实用类文本阅读之传记技巧PPT课件
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实用类文本阅读(人物传记)ppt课件
③做菜之乐。苏轼从庸常的家居生活中也能体验快 乐，在做菜中苏轼体验创造的快乐。 ④无医之乐（幸存之乐）。病痛时无医无药，这是 可悲之事，但苏轼却也能从一个独特的角度品出其 中的乐。 ⑤救人之乐。苏轼不以自己的苦为苦。在救婴的过 程中，苏轼为能解民困导民风而感到快乐。 ⑥隐居之乐。苏轼过着艰苦的生活，但他十分满足， 觉得一偿心愿，觉得自己天生适合隐居，因此，他 以陶潜为榜样，甚至认为自己是陶潜转世，以自己 像陶潜那样农耕与写作为快乐。
《我的早年生活》
3．丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成 为著名的传记作家、历史学家、政治家。请结 合全文和“补充介绍”，简要谈谈你从中受到 的启发，请分条列举（可联系自身实际）。
参考答案
（1）要有自己的爱好并努力学习和奋斗。 丘吉尔尽管拉丁语、希腊语、数学成绩不 好，但历史、文学、母语成绩很好。 （2）父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子 选择生活志向。丘吉尔的父亲见丘吉尔喜 欢军事游戏，就同意他进军事学院。 （3）要刻苦自学。如丘吉尔在战争期间， 广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面 的著作，以弥补自己书本知识的不足。总 之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、 实践和学习。
答题规范：
答对所问；观点明确，有理有据；条分 缕析，集中准确。
答题格式：言之成理的几个要素
①观点句：观点鲜明，“观点”（正题、 反题）在题干中。 ②分析句：“论据”在文本中。
③辩证说理：
“内引”文本（信息、材料、观点） “外联”理由: 联知识： A 文体知识 B 分析鉴赏知识。 联实际：现实情况、社会影响。 联自身：生活体验、阅读感受。 切记：“外联”应立足文本内容和题目要 求，不能任意延展。
《东坡居士 》 3．苏东坡留给我们的是他那心灵的喜悦， 是他那思想的快乐。请结合本章内容具体 说明，并谈谈你从中得到了什么启发 ？
实用类文本阅读-(人物传记)课件
3
政治类人物传记
介绍现代政治家的思想、工作和为国家作出的贡献，反映时事热点难点问题，具 有鲜明的现实意义。
人物传记的写作技巧
精选材料
选择最有代表性和价值的书信、 日记、讲话、采访、传记、口述 资料等。
选取视角
选择突出人物个性特征、生活经 历或者重要事件的视角，能够更 好地引导读者进入人物的生活和 思想。
人物传记的特点
人物传记直面历史，融合故事与历史背景，一 方面深入挖掘一个人的思想与人生历程，另一 方面仔细勾勒出人物对于社会、历史的影响和 作用。
人物传记的分类
1
艺术类人物传记
介绍演员、音乐家、作家等人物的成名经历，家庭背景以及艺术成就。
2
历史类人物传记
介绍历史上的政治家、将领、名士等人物，讲述他们的功业和思想、言行、作风。
实用类文本阅读-(人物传 记) PPT课件
人物传记是一种生动有趣且实用的文本形式，能够帮助读者更全面深入地了 解历史人物的生平、成长和思想。本课程将全面介绍人物传记，希望能为各 位读者提供实用技巧和经典人物推荐。
什么是人物传记
人物传记的定义
人物传记是以一个人为主体，用生平事迹为主 线，对人物形象、性格、思想及历史背景等方 面进行全面的阐述，反映人物与时俱进的价值 观念和社会作用的一种文学体裁。
3 分析思考技巧
想一想，有所发现，有所 感受；凭感觉分析，多角 度思考；联系实际思考， 找出启示。
如何选购人物传记
注意事项 推荐购买平台 选书建议
尽量选有网友评价、推荐的书籍，注意经销商信 誉度；
当当网、京东商城等；
选择版本较新、书评较多的著作，并根据需求选T以实用、生动、有趣的形式全方位解析人物传记，希望对大家有所帮助。更多精彩内容，敬请期待！ - 留下联系方式：XXXXX
高考复习实用类文本阅读之传记ppt
（分析句子特色1分，对体现传主性格的作用2分）
选材安排：《袁隆平奇遇记》第一题
：赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何 传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容 作者略过不谈，反而将笔墨重点落在接机时圆 环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上， 这样的处理用意何在？请结合全文简要分析。 （6分）
同学答案：
我认为这样的处理是妥当的。（１分） 写袁隆平夫妇对待钱的态度，更贴近当时中国普通人 的生活，更真实可靠。（传记的真实性角度１分） 传记的选材是与主题密切相关的，本篇传记的写作意 图是想塑造一个纯朴的袁隆平，还袁隆平以生活常态 与真实人生。（传记的主题２分） 袁隆平“不好意思”是因为出国前向妻子许下的将成 为万元户的诺言无法兑现，而“喜不自禁”是因为在 共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会上，他凭 科技成果争得了属于自己的一份荣誉和奖励。这些都 说明了袁隆平的淳朴和憨厚。（结合文本分析２分） 并没有给传主带来负面影响。 （其他观点，言之成理亦可）
参考示例：
⑴从“反党罪证无非是小镜子和旧画报”， “并非傅雷本人之物”上看出，傅雷在政 治上是清白的。
⑵傅雷妥善处理“房租”、“雷“凡事一丝不苟”、“精益求精” 上看出,他对待工作严谨认真。 （概括出三方面各1分，结合文本各1分）
阅读技巧：
一般为简答题 语言鉴赏：
注意传记的分类； 对体现传主特点的作用 鉴别传记材料： 依据作者要表现的传主的特点判断选材
自传——语言或亲切自然或幽默调侃，以 记叙为主，兼有描写、抒情
他传——语言或朴实自然或文采斐然
评传——记叙与议论各半，注意整合评价 议论的文字
《袁隆平奇遇记》第二题
：有人说，文章最后一部分大谈特谈袁隆 平夫妇对待钱的重视态度，这从一定程度上造 成了对传主的负面影响，不利于人物形象的塑 造。你如何看待这一问题？
选材安排：《袁隆平奇遇记》第一题
：赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何 传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容 作者略过不谈，反而将笔墨重点落在接机时圆 环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上， 这样的处理用意何在？请结合全文简要分析。 （6分）
同学答案：
我认为这样的处理是妥当的。（１分） 写袁隆平夫妇对待钱的态度，更贴近当时中国普通人 的生活，更真实可靠。（传记的真实性角度１分） 传记的选材是与主题密切相关的，本篇传记的写作意 图是想塑造一个纯朴的袁隆平，还袁隆平以生活常态 与真实人生。（传记的主题２分） 袁隆平“不好意思”是因为出国前向妻子许下的将成 为万元户的诺言无法兑现，而“喜不自禁”是因为在 共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会上，他凭 科技成果争得了属于自己的一份荣誉和奖励。这些都 说明了袁隆平的淳朴和憨厚。（结合文本分析２分） 并没有给传主带来负面影响。 （其他观点，言之成理亦可）
参考示例：
⑴从“反党罪证无非是小镜子和旧画报”， “并非傅雷本人之物”上看出，傅雷在政 治上是清白的。
⑵傅雷妥善处理“房租”、“雷“凡事一丝不苟”、“精益求精” 上看出,他对待工作严谨认真。 （概括出三方面各1分，结合文本各1分）
阅读技巧：
一般为简答题 语言鉴赏：
注意传记的分类； 对体现传主特点的作用 鉴别传记材料： 依据作者要表现的传主的特点判断选材
自传——语言或亲切自然或幽默调侃，以 记叙为主，兼有描写、抒情
他传——语言或朴实自然或文采斐然
评传——记叙与议论各半，注意整合评价 议论的文字
《袁隆平奇遇记》第二题
：有人说，文章最后一部分大谈特谈袁隆 平夫妇对待钱的重视态度，这从一定程度上造 成了对传主的负面影响，不利于人物形象的塑 造。你如何看待这一问题？
实用类文本阅读传记PPT
2、余英时评价钱穆的一生是“为故国招魂” 的一生，请指出“为故国招魂”的含意并概 括其具体表现中国历史文化 精魂。 • 具体表现： ①在抛弃传统的新思想潮流中， 钱穆坚守中国文化五千年文化，并著书立说， 终生不渝地捍卫中国文化。 • ②终生从事教育事业，并努力培养能自愿 为中国文化献身的接班人。（意对即可）
• 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生 经 历。 • 2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、 情感与基本事实之间的关系。 • 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、 思想与基本事实之间的关系。 • 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、 语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。 • 5．能分析归纳作者所持的观点。
3、尽管黄宾虹和张大千者是一代宗师，但二人的人 生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭这给 你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。
• 答：观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追 寻艺术真谛。①与平静淡泊中求真务实的人生态度；② 淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅， 不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。 • 观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。①创造与 仿作兼顾；②对金钱的开通看法和潇洒态度；③注重民 间时尚意趣。 • 观点三：既恪守传统，又踊跃创新，在追求自己理想的 过程中享受人生。①守正出新，继承与创新兼顾；②怀 抱艺术理想，追求名山事业；③脚踏实地，享受人生 。
画之大者——黄宾虹传
1、黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？ 请简要分析。（4分） 答：①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔 法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识 到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。 解析：抓住上下文中的关键语句“更可见章法布 置之妙、悟出笔法要旨、认识到书法、文字、 金石、绘画都是同一来源”即可总结出答案。
实用类文本阅读——传记作品ppt优秀课件
筛选并整合文中的信息
教学目标： 1、了解人物传记筛选并整合文中 信息题的提问方式,增强审题意识。 2、把握答题步骤，提高筛选并整 合文中的信息的能力。
提问形式:
1、吴阶平逐渐成长为一名医术精湛、医德高尚的科学家， 除了天赋和努力外，还有哪些外部原因？请结合文章内 容概括说明。（6分） 2、文章写了朱自清哪些优秀品质？请简析。（6分） 3、请结合文章内容概括说明传主的精神特点。请举例说 明。（6分） 4、文章从哪些方面来写钱钟书的？请简要概括分析。 （6分） 5、结合文本，谈杰弗逊退休之后，与哪些纯官僚有何区 别？（6分） 6、从第三段开始，作者从哪些方面记叙了程万琦的爱国 事迹？请分条简要概述。（6分） 7、作者在文章结尾说盖茨是自己“人生的楷模”，结合 文本来看，盖茨身上有哪些品质值得学习？（6分） 8、文章主要从哪两方面介绍朱自清先生的成就？结合文 章的内容加以具体说明。（6分）
人物传记的特点： 1、同时兼具真实性和文学性 。 真实性和文学性两种，前者强调事 实真实可靠；后者强调在基本事实和骨 干情节是真实的基础上可有一些想象和 细节虚构。 2、概括性。人物及人物事迹要有选 择。 3、通俗性。
实用类文本阅读
——传记作品
丰南一中
陶春媛
高考试卷中置于实用类文本视野下的人物传记阅读， 其主要考查目标及相应的能力层级有： 1、分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2、鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3、探究 E (1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值 和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
高三语文实用类文本阅读《传记阅读》解题方法(23张PPT)课件
：不转弯抹角，直截了当提出问题。 ：有意岔开，先谈别的事情，以营造 轻松的气氛。 ：运用逻辑推理，提出问题。
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：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地 方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。
：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽 领域，避免片面性。
：就对方在某一问题上前后不同或与众不同 的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问 题的观点进行对比提问。
中准确。
§ 答题格式： § ①观点句：观点鲜明，“观点”在题干中。 § ②分析句：“论据”在文本中。
§ “内引”文本（信息、材料、观点）
§ “外联” 联实际：现实情况、社会影响。
§
Байду номын сангаас
联自身：生活体验、阅读感受。
§ 切记：“外联”应立足文本内容和题目要求，
不能任意延展。
§ ③：总结句。
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•详写
读者熟悉 •略写
不符合主题
题型五：文章写作上有何技巧？表达
上有何特色？
1.从表达方式角度方面：文体角度看：不同类别 传记具有的不同特点。 l自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲 切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传 主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神； l他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采 斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之 情。 2、从表现手法方面基本同诗歌鉴赏相似。
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
资料全面 （2）人物的生卒年月。
传
真 丰富翔实（3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
记实
（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型
的
性
事件。
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：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地 方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。
：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽 领域，避免片面性。
：就对方在某一问题上前后不同或与众不同 的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问 题的观点进行对比提问。
中准确。
§ 答题格式： § ①观点句：观点鲜明，“观点”在题干中。 § ②分析句：“论据”在文本中。
§ “内引”文本（信息、材料、观点）
§ “外联” 联实际：现实情况、社会影响。
§
Байду номын сангаас
联自身：生活体验、阅读感受。
§ 切记：“外联”应立足文本内容和题目要求，
不能任意延展。
§ ③：总结句。
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•详写
读者熟悉 •略写
不符合主题
题型五：文章写作上有何技巧？表达
上有何特色？
1.从表达方式角度方面：文体角度看：不同类别 传记具有的不同特点。 l自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲 切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传 主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神； l他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采 斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之 情。 2、从表现手法方面基本同诗歌鉴赏相似。
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
资料全面 （2）人物的生卒年月。
传
真 丰富翔实（3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
记实
（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型
的
性
事件。
实用类文本用(人物传记)ppt课件
高考命题规律及高考命题趋向
命题规律 1.考查内容： 实用类文本涉及人物可分四类： 潜心钻研的学问家 见识卓越的教育家， 追求卓越的科学家， 体现时代精神传承爱国情怀的人物
2.考查形式： 使用文本阅读题的题型呈现三大类：以简 答题为主要类型，还包括选择题和论述题
命题趋向 因实用类文本涉及的材料以纪实为 主，选材较文学作品更加丰富而繁杂， 突出考查学生把握文章的结构，概括 中心的能力。 鉴赏评价主要是评价文本的主要 观点和基本倾向，评价文本产生的社 会价值和影响。
【题型类型及应对策略】
从目前所见的考试题型来看，基本上都是以一道客 观题，3道主观题的形式出现，主观题一般分成三 大题，共20分。 1.第一大题一般为分析综合题，多侧重于筛选并整合 文中的信息。答案可以用原文原句作答或在原文原 句基础上整合而成。 主要问法及应对策略举例如下： （1）概括传主人生阶段——紧扣传主身份特点，留 主删次切分人生阶段进行作答。 （2）概括传主的性格特点——抓住传记叙写的事件 和文中的细节描写。 （3）传主成为伟大人物受了那些方面的影响——找 准答题区间，分层概括。 （4）文中从哪些角度体现了传主的个性特点——把 握文章写作层次并逐层概括。
（4）对文中某些抒情性、议论性的句子， 或其他重要句子的理解——应多从作者 在传主身上得到的关于人生或社会的独 特感悟入手去理解（这和对传记的主题 理解密切相关）。 由以上归纳可以看出，第二大题的 设题多和传记的文体特征和表现手法有 关，而答题的角度则应多从传记的真实 性和主题（创作意图）入手。
课堂训练
核心知识目标
阅读评价中外实用类文本。 1.了解传记文体基本特征和主要表现 手法。 2.准确解读文本，筛选、整合信息。 3.分析思想内容、构成要素和语言特 色， 评价文本产生的社会功用，探 讨文本反映的人生价值和时代精神。
高考复习实用类文本阅读之传记PPT1 (共27张PPT)
实用类文本阅读之调查报告
高三语文备课组
卢龙华
调查报告
一、调查报告的定义： 调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目 的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进 行调查研究之后写成的书面报告。 按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合 调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。 优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、 哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合。
具体来说，其主要特征为：
①真实性。传记的真实首先是必须以真人真事为依据再现 历史、再现人物。当然，传记文学的真实性不排斥适当的 艺术加工(如一些次要人物、局部细节借助于想象、联想等 加工)，但这种加工必须符合人物的性格及事物发展的逻辑， 以达到更高的真实——艺术真实。 ②艺术性。传记文学要运用多样的艺术手法来刻画人物， 人物塑造力求个性化、形象化。传记 文学主要是写人的， 所以它要求刻画出人物鲜明的个性，塑造栩栩如生的人物 形象，它常用白描等手法刻画人物。一部《史记》之所以 备受历代文人墨客的推崇，主要原因就是它运用了多种多 样的艺术手法，刻画了许多感人至深的人物形象。
二、调查报告的文体特点：一般来讲，调查报告的 结构，由开头、主体和结尾三部分组成。 1、开头：就调查的一些情况作简要的说明，比如 说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方 法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理 解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开 头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提 示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的 印象，以便迅速把握全文的中心。
②横式结构。可以按调查的内容分为几个部分， 加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点 是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较 全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次 多的报告内容。写作时要注意安排好各部分之间 的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。 ③对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从 自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不 同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对 比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比 中肯定所是，否定所非。
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• 《课程标准》对传记阅读的要求
• 阅读古今中外的人物传记、 回忆录等作品，能把握基本 事实，
• 了解传主的人生轨迹，
• 从中获得有益的人生启示，
• 并形成有一定深度的思考和 判断。
优秀的传记作品，具有无可比拟的教育 功能、历史意义和文学价值。
读书贵读人
传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是 人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活 圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社 会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富 知识。
2012.10.24
高考现代文阅读——必做和选做
一 .必做(实用类): (1)论述类, (2)说明类
二.选做
①散文 ①传记
(1)文学类 ②小说 ③戏剧
(2)实用类 ②新闻(消息,访谈,
通讯,评论)
传记是记述人物事迹的一种文 体。从传记中，我们可以了解一个 人的生活经历，体悟一个人的情感 世界，追寻一个人思想演变的线索， 剖析一个人成败的缘由，寻回那逝 去的岁月云烟，感受沉重的历史沧 桑。从中获得有益的人生启示，形 成有一定深度的思考和判断。
• 第一、掌握传记文学的特点
• 第二，熟悉传记文学的写法
• 从创作方法来说，传记可分为历史传记 和文学传记。文学传记一般采用顺叙的方 式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生 平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的 描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论 的色彩。
人物塑造力求个性化、形象化
引用、描写、 对比 、 抑扬、
运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托……
性 注意谋篇布局，选材典型 时间推移法
空间转换法
阅读传记作品的要求
勾划评价性的语言
标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的 写作思路及作传手法
品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的 风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行 品味。 标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动
• 1.分析综合 C • ⑴筛选并整合文中的信息
怎么考？
• ⑵分析语言特色，把握文章结构，概括要表现手法
• 2．鉴赏评价 D
• ⑴评价文本的主要观点和基本倾向
• ⑵评价文本产生的社会价值和影响
• ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
• 3．探究 F
• ⑴ 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
• ⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神
• ⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
二、传记一般有以下三个特点
• 第一、人物的时代性和代表性。传记里的 人物都是某时代某领域较突出的人物。
• 第二、选材的真实性和典型性。传记的材 料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选 取典型的事例，来表现传主的人格特点， 有较强的说服力。
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
资料全面 （2）人物的生卒年月。
传记的特点
真 丰富翔实（3）人物的学历、简历、党派、职务。
（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
实
（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型
性
事件。
材料来源可靠，有代表性
考虑作者与传主的关系，客观公允
合符特定的历史背景、社会环境
文 学
同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣， 阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。
“一本优秀的传记不仅能让我们认识 世界，还会让我们更深刻地了解人生。”
传记相关知识----分类
自传——语言或亲切自然或幽默 调侃，以记叙为主，兼有描写、 抒情。
他传——语言或朴实自然或文采 斐然。
评传——记叙与议论各半，注意 整合评价议论的文字。
• 一、传记 1．概念：传记是遵循真实性原则，用
形象化语言记述人物的生活经历、精神风 貌以及历史背景的一种叙事性文体。
2．文体特征：真实性、文学性。不夸 大不缩小，通过作者的艺术手法(较多用白 描手法)加以表现人物。
3．传记分类：(1)从叙述人称看，可分 为自传和他传。(2)从表达方式看，一般以
记叙为主；有的在记叙的同时，加以议论， 被称为评传。
简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往 往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 标题的作用：主要有三种： （1）吸引读者关注 （2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感） （3）文章的线索（概括文章内容）
一、明确考试说明 考什
么？
• 考什么？
• 怎么考？
• 对实用类文本阅读的《考试说明》： ★阅读评价 中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、 传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要 表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分 析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产 生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代 精神.
• 4．常用手法：人物传记以记叙传主的事迹经历为主，重在刻画 人物性格，反映生活，表现一定的深刻主题。传记的手法和小说 一致，通过传主的肖像、语言、行为、心理描写写人；通过典型 活动环境描写人物；通过细节描写、侧面描写的方法写出人物的 鲜明性格。传记采用的表现手法与一般记叙文相似，从结构章法 上看有单线推进、有双线并行，有首尾照应、巧用修辞、详略得 当、叙议结合、正侧相映等。从描写技法看有对照、衬托、象征、 渲染、场面描写和细节勾勒等，从修辞手法看，有引用、比喻等 等。引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的 表白，它可以印证作者的观点，也可以使传主具有更为真实感人 的力量。 5．新课标对传记的阅读要求：①理清作品陈述的基本事实，把 握传主的人生经历；②分析传主的性格、情感，把握传主的性格、 情感与基本事实的关系；③理解作者的评论、思想，分析作者的 评论、思想与基本事实的关系；④通过分析作品的选材、表现手 法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； ⑤探究文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和 艺术处理提出自己的看法。
• 第三、选文兼具史实性与文学性。
三、如何阅读一篇传记文？
• ⑴了解传记的文体特点 • ⑵整体阅读全文，初步感知全文大意。 • ⑶ 理清行文线索、结构；弄清主旨。 • ⑷局部探究文中的典型细节，从中感悟传
主的思想性格。 • (5)联系自己的实际，反省自己，从与传
主的对话中获得人生的教益。
四、解答好传记类试题， 要把握以下四点：