加拿大高中必修课
安大略省12年级课程的学习内容及难度
安大略省12年级课程的学习内容及难度加拿大本国没有高考，申请大学每个省份都是根据本省的要求凭借高中平时成绩来申请，难度比国内小很多。
高中阶段实行的是选课制度，不同课程学分也不同，学生根据自己的喜好、特长、学习水平，将来的职业规划选择不同种类、不同难度的课程，同一年级的学生有可能上的完全不一样的课程。
我们以加拿大安大略省为例，高中毕业课程方面需要修满30个学分，其中18个学分来自必修课，12个学分来自选修课，一个学分一般是一个科目。
那么今天就来介绍一下安大略省12年级最重要的一年课程的学习内容及相对的难度！安大略省教育资源最为丰富，无论是高中还是学院，大学，申请大学需要用12年级6门课成绩去申请，通常需要提交高中六门12年级4U或4M的课程，所以12年级的课程最为重要。
一、高中12年级英文课程：课程代号ENG4U。
主要培养阅读与写作能力，对语法完全没有涉及，词汇量高，对学生理解和分析能力要求也高，对国际生来说，难度是比较高的。
比如有很多长篇小说和莎士比亚作品，例如《哈姆雷特》所有大学全部专业要求必修12年级英语并获得学分，部分学校部分专业甚至要求这门课不低于75分。
二、高中12年级数学课程：包括最常见三门课，高等函数、微积分和向量、数据管理。
1.高等函数Advanced Functions，课程代号MHF4U，主要学习一次函数，二次函数，三角函数等，难度差不多是国内高一水准；2.微积分和向量Calculus & Vectors，课程代号MCV4U。
申请大学工程类专业的，这门课是必修的，也是三门数学课中最简单的一门课；3.数据管理DataManagement，课程学习内容主要为概率论以及数据管理，Excel 应用。
三、高中12年级物理、化学、生物：物理Grade 12Physics：课程代号SPH4U。
学习内容主要为运动学，力学，电场，磁场，光学，相对论初步知识等，读工程专业的学生必选。
化学Grade 12 Chemistey：课程代号SCH4U。
BC学生大学认知度
BC学生大学认知度
BC课程指，加拿大不列颠哥伦比亚省(简称BC 省) 教育部授权，经国家教育部批准开办的加拿大高中课程。
课程全部采用加拿大BC 省高中教学大纲，教师需经由BC 省教育部认证，采用英语教学。
国际学校学生参加BC省高中会考，毕业生获得BC 省教育部颁发的高中文凭，成绩被加拿大、美国的各个大学所认可。
BC课程的必修课程包括：
英语语文课Language arts
社会科学课Social study
自然科学课Science
数学课Mathematics
体育课Physical education
艺术与应用技能课Arts and applied skills
职业教育课Career Education
选修课。
主要根据自己以后读大学的专业方向来选择选修的课程，可从数学、科学(物理、化学和生物)、人文科学、艺术、应用技能、信息技术等方向选择。
职业教育课程一共8个学分(共两门课)，其他所有必修课和选修课的学分均为每门课4个学分。
留学加拿大有几大优势
安全方面：加拿大是一个非常安全、包容的国家，对所有来自不同背景和文化的人们都很开放。
高质量教育：加拿大的大学和学院大多数是公立的，质量差别不大，在国际上的排名普遍都很高。
工作的机会：允许国际学生在加拿大留学期间兼职工作，放假期间全职工作，并且毕业之后不用马上回国，可以有较长3年的找工作时间，让留学生既能获得工作经验又能赚钱，这份国外的工作经验对于留学生回国之后找工作非常有帮助。
加拿大高中与中国高中有什么不同
加拿大高中与中国高中有什么不同去加拿大读中学的学生比例一直呈上涨趋势。
为何越来越多的学生家长选择让孩子去加拿大读中学呢？主要有以下几个优势。
首先，加拿大的基础教育质量高。
为世界七大工业国家，加拿大对于教育的投资比例世界最高，其教育始终保持严谨作风，不像其他国家一样将教育市场化。
其次，在加拿大读3-4年中学，在申请大学的时候不需要雅思成绩。
加拿大大学针对在加拿大留学3-4年的学生免除雅思要求，可以直接申请大学的直接录取。
再次，加拿大没有高考，申请大学只需三个条件：第一、GPA加拿大中学平均成绩的算法跟我们国家有所不同。
例如学生的出勤率是占到总成绩的一定比率的。
其次，学生的完成作业情况也占分数。
再者，学生的课堂表现等。
具体的笔试考试只占到最终成绩的一小部分（一般在25%左右）。
这样的话，只要学生学习态度认真，有比较好的课堂表现，拿到相对高的平均成绩是不难的。
第二、语言成绩在加拿大，学生是用全英文去学习和生活的，全英文的课堂以及全英文的生活氛围下，学生再考雅思和托福就相对容易了。
如果读3-4年高中还可以直接免除雅思成绩。
第三、省考加拿大教育由于是由省教育部监督的，所以每个省都有自己独立的毕业考试，也叫省考。
以加拿大安大略省为例，安省的省考只有英语一门的考试。
最后，在加拿大读高中，毕业后以当地学生身份去申请加拿大的大学，学生申请不受名额的限制。
再对比中国的高考：第一、高考是应试教育，学三年只为考个好大学，而加拿大中学不同，加拿大高中教育注重学生自身兴趣爱好的发展。
除了必修课之外，还会开设：音乐、美术、钢琴、画画、外语等很多的选修课，学生根据自己的兴趣爱好选择课程，这样更有利于学生全面身心发展。
第二、国内的高中一般都会把高中三年的课程压在高一、高二两年学完，高三则一整年都在复习，填鸭式的教育让学生成为学习机器，到了大学则对所选专业一脸茫然。
第三、在国内，优秀学生也很难考到像北大、清华这样的名校，在加拿大则不同，只要学生成绩优秀，申请像多大、UBC、哈佛这样的世界名校几率很大。
加拿大中学学制与中国中学学制对比
加拿大中学学制与中国中学学制对比一、加拿大：初中两年：7年级、8年级中国：初一，初二加拿大：高中（Secondary High School）四年：9年级起至12年级中国：初三，高中三年授课采用学分制，四年修满30个学分毕业。
其中18个是必修学分，12个选修学分，每学分为一门110学时的课程。
二、一般而言，加拿大的小孩在四、五岁时，可随意选择是否读一、两年的幼儿园。
但政府规定，小孩6岁或7岁必须上小学一年级。
学年通常从九月开始，到第二年六月结束。
按各省本身所订的制度，中学毕业需完成11或12年级或修满安大略学术学分OAC（Ontario Academic CreDIT）为止，然后进入大学、学院或CEGEP就读。
三、中国初中一年级＝加拿大7年级（加拿大初中第一年）约13岁中国初中二年级＝加拿大8年级（加拿大初中第二年）约14岁中国初中三年级＝加拿大9年级（加拿大高中第一年）约15岁中国高中一年级＝加拿大10年级（加拿大高中第二年）约16岁中国高中二年级＝加拿大11年级（加拿大高中第三年）约17岁中国高中三年级＝加拿大12年级（加拿大高中第四年）约18岁四、与中国比较，加拿大中学的教育特点:a)注重培养学生的实践和动手能力，从学生日常的生活能力教起并配合实践。
如：家政课教学生学会烹饪、缝纫、家用电器的使用和维护、房屋的修缮、如何做父母及喂养小孩、如何经营管理小卖部等，学校配置专用的设施以供学生实践。
b)注重发挥学生的创造力和参与意识。
老师讲课并不是面面俱到，而是提倡学生自学和思考，老师布置的自学课题，学生必须上网或者去图书馆查阅大量资料并提交图文并茂的报告。
考试也不只要求死记硬背，大部分内容要求学生独立思考。
老师也会激发学生去做自己感兴趣的事情，比如设计邮票、编写游戏程序、城市规划等。
c)注重培养学生与他人的合作协调能力，鼓励学生在公众面前表现自己。
对于老师布置的课题，学生共同商量对策并分头准备，然后一起动手完成，最后在班上宣讲或者表演。
加拿大高中教材
对比加拿大与国内高中的教材，把这两种教育文化系统的加以比较，认真体会这两种教育文化的异同，辨析其中蕴藏着的意义。
也许会使我们对中西方文化有一个更深层次的认识，对我们毕业后尽快融入西方文化、成为国际性人才有一些建设性的作用。
加拿大高中第一学期的课程一般有：英语、社会、数学、科学、体育；中国课程有：语文、政治、历史、地理。
社会相当于中国的政治、历史、地理，科学相当于中国的理、化、生、地(天体和地质部分)。
一、中-加文科类部分教材的比较1.English和语文加拿大语言教材是《Crossroads》，从目录上看，好像和中国的《语文》差不多。
其中包括政论文、小说、新闻报道、诗歌、散文、戏剧、应用文等等。
但是，在课后的练习中，最强调的是分析写作的技巧和写作的训练。
在课后问答中，强调的也是对于细节重视和对于结构的把握。
而中国的《语文》教材，通常的要求是对意义的概括和把握。
这两种不同的学习倾向，引导我们学生发展的方向是不同的。
前者让我们聚焦在每一篇具体的文章谋篇和结构上，发现它们各自独特的写作技巧，从而找到自己提高写作能力的诀窍；后者则有利于训练我们快速阅读的能力，能在较短的时间里，从一大堆材料中找到那几句关键的话来。
据360教育集团介绍，值得一提的是，这个学期我们只读了《Crossroads》这本教材中的两三篇文章，加老师用几乎一个学期的时间，带我们读了一本英文小说《TheGiver》。
脱离教学大纲的规定课本，用一个学期读一本小说，这在中国的公立学校是不可想象的。
2.SocialStudy和历史、地理、政治加拿大的社会课(SocialStudy)教材是《Horizon》，这是一本将历史、地理、政治融为一体的教材。
中国一般会学习三年历史、地理、政治。
这三门课是老师不重视、学生没兴趣、平时混混点、考试使劲抄的课程。
这三门课随时可以因为语、数、外、科的加课而取消。
学生没兴趣到什么程度，一个学期下来，书还是崭新的，不知道学了些什么，只是临到期末考试前，老师把习题和标准答案发下来，大家往书上抄，以便开卷考试用。
人教版高中英语必修三-Unit 5-Canada-知识点全
settle down 定居 平静下来 专心于
settle on
决定 选定
settle (down) to (doing in/ into 适应(新家/工作/环境等)
settlement n. 解决 处理 和解 殖民地 settler n. 移民 殖民者 settled adj. 稳定的
在去车站的路上，他聊起了他们的旅行。
chat vi./cn. 聊天；闲聊
chatted--chatting
chat with sb. about sth. 与某人谈论某事 have a chat with sb about sth 同某人闲聊
[教材P34原句] People say it is Canada's most beautiful city,
宁愿…而不愿做...
● all the way 一路上；自始至终；天长地久
all the time
一直； 始终； 总是
all the same
仍然； 照样地； 尽管如此
[教材P34原句] On the way to the station, he chatted about their trip.
[教材34原句] Earlier that day, when they crossed the Rocky Mountains, they managed to catch sight of some mountains goats and even a grizzly bear and an eagle. 那天早些时候，当他们穿越落基山脉时，他们总算看到了野山
她们不想一路乘飞机,而决定先飞到温哥华，然后再乘火车从西向东横穿加拿大。
rather than
加拿大高中socialscience课程
加拿大高中social science 课程是一门在加拿大高中普遍开设的课程，它的课程内容涵盖了人类社会的各个方面。
这门课程帮助学生了解人类社会的发展历程、政治制度、经济发展、文化传承、人际关系等内容。
本文将从课程设置、教学特点、学习方法等方面进行详细阐述。
一、课程设置加拿大的高中social science 课程内容丰富多样，涵盖了历史、地理、政治、经济、人类学、社会学等学科。
学生将在这门课程中系统学习不同学科的知识，并逐步形成对人类社会各方面的全面认识。
课程还将培养学生的批判思维能力和解决社会问题的能力。
二、教学特点1. 多学科融合social science 课程融合了多个学科的知识，使学生能够跨学科地了解人类社会的发展和变迁。
通过历史、地理、政治等学科的学习，学生可以领会到不同学科之间的相互通联，促进他们对社会问题的全面认识。
2. 强调实践应用在教学过程中，教师会引导学生参与实际案例分析和社会实践活动，促使学生将所学知识应用到实际生活中。
这种教学方式有助于培养学生的批判思维能力和解决社会问题的能力。
3. 注重社会问题social science 课程注重培养学生对社会问题的关注和理解，通过教学内容和案例分析，引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和参与意识。
三、学习方法1. 多角度思考在学习 social science 课程时，学生需要从不同的角度思考问题，比如历史背景、地理环境、政治因素等。
这种多角度思考方式有助于学生全面理解社会问题的本质和影响因素。
2. 实践参与在学习过程中，学生需要积极参与课堂讨论和社会实践活动，通过与同学讨论和实际操作，加深对社会科学知识的理解和应用能力。
3. 跨学科学习由于 social science 课程涵盖了多个学科的知识，学生需要在学习过程中加强不同学科知识的融合和交叉学习，形成全面的社会科学素养。
四、总结加拿大高中的 social science 课程是一门内容丰富、教学方法多样的课程。
BC省课程体系介绍
BC省课程系统介绍一课程系统简介及历史二关于BC省省考BC省课程系统内的学生每年都需要参加省内一致组织的省考，从高一开始就有不同样科目的考试，高一的数学，科学，英语（省考的成绩占总成绩的20%），1.高二的社会学（省考成绩占总成绩的20%），高三的英语也许高三的交际英语（省考的成绩占总成绩的40%）。
学生需顺利经过BC省省考的必考项目，才可注册下一阶段的课程。
没有经过省考的学生必定重新注册该课程。
省考的及格分数是分，但是一般来说加拿大大学在录取学生时，关于省考的成绩还是有较高的要求的，若是想申请加拿大大学那么省考的分数必然要在70分以上。
三关于学分及评分标准第一我们先看一下BC省教育部规定的评分标准：学生若是想成功的结束这门课程最少要达到C-（50分）以上的分数方可获得学分，每门课的学分都是4分。
而最后分数的评定一般包括学一生常的出勤分数，课堂表现分数，及平时的小考分数，期中分数，期末分数，同时一门科目的最后分数的评定经常拥有老师们的个人色彩及主观性。
其次我们再来看一下省.教育部要求毕业学分要求，若是一个学生要拿到BC省教育部颁发的高中毕业证，那么就必然要做到以下几点：学生在毕业从前必定修满80学分。
学生必定经过10年级英语，11年级英语或11年级交际英语,12年级英语或12年级交际英语课程学生必定经过10年级与11年级社会学课程学生必定经过10年级科学课，并完成一门11年级或12年级科学类课程学生必定经过10年级和11年级数学课学生必定经过10，11或12年级应用技术类或艺术类课程学生必定经过10年级个人规划课学生必定经过10年级体育课学生必定经过毕业成长记录一个学生同一年级课程最多只勤学习两次下面以图表的形式来简单的看一下BC省的课程安排及。
（注：选修课科目宽泛，学生应入选择适合自己的学业和课程。
选修的课程平时同特定的大学录取要求或第一年大学课程吻合。
关于课程选择下面会详细介绍）（注：毕业计划为学生供应：回顾在BC省高中项现在所学得的知识和技术，同时成功规划大学学习的机遇。
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对于很多计划去加拿大读高中的学生和家长来说，对加拿大的高中课程需要有一些了解，加拿大高中的课程分为必修课程和选修课程，同时加拿大高中的必修课程和选修课程对学生的要求也是不一样的。
下面本文就此简要介绍一下加拿大高中的必须课程和选修课程。
Grade 12 English：
课程代号ENG4U。
这门课相当于国内的高三语文，主要培养阅读与写作能力，对语法等则完全没有涉及。
学习内容是一些长篇小说和莎士比亚的名著(比如：哈姆雷特)。
由于这门课是语文课，所以对于国际学生来说难度是比较高的。
值得一提的是，这门课是必修的，全加拿大的大学都要求申请者通过这门课并获得学分，部分学校部分专业甚至要求这门课不低于75分。
可见加拿大对语文的重视。
Advanced Functions：
课程代号MHF4U。
这门课是12年级常见的3门数学课之一，主要学习1次，2次，3角函数的表达式，图像等等。
据360教育集团介绍，这门课对于中国学生来说是比较简单的，属于高一的水平。
但也不能掉以轻心，遇上要求严格的老师，获得高分还是不简单的。
这门课也是多数专业的必修课。
Calculus & Vectors：
课程代号MCV4U。
这门课也是12年级常见的3门数学课之一，主要学习微分学(导数)和向量。
对于中国学生来说，大家普遍觉得这门课比Advanced Functions 还要简单。
推荐将来希望学习工科的同学选学这门课。
同时，这门课也是多数工程系要求的必修课。
Data Management：
课程代号MDM4U。
这门课对于中国学生来说应该是最难的一门了，但总体来说，难度属于中等。
学习内容主要为概率论以及数据管理，还要学习Excel。
加拿大高中对于概率论的研究比较深入，很多只是在国内都没有学到过，而且，文字题在考试中所占的比例还是比较高的。
这门课在某些学校的工程系是推荐选修的课。
Grade 12 Physics：
12年级物理，课程代号SPH4U。
这门课是多数中国理科生会选的课之一，难度属于中等偏下。
学习内容主要为运动学，力学，电场，磁场，光学，相对论初步知识等。
没有电路。
这门课是多数学校工程系的必修课，要申请该专业，必须获得这门课的学分。
Grade 12 Biology：
12年级生物，课程代号SBI4U。
这门课的难度对于中国学生来说属于高。
学习内容主要为动植物结构，生物进化论，遗传与变异等等。
考试中文字题占大部分，对英语的要求相当高。
这门课在某些学校的工程系是推荐的选修课，生命科学系必修课。
不过本人建议，如无必要或者极大兴趣，最好不要选修。
Grade 12 Geography：
12年级地理，课程代号CGU4U。
很多国内的同学不理解为什么地理是文科而不是理科课程。
但是选修这门课以后就会发现，地理真的是文科。
这门课的学习内容是人文地理，研究城市化，人口等等，对气候，地形等方面的知识基本没有涉及。
难度属于中等，对英语水平要求较高。
推荐记忆力较好，英语水平较高，对人文地理兴趣较大的同学选修。
Grade 12 Chemistey：
12年级化学，课程代号SCH4U。
这门课的难度属于中等偏上。
学习内容主要为分子间作用力，元素周期律，化学反应速率，原子结构，分子结构等等。
范围比国内的化学要广，考试文字题较多，对英语要求较高。
部分学校的工程系要求选修这门课。
截止目前，留学360更新海外名校录取86789枚，中哈佛大学43人、耶鲁大学56人、斯坦福大学43人、麻省理工学院25人、牛津大学38人、剑桥大学35人、多伦多大学 290人、麦吉尔大学353人、悉尼大学1874人、墨尔本大学1286人、澳洲国立大学 1100人、香港大学120人、新加坡国立大学150人、南洋理工大学227人、新西兰奥克兰大学1241人。