的现状，包括他们的情绪、问题和困境。
让来访者感受到自己是被理解和接受的，从而建立起信任关系，为进一步的咨询工作打下良好的基础。
三、专业能力与持续学习心理咨询是一项专业性很强的工作，咨询师必须具备扎实的专业知识和技能。
这包括对各种心理理论和治疗方法的掌握，对不同心理问题的识别和评估能力，以及有效的咨询沟通技巧。
同时，心理咨询领域不断发展和更新，新的研究成果和实践经验不断涌现。
因此，咨询师要有持续学习的意识和行动，不断提升自己的专业水平，以更好地为来访者服务。
参加专业培训、研讨会、阅读学术文献等都是持续学习的途径。
只有不断更新自己的知识和技能，咨询师才能跟上时代的步伐，为来访者提供更优质、更有效的帮助。
心理咨询师职业道德规范
心理咨询师职业道德规范引言：心理咨询是一项旨在帮助个体改善心理健康状况的专业服务。
心理咨询师作为专业人士，必须恪守职业道德规范，确保提供高质量且合乎伦理的咨询服务。
本文将探讨心理咨询师的职业道德规范，包括保障客户隐私权、确保咨询质量、尊重多元文化和职业发展等方面。
一、客户隐私与机密保密1. 保护客户隐私安全：心理咨询师应确保客户的个人信息和咨询内容的保密性。
在咨询过程中，心理咨询师不得泄露客户的身份、个人情况、咨询目的等信息，除非获得客户的明确同意或法律要求。
2. 建立咨询边界：心理咨询师应明确告知客户关于咨询过程中的机密保密原则，并与客户一同制定边界，明确共同承担保密责任的义务。
二、咨询质量与专业能力1. 持续专业发展：心理咨询师应积极参加相关的持续专业发展机会，包括参加专业培训、学术研讨会和持续学习课程等，以提高自身的专业知识和技能水平。
2. 心理健康边界：心理咨询师应自觉维护自身心理健康边界，避免将个人问题或情感影响带入咨询过程中，确保提供客观、中立的咨询服务。
3. 质询与辅导互动：心理咨询师应倾听客户需求，积极与客户建立良好的互动关系，帮助客户增进自我认知、解决问题和提升心理健康。
三、尊重多元文化与价值观1. 反歧视与包容：心理咨询师应尊重并接纳来访客户的种族、性别、宗教信仰、国籍、文化差异、身体状况以及性取向等多样性。
在心理咨询过程中，不得对客户进行歧视和偏见。
2. 文化敏感与灵活性：心理咨询师应了解和学习不同文化背景下客户的特点和习俗，以提高对不同文化背景下的咨询需求的敏感度和应对能力。
四、职业责任与义务1. 自律与专业守法：心理咨询师应遵守国家法律和职业道德规范，不进行任何违法、违规的咨询行为。
同时，心理咨询师应建立自我监督机制，自觉遵循职业道德标准。
2. 接受监督与反馈：心理咨询师应主动接受同行或上级的监督和反馈，以提升咨询效果和服务质量。
3. 应急处理与转诊：心理咨询师在咨询过程中如遇到紧急情况，应及时采取适当措施，并根据需要进行转诊或合理引导。
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大学生心理健康教育中心工作规范
1、目的
促进大学生健康心理素质的培养，更好服务于大学生的成长成才教育，提高我校大学生心理健康教育工作的科学性、规范性和前瞻性，增强大学生心理健康教育的实效。
2、适用范围
适用于从事心理健康教育工作的所有人员（包括心理咨询师、团体辅导领导者、心理测验工作者等）。
3、职责
3.1开展日常心理咨询，帮助大学生排解、消除心理困惑或困
扰。
3.2组织团体心理辅导，增强学生维护心理健康和提高心理素
质的技巧和方法。
3.3进行心理普查和心理测量，建立大学生心理测评和心理咨
询档案，为学生了解个人能力、兴趣、人格、气质以及心理健康状况提供服务。
4、工作内容
4.1心理咨询
4.1.1心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视来访者；
4.1.2心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让来访者了解心理咨询工作的性质、特点、这一工作可能的局限以及来访者自身的权利
和义务；
4.1.3心理咨询师本着尊重、关注、平等、客观、真诚、保密的原则，维护来访者的权益。
4.1.4心理咨询师与来访者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系。
尽量避免双重关系（尽量不与熟人、亲友、同事建立咨询关系），更不得利用来访者对咨询师的信任谋取私利，尤其不得对异性有非礼的言行；
4.1.5当心理咨询师认为自己不适合对某个来访者进行咨询时，应向来访者作出明确的说明，并且应本着对来访者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师或医师；
4.1.6心理咨询师要彼此尊重对方的咨询意见，不得在被咨询对象面前否定同行的意见；有不同意见可采取合适途径进行交流、沟通。
4.1.7心理咨询师始终严格遵守保密原则，具体措施如下：
（1）心理咨询师有责任向来访者说明心理咨询工作者的保密原则，以及应用这一原则时的限度；
（2）在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属）。
或与其他心理咨询师进行磋商，但应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内；
（3）心理咨询工作中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，均属专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不得列入其他资料之中；
（4）心理咨询师只有在来访者同意的情况下才能对咨询过程进行录音、录像。
在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去那些可能会据以辨认出来访者的有关信息。
4.1.8心理咨询师在获知来访者本人或他人遭遇危险时，必须采取合理措施进行制止或通报学校有关部门。
4.1.9心理咨询师按照规定的时间到岗值班，不得擅自缺岗；如因特殊情况无法按时值班，须提前一天请假。
4.1.10心理咨询师在值班时，请按照要求填好值班登记表，并做好咨询记录。
4.2团体辅导
4.2.1组成团体之前，团体领导者应实施甄选，排除不适宜参加团体心理辅导的人，以维护全体成员的利益。
4.2.2领导团体时，应明确告诉团体成员团体的性质、目的、过程、使用的技巧、预期效果和团体规范等，以协助个体自由决定是否参与。
4.2.3尊重团体成员的人格完整是团体领导者的主要责任。
领导团体时应采取一切必要和适当的安全措施。
团体领导者应保护成员的个人权利，由他们自行选择在团体中分享的内容和参加的活动。
同时也要对可能侵犯成员权利及其自决权的压力有敏锐的辨察，及时地做出干预。
4.2.4领导者不要为自我表现，选用具有危险性或超越自己能力
和经验的技术或活动，以免造成对团体成员身心的伤害。
倘若为了成员的利益，需要采用某种具有挑战性技术或活动时，应先熟悉该项技术或活动之操作技巧，并事先做好适当的安全措施。
4.2.5领导团体时，应与团体成员一起制定团体行为规范，以规范成员的行为，以免造成对团体生活的不利影响或对成员身心的伤害。
4.2.6领导者应具有适当的领导团体的专业知识、技能和经验。
4.2.7领导者应尊重团体成员参与或退出团体活动的权利，不得强制成员参与或继续参与他不愿参加的活动，以免造成对团体成员身心的伤害。
4.2.8领导者应特别注意在团体活动开始前、进行中及结束时，向成员说明保密的原则，并经常提示成员保密的伦理责任。
并预告成员重视自己的隐私以及表露个人内心隐秘的限度。
4.2.9若需要将团体活动过程录音或录像时，领导者应先告诉成员录制的目的及用途，征得成员的同意，并严守保密原则。
4.2.10为实验目的而实施团体咨询时，研究者应预先声明研究的性质、目的、过程、技术与活动、研究结果资料的运用，及安全措施等以让受试者自由决定是否参与。
4.3心理普查
4.3.1心理普查是大学生心理健康教育和咨询工作的重要组成部分，对于科学评估大学生的心理健康状况，做好学生的心理咨询工作具有重要的参考价值。
4.3.2一般每年新生入学一个月内进行心理普查，由心理健康教育中心统一负责组织。
4.3.3由心理健康教育中心负责筛选测量工具。
普查地点在学校相关电脑机房，采用计算机心理普查系统。
其他学院或单位不准使用其它工具组织类似普查。
4.3.4心理普查工作的程序：
（1）对相关学院学工干部和新生班级辅导员进行测前心理测量知识的宣讲，然后由各学院负责对学生进行心理测试的测前普及教育；
（2）由心理健康教育中心汇同网络中心和各学院安排心理普查的时间与地点。
（3）由各学院组织新生在指定的时间内前往指定的地点进行普查，各学院、各班级辅导员负责参评学生的进场秩序；
（4）普查开始前，由心理健康教育中心专兼职教师宣布指导语，朋辈心理咨询员作为普查助理，学生上机做测试题，独立完成测验题后安静离场；
（5）由心理健康教育中心管理员在主机上获取数据后统计分析；
（6）根据标准将学生分为一、二、三类，对一类学生发出预约信，心理健康教育中心组织教师对一类学生进行甄别性谈话，并作出相应处置；
（7）必要时可再应用其它心理评估工具作进一步的心理普查。
4.3.4普查资料对外保密，包括学院负责人和辅导员无权索取学生心理档案和公布学生心理异常情况，除非当事人有自杀或其他伤害他人行为倾向，需要采取危机干预措施。
4.3.5心理普查及其结果的解释是一项思想性和技术性很强的工作，由心理健康教育中心专门人员以严谨的科学态度进行工作，任何非工作人员不准对当事人随意解释心理普查的结果。
4.3.6心理普查的结果由心理健康教育中心统一保管，并分年级编号进行归档。
未经领导批准，任何人不得调阅心理档案。
4.3.7心理普查工作需要动态管理，心理健康教育中心依具体情况分别对新生、毕业生和疑似有心理障碍的学生进行心理评估，各学院学生辅导员和其他管理者必须提供必要的协助。
4.4心理测验
4.4.1心理测验工作者应知道自己承担的重大社会责任，对待测验工作须持有科学、严肃、谨慎、谦虚的态度。
4.4.2心理测验工作者应自觉遵守国家的各项法令与法规，遵守《心理测验管理条例(试行)》。
4.4.3心理测验工作者在介绍测验的效能与结果时，必须提供真实和准确的信息，避免感情用事、虚假的断言和曲解。
4.4.4心理测验工作者应尊重被测者的人格，对测量中获得的个人信息要加以保密，除非对个人或社会可能造成危害的情况，才能告知有关方面。
4.4.5心理测验工作者应保证以专业的要求和社会的需要来使用
心理测验，不得滥用和单纯追求经济利益。