《中国建筑的特征》教案

《中国建筑的特征》
教学目标：
1、理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲，培养善于透视关键语言信息的能力。

2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

3、引导学生关注现代建筑的变革发展，理解大师的科学思想，培养科学精神。

教学重难点：
中国建筑的九大特征及其说明顺序
教学方法：
图片欣赏及自主、合作、探究。

教学时间：
一课时。

教学过程
一、新课导入
中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川、秀美的河山，还有数不尽的名胜古迹、雄伟的古代建筑艺术。

这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒，它们究竟有何特色呢？今天我们就来学习梁思成的文章《中国建筑的特征》，从中我们一定能得出答案。

二、作者简介
梁思成（1901—1972），中国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人，中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。

“错批一人（马寅初），多生几亿；错批一人（梁思成），少了名城。

”
三、分析课文
（一）默读文章，理出文章的结构脉络（段前标上序号）
第1-2段：从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。

第3-13段：分析中国建筑的九大特征。

第14-19段：探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。

第20段：以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，建造新中国建筑作总结。

（二）探究九大“特征”的内涵、说明方法
1、个体建筑构成
讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。

（作诠释）
2、群体建筑构成
讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。

（举例子打比方）
3、结构方法
介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。

（举例子作比较列数字打比方）
4、斗拱
出示斗拱图片。

说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。

它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。

（列图表举例子摹状貌下定义）
5、举折、举架
说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。

（下定义摹状貌）
6、屋顶的装饰作用
介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。

（作比较引用）
7、颜色的选择——朱红
从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。

（举例子作比较）
8、部件的装饰作用
介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。

（举例子）
9、建筑材料的装饰
说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。

（作诠释）
（三）中国建筑的九大特征是什么顺序展开的？
1、由整体到局部
2、由主（结构）到次（装饰）
中个别建筑构成（作诠释）整
国结构群体建筑构成（举例子）体总体特征
建主木材结构
筑特征斗拱（下定义、摹状貌）
的举折和举架（下定义、摹状貌）
基屋顶的装饰作用（作比较）结构方法
本装饰颜色的选择—朱红（举例子、作比较）
特次
征特征部件的装饰作用（举例子）局
材料的装饰作用（作诠释）部外观装饰
四、问题探究
1、怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”？为了说明这种“文法”，作者列举了哪些事例？请举例说明。

——这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。

中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们沿用的惯例。

2、文章中说的建筑的“词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？
——“词汇”指的是建筑的材料。

这是比喻的说法，使得说明生动，让读者易于接受。

本文用“文法”来比喻建筑的“规矩”，用“词汇”比喻建筑的材料，让人们能过熟悉的文章组成来理解建筑中的各种法式和材料的使用。

3、“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。

”这种“拘束性和“灵活性”表现在哪里？用了哪些修辞手法？
——“拘束性”指建筑物必须严格遵守一定的“文法”，即惯例，但是可以在惯例下出
现不同的样式。

这种特点体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯的风格，又具的独特性。

这是用了比喻/类比的修辞手法。

所谓类比，即是用性质相同或相似的两种事物进行比较的说明方法。

4、怎样理解作者提出的各民族之间的“可译性”？
——用“语言和文字”为喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出的形式却有很大的不同，恰似不同民族的语言，表达同一意思，语言形式却不相同。

所谓的“可译性”是指各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。

5、理解“文法”“词汇”“可译性”
（1）用简要的话概括它们各自的意思
中国建筑“文法”是中国建筑几千来形成并沿用的惯例法式,从建筑框架到整体构成,从台基到屋顶,都有定规,有“拘束性”,但也有它的灵活性,在具体的建筑上,既表现出中国建筑的一贯风格,又具有独特的个性。

中国建筑“词汇”是指中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体,如同“词汇”遵循“文法”构成文章一样,它们能遵循中国建筑法式组织起来,形成建筑的整体。

“可译性”指各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。

（2）分析这些比喻的表达作用
形象生动地表达出建筑的特点：
A. 规则性;
B. 独创性;
C. 情感性
五、课堂总结
六、布置作业
1、完成课后思考题与长江作业本。

2、观察民居并记录各建筑构件的名称。