你是人间的四月天(经典诵读)
中外名篇经典诵读
49.古代名篇（下）：唐-元稹《行宫》-夏青
50.古代名篇（下）：五代-李煜《虞美人》春花秋月-雅坤
51.国外名篇：奥-瓦尔特.冯.德尔.福格威德《我心爱的少女》-童自荣
52.国外名篇：德-马克思《思念》-乔榛
53.国外名篇：俄-奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》-张家声（实况）
24.古代名篇（上）：唐-张九龄《望月怀远》-夏青
25.古代名篇（上）：唐-张若虚《春江花月夜》-雅坤
26.古代名篇（上）：战国-屈原《国殇》-方明
27.古代名篇（上）：战国-屈原《橘颂》-方明
28.古代名篇（下）：宋-葛长庚《水调歌头江上春山远》-忠诚
29.古代名篇（下）：宋-姜夔《杨州慢》-虹云
06.古代名篇（上）：唐-杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器》-夏青
07.古代名篇（上）：唐-杜甫《江畔独步寻花》-贾际
08.古代名篇（上）：唐-杜甫《绝句》-刘静
09.古代名篇（上）：唐-杜甫《咏怀古迹五首》-夏青
10.古代名篇（上）：唐-高适《燕歌行并序》-夏青
11.古代名篇（上）：唐-韩愈《山石》-夏青
91.现代名篇（下）：柯岩《科学大会诗稿》-于芳
92.现代名篇（下）：雷抒雁《春神》-葛兰
93.现代名篇（下）：穆门《第一片雪花》-林田
61.国外名篇：葡-白朗宁《我是怎样地爱你》-虹云
62.国外名篇：匈-裴多菲《你爱的是春天》-任杰
63.国外名篇：匈-裴多菲《我愿意是激流》-乔榛
64.国外名篇：意-维瓦尔第《四季之春》-方明
65.国外名篇：印-泰戈尔《爱者之贻》节选-贾际
你是人间四月天朗诵技巧
你是人间四月天朗诵技巧
人间四月天是一首古风诗歌，朗诵这首诗需要一定的技巧和感情表达，以下是一些朗诵技巧：
1. 语速和节奏：根据诗歌的节奏感和情感的变化，灵活掌握语速和节奏。
快节奏可以表达诗歌的轻快和明快，慢节奏可以表达诗歌的深沉和内敛。
2. 声音的起伏和高低：根据诗歌的意境和情感变化，调整声音的起伏和高低。
在表达忧伤或激情的部分，声音可以高亢或沉重，在表达平和或欢愉的部分，声音可以柔和或明亮。
3. 表情和动作：通过面部表情、眼神、手势等动作来增加诗歌的表现力。
可以运用微笑、凝视、拍手等动作来表达诗歌中的情感和意境。
4. 语调和音色的变化：通过变换语调和音色，增加诗歌的艺术感。
可以通过改变音调的高低、音量的大小、音色的明暗等手法来表达诗歌中的不同情感和意象。
5. 语音的韵律和停顿：根据诗歌的韵律和情感的变化，掌握好语音的韵律和停顿。
可以通过加强韵律的抑扬顿挫，以及掌握好停顿的位置和时间，来增强诗歌的表现力。
以上是一些朗诵人间四月天的技巧，希望能对你有帮助。
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案课文你是人间的四月天——一句爱的赞颂我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！教案教学目标：1.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。
2.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。
3.理解含义深刻的句子，捕捉诗歌的意象，体会诗歌的思想感情。
4.品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。
教学重难点：重点：1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。
2.通过多重意象的捕捉，培养学生的诗歌鉴赏能力。
难点：引导学生边读边想象，体会诗人抒发的独特感情。
教法与学法：教法：1.情境法：运用多媒体课件创设情境，营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。
2.诵读法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味诗歌语言，感悟诗歌情感。
3.讲授法：对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。
4.点拨法：帮助学生展开联想，拓宽思路。
学法：1.朗读法：朗读是理解诗歌的钥匙，通过朗读，感受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意，感受这首诗的音美、形美、意美。
2.合作探究法：借助合作探究，更好地理解本课的重难点，达到对这首词意境的全面理解。
教学准备：教师：林徽因的资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材料等。
学生：搜集有关林徽因的生平资料，了解新月派诗歌的特点。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.了解林徽因及新月派诗歌的相关资料。
2.感受诗歌的韵律，理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象。
3.体会作者倾注于诗中的丰富情感。
教学过程：第一阶段：学情诊断1.情境导入。
设计一：有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。
林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析
林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析你是人间的四月天林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍。
百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！【解读鉴赏】著名诗人、建筑学家，旷世才女林徽因的诗，善于捕捉巧妙的意象，情感细腻入微，呈现出轻柔灵秀、蕴藉清丽之美。
她写爱，用“人间的四月天”来形容，可谓匠心独运，极具创造力。
四月天，阳光明媚，和风吹送，绿草如茵，河流清澈，百花争妍，飞鸟鸣啼。
人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在四月。
因此，用四月天写爱，才最真挚感人。
爱如四月天里的光艳轻灵。
“风”是抽象的，却由你的爱你的“笑响”将它“点亮”，使人由听觉到视觉，从各个感官角度来感悟体味。
春的“光艳轻灵”都缘自于“笑响”，这是对“爱”的形象描述，它越是“交舞着变”，就越是刻骨铭心。
爱如四月天里的柔和恬静。
为了表现四月天的柔和恬静，诗歌捕捉的意象动静结合，风光自然。
“云烟”，既柔和又朦胧，是爱的静态美；“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则是爱的动态美，虽动却也不失恬静安宁。
爱融含了所有的物态之美，这正说明，爱无处不在。
爱如四月天里的鲜妍庄严。
四月的花，“轻”“娉婷”且“鲜妍”，这已经是绝美的风姿；但这还不够，还有“百花的冠冕你戴着”，那种令人艳羡的美语言都难以形容，但“你”的爱却美而不娇，艳而不俗，那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重，淳朴与大气。
这里揭示了爱的内涵与真谛。
爱如四月天里的新鲜柔嫩。
四月的花朵绚丽多彩，而诗歌写“鹅黄”、“绿”、“白”各种花，目的还是为了突出爱的无穷魅力——“新鲜”；爱的勃勃生机——“柔嫩”，以及“喜悦”之情与“期待”之意。
100篇经典诵读篇目[整理]
![100篇经典诵读篇目[整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/6f7395685b8102d276a20029bd64783e09127d21.png)
100篇经典诵读篇目[整理]一、古典诗词篇1. 《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《春晓》——孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《咏鹅》——骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5. 《悯农》——李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6. 《赋得古原草送别》——白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
7. 《江雪》——柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8. 《泊船瓜洲》——王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？9. 《夜泊牛渚怀古》——杜甫牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
10. 《秋夕》——杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
二、现代诗歌篇11. 《再别康桥》——徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
12. 《乡愁》——余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
13. 《我爱这土地》——艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。
14. 《你是人间的四月天》——林徽因你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
15. 《断章》——卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
16. 《念奴娇·赤壁怀古》——毛泽东大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
17. 《致橡树》——舒婷我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。
18. 《一代人》——顾城黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
19. 《错误》——郑愁予我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。
你是人间四月天朗读技巧
你是人间四月天朗读技巧
朗读《你是人间四月天》时，可以运用以下技巧：
1.注重停顿：在朗诵时，需要注重停顿。
在句子中，要有适当的停顿，以突出重点和表
达情感。
2.运用语调：语调是表达情感的重要手段。
在朗诵时，可以根据情感的变化，运用不同
的语调。
3.把握重音：重音可以强调某些词语或短语，以突出其重要性。
在朗诵时，需要把握好
重音的位置和强度。
4.配合肢体语言：在朗诵时，可以配合适当的肢体语言来增强表达效果。
例如，用眼神
交流、手势等来表达情感。
5.注意语气：语气是表达情感的关键因素。
在朗诵时，需要根据文本的内容和情感，选
择适当的语气来表达。
6.调整呼吸：呼吸是朗诵的基础。
在朗诵时，需要调整好呼吸，保持气息稳定，以更好
地表达情感。
7.注重节奏：节奏是朗诵的灵魂。
在朗诵时，需要把握好节奏，以更好地表达文本的情
感和意义。
总之，在朗读《你是人间四月天》时，需要注意停顿、语调、重音、肢体语言、语气、呼吸和节奏等方面，以更好地表达文本的情感和意义。
《你是人间的四月天》课文原文阅读(部编版人教社九年级语文上册第4课)
《你是人间的四月天》课文原文阅读
你是人间四月天
是风是月是桃花
是馨香一瓣
你是风中的杨柳
嫩绿的枝桠风中闪
是婀娜是娇艳
你是水中的倒影
是暖碧波连连
是柔情在我的眸子里闪
你是思念是心田
是一粒种子在风中舞
是希望盛开在心间
莺轻轻的唱燕翩翩的舞
春摇动枝蔓激情
你是绿是春色无限
谁不爱这春天柔软
风轻云淡伸出双臂
呼吸爱的缱绻
你是心头的朱砂红艳
在我的心头生茧
你是相思的泪滴一串
你是人间的四月天永恒
美好一如初相见
是一幅画一首诗不倦
你是人间四月天可人
你是精灵牵动
痴心人儿一个无怨
你是人间四月天诉说
一段情一段爱恋
岁月洗礼亘古不变
想着你的笑魇如樱花般
灿烂滴落的残红恰好
我轻轻的拾起亲吻流水的华年你是红如霞你是绿如莲
你是紫色的玫瑰七色花
是染坊浸入我梦中的斑斓
你是人间四月天是期盼
是陪伴你的情
萦绕心头不见不散
你是书笺记忆留下的墨点
晕染是彼岸花娇香
根在我的心帘
你是夜空眨呀眨的眼
是希冀是牵念
共一轮明月蔚蓝
最美四月天如梦如幻深深的眷恋尤爱一句誓言百倍胜过——我爱你最美四月天。
歌颂内蒙古诗词朗诵
歌颂内蒙古诗词朗诵篇一：扎赉特旗音一小开展庆祝内蒙古自治区成立七十周年中华经典诵读大赛扎赉特旗音一小开展庆祝内蒙古自治区成立七十周年中华经典诵读大赛4月19日，音一小开展了庆祝内蒙古自治区成立七十周年中华经典诵读大赛。
活动中，各班参演节目内容丰富，主题鲜亮，不仅从浩繁的中华古今经典中选取了适合同学诵读的诗文，还对所选内容进行了二次创编。
诗以言志，歌以壮行，竞赛中他们深情演绎，时而慷慨激扬、鼓舞斗志，时而深情款款、感人肺腑。
此次活动，激发了全校同学诵读经典的热忱，增加了他们对经典文学的爱好，同学们纷纷表示要为弘扬中华文明做贡献，为内蒙古自治区成立七十周年献礼。
篇二：经典古诗词朗诵节目串词经典诵读主持词男：尊敬的老师女：友爱的同学们，合：大家好！男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。
男：朗诵经典，我们就是在和圣人进行心灵的聚会。
我们在朗诵中巡游祖国漂亮的山山水水，女：我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中吸取和传承民族精神！男：读千古美文，同经典相伴。
女：诵中华诗词，与圣贤同行。
合：卢氏县城关镇第一学校“经典诵读”汇报演消失在开头。
1、三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“才智之化身”，他上知天文下知地理，足智多谋足智多谋。
他的《诫子书》也可谓是一篇布满才智之语的家训，是古代家训中的名篇。
文章短小精悍，阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。
三（5）《诫子书》3、柳不仅以绰约风姿给人以美的享受,而且在炎炎夏日为人们制造一个凉爽世界。
自古，柳就与诗歌结下了不解之缘。
柳树以它特有的温顺、轻快、婆娑的婀娜风姿，为历代文人所宠爱，成为吟咏对象。
今日，我们三三班的孩子们也要吟诵柳树之美，请观赏《咏柳》5、正是有了这份诚信，我们中国才会崛起，我们中国人才会仰头挺胸傲立于世界民族之林，《我骄傲，我是中国人》 7、观赏完喜闻乐见的三字经，让我们再来观赏一首风流人物的赞歌。
林徽因《你是人间的四天》原文及赏析
林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析林徽因《你是人间的四月天》解读鉴赏你是人间的四月天林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍。
百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！【解读鉴赏】著名诗人、建筑学家，旷世才女林徽因的诗，善于捕捉巧妙的意象，情感细腻入微，呈现出轻柔灵秀、蕴藉清丽之美。
她写爱，用“人间的四月天”来形容，可谓匠心独运，极具创造力。
四月天，阳光明媚，和风吹送，绿草如茵，河流清澈，百花争妍，飞鸟鸣啼。
人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在四月。
因此，用四月天写爱，才最真挚感人。
爱如四月天里的光艳轻灵。
“风”是抽象的，却由你的爱你的“笑响”将它“点亮”，使人由听觉到视觉，从各个感官角度来感悟体味。
春的“光艳轻灵”都缘自于“笑响”，这是对“爱”的形象描述，它越是“交舞着变”，就越是刻骨铭心。
爱如四月天里的柔和恬静。
为了表现四月天的柔和恬静，诗歌捕捉的意象动静结合，风光自然。
“云烟”，既柔和又朦胧，是爱的静态美；“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则是爱的动态美，虽动却也不失恬静安宁。
爱融含了所有的物态之美，这正说明，爱无处不在。
爱如四月天里的鲜妍庄严。
四月的花，“轻”“娉婷”且“鲜妍”，这已经是绝美的风姿；但这还不够，还有“百花的冠冕你戴着”，那种令人艳羡的美语言都难以形容，但“你”的爱却美而不娇，艳而不俗，那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重，淳朴与大气。
这里揭示了爱的内涵与真谛。
爱如四月天里的新鲜柔嫩。
四月的花朵绚丽多彩，而诗歌写“鹅黄”、“绿”、“白”各种花，目的还是为了突出爱的无穷魅力——“新鲜”；爱的勃勃生机——“柔嫩”，以及“喜悦”之情与“期待”之意。
浙江师范大学第十一届大学生中华经典诵读大赛朗读篇目正文
XX3:XX师范大学第十一届大学生XX经典诵读大赛朗读篇目正文古代部分1.诗经·小雅·采薇采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归,岁亦莫止。
靡室靡家,猃狁之故。
不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止.曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处.忧心孔疚,我行不来！彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？君子之车．戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居?一月三捷.驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒?猃狁孔棘!昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！２.九章·橘颂（屈原）后皇嘉树，橘徕服兮．受命不迁,生南国兮.深固难徙，更壹志兮。
绿叶素荣，纷其可喜兮。
曾枝剡棘，圆果抟兮。
青黄杂糅，文章烂兮.精色内白，类任道兮。
纷缊宜修,姱而不丑兮.嗟尔幼志,有以异兮。
XX不迁,岂不可喜兮。
深固难徙，廓其无求兮.苏世XX，横而不流兮。
闭心自慎，不终失过兮。
秉德无私,参天地兮。
愿岁并谢,与长友兮。
淑离不XX，梗其有理兮。
年岁虽少，可师长兮。
行比伯夷,置以为像兮。
３.庄子·逍遥游（节选)且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟；置杯焉则胶,水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力，故九万里则风斯在下矣。
而后乃今培风，背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣;奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者,三月聚粮.之二虫又何知？小知不及大知，小年不及大年.奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋,此小年也.楚之南有冥灵者,以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。
此大年也。
而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎?4。
墨子·非攻上（节选)今有一人，入人园圃,窃其桃李，众闻则非之，上为XX者得则罚之,此何也?以亏人自利也。