2020年高考语文作文押题及范文奋斗应提倡996当退场素材(pdf)

2020年高考作文押题及范文：奋斗应提倡996当退场【篇一】2020年高考作文押题及范文：奋斗应提倡996当退场 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近“9%”工作制（“朝九晚九，每周六天”）正遭遇一场声势浩大的反弹和抵制，引发了全社会的大讨论。

互联网大佬们持支持态度，他们是从“企业文化”、“员工追求”、“幸福理念”、“拼搏精神”等方面给出的理由；而反对“996”的人则多为普通员工，他们从“报酬与付出”、“健康与时间”、“家庭与个人”、“制度与法律，等方面纷纷吐槽。

如果就此举行一场“我们是否应该提倡‘996’”工作制”辩论赛，请你任选一方，针对对方提出的理由，以“各位观众，各位评委，对方辩友：大家好，下面我代表我方重申一下我方的观点：”作为开头，写一篇不少于800字的总结陈词。

要求:观点鲜明，理由充分，针对性强.符合文体，不要套作，不得抄袭，题目自拟。

【佳作赏析】：奋斗应提倡996当退场 各位观众，各位评委，对方辩友：大家好，下面我代表我方重申一下我方的观点：奋斗应提倡，996当退场。

根据我国劳动法，国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。

因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。

很显然，“996工作制”是违反劳动法的。

舆论场关于996工作制的讨论已经有一段时间了，但仍未终结，甚至不时还“高潮迭起”。

这本身就是一种令人费解的现象：一个明显违法的做法为何一直屹立不倒，甚至在基本的是非问题上还纠缠不清？原因恐怕在于其中关联的利益，以至于996的辩护者们即使面对大多数人认可的常识都拒绝承认。

毋庸讳言，996的辩护者们阵容是强大的，他们中不乏我们这个社会最为推崇的一些明星企业家。

他们的辩词本身具有强烈的个性色彩，又天然带有主角的明星光环，因此具有强大的迷惑性。

不仅如此，一些人还善于占据道德的制高点，比如他们的核心“话术”是把996和奋斗联系起来，捆绑起来，甚至地等同起来。

在他们的论述中，996违法、违反情理，这都不是事，只要一个“奋斗”就够了：不奋斗，哪来的未来？不996哪来的未来？为了未来，难道不应该996？为了未来，必须996！只能996！ 奋斗，必须是自愿的，支持它的是对事业的责任感和对未来的信心。

对于企业强制推行的996而言，如果没有制度落实员工利益和企业利益一致的刚性，没有制度保障员工有坚实的未来，奋斗就无法存在。

当员工缺乏长期合同的保障，随时都会被裁员，没有确定的回报来奖励责任感，甚至连加班费都拿不到，这时候奢谈奋斗无异于“何不食肉糜”。

在人口红利的尾声阶段，强推996是一柄双刃剑，以杀鸡取卵的方式压榨员工，必然透支未来，对企业的长远发展带来负面效应。

不得不说，这碗由明星企业家精心烹制的鸡汤虽然看上去很高大上，但明显有毒，劳动者很难笑纳。

还需要警惕的是，这种毒鸡汤论调无异于对奋斗精神的解构，对建设法治社会的消解，它一再被端出来，将对弘扬奋斗精神的时代主旋律构成干扰，有思想上造成混乱的危险。

996不是奋斗的代名词，它更多涉及法律与利益层面的问题。

奉劝有心推动996常态化的人们：请在法律框架下，老老实实拿利益说事，不要用那么多高大上的说词混淆视听，而是切实拿出能让劳动者心甘情愿和企业同甘共苦的利益保障制度。

我们需要的是合法合情合理的奋斗精神，是对自己对家人对国家敬业尽责的奋斗精神，把这些割裂开来，奋斗精神就成了无源之水，无本之木。

各位观众，各位评委，对方辩友：大家好，本辩发言结束前再次我方重申一下我方的观点：奋斗应提倡996当退场。

【篇二】2020年高考作文押题及范文：人应该负重前行 阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一： 米兰.昆德拉认为，一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着，而最不能承受的恰恰是轻松。

最沉重的负担把我们压得越贴进大地，我们就越能真实得感受生活。

材料二: 一艘货船卸货后返航时，突遇巨大風暴，老船长果断下令:“打开所有货舱，立刻往里面灌水!”水手们半信半疑地照着做了。

虽然暴风巨浪使旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了，装满水负重的船在经验丰富的老船长带領下安全返航。

材料三： 华为自2018年1月份以来却接连遭受了包括来自美国、英国和加拿大等国的许多不公平对待，任正非表示，华为今天碰到的问题，在十多年前就有预计，公司已经准备了十几年，并不是完全仓促、没有准备地来应对这个局面。

眼前的困境会让华为更要坚持走创新之路，突围而出。

华为从未在世界上这么有名，应为这次广告宣传付钱。

面对今天时代发展和自己将来的人生选择，你有何感想?请据此写一篇文章。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】此题考核写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，材料共有三则，是一则多材料作文，属于“相同型”。

三则材料可视为总分关系，第一则是核心，二三则举例阐释。

材料一表明轻松会毁掉人的生活，压力能够让人坦荡而充实地活着，压力越大，生活越真实。

材料中“坦荡”，可以是成功，可以是安全，可以是精彩，可以是突破，可以是创新，可以是凤凰涅槃。

这侧材料的核心意思不是轻松的危害，而是重在阐释人能承受任何压力，压力能让人变得更充实，更强大，更有可能成功。

材料二阐释出物、人及社会等越负重越平稳的道理，也涉及到“经验丰富的人”的引领作用。

“负重”，可以是外在压力，也可以是重大责任，可以是困难挫折，也可以是神圣使命，可以是生活困境，也可以是精神负重。

材料三写到了华为公司的负重前行，其中还涉及到两方面的信息：一是负重前行是要有充足的思想准备，一是负重前行能够有助于“突围而出”。

就提示语而言，主要提示考生思考时要选好立足点，行文时要具有指向性。

要针对今天的时代发展和自己将来的人生选择来写。

就要求而言，“综合材料内容及含意”意味着必须要辩证综合分析三则材料，并且找出这三则材料的内在联系。

综合的程度越髙，则作文的立意必定更为高远。

参考立意： （1）对待压力要有充分的准备；（2）正确看待压力；（3）变压力为动力突围而出。

结构示例：以梅花为例引出“给生命负重。

它会因压力而精彩”的论点，然后从“民族的生命因负重而精彩”“适当的压力是催化剂。

让生命跑得更快。

跨得更远。

跳得更高”“逆境可以扭转乾坤”“忧劳可以兴国。

逸豫则使人亡身”的角度加以论证；最后总结“压力绝不是负担。

而更是动力。

因为生命在压力中激发潜能。

创造奇迹。

完成了高度的跳跃”。

【佳作赏析】人应该负重前行 梅花经历严寒。

一支独放。

傲视群芳;松柏绝境生存。

一树临崖。

笑向风雨;生命承受重担。

毅然挺立。

光芒四射。

给生命负重。

它会因压力而精彩。

人的潜力是无穷的。

往往就是在重担下。

生命激发潜能。

纵然一跃。

完成了另一高度的跨越。

抗日时期。

中华民族承担着国土沦丧、亡国灭种的压力。

民族的生命从昏睡麻木中崛起。

面对装备精良、蓄谋已久的日军。

他们抛弃锄头、铁锤。

走出学校、深闺。

顶着枪林弹雨。

前仆后继。

用自己的血肉筑起了新的长城。

日本鬼子的碉堡在中华儿女的奋发抗争中土崩瓦解。

民族的生命因负重而精彩! 纵然压力需要坚实的肩膀才能负担起。

但适度的压力却能成为”更上一层楼”的动力。

缺少压力的生命。

犹如缺少动力的发动机。

又怎能加速奋发呢?一跃站在世界面前的刘翔。

创造了中国的神话。

抒写了亚洲的奇迹。

然而实力超群的他没有打破世界纪录。

原因是当他将近终点时他看到了后面的对手已与他相距甚远。

他胜券在握。

在剩下的跑程中他缺少了压力。

也因此失去了动力。

试想如果有一名对手与他相距甚近。

他很可能已改写了世界纪录册。

生命需要压力。

适当的压力是催化剂。

让生命跑得更快。

跨得更远。

跳得更高。

逆境可以扭转乾坤。

绝处可以使人重生。

关键是我们要正确对待生命中的压力。

让压力变为我们进步的动力。

让挫折变为我们奋发的跳板。

当你纵身一跃时。

前面将是无限风光。

忧劳可以兴国。

逸豫则使人亡身。

庄宗临危受命连战连捷。

国家安定却被伶人所困;唐玄宗逆境称帝励精图治。

开元盛世却沉迷声色……在发黄的历史册卷里。

阐释着一个永恒的真理:“负重”的生命因压力而精彩。

“失重”的生命却因安乐而褪色。

在适度的范围内给弹簧加重。

它会反弹得更高;在可承受的程度上给生命加重。

它会飞跃得更远。

压力绝不是负担。

而更是动力。

因为生命在压力中激发潜能。

创造奇迹。

完成了高度的跳跃。

【篇三】2020年高考作文押题及范文：劝学 阅读下面的材料，根据要求作文。

某小区举行了隆重的“创学习型社区，争做学习之星”颁奖活动，退休多年的孙教授获得“学习终身奖”，他出身书香世家，年轻时留洋深造，回国后在大学执教四十载，一生与书为伴，著作等身；快递员小刘获得“学习达人奖”，他工作日走街串户，辛勤工作，还利用周末时间给自己充电，获得了自考本科文凭；十岁的小学生明明获得“学习新秀奖”，他喜欢科技小发明，又酷爱古典诗词，兴趣广泛，以学为乐；社区的刘阿姨一家获得“学习之家奖”，他们一家四世同堂，有医生、教师、程序员等，以“博学思”为家训，形成了热爱学习的优良家风...... 读了上述材料，你有怎样的思考？请结合自己的经历和感悟，写一篇不少于800字的文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【文题解析】：本题考查学生写作能力。

这是一篇材料作文。

写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

【审题】本题材料介绍某小区创建学习型社会的情形。

退休的孙教授，著作等身，还坚持学习，倡导的是终身学习；快递员小刘利用业余时间坚持学习；十岁的小学生明明以学习为快乐；社区刘阿姨一家四世同堂，全家掀起学习之风……这些材料说明，终身学习、全民学习的风气正在形成。

立意角度： 倡导终身学习和全民学习； 在学习中进步； 学习并快乐着； 学无止境。

【佳作赏析】劝学 美丽的容颜会在时间消磨中悄然逝去，强健的体魄会在时光流逝中慢慢消瘦，青春终将被时光无情夺去。

当我们不再年轻，当我们不再完美，当我们不再精神焕发，却会有一种力量支配我们去闯，去创。

曾经的巅峰，昔日的花冠，没有所谓真正停滞的财富或成就，失去的必然离我们而去，但有一种信念，让我们找回了自我和价值。

知识，就是我们所追求的，让平凡变得不再平凡，让愚昧变得不再愚昧。