四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版
《时钟造型设计》教学设计
一、教学目标
1.了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地。
2.欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生。
3.理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。
二、教材分析
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
而意大利科学家伽利略( 15 64-1642)发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了时钟，至今已经有上百年的历史。
时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生了很大的变化。
到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有原子钟、电波钟等。
未来时钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的时钟消失了，但时间是永恒的。
教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。
教师可以通过可爱的时钟让学生认识时钟、欣赏时钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的时钟。
书中的时钟设计步骤和学生作品图例，一是为了引导学生有序地进行设计，二是让学生知道使用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。
三、教学重难点
1.重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟。
2.难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独。
四、学情分析
通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，设计能力也有了一定的水平。
五、教学课时：一课时
六、教学设计
课前准备
（学生）彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
（教师）时钟图片资料、课件、范作、教具、绘画工具材料
教学过程
一、激趣导入
今天现场来了三位神秘嘉宾，他们是三兄弟，老大是个矮胖子，老三是个瘦竹竿，老二长得倒是体型匀称，是个标准的小帅哥！他们每天你追我赶追逐。
追逐打闹一刻不停，你们知道他们是谁吗？
对，他们就是指针三兄弟（老师拿出教具时针、分针、秒针）。
这三兄弟虽然平时打打闹闹，但他们永远是一条心。
教师将指针钉在钟面上。
你们能猜猜他们的大名吗？
二、认识时钟的基本结构
生：时针、分针、秒针。
（板书）
师：你们来看一看他们的家里还少什么呀？
生：时刻
引导学生将12、3、6、9的正确位置标出来，将时刻贴上去。
师：同学们真棒，这就是一个顺时针方向。
比一比：
请两个同学把剩下的数字用最快的速度贴上去，并鼓励。
小结：时钟的基本结构有指针、时刻、钟面、基座。
师：但是这个家对指针三兄弟来说太朴素了，我们可以对它进行一些时尚的设计，创意的改变。
今天这节课我们就来学习《时钟造型设计》。
三、欣赏大师作品
师：今天我们就要做一个小小设计师，成为时钟设计师是并不容易的。
首先我们要先向大师学习，下面我们就来欣赏大师的设计作品。
播放ppt各种创意时钟图片
请同学们仔细观察设计师从哪些方面对时钟进行创意的设计。
让学生观察并提问。
总结：指针、时刻、钟面进行创意的设计，让学生说一说创意来源。
四、尝试设计美化
1、初步尝试指针设计：我们学到了很多设计的理念方法，构思，今天我们就来动手制作一下，老师给同学们准备了一个百宝箱，请大家打开一号带给大家十秒钟时间吧，指针三兄弟领回去师：10，9，8，7，6……
请同学们进行简单的造型设计，可以用剪、贴、画等方法。
学生制作，指针三兄弟，闪亮登场。
教师进行点评。
2、时钟设计：
三兄弟已经来到我们身边，接下来，我们就要为他们设计一个时尚的家。
3、作业要求：
用剪贴或者绘画的形式为指针三兄弟设计一个时尚漂亮的家。
五、学生作业，教师巡视辅导
六、作业展示、点评：
学生将作品贴到大钟面的时刻上。
互评：全班评出最佳创意奖12名，成为今天的设计之星，并颁奖。
七、课后拓展
欣赏英国大本钟、古代日晷、沙漏。
同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”让我们做一个珍惜时间的好孩子！。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版_81306
《时钟造型设计》教案教学目标：1、知识技能：了解时钟的基本结构。
运用身边的各种事物进行时钟的造型设计。
2、过程与方法：在欣赏中找出时钟的基本结构。
在想象中抓住基本结构进行创新设计。
在评价中感受美的设计与美在生活中的关系。
3、情感态度与价值观：培养珍惜时间、美化生活的人文情感，并美成细致认真的观察习惯。
教学重点：抓住时钟的基结构进行想象与设计制作。
教学难点：运用身边的各种事物设计制作独特的时钟。
教学准备：1、生：水彩笔、铅笔、卡纸等绘画工具。
2、师：范作、课件等。
课时安排：1课时教学过程：一、组织教学二、猜谜语导入新课1、师提问：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？根据学生的回答，教师出示谜语。
2、师出一则谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。
学生讨论后回答。
3、根据学生的回答，师出示时钟，板书课题：《时钟造型设计》三、课授新课1、让学生分组讨论时钟的造型。
根据学生的回答，师小结并板书：1.圆形2.长方形2、观察并总结钟的组成部分 3.心形……3、指明学生回答，师作适当的补充。
4、5、学生欣赏不同造型的时钟。
师：今天老师也带来了很多不同造型的时钟图片，我们一起去欣赏一下吧。
多媒体出示不同造型的钟。
4、比较以下几个时钟的不同之处。
（1、是一个普通的圆形时钟，简约大方。
2、造型独特，由两种图形组合而成。
）提问：欣赏了这么多不同造型的时钟，那我们怎么才能设计出一面漂亮的时钟呢？5、出示时钟的制作步骤。
1.设计时钟造型；2.剪出指针形状；3.安装指针和时刻。
教师演示其过程。
四、创作与设计比一比，哪个组做的时钟最漂亮1、作业要求：6人一组合作设计一个造型独特的时钟。
2、学生作业，教师巡视指导。
（注:制作时剪刀不要伤到自己和别人，剪下的碎纸片不要乱扔到地上。
）制作过程中，及时点评。
五、课堂小结：作业展示，师生共评。
六、拓展延伸这节课我们一起去欣赏了不同造型的时钟，而且还制作了一些漂亮的时钟。
四年级下册美术教案- 5 时钟造型设计 浙美版
四年级下册美术教案- 5 时钟造型设计浙美版教学内容本课《时钟造型设计》旨在引导四年级学生通过观察、分析时钟的结构与功能，进而设计出具有创意和美感的时钟。
课程内容涉及时钟的历史、设计原理、造型方法及色彩搭配等，通过实践操作，培养学生对日常生活物品的美学感知和创造能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解时钟的基本结构，掌握设计时钟的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新的设计思维，以及手工制作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活中常见物品的美学关注，提高审美能力和创新意识。
教学难点1. 设计思维的培养：引导学生将理论知识转化为实际设计能力，创新时钟造型。
2. 细节处理：在时钟设计中，如何处理数字、指针与整体造型的协调性。
教具学具准备- 教具：多媒体教学设备，用于展示不同风格的时钟图片和设计案例。
- 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品，用于学生设计时钟模型。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的时钟，引起学生对时钟设计的兴趣。
2. 知识讲解：介绍时钟的基本结构、设计原理和色彩搭配原则。
3. 案例分析：分析一些经典和创新的时钟设计案例，引导学生理解设计中的美学元素。
4. 动手实践：学生分组，每组设计一个时钟模型，教师巡回指导。
5. 作品展示：每组展示自己的设计作品，进行自评和互评。
6. 总结反馈：教师总结学生作品中的亮点和需要改进的地方，强调设计的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现时钟设计的基本步骤和要点，辅以图表和关键性文字说明，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
作业设计学生需在课后完成一个时钟设计的草图，要求包含创意说明和色彩搭配方案，以巩固课堂所学。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解时钟不仅是时间的显示工具，也是艺术与设计的结合体。
课后反思应着重考虑如何将设计思维融入到学生的日常生活中，鼓励他们在生活中发现美、创造美。
同时，反思教学过程中的不足，为后续课程提供改进方向。
新浙美版四年级美术下册教案第五课 时钟造型设计
新浙美版四年级美术下册教案第五课时钟造型设计一、教学目标1．了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。
2．欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。
3．理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。
二、教材分析聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
而意大利科学家伽利略(15 64-1642)发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了时钟，至今已经有上百年的历史。
时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生了很大的变化。
到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有原子钟、电波钟等。
未来时钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的时钟消失了，但时间是永恒的。
教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。
教师可以通过可爱的时钟让学生认识时钟、欣赏时钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的时钟。
书中的时钟设计步骤和学生作品图例，一是为了引导学生有序地进行设计，二是让学生知道使用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。
三、教学重点、难点。
重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟。
难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。
四、教学设计课前准备（学生）时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
（教师）时钟图片资料、课件、范画、绘画工具材料。
教学过程1．欣赏认知。
(1)出示《水果时钟》作品，感受创作理念。
提问：你看出它是什么了吗？这里面有哪几样东西？你是怎么想的？(2)教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念：这是一个水果闹钟，适合用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同时还是个小蜗牛的造型，告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。
(3)思考：这个闹钟适合哪类人使用？适合摆放在哪些场合？(4)分析时钟的基本结构：钟面、指针、时刻、基座。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版
四年级下册美术教案-第5课时钟造型设计｜浙美版教学目标1. 让学生了解时钟的基本构造和设计原理，培养他们的观察力和审美能力。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，让他们能够设计出独特的时钟造型。
3. 通过对时钟的设计，让学生理解艺术与生活的紧密联系，提高他们的生活品味。
教学内容1. 时钟的基本构造：时针、分针、秒针、表盘等。
2. 时钟的设计原理：平衡、对称、色彩搭配等。
3. 时钟的设计流程：构思、草图、制作、修饰等。
教学重点与难点1. 教学重点：时钟的基本构造和设计原理，以及设计流程的掌握。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新设计，以及如何处理设计过程中遇到的问题。
教具与学具准备1. 教具：时钟模型、设计图例、教学PPT等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示不同的时钟造型，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 知识讲解：讲解时钟的基本构造和设计原理，让学生对时钟有更深入的了解。
3. 设计示范：通过示范一个时钟的设计过程，让学生了解设计的步骤和技巧。
4. 学生实践：让学生自己设计一个时钟，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美能力。
6. 总结反思：总结本课的内容，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 课题：时钟造型设计2. 日期：2023年2月24日3. 教学目标：了解时钟的基本构造和设计原理，培养观察力和审美能力，提高创新意识和动手能力。
4. 教学内容：时钟的基本构造、设计原理、设计流程。
5. 教学重点与难点：时钟的基本构造和设计原理，创新设计。
6. 教学过程：导入、知识讲解、设计示范、学生实践、作品展示、总结反思。
作业设计1. 让学生回家后，根据本课所学，设计一个自己的时钟。
2. 要求：造型独特，色彩搭配和谐，能够体现自己的创新意识。
课后反思本课通过让学生设计时钟，培养了他们的观察力、审美能力和创新意识。
四年级下册美术教案及反思-第5课 时钟造型设计｜浙美版
四年级下册美术教案及反思-第5课时钟造型设计｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解时钟的基本结构，掌握时钟的设计原理，并运用所学知识设计出富有创意的时钟造型。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养创新思维和动手能力，提高审美观和艺术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的团队合作精神。
教学内容1. 时钟的基本结构：时钟的时针、分针、秒针、表盘等基本部分。
2. 时钟的设计原理：介绍时钟的运行原理，包括机械钟和电子钟的运作方式。
3. 时钟造型设计：引导学生运用创意设计出独特的时钟造型，注重美观与实用性的结合。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握时钟的基本结构，学会运用设计原理进行时钟造型设计。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和实用性的时钟造型。
教具与学具准备1. 教具：时钟模型、设计图纸、多媒体课件等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种时钟图片，引导学生观察并分享时钟的特点和功能。
2. 新授：介绍时钟的基本结构和设计原理，引导学生了解时钟的运行机制。
3. 实践：学生分组进行时钟造型设计的实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，教师组织学生进行评价，鼓励创新和团队合作。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调时钟设计的重要性，激发学生的创新意识。
板书设计1. 时钟造型设计2. 内容：- 时钟的基本结构- 时钟的设计原理- 时钟造型设计的实践步骤作业设计1. 个人作业：设计一款具有创意的时钟造型，要求美观与实用性相结合。
2. 小组作业：分组设计一个时钟系列，要求主题明确，风格统一。
课后反思本节课通过时钟造型设计的教学，使学生了解了时钟的基本结构和设计原理，培养了学生的创新思维和动手能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生发挥创意，同时注重培养团队合作精神。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版
时钟造型设计一、教材分析时钟是生活中常见的计时器，既有计时作用，又能起到装饰、美化空间的效果。
本课主要介绍的是时钟的装饰作用，通过对时钟的造型进行创意设计，凸显时钟美化生活空间的功用。
本课属于“设计．应用”学习领域。
教材的第一部分选用了“奔跑”的时钟、书本造型时钟、现代挂钟这些生活中常见的不同造型的时钟，让学生感受时钟的造型之美，了解时钟钟面的构成要素．第二部分教材选取北京故宫的日晷与英国伦敦大本钟，两个不同地域角古老的时钟，造型独特，被赋予了特定的地域文化特色．让学生既受到时钟发展的悠久历史，又感受到时钟造型的文化魅力。
教材的第三部分着重介绍了从生活中的物品的外形获取灵感，应用于时钟的造型设计，并简单介绍时钟的制作步骤。
教材的最后部分选取了几幅学生作品，明确设计作品的两个层次性的评价标准，将设计的吋钟造型应用到生活活中的拓展性目标．在本课的教学中，教师重点示范和讲解时钟造型的设计方法．使学生能根据自己的喜好选取物品，设计成时钟，使之具有典型性和创意性．通过设计活动让学生感受到设计不仅应用于生活：而且来源千生活．二．学情分析四年级的学生经过三年学术知识的学习，已积累了对纸质材料剪、贴的经验．能够用形与色表达自自己的所思所想，根据白己的想法设计并制作。
他们观察察能力较强，有能力尝试表现立体的形象，有较高的创新意识和较好的心理素质，但多种材料的综合运用能力较弱．在时钟造型设计》这一课中，教学指向从学生喜欢的事物陪伴我们成长作为时钟设计的原型，从而让学生明白艺术应用于生活，也来源于生活。
三．教学目标1.欣赏不同造型的时钟，了解时钟的造型特点及时钟的设计与装饰的实用性。
2.学习用绘画与剪贴的方法。
设计一个有创意的时钟。
3.在设计过程中明白艺术应用于生活，也来源于生活。
四 . 教学重难点重点：用绘画剪贴的方法，设计一个时钟。
难点：造型具有典型性。
五．教学课时1课时六．教学准备1.教具：水彩笔，黑色勾线笔，范作，课件。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版
时钟造型设计教材分析：时钟的发明已经有上百年的历史，现如今时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生了很大的变化，所以教材中重点就是时钟的造型进行创意设计。
提示语中第一个问题就是“生活中你看到过造型别致、富有创意的时钟吗？”更加强调让学生关注时钟的造型，同时为学生展现了各种富有特色的时钟。
设计除了富有创意，功能性是不能或缺的，所以教材想一想中提示学生注意时钟的钟面有哪几部分组成。
制作示范环节以画和剪贴结合的方式展开，图钉固定指针，使指针可以活动，增加趣味性。
学习建议是绘画和剪贴相结合的方式设计一只有创意的时钟。
学情分析：小学四年级的学生对美术学习兴趣浓厚，创作时富有创意，喜欢表达自己的想法，但是具体实施时操作能力相对比较薄弱。
设计思路：创设“为不同房间设计时钟”这样的情境，使学生明白设计与生活的密切联系。
通过对比，引发学生设计时钟的欲望。
通过选择，使学生明白时钟设计的关键元素色彩和造型。
通过探究，使学生进一步学会使用画和制作结合，呈现时钟的创意造型。
教学目标：1、了解时钟的造型结构特点，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。
2、创设情境，通过欣赏分析等，设计富有美感和创意的个性化时钟。
3、理解设计与生活的关系，初步形成设计让生活更美好的意识。
教学重点：设计一个富有创意的时钟教学难点：运用身边各种事物巧妙重组，设计制作独特的时钟。
教具准备：课件时钟实物时钟作品学具准备：水彩笔、记号笔、剪刀、彩卡纸、固体胶、学具袋教学过程：1、课前谈话同学们，你们早上几点钟起床？今天钱老师因为要给良渚一小的小朋友上课，心情跟春游似的，6点钟就起床了，眼睛还时常去看一样东西，生怕晚了！你们听听声音，猜猜老师看的是什么？（课件出示时钟的声音）（板书：时钟）(意图：谈话交流，拉近彼此距离，同时顺势导入教学内容；以声音导出时钟，以听觉开始，注意培养学生多种感官机能。
)2、对比欣赏导入今天钱老师给大家带来了两个时钟，一个是圆形的，一个是······瓢虫形的，（教师出示实物）你觉得哪个时钟的造型更有创意呢？今天我们将学习《时钟造型设计》（出示课题），在这节课里我们会学习时钟设计的相关知识，关键词：环境钟面色彩造型，最终设计一个富有创意和美观的时钟。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计丨浙美版(2012)
时钟造型设计教学目标：1. 知识与技能：了解时钟的基本结构，学会设计富有创意的时钟造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的设计能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的创新意识。
教学难点：1. 时钟造型的创意设计。
2. 时钟各部分的比例关系和细节处理。
教具学具准备：1. 教具：时钟模型、图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：展示各种时钟图片，引导学生观察并讨论时钟的特点和造型。
2. 新课内容：讲解时钟的基本结构，包括时针、分针、秒针、表盘等。
引导学生了解时钟的设计要素，如形状、颜色、材质等。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一个独特的时钟造型。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：每组展示设计的时钟造型，其他组进行评价，提出改进意见。
5. 总结：总结时钟设计的方法和技巧，强调创意和审美的重要性。
板书设计：1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针、表盘等。
2. 时钟的设计要素：形状、颜色、材质等。
3. 时钟造型的创意设计方法。
作业设计：1. 设计一个独特的时钟造型，要求创意新颖，美观大方。
2. 绘制时钟的设计图，包括时针、分针、秒针、表盘等。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践，培养了学生的设计能力和审美能力。
学生在实践操作中，充分发挥创意，设计出了各种独特的时钟造型。
在成果展示环节，学生积极参与评价，提出改进意见，提高了课堂氛围。
但在教学过程中，部分学生对时钟的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
需要重点关注的细节是“教学难点：时钟造型的创意设计”。
详细补充和说明：教学难点：时钟造型的创意设计在设计时钟造型的过程中，教师应引导学生注意以下几个方面：1. 时钟的整体风格：时钟的设计风格可以是现代、复古、卡通、抽象等多种形式。
学生可以根据自己的兴趣和喜好选择一种风格进行设计。
四年级下册美术教学设计-第5课 时钟造型设计丨浙美版
四年级下册美术教学设计-第5课时钟造型设计课程背景这是四年级美术课的第5节课。
本课程涵盖时钟形态的设计，目的是让学生了解时钟形态，并使用不同的形状和颜色创造自己想象的时钟。
教学目标1.了解时钟的构成和形态2.理解把不同颜色和形状的元素放在一起的效果3.提高学生的观察力和创造力4.实现学生的美术实验和创造教学重点1.引导学生观察时钟的形态2.引导学生创造自己的时钟形态并完成作品教学准备1.黑色绘图纸2.彩色纸张3.剪刀和胶水4.铅笔和橡皮擦5.运用到基本的色彩理论和造型设计基础第一步：引导学生观察时钟的形态1.教师向学生展示不同形态的时钟（应遵循教育教学局的指引，尽可能地提供教育局推荐的版式设计）。
2.引导学生观察时钟的构成和形态，并提供一些专业词汇，如时段，时针和分针等。
3.帮助学生理解时钟形态与颜色的关系。
第二步：让学生创造自己的时钟形态1.教师向学生提供不同颜色和形状的纸张，并要求他们制作出自己的时钟形态。
2.教师提供创意参考和创作指南，并确保学生充分发挥他们的创意。
3.教师为每个学生提供诊断和指导，以提高他们的表达和创造能力。
第三步：学生交流和交流1.在课程结束时，教师让学生交换他们的工作，并寻找不同学生间作品的共同点和差异。
2.教师对学生的表现和作品进行总结，并正式结束学习。
教学评估1.老师观察学生的学习态度和参与度。
2.教师观察学生的作品并进行评价。
教学延伸1.教师可以让学生练习数字的基础构成数学技能。
2.教师可以在家长、学生的指导下的课堂分享之后，展览学生创作成果。
多元化学习方法，观察、创造、交流与评估（依据例行学习原理进行教学出版）。
德育理念引导学生在创造中学习，发扬创造力，对于结果并不满意情况下也能坚定、有坚韧性的态度，这是培养学生创新精神和企业家才能的重要基础。
总结学生将能够高效地完成时钟形态作品，并获得美术实践中的知识和技能。
此外，学生还能够针对做出的结果进行创意交流，并促进互动。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版_68300
老师已经录好了一段时钟制作的视频，我们一起去观察一下视频中的制作方法。
（一）播放微课，引导观察制作方法。
师：你会做了吗？我们一起来回顾一下步骤。你来说。1做钟面2设计外形3设计指针4连结。
你觉得制作时钟需要注意哪些问题？
生：剪得时候不要剪破。
生：画的时候外形要尽量大一些。
（二）思考交流、小结方法。
3.出示图片集合，2张动物时钟，2张植物时钟还有2张几何形时钟。
预设：师提问：谁来说说看，你的发现？
生：动物形的时钟。、
师：是的，还有2个了。你觉得怎么样？
生：很可爱。
师：外形的改变让时钟变的很有趣。这一类的外形我们称之为动物形。
师提问：你观察到了什么？（点击植物时钟图片）
生：有蘑菇时钟。
师：时钟的形状是蘑菇造型的。也就是说，它利用了蘑菇的外轮廓（点击图片红线标出轮廓线）
（二）创设时钟钟表店，评价交流
你喜欢哪一个时钟？哪里吸引你？（引导造型的创意、色彩的搭配）
（三）拓展
1．时钟的位置与环境的协调
2.赠送时间格言：懂得合理利用时间、珍惜时间。
让学生初次感受设计作品的一个思想构思过程。
简洁明了的让学生明白课程。
通过大量的设计作品欣赏，激发学生想象力。
了解创意的造型有许多方面可以共通。
教师：课件、范作。
教学过程
师生活动
设计思路
上课过程调整
一、课前活动
（一）活动：1分钟剪出基本形。
1.出示图片，让学生挑选自己喜欢的基本形。
2.利用彩纸剪出自己喜欢的基本形。
（二）交流反馈
你选了什么形状？你是怎么剪出来的？
过渡：同学们真棒，剪出来的图形都很工整流畅，等下这个图形会派上大用场。