把握时间和自主学习
自主学习中的时机把握
自主学习中的时机把握富县茶坊小学赵颖传统的教学强调的是接受式的学习方式，现在我们倡导自主学习。
有人认为自主学习是对接受式的学习方式的否定。
主张在教学中一概采用自主学习的方式，这是对自主学习的错误理解。
正确的观点是，在强调自主学习的今天，我们并不反对接受学习。
我们认为接受学习与自主学习相辅相成。
就教师的教而言，接受学习就是以教师讲授为主要特点，自主学习则是要求教师创设自主学习情境、确定学习内容，让学生主动地、自觉地、独立地完成学习任务。
对于学习方法的重要性，大凡教师都是很清楚的，所以，教师在教学过程中也会努力加强对学生的学习方法的指导。
其实，自主学习本身也是一种学习方法，关键是我们在教学过程中应该如何有效实施自主学习，在什么时候实施自主学习。
就是说，自主学习实施的时机是至关重要的，它直接关系着自主学习能否有效实施，关系着课程三维目标能否有效实现，关系着学生能力能否有效发展。
叶圣陶先生曾经说过：“教是为了用不着教。
”这句话既道出了教学的目的，又说明在教学过程中学生应该掌握方法，为以后的自主获取知识奠定基础。
自主学习是与传统接受学习相对应的一种学习方式，它强调学生是学习的主体，通过学生独立的自觉的分析、探索、实践、质疑和创造，来实现学习目标。
它要求学生不是被动的接受老师灌输的知识，而是学生主动的获取知识、发展能力、升华情感。
在自主学习中，学生要主动规划，合理安排，能够敏锐地捕捉信息，并能根据自己的需要对知识进行分类和整理；在自主学习中学生不满足于获得现成的答案和结果，同时能对所学的内容进行独立思考，创造性的探索新的问题。
一、把握自主学习时机的基本要求在实际教学中，我们发现，自主学习时机的把握也有一定的技巧。
1、自主学习的设置要有针对性要针对学生的身心特点和教学内容设置自主学习内容。
不同年龄段的学生有不同的身心特点，尤其是学生的心理特征，直接影响着学生自主学习的效果。
因此要根据这一情况，选择设置自主学习的时机。
初中工作总结关注学生学习时间管理培养自主学习能力
初中工作总结关注学生学习时间管理培养自主学习能力尊敬的校领导、各位老师们：大家好！我是×××初中的一名班主任，非常荣幸能够在这里向大家汇报我近期的工作总结。
本次工作总结的主题为关注学生学习时间管理，培养学生的自主学习能力。
一、背景介绍随着社会的快速发展和信息的爆炸式增长，学生们面临着更多的学习压力和课外活动。
然而，我们也意识到很多学生在学习时间管理方面存在困难，缺乏自主学习的能力。
因此，我们决定深入探讨学生学习时间管理的问题，并寻找有效的解决方法。
二、关注学生学习时间管理的重要性良好的学习时间管理能够帮助学生合理安排学习任务，提高学习效率，进而促进他们的综合素质的全面发展。
然而，许多学生由于各种不良习惯和正确的时间观念欠缺，导致学习时间的浪费和学业上的滞后。
三、针对问题采取的措施1. 设置学习计划：在每个学期开始时，我组织学生制定详细的学习计划，明确每个学科的学习目标和时间安排。
学生们通过制定计划，可以清楚地了解自己应该安排多少时间来完成每个任务，并提前预习和复习，以提高学习效果。
2. 提醒学生及时调整学习状态：我们班级设置了一位学习督导员，负责每天提醒学生注意学习进度并及时调整学习的状态。
学习督导员会与学生定期交流，分享学习经验和方法，并帮助他们建立正确的学习心态。
3. 增加学习小组活动：学习小组可以培养学生们的合作意识和团队精神，同时也能帮助他们合理安排学习时间。
通过协作学习，学生们可以相互补充知识，分享学习心得，提高自主学习的意识和能力。
4. 家校合作：我们积极与家长合作，共同关注学生的学习时间管理问题。
通过家长的引导和监督，我们可以共同为学生营造一个良好的学习环境，培养他们的时间观念和自主学习能力。
四、效果评估与总结经过一段时间的努力，我们开始看到了一些积极的变化。
学生们变得更加自觉地管理自己的学习时间，能够更好地合理安排学习任务，并提高学习效率。
他们的学习成绩也有了明显的提升。
如何利用学习时间及其他时间来提升自己
如何利用学习时间及其他时间来提升自己时光荏苒，岁月匆匆。
人们总是感叹时间不够用，但实际上，每个人都有充足的时间去学习和提升自己，只是我们需要把握好时间。
如何利用学习时间及其他时间来提升自己，成为了现代人需要解决的问题。
首先，我们需要明确自己的学习目标和计划。
在规划学习时间时，不能盲目跟随他人或者市场。
从自己身边的需求出发，寻找自己的学习目标和方向。
将学习目标细化为小目标，分别制定对应的计划，利用碎片化的时间完成。
其次，我们要善于利用碎片时间。
碎片学习时间是指一些短暂而零散的时间段，如排队等候、上下班路上、午休时间等。
这些时间虽然短暂，但积累起来还是很可观的。
我们可以将这些碎片时间利用起来，听听有声读物、看看电子书、听听网络课程等等。
通俗易懂的学习资料不仅适合在碎片时间里使用，也可以放在手机等设备中反复观看利用。
再次，我们要深化学习质量。
当我们把最少的时间用在学习上时，就要充分利用好这些时间。
学习不仅是占据时间单纯地做事，更重要的是在电脑前思考，思考时间占比应当相对较多。
对于已经掌握知识和需要进阶深化的知识，我们可以选择参加一些线上线下的培训、论坛和培训营等，通过跟优秀的人一起交流提升自己。
最后，我们要不断坚持和反思。
虽然不同形式的学习带给我们不同的时间价值，但在学习的过程中我们也要保证持续性。
当突然有作业、聚餐等紧急事项发生时，我们不能因为自己错过学习时间，而破坏自己的计划和孜孜不倦的时段。
在重要的学习时间里，我们应该说不重要的事项，立刻屏蔽一些流至手机的消息，让自己能够沉浸在学习的氛围中。
此外，我们还需要及时地反思和总结，将自己的学习心得分享在社交媒体、写日记等方式中，让自己的学习更为艰辛，也更有意义。
总之，我们要牢记时间的价值和限度，善于利用学习时间和碎片时间，持续性及坚持性是非常重要的。
只有坚持逐步学习、反思总结，才能将时间投入得更为深入、宝贵的管理方式。
自主学习倡议书（四篇）
自主学习倡议书全体同学们：大家好!学风即学习方面的风气，具体讲是学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现。
学风是一种传统，是一种氛围，需要我们长时间培养和保持。
优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。
针对部分同学学习目标不够明确，学习态度较为浮躁，向心力和凝聚力不够强的现象，为进一步加强学风建设，更高质量地完成学业，现向全体同学发出倡议：1、不要再做“踩铃”一族，一人迟到会分散同学上课的注意力，两人迟到会影响老师的上课情绪，多人迟到便会影响整个课程质量。
提前走出寝室五分钟，便为自己的前程奠定一块基石，为学风建设尽了一份心力。
2、“给网络上把锁”，不要再沉迷于网络的虚幻，当通宵的一“网”情深影响到你正常的学习生活，导致昼夜颠倒，生活毫无规律时，告诫自己：切莫给青春留下遗憾，似水年华一去不复返!尤其个别同学在早读时间睡得正酣时，就应该好好想一想：我的前途该何去何从?!3、“当好自己的执行官”，要控制自己游离在时尚杂志上的双眼、飘忽在窗外的思绪、课堂上活跃在手机键盘上的双手，做一个全心全意对自己负责的人!4、营造好属于我们自己的学习环境，教室的舒适环境总会吸引许多同学的青睐，但说笑声、打骂声等诸多声音又是此起彼伏，环境是大家的，只要我们每个人都管好自己，我们便共同拥有一个惬意的殿堂!在这一点上，低年级的同学要多观察一下九年级课余时间的学习氛围，倡议大家从七年级、六年级开始就应养成“入室则静，入座则学”的良好习惯，时刻坚信“优秀就是一种好的习惯”!相对高年级来说，六七年级时间稍为宽松，但我们切莫忽视读书、写字这些都是永无止境的呀，把这些时间充分利用在读书、写字上该是多么宝贵的一笔财富啊!5、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，知识的真正增长要靠日复一日的点滴积累，渴望成才的我们不要在___分万岁的标准和临考的备战状态下挑灯夜战、临阵磨枪了!晚自习的时间同样属于我们每个人,晚自习的温习是对课上知识的总结和巩固,摒弃打发时间、混日子的心理，认真对待每一节晚自习，你会发现收获一天比一天更多!6、合理安排时间。
中学生自主学习时间管理制度
中学生自主学习时间管理制度为了提高中学生的自主学习能力和时间管理技巧，特制定本制度。
本制度旨在指导中学生合理规划学习时间，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
一、总体原则1. 自主性原则：中学生应主动承担学习责任，根据自己的学习需求和特点，合理安排学习时间。
2. 目标导向原则：学习计划应围绕学习目标制定，确保时间分配与学习目标相匹配。
3. 合理分配原则：学习时间应合理分配到各科目，兼顾重点与难点，保证全面均衡发展。
4. 动态调整原则：学习计划应根据实际情况进行动态调整，确保学习效果最大化。
二、具体规定1. 时间规划1. 每日学习计划：中学生每天应至少安排2-3小时的学习时间，确保有充足的时间完成作业和复习。
2. 周末与假期规划：利用周末和假期进行知识的深入学习和拓展，同时留出时间进行适当的休息和娱乐。
2. 科目分配1. 主科重点：语文、数学、英语等主科应分配较多的学习时间，确保基础知识的扎实。
2. 副科平衡：历史、地理、物理、化学等副科也应合理分配时间，保持各科平衡。
3. 学习方法1. 分散学习：避免长时间连续学习同一科目，应适当切换科目，降低疲劳度。
2. 高效复习：定期进行知识点的复习，采用错题本等方式强化记忆。
4. 自我监督1. 学习日志：记录每天的学习内容和时间，定期回顾，检查学习效果。
2. 家长与教师配合：家长和教师应共同关注学生的学习进度，提供必要的指导和帮助。
5. 激励机制1. 定期评估：学生可定期进行自我评估，查看学习目标完成情况，及时调整学习计划。
2. 奖励机制：对于学习进步明显的同学，可以给予适当的奖励和表扬，提高学习积极性。
三、实施与反馈1. 制定个性化计划：每位中学生应根据自身情况，制定适合自己的学习时间管理制度。
2. 持续改进：在学习过程中，积极听取家长和教师的建议，不断优化自己的学习计划。
3. 定期总结：每学期进行一次学习时间管理总结，分析优点与不足，为下阶段的学习做好准备。
网络课堂的自主学习与时间管理
网络课堂的自主学习与时间管理随着互联网技术的迅猛发展，网络课堂逐渐成为人们获取知识和学习技能的主要途径之一。
与传统教室相比，网络课堂的最大特点就是学习者可以自主学习，灵活安排学习时间。
然而，网络课堂的自主学习也给学生的时间管理带来挑战。
本文将探讨网络课堂的自主学习与时间管理的关系，并给予一些建议来帮助学生更好地管理自己的时间。
1. 理解自主学习的概念自主学习是指学习者在一定的指导下，根据自己的兴趣和需求，以主动、积极的态度选择、安排和管理学习内容、学习时间、学习方法和学习进程的学习方式。
网络课堂提供了广泛的学习资源和丰富的学习环境，学生可以根据自己的时间和兴趣进行学习，实现自主学习。
2. 按照时间管理的重要性时间管理是指合理安排、合理利用时间，以提高工作和学习效率，达到更好的目标和成果。
在网络课堂中，学生需要根据自身情况和学习任务，制定合理的时间管理计划，以确保学习的高效和质量。
3. 制定明确的学习目标在进行网络课堂学习之前，学生需要制定明确的学习目标。
合理的学习目标能够帮助学生更好地规划学习时间，并增强学习的动力和意愿。
无论是学习某个专业知识，还是提升某种技能，学生应明确自己的目标，并制定相应的学习计划。
4. 制定学习计划和时间表制定学习计划和时间表是时间管理的基础。
根据自己的学习目标，学生应合理分配每天的学习时间，安排不同科目或任务的学习内容。
制定学习计划和时间表有助于学生合理安排学习的优先级，并提高学习效率。
5. 避免拖延和分散注意力网络课堂的自主学习给学生带来了更多的自由度，但也容易导致拖延和分散注意力。
学生应保持良好的学习习惯，养成良好的时间管理习惯，避免拖延学习任务。
同时，学生应避免在学习过程中分散注意力，建议关闭与学习无关的应用程序和社交媒体，保持专注。
6. 积极利用碎片时间学生应积极利用碎片时间进行学习。
网络课堂的学习资源可以随时随地进行访问，学生可以利用上下班途中、排队等等空闲时间进行学习。
培养学生自主学习的时间管理技巧
培养学生自主学习的时间管理技巧现代社会中，时间是非常宝贵的资源，而良好的时间管理技巧对学生的学习效果和个人发展至关重要。
然而，很多学生在面对繁重的学习任务时，却常常感到时间不够用，导致学习效率低下和学习成果不佳。
因此，培养学生自主学习的时间管理技巧具有重要的现实意义。
本文将从设定明确目标、制定合理计划和养成良好习惯等方面，探讨有效培养学生自主学习的时间管理技巧。
一、设定明确目标在学习过程中，设定明确的目标是提高学习效率和时间管理能力的首要步骤。
学生应该根据自身的学习需求和目标，设定具体、明确的学习目标。
比如，制定一个每周完成的任务清单，将学习任务分解为小目标，并为每个目标设定截止时间。
通过设定明确目标，学生可以更好地规划和分配学习时间，使时间利用更加高效。
二、制定合理计划有效的时间管理需要学生具备制定合理计划的能力。
首先，学生要了解自己的学习习惯和时间分配情况，合理评估自己在各种学习任务上所需要的时间。
然后，根据评估结果，设定合理的学习计划。
学习计划应该包括每天、每周、每月的学习目标和时间分配。
在制定计划时，需要根据任务的重要性和紧急程度进行合理的排序和安排，以确保能够有效地完成任务。
三、养成良好习惯良好的时间管理是一个长期的坚持和养成的过程。
为了培养学生自主学习的时间管理技巧，学生应该养成良好的学习习惯。
首先，要有规律的作息时间，保证充足的睡眠和休息，以提高学习效率。
其次，要合理安排学习和休闲的时间，避免拖延和浪费时间。
此外，学生应该养成记录和总结的习惯，及时做好学习笔记和知识点的整理，以便于复习和回顾。
四、合理分配学习时间在时间管理中，学生要善于根据自己的学习特点和学科需求，合理分配学习时间。
不同学科的学习内容和难度是不一样的，因此需要学生根据自身情况和学科特点，给予不同学科的学习任务合理的时间安排。
此外，学生还应该根据自己的学习进度和掌握情况，适当调整学习时间的长度和分配比例，确保学习任务的完成和知识的掌握。
六年级生如何有效利用课外时间进行自主学习
六年级生如何有效利用课外时间进行自主学习对于六年级生来说，课外时间是一个宝贵的学习机会。
如何有效利用课外时间进行自主学习，对于他们的学习成绩和综合素质的提升至关重要。
以下是一些建议，帮助六年级生有效利用课外时间进行自主学习。
首先，六年级生可以建立一个学习计划。
在课外时间，他们可以根据自己的学习内容和目标，制定一个详细的学习计划。
比如，在每天下午放学后，安排一个固定的时间段用来复习当天学过的知识，然后再安排一些时间用来预习下一天即将要学的知识。
这样，他们可以更有条理地进行自主学习，提高学习的效率。
其次，六年级生可以利用课外时间进行阅读。
阅读是提高阅读能力和语言表达能力的有效途径。
他们可以选择一些适合自己年龄和水平的书籍，比如故事书、科普读物等，通过阅读来拓展自己的知识面，提高阅读理解能力。
此外，他们还可以参加一些阅读俱乐部或者图书馆活动，与其他同龄人一起分享阅读体验，开阔眼界。
另外，六年级生可以利用课外时间进行一些兴趣爱好的培养。
比如学习一门乐器、参加绘画班、学习编程等。
这些兴趣爱好不仅可以让他们在学业之余得到放松，还可以培养他们的兴趣和爱好，提高他们的学习动力和创造力。
此外，六年级生还可以利用课外时间参加一些学习班或者辅导班。
在这些班级里，他们可以有针对性地进行学习，弥补自己的知识漏洞，提高自己的学习水平。
比如数学、英语、科学等学科类的培训班，学习写作、演讲、编程等技能类的培训班。
这样，他们可以有更系统性地学习，提高自己的学习效果。
总的来说，六年级生如何有效利用课外时间进行自主学习，关键在于建立学习计划，进行阅读，培养兴趣爱好，参加学习班等方面。
只有不断努力，才能在课外时间中收获更多的知识和技能，为自己的未来打下坚实的基础。
愿每位六年级生都能充分利用课外时间，努力学习，取得优异的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一7班卢春华
把握时间
刘墉
如果你没有崇高的理想，就不能战胜自己的惰性，无法战胜惰性，就很难把握时间。
今天我在杂志上看到一则有关美国华裔体操名将马思明的报导，感到非常惊讶。
我并非对她以十七岁的小小年纪，而获得泛美运动会体操全能金牌感到吃惊，而是佩服她运用时间的能力。
马思明每天早晨五点半起床，六点出门，六点四十至七点做暖身运动，然后练习到九点半。
十点开始上学校的正规课程，下课之后再去体育馆练习，从四点一直到七八点，才开车回家做功课，并在十一点就寝。
我暗自想：当我的孩子还在被摧着起床，或坐在床边发呆的时刻，马思明已经做完暖身运动。
当我的孩子正在浴室挤青春痘和吹头发的时刻，马思明已经在平衡木上跳跃。
当我的孩子在电视前吃着零食，嘿嘿傻笑时，马思明正离开体育馆，驾车穿过黑暗的夜色。
当我的孩子坐在餐卓前细细品味他的宵夜，一刀一刀往小饼干上涂乳酪时，马思明已经做完功课，上床睡觉了！
我相信马思明的筋肉是比你疲惫的，但是她疲惫得健康，第二天的早上，又以一切轻爽的身驱，投向新的战斗。
我也相信马思明的时间是不够用的，但是她安排得有条不紊，由于都在计划之中，反而从容。
我更相信马思明会希望像一般十七岁少女一样，细细装扮之后，赴一个又一个的约会，但是追求更高境界的理想，使她不能，也不敢有一刻松懈。
记住：上帝给每个人的时间都一样，但是每个人使用的效果却不相同。
如果你没有崇高的理想，就不能战胜自己的惰性；无法战胜惰性，就很难把握时间。
我尤其欣赏马思明的教练唐·彼得斯所说的一句话：
“我认为她是美国最好的体操选手，她有能力把握每一天的时间！”
他没用任何词语形容马思明辛苦的练习，却强调她有能力把握每一天的时间。
因为每一个堪称为“最佳体操选手”的人，必然都经过辛苦的练习，其中唯独“有能力把握每一天时间”的，才能站在巅峰。
读了这篇文章之后我终于明白一个道理：我在学业上的成就一方面归功于自己的努力，但是从另一个角度看也很大程度上归功于自己对时间的把握：小学高年级之前是糊里糊涂的过来，只要没有活干，晚上到处跑，走村串巷看电影，追电视剧，白天挖泥鳅，挖鱼窖，打闹，成绩一直是名不见经传，但是高年级之后，尤其进入六年级之后，学会了安排自己的时间，控制了看电视时间，心静了很多，突然停止了打闹，开始写点心得日记什么的，开始向家长要钱去买课外书，特别是数学的解题的书和练习，这个习惯一直保持到大学，尤其是高中，高一开始5点半起床，然后是跑步，做学校规定的早操，早读（自己安排的），然后早餐，然后再是学校的早读，上课，中午中餐后看书或听英语录音，只保证40分钟左右的午睡，下午上课，然后是洗澡吃晚饭，饭后校园散步到图书馆或收发室看书报，晚上6:45分前会回到课室作业和自主学习；晚上睡觉前会听英语或者看课外书。
假期回到家的时间也是把我得很好，除了干活和少数聚会之外都是学习和看书……
无论寒冬酷暑，一直坚持，知道上了大学，才有所改变。
时间的把握，也许这就是勤奋，让自己的知识丰富了很多，正是这种坚持，让自己在经历各种低潮之后在起伏中盘旋上升。
回想起来，那段岁月，虽然艰苦，却很简单、充实、幸福、充满满足感。
当我回想起这段岁月的时候，自己会感到一股力量，一种内心的力量，只觉得眼前的困难又算什么。
每天有目标
其实细想起来，那段求学的苦日子（应该说确实吃了不少苦，父母亲本来也就是那种闲不下来的人，
也许继承了他们的基因）自己能够几年坚持下来，应该说少不了自己的目标，自己大的目标很单纯，那就是考出去，考好一点，由于认识和意识视野的问题，自己也不知道要考什么大学或者能考什么大学，总之就是考好一些。
但是很记得每天都心中知道要干什么，今天学什么科目，准备做到哪里，有时自己会再坚持一下，多做了了几道题，觉得很高兴。
特别是高中阶段，时间的安排和每天要做什么每天对当天和接下来几天要做什么心里还是清楚的，不至于胡思乱想或者发呆。
我想正是这种每天有目标，每天的小目标，具体目标，所以自己一步一步最后达成了自己的大目标，当然其实超越了自己的目标（当时绝对没有敢想去读南京大学，高三的时候都没敢想，觉得分数太高了）。
所以，每天的小目标很重要，很具体的，我今天要干些什么，当我担心或胡思乱想自己将来的时候，或者怀疑自己的时候，我就在想，我至少知道我此刻要干什么，知道我今天要干什么，与其担忧或乱想将来怎样，不如做好今天的。
每天有目标，三年一日，应该另一个对我高中学习生活的描述，天道酬勤，这应该是一个结果，可以安慰一下自己。
确实，把握好了时间就有把握一切的可能，否则徒有理想空想。
当我看到衡水中学的学生早上5:30分就在做跑步操的时候，当我听说龙山中学学生6:20前必须到达课室早读的时候，我感到自己真的算不了什么，自己的辛苦真的算不了什么。
很多事情，很多人都可以做，但是真正会去做的人少之又少，真正能坚持的人就更少。
如果你有幸能成为那少数人之一，你可能就离成功不远了。
最终挤到前面去的毕竟是少数，前面好像容不下这么多人，重点率只不过7%左右。
广州女孩钟婉婷（92年生）: 7岁学英语，9岁通过全国公共英语二级，10岁通过全国公共英语四级英语水平相当硕士研究生!之后又参加了各种英语比赛,取得很多荣誉,之后13岁初中生成全球雅思状元.2008年考入香港科技大学理学院，2012年考入美国西北大学研究生。
她是如何学英语的：7岁的一天，爸爸给她挑选的第一本英语教材是《英语900句》。
刚开始，英语书上的每一课只有十五个基本句子，琬婷就一句接一句地反复跟读，为了不犯错，必须是一词不差而且是纯正发音，才能练习下一个句子。
全部句子会读后，才进行下一个步骤，爸爸把每两句之间隔适当的一段时间录好音，然后让琬婷一直跟读，读到熟练背诵的程度为止。
此后，琬婷每天一直这样听、读，直到舌发软、嘴发麻为止。
不仅如此，为了是女儿进步的更快，爸爸每天跟女儿在地板上抱着玩偶演戏，将900句当作台词，很快《英语900句》第一册就背熟了。
“不怕慢、就怕站”每天起床穿衣吃饭到上学前这半小时，都是她雷打不动听磁带的时间。
每天半小时，一年坚持下来就是180小时。
三四年内，就买了100多盒磁带。
用坏了几台复读机，直到实在无法再修。
，每一台复读机开关键和复读机字迹不仅磨掉了还印有一个明显的手指印。
钟婉婷学习英语的过程给我的启示是：学好英语，没有天才，只有勤奋。
如何自主学习
（时间关系，写到这里，已经是23.33分，还要备一下明天的课，明天5节课++，连续……）
任务完成和时间分配。