第7课 第一次世界大战的爆发(修改)
1、导火线-----萨拉热窝事件 1914.6.28 2、战争的爆发 1914.7.28
以上材料反映了资本主义社会发展的什么特点？
资本主义经济政治发展不平衡
材料三、英、法、德、美比较表
项 目 英 1 2 3 1 法 2 4 4 2 德 3 3 2 4 美 4 1 1 5
1860年工业产量位次
1890年工业产量位次
1910年工业产量位次 1913年殖民地面积所占位次
（1）根据材料三指出，德国在当时的经济发展情况？ 表中第三项与第四项内容之间存在着什么矛盾？
殖民地等问题
奥
巴尔干问题
思考：德、奥、意三国同盟条约针对的对象是哪些国家？
它的出现引起了哪些连锁反应？
欧洲列强之间的矛盾
主要矛盾
殖民地问题
意
1882
1882
法
1904
1892
同 盟 国
德
1879
殖民地问题
英
1907
协 约 国
奥
巴尔干问题
俄
1907年
1882年
1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评 论道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们 是现代的祸根。”
欧洲大国经济政治发展不平衡，要求重新瓜分世界。
具体原因：帝国主义两大军事集团相互争夺、扩军
备战。
直问题
发动战争的罪责至今仍是悬案。一位西方学者 这样写道：交战各方都认为自己进行的是正义的事业， 自己的利益是合法的。民族众多的奥匈帝国意在维护 内部一致与扩大在巴尔干的势力。沙皇俄国则想捍卫 国内秩序免受革命影响，同时对巴尔干怀有野心。俄 国人与巴尔干地区的人民的确有特殊的关系，他们都 源于斯拉夫族（泛斯拉夫主义）。德国认为自己四面 受敌，想打破包围，同时又增强自己的实力。法国则 希望削弱自己的宿敌，收复阿尔萨斯－洛林。英国感 觉到德国海军舰队的威胁与德国的意图，认为那是对 英国海上霸权的挑衅。
第7课
第一次世界大战的爆发
(1914年7月---1918年11月)
探究：
为什么爆发？（原因）
材料一、19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表 项 目 英 1 2 3 法 2 4 4 德 3 3 2 美 4 1 1
1860年工业产量位次 1890年工业产量位次 1910年工业产量位次
1 2 4 5 材料二、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家不同程度地走 上了政治民主化的道路，但毕竟政治民主化的发展程度不一致， 有两种不同的类型：第一类是以英法美为代表的，资产阶级民 主制度较为健全；第二类是以俄德日为代表，专制主义和军国 主义色彩较为浓厚。
发生于1914 — 1918年的世界大战是 人类历史上一场规模空前的战争。有31个 国家、15亿人口卷入，涉及三大洲，给全 世界人民造成了巨大的灾难。人们不禁要 问，既然第二次工业革命推动了人类生产 大发展，给人类生活带来巨大的变化，怎 么会发生如此可怕的战争呢？ 今天这节课，我们就来分析一下，第 一次世界大战究竟是怎样爆发的？
探究：
为什么爆发？（原因）
根本原因：
欧洲大国经济政治发展不平衡，要求重新瓜分世界。
具体原因：帝国主义两大军事集团的矛盾斗争
疯狂的扩军备战(单位:万人)
年代 沙俄 法国 德国 英国 1880 79.1 53.4 42.6 36.7 1890 67.7 54.2 50.4 42 1900 116.2 71.5 52.4 62.4 1910 128.5 76.9 69.4 57.1 1914 135.2 91 89.1 53.2
2、第一次世界大战前，帝国主义国家 争夺的焦点是： C A 克里米亚半岛 B 地中海地区 C 巴尔干半岛 D 欧洲 3、20世纪初形成的帝国主义侵略集 团——三国协约的核心是 D A 德国 B 意大利 C 俄国 D英 国
第一次世界大战的导火线是 遇刺身亡。
萨拉热窝事件 。
这次事件中奥匈帝国的皇位继承人 斐迪南大公
奥匈
意大利 日本
24.6
21.6 7.1
34.6
28.4 8.4
38.5
25.5 23.4
42.5
32.2 27.1
44.4
34.5 30.6
严重后果：为实现各自的扩张野心，疯狂 扩军备战，激烈竞争，战争一触即发！
第一次世界大战
1、请讲述萨拉热窝事件（包括原因、过程、影响）
2、刺杀斐南迪大公及其妻子的刺客普林西普在被审 判时陈述道：“我毫不后悔，因为我坚信我消灭了 一个给我们带来灾难的人，做了一件好事。 ” 3、有人说“普林西普的两粒子弹改变了20世纪的历 史进程”。 你怎样评价这件事？
1、19世纪末20世纪初，帝国主义间的矛 盾是如何形成的？ (第一次世界大战爆发的根本原因)
资本主义经济政治不平衡，导致 帝国主义间的矛盾重重。
2、帝国主义矛盾的实质是什么？
争夺殖民地、争夺世界霸权
3、直接原因—萨拉热窝事件 （导火线）
练 习
1、第一次世界大战爆发的根本原因是： A 两大军事集团的形成 D B 主要大国疯狂扩军备战 C 萨拉热窝事件 D 各大国经济、政治发展不平衡性加剧
（1）法德矛盾
铁血宰相俾斯麦
法国战败：①法国把阿尔萨斯与洛林割让予德国；② 规定法国付出五十亿法郎作为赔偿德国在战争所失； 法国失去了欧洲大陆的霸主地位
欧洲列强之间的矛盾
法
德
英
欧洲列强之间的矛盾
法
德
殖民地、市场
英 俄
奥
欧洲列强之间的矛盾
意
1882
1882
殖民地问题
法 英 俄
同 盟 国
德
1879
非正义的帝国主义的掠夺战争 （1）第一次世界大战的性质是什么？ （2）判断战争性质的依据是什么？ 一战是“三国同盟”和“三国协约“为了争夺世界霸权， 重新瓜分世界的战争，因此，是非正义战争。
第一次世界大战“最重要的背景 有四个：经济上的竞争，殖民地的争 夺，相冲突的联盟体系和势不两立的 民族主义愿望”。 ——《全球通史》
普林西普是个热爱民族的热血青年，但是他的个人 冒险行为不但解决不了民族矛盾，反而成为奥匈帝国挑 起世界大战的借口，教训很深刻。热血青年在维护民族 利益的同时，还应当具备进步的现代意识——热爱和平、 远离战争，要尽力避免盲目采取偏激行动，避免给世界 和平造成威胁。
探究：
为什么爆发？（原因）
根本原因：
（2）据材料指出，德国提出怎样的要求？这对英德关系 产生了怎样影响？
要求:重新瓜分殖民地
影响:导致英德矛盾日益尖锐。
探究：
为什么爆发？（原因） 资本主义政治经济 发展不平衡 争夺殖民地 和霸权
实力对 比变化
矛盾 尖锐
根本原因： 欧洲大国经济政治发展不平衡，要求
重新瓜分世界。
欧洲列强之间的矛盾
法
德
情况:德国经济的飞速发展,超过老牌的资本主义国家英法。 矛盾：帝国主义的实力与所占殖民地倒挂。
材料四：我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？世界已经分 割完了！„„我们不愿消极地站在一边，而让别人分割世界。 ——德国外长皮洛夫1897年末的一次演说
假如德国明天从地面上被消灭掉，那末，后天在世界上就找 不到一个不因此而富有的英国人。过去，各国为争夺某一城市或 某种遗产而厮杀若干年，难道现在它们不应该为每年50亿英镑 的商业收入而战吗？ ——英国《星期六评论》杂志1898年
第一次世界大战的爆发教学设计
《第一次世界大战的爆发》教学设计
一、教材分析
（一）地位和作用：
学生学习本节内容，能够加深理解各国的外交政策都以国家利益为根本出发点，从而准确理解当今世界错综复杂的国际关系；给世界各国和人民带来了深重的灾难，世界各国和人民都有维护世界和平的责任。
（二）学情分析
初三学生对一些基本的史实还是有所理解，但知识面不宽，讲课时要注重巩固基础知识，拓宽学生的知识面，通过让学生动口、动手、动脑，提升学生归纳、比较问题的水平。
二、教学目标
（一）知识与技能
知道凡尔登战役的含义并理解其实质；知道其的内容并理解其消极影响；理解一战全面爆发的标志——奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
通过对凡尔登战役原因、实质的分析，培养学生分析问题的水平。
（二）过程与方法
启发学生思考西方国家是否应对一战的爆发负有责任？通过师生互动，使学生认清凡尔登战役的实质和西方国家主要原因，辅导学生理解和归纳一战的全面爆发。
教师对重大战事的背景与对战争发展的影响做一定的分析与评述。
三、教学重点难点
1、重点、难点：对一战的分析。
四、教学策略
（一）教师课前准备：制作多媒体课件。
（二）学生课前准备：课前预习，搜集相关一战的各种资料；对一些难点问题要实行预先思考。
（三）课时安排：1课时
五、教学过程
2014、12、23 、。
7、第一次世界大战的爆发
学校：上饶县七中学科：九年级历史主备人：审核人：审批人：
内容：7、《第一次世界大战的爆发》课型：新授课课时：40分钟
教学目标：知道欧洲两大军事对抗集团形成与一战的爆发，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识。
教学重难点：重点：两大军事集团形成与一战的爆发。
难点：帝国主义政治经济发展不平衡。
【新课导入】
复习第二次工业革命的影响，导入本课（想+听+说）
【自主学习】课本35—36页
【新授】
1-1六人小组合作
1-2将结果写在小卡上呈现
1-3然后2分钟前后6人相互交换学习卡对照课本展
示（看+想+做+听+动静转换）
1-4师生点评，补充、精讲
2-1探究：如果没有萨拉热窝事件，会不会发生“一
战”？
2-2 6人组5分钟相互讨论（看+做+说）
3-1提示（一）：会发生战争，理由：一战的根本原因
是政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家必然要
求重新瓜分世界；两大军事集团矛盾的激化更是加剧
了战争危机。
提示（二）：不会发生战争，理由：“暗杀”等恐怖事
件是发动战争的借口和机会，如果没有这类事件，战
争可能推迟或避免；二战后至今，恐怖事件、帝国主
义发展不平衡、新的军事集团扩军备战等现象依然存
在，但并没有发生世界大战。
第7课第一次世界大战的爆发精品PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
（Ｂ）
A.英国 B.德国 C.法国 D.意大利
• 3、有人形容第一次世界大战是“一把枪挑起一场
战争”，“一把枪”比喻的是Ｃ（ ）
A.三国同盟的形成 B.三国协约的形成 C.萨拉热窝事件 D.奥匈帝国对塞尔维亚宣战
• 4、第一次世界大战爆发的根本原因是（Ａ）
A.帝国主义经济政治发展的不平衡 B.两大军事政治集团的形成 C.萨拉热窝事件的爆发 D.帝国主义国家争夺世界霸权
——德国外长毕洛夫
德国提出了怎 样的要求？
争夺殖民地和世界霸权
2、两大军事集团的形成的过程
（1）结合课文内容，说说三国同盟是怎样形成 的？该集团以哪个国家为核心？
（2）说说三国协约是怎么形成的？你认为该集 团以哪个国家为核心？
欧洲列强之间的矛盾
意
突尼斯问题
法
三国协约 三国盟
1882
1904
德 1882
两大军事集团的形成产生的什 么严重的后果？
两大军事集团的形成，进一步恶化了欧洲国际 形势，他们相互争夺、激烈竞争、扩军备战， 是导致第一次世界大战爆发的具体原因。
一战前的巴尔干半岛被 称为“欧洲的火药桶”？
1、战略地位重要。
萨拉 热窝
2、有丰富资源。
3、巴尔干地区民族
关系复杂，民族独立
意识强烈。
4、欧洲列强势力介
第7课《第一次世界大战的爆发》课件
刺杀费迪南大公的 普林西普被捕
萨拉热窝刺杀事件
一战的 导火线
意
1882
法
普法战争
1904
同 盟 188岛
协 1907 约 国
奥
俄
1907年
1882年
俄奥两国的矛盾
第一次世界大战“最重要的背景 有四个：经济上的竞争，殖民地的争 夺，相冲突的联盟体系和势不两立的 民族主义愿望”。 ——《全球通史》
德国的目的是实现世界霸权，德国还要摧垮 英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。奥匈 帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属 国，英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大 的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和德国舰队， 法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德 国的萨尔区，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。 俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势 力，确立自己在这一地区的统治。日本的参战， 是为了夺取德国在太平洋上的属地和攫取德国在 山东的权益。意大利则要在地中海建立霸权。
1910年工业产量位次
1913年殖民地面积所占位次
3
1
4
2
2
4
1
5
1897年德外长的演讲：
“德国人向自己的一个邻国让出陆 地,向另一个让出海洋,而给自己留下一 钱不值的天空,这样的时代一去不复返 了,我们自己也要有阳光下的地盘。” ——德国外交大臣毕洛夫 在1897年的一次演说
我们不能容忍任何外国，任何外 国的主神向我们说：“怎么办？世界 已经分割完了！”我们不愿阻挠任何 人，但我们也不容忍任何人妨碍我们 的道路。我们不愿消极地站在旁 边……而让他人分割世界。 ——德国外长毕洛夫1899年 12月在议会的演说
(1914年7月---1918年11月)
7课 第一次世界大战的爆发
第7课《第一次世界大战的爆发》教学设计[教学目标]1、知识与能力目标：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
通过学生分析萨拉热窝事件的史料，培养学生从材料中提取有效信息能力和阅读、理解能力。
2、情感态度与价值观目标：（1）第一次世界大战是帝国主义两大军事集团扩军备战的结果，帝国主义是战争的根源。
（2）使学生认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
（3）通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
[重点和难点]（1）重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。
（2）难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
通过演示照片、形势图等资源，使复杂的历史过程直观化、简约化。
[学法引导]理解大战的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，战争的性质是帝国主义的掠夺战争。
通过分析第一次世界大战的性质，让学生掌握全面分析历史问题的思维方式。
通过历史地图的运用，让学生学会识读历史地图的方法。
[教学过程]复习提问：第二次工业革命的影响。
（自然过渡到本课上来）导入新课：战争并不是人类历史的主流，但一说起战争就让人记忆犹新，深恶痛绝。
因为它有巨大的破坏性，给人类带来沉重的灾难。
今天这节课我们就来学习人类历史上史无前例的一场战争----《第一次世界大战的爆发》。
（板书）一、帝国主义政治经济发展的不平衡（根本）1、请同学们仔细解读以下两组数据材料，我们又发现什么问题？表一：英美德法在世界工业生产中比重（％）的变化（1870-1913）经过讨论，教师总结：19世纪末20世纪初，帝国主义国家的经济实力与所占殖民地面积出现了倒挂现象，为了争夺海外市场，帝国主义之间的矛盾日益尖锐。
《第一次世界大战的爆发》课件
1916.5
德军 － 英军
英国海军仍掌握着
制海权
一战期间最大的一次海战
欧洲战场三个阶段战局的演变
阶段
第一阶段 （1914年）
第二阶段 （1915—
1916年）
战役或重大事件
马恩河战役
凡尔登战役 索姆河战役 日德兰海战
影响
德军速战速 决计划破产
战略主动权 转移到协约
国一方
第三阶段 （1917—
1918年）
国
驻英大使佩奇在同年10月11日致总统顾 问豪斯的信中即预见到，战后“差不多 所有欧洲国家都快要破产了。海上将不
的 “
再有德国。而十年以后，……整个世界
中
前途就将会落在我们手中，这是非常难
得的机会。”
立
美国在战争初期采取了怎样的政策？他这样做 ”
的真正目的是什么？
两年半的“中立”使美国在国际贸易中独占 鳌头。美国工业总产值1914年为二百四十九亿 二千万美元，1919年为六百三十九亿七千一百 万美元，增长156.7％。在大战期间，美国百万 富翁增加了一万七千人。
战 役 1916.12
德军 － 法军
索姆 1916.6 德军
河战 －
－
役 1916.11 英法联军
德国计划失败，
德军使用飞机、飞艇、
法军站稳了脚跟， 毒气弹；
德军兵力、士气
一战中具有决定意义的
开始衰落
一战。
未能决出胜负
一战中规模最大的战役； 英军首次使用坦克； 也是一场巨大的消耗战。
海 战
日德 兰海 战
德国 英国、法国、俄国
第2课 旷日持久的战争
一、一战中欧洲的三条战线
英国
西
第一次世界大战的爆发
标志着第一次世界大战以同盟国的失败而告终。
三、同盟国失败的原因
1、经济实力的对比
参战国 德、奥
英法
经济所占 军队数量 人力资源 可利用 世界比重 资源地 19.2%
27.9%
623万
873万
1.45亿
2.88亿
本国和占 领国资源
本国， 殖民地， 附属国
美国战争后期的给协约国以巨大的经济援助
2、军事战略方面
腐朽落后的俄国，完全没有经济实力来进行反对第一流 工业强国的现代化战争。对德战争的屡遭败绩激化人民 的不满情绪，引起了革命。
俄国退出第一次世界大战
1917年俄国爆发十月革命，资产 阶级临时政府被推翻，新生苏维埃 政权向各国建议停战，并缔结“不 割地不赔款”的和约。 1918年3月苏俄与同盟国签订了 《布列斯特和约》退出了世界大战。
第一单元 第一次世界大战
（1914—1918）
第1课
第一次世界大战的爆发
资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展
各国工业生产在资本主义世界所占比重
1870 年
美国 23% 其他 22%
1913 年
美国 35% 其他 29%
德国 13% 英国 32% 法国 10%
英国 14%
德国 法国 16% 6%
3、俄国退出一战
材料一：想一想参加最近几次战斗的步兵团吧，他们中1/3 的人没有步枪！这些可怜的家伙在暴风骤雨的榴霰弹中耐心等 待，等待拾起倒下同伴的步枪„„ ——[俄] 帕莱奥洛格《一位大使的回忆录》 材料二：战壕里的俄国士兵向采访他的英国记者战士了他 们的武器——一把绑在木棍上的刺刀。“先生，正如你看到的， 这不是战争，而是一场屠杀。他们（德国）有大炮和毒气，我 们只有胸膛！” 材料三：俄国„„无视科技进步和军事领域的巨大变化„„ 仍然死抱着过去那一套陈腐过时的理论不放，坚信刺刀胜过子 弹„„ ——毛元佑 《世纪初的列强混战》
7 第一次世界大战的爆发
“我们没有永久的盟友和永 久的敌人，我们只有经常的、永 久的利益，我们应当以这种利益 为指针。”
-----19世纪英国外交大臣巴麦尊
欧洲 亚洲
非洲
奥皇说：“塞尔维亚作为一个政治 因素，必须被从巴尔干半岛上抹 掉。” 德皇说：“这是千载难逢的好机会!”
——齐世荣《世界近代史》
如果没有萨拉热窝事件， 一战会爆发吗？
“德国人发现，他们在世界上 几乎所有的地区都受到了英国辽阔 的殖民地的阻挡；他们骂英国人是 占着茅坑不拉屎的自私鬼。”
(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
英国的经济实力由原来的世界第一 下降到世界第三，却依然占有最为广阔 的殖民地，德国的经济实力已经超过了 英国，殖民地面积却不到英国的十分之 一，欧洲大国之间政治经济发展出现了 严重的不平衡，德国要求按经济实力重 新瓜分殖民地。
[英]杰文斯《煤炭问题》(1865年)
ห้องสมุดไป่ตู้
1870年英德钢、铁产量对照示意图 （单位：千吨）
7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 钢产量 铁产量
英国 德国
四大国工业产值在世界工业生产中比重
40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 英国 法国 德国 美国 1870年工业产量 1913年工业产量
第7课
第一次世界大战的爆发
“北美和俄罗斯平原是我们的玉米地；芝加哥和 敖德萨是我们的粮仓；加拿大和波罗的海是我们的 林场；澳大利亚和西亚是我们的牧羊地，阿根廷和 北美的西部草原有我们的牛群；秘鲁运来它的白银， 南非和澳大利亚的黄金流到伦敦；印度人和中国人 为我们种植茶叶，而我们的咖啡、甘蔗和香料种植 园遍及西印度群岛；西班牙和法国就是我们的葡萄 园，地中海是我们的果园；长期以来早就生长在美 国南部的我们的棉花地，现在正在向地球的所有的 温暖区域扩展。”
(完整版)第一次世界大战.ppt
英德两国的矛盾
二、三国同盟与三国协约的形成
两大军事侵略集团的形成，就其 实质而言，说明了帝国主义重新
瓜分世界的斗争日趋激烈。
根本原因 帝国主义国家经济、政治发展不平衡
组成国
三国同盟：德、奥、意（德国为核心）
（核心国） 三国协约：英、法、俄（英国为核心）
性质
帝国主义军事侵略集团
影响
两大军事集团展开疯狂的扩军备战，世 界大战一触即发。
光下的地盘。”
结合课本思考：当时欧洲有关国家有 哪些利益要求？
压制法国，防止其崛起复仇，维护欧陆霸主地位
A德
重新瓜分世界，夺取世界殖民地
B 法： 复仇，夺回欧洲霸权。 C 英： 维护霸权、殖民地，维持欧陆均势 D 俄： 争夺巴尔干地区 E 奥匈：视巴尔干地区为其势力范围 F 巴尔干国家：反对外来奴役，争取独立
第一次世 界大战的导火
线是什么？
萨拉热窝事件
奥匈帝国皇储
斐迪南大公
奥匈帝国皇帝 佛兰茨•约瑟夫
刺杀斐迪南大公的爱国青年普林西比
普林西比在萨拉热窝刺杀斐迪南 大公后被捕。
当枪弹打穿斐迪南的脖 颈和他妻子腹部的时候， 随着两股鲜血的喷出，一 场把全世界都卷入的战争 开始了。
一、大战的爆发
说明了：19世纪末20世纪初，资本 主义各国的经济发展是不平衡的；后起 的美国、德国赶上并超过了英法老牌国 家。这种不平衡导致资本主义各国的实 力对比发生了变化。与实力对比变化相 反，各帝国主义对殖民地和势力范围的 占有状况未变，是按旧的力量对比划分 的。这样矛盾就产生了。
第一次世界大战爆发的原因
那么： 欧洲的哪里是战争一触即发的“火药桶” 为什么？ 巴尔干半岛
是什么事件起了这种“火星”的作用？
第7课 第一次世界大战的爆发
第课第一次世界大战的爆发(对应学生用书第14页)*一、两大军事集团的形成1.背景:19世纪下半叶,资本主义发展到垄断资本主义阶段,西方列强掀起了瓜分殖民地和划分势力范围的狂潮。
2.目的:为争夺势力范围和世界霸权。
3.过程(1)三国同盟①1879年,德国和奥匈帝国缔结了主要针对俄国的秘密军事同盟条约。
②1882年,意大利加入德奥军事同盟,最终形成了以德国为首的三国同盟。
(2)三国协约①1892年,法、俄两国签订了秘密军事同盟条约,法俄结成协约国。
②英国在德国步步紧逼下,被迫放弃“光荣孤立”政策,先后同法国、俄国签订军事协定,三国协约最终形成。
4.影响:两大军事集团的形成,进一步恶化了欧洲局势,并使列强的争霸斗争日益白热化。
二、萨拉热窝事件1.时间:1914年6月。
2.地点:波斯尼亚首府萨拉热窝。
3.概况:奥地利皇储斐迪南大公在行进途中被塞尔维亚民族主义者普林西普打死。
4.后果:1914年7月28日,奥匈帝国以枪杀事件为借口,向塞尔维亚宣战。
不久,第一次世界大战全面爆发。
(对应学生用书第14~15页)探究一两大军事集团形成的影响阅读下列材料:*【问题导学】1.一个历史事件的出现都有其产生的、深刻的历史原因,那么第一次世界大战出现的背后肯定有复杂的原因,是什么呢?答案:略。
2.两大军事集团形成的背景是什么?两大军事集团分别是怎样形成的?答案:略。
【小贴士】帝国主义国家乊间矛盾斗争的实质是对殖民地的争夺(根本原因);在对殖民地的争夺与分赃过程中形成了两大军事集团(具体原因);两大军事集团重新瓜分殖民地的斗争导致了第一次世界大战的爆发(主要原因)。
【方法技巧】利用口诀记忆历史——一战带来大灾难,源自列强争霸权,萨拉热窝导火线,德国推波又助澜。
材料一俾斯麦……本来使德国与奥匈帝国及俄国结成“三皇同盟”,可是后来俄国在1878年的柏林会议上,因巴尔干半岛问题,与奥匈帝国发生利益冲突。
德国最终在1879年选择了奥匈帝国作为盟友,与奥匈帝国缔结秘密的德奥联盟。