秋天美丽的树林(汪娇)
幼儿园大班教案《美丽的树林》含反思
幼儿园大班教案《美丽的树林》含反思一、教学内容本节课教案主要针对幼儿园大班儿童，以《美丽的树林》为主题，通过引入图片、故事和实地考察等方式，让幼儿了解和认识树林的基本知识，培养幼儿对自然环境的保护意识。
1. 教材章节：幼儿园大班科学教材《美丽的树林》。
2. 详细内容：（1）介绍树林的基本概念，包括树的种类、数量和生长环境等；（2）讲解树林的作用，如净化空气、保持水土、调节气候等；（3）培养幼儿保护树林的意识，教育幼儿不乱扔垃圾、不损坏树木。
二、教学目标1. 使幼儿了解和认识树林的基本知识，培养幼儿对自然环境的保护意识；2. 提高幼儿的观察能力、表达能力和团队协作能力；3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树林的作用，以及如何保护树林。
2. 教学重点：培养幼儿对树林的认识，提高幼儿的保护树林意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、视频、实地考察工具等；2. 学具：画笔、画纸、垃圾分类模具等。
五、教学过程1. 引入：通过展示树林的图片，引导幼儿观察和描述树林的特点，激发幼儿对树林的兴趣。
2. 讲解：教师讲述关于树林的故事，讲解树林的基本知识和作用，让幼儿了解树林的重要性。
3. 实地考察：组织幼儿前往附近的树林，让幼儿亲自观察和体验树林的环境，增强幼儿对树林的认识。
4. 讨论：让幼儿发表自己在实地考察中的发现和感受，引导幼儿思考如何保护树林。
5. 实践：教育幼儿不乱扔垃圾、不损坏树木，让幼儿亲身体验保护树林的行动。
六、板书设计1. 板书主题：美丽的树林2. 板书内容：树林的种类、数量；树林的作用；保护树林的行动七、作业设计1. 作业题目：设计一个保护树林的宣传海报。
2. 作业答案：幼儿可以使用画笔和画纸，结合自己在课堂上学到的知识，设计一个富有创意的宣传海报，用以呼吁大家保护树林。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次课程的教学效果，针对幼儿的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
美术教案课件——《秋天的树林》
0பைடு நூலகம் 教 学 引 导
教学引导
小朋友们，一年之中都有哪些季节呢？
鸟语花香的春天
烈日炎炎的夏天
五谷丰登的秋天
还有银装素裹的冬天
课程概述
你知道现在是什么季节呢？
现在正值秋高气爽的秋天，也是二十 四节气中的秋分。 秋分就是秋季的中间,是昼夜等长的 一天，从这天开始大部分地区气温逐 日下降，一天比一天冷，已经慢慢步 入了深秋，秋意也愈发的浓烈。
课程概述
小朋友们准备好了吗？我们一起到秋天的树林里看一看
课程概述
看一看秋天的树有哪些变化？ 说一说树叶和树干是什么颜色的？
课程概述
看一看秋天的落叶有哪些颜色呢？你能说出这些颜色的名称吗？
课程概述
看一看树由几部分组成的呢？ 有哪些不同的地方？
课程概述
从颜色、形状、高矮的特点上，说一说这些树有什么不同？
秋天的树林
目录
CONTENTS
01 课程概述 02 教学引导 03 绘画创作 04 课堂总结
01 课 程 概 述
课程概述
适合年龄： 3-4岁 课程时长： 90分钟 材料准备：镜宣纸（半生熟）、水粉笔、清水、固体水彩、棉签、勾线笔。
教学目标： 知识目标：认识秋天的季节特点，感受秋天的色彩美。 绘画目标：运用水彩在宣纸上的晕染变化表现秋天的树林景象。 情感目标：通过观察和感受秋天的季节特点，引导学生认识和表现秋天的色彩，培养学生养 成细心观察生活的习惯。
04 课 堂 总 结
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
课堂总结
今天课题是《秋天的树林》，通过引导学生欣赏秋天的景色，认识与感 受秋天的季节特点，发现秋天的色彩有哪些变化，接着了解树的基本形 态和特点，在增长学生对季节变化的认知同时，激发学生的学习兴趣。 在绘画创作上，通过感受和体验水彩在宣纸上的晕染变化，加强学生 对秋天色彩的认知，提升学生感受色彩的特点。 通过表现秋天的树林，让学生从生活中发现美和表现美，培养学生 养成细心观察生活的习惯，提升色彩的表现能力。
幼儿园中班艺术活动《秋天的树林》教案
幼儿园中班艺术活动《秋天的树林》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《多彩的季节》第三节《秋天的树林》。
详细内容包括：认识秋天的颜色，感受秋天的氛围；学习使用画笔、水粉等材料进行绘画创作；通过观察、想象和创作，描绘出秋天的树林景象。
二、教学目标1. 能了解秋天的特点，感受秋天的美。
2. 学会使用水粉画的基本技巧，创作出富有想象力和个性的画作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及审美能力。
三、教学难点与重点重点：运用水粉画技法描绘秋天的树林。
难点：如何引导幼儿观察秋天的特点，激发他们的创作灵感。
四、教具与学具准备教师准备：秋天的树林图片、水粉画教材、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学生准备：小画板、画纸、水粉画颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示秋天的树林图片，让幼儿观察并讨论秋天的特点，引导他们关注秋天的颜色、氛围等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解秋天的树林特点，引导幼儿关注树木、树叶的颜色变化。
（2）教师示范水粉画技法，讲解调色、用笔等基本技巧。
3. 创作指导（10分钟）（1）让幼儿根据观察和想象，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用水粉画技法，绘制秋天的树林景象。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 秋天的树林颜色：金黄、橙黄、深红、翠绿等氛围：宁静、温馨、丰收2. 水粉画技法调色用笔七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树林”为主题，创作一幅水粉画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们在水粉画技法方面的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察秋天的景色，激发他们的创作灵感。
（2）鼓励幼儿尝试其他绘画技法，如水彩、蜡笔等，丰富艺术表现力。
秋天的树林作文15篇
秋天的树林作文15篇秋天的树林作文15篇无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的秋天的树林作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
秋天的树林作文1我走进小树林，只听见小树叶儿“沙沙”落地的声音。
你听，小树叶儿边落边哭呢!，真的，小树叶真的在哭哩!我以前听爷爷说过：秋天一到，凶狠的风婆婆就不准树妈妈再给小树叶“吃饭”。
我仔细打量：树叶儿一个个都面黄饥瘦，有的饿弯了腰，有的饿得昏昏一息了。
它们拼命地抱着妈妈。
可是，风婆婆硬是扯开了树叶儿拉着妈妈的小手。
可怜的树叶儿哭着被风婆婆从树妈妈的怀抱里赶下来，树妈妈摇着手喊着孩子，可孩子还是打着旋儿，一步一回头离开了妈妈的怀抱。
停在地上的树叶儿还在哭，他们围在妈妈的身旁不愿离开。
凶狠的风婆婆又来了，追赶着，驱逐着。
小树叶儿你拉着我，我拉着你，围着妈妈转。
他们转呀转呀!有的转昏了头，有的被风婆婆赶到远处去了；有的停在妈妈的脚下，静静地睡着了……。
“沙沙沙，沙沙沙……”，听!小树叶还在哭。
我狠狠地骂了风婆婆一句，走出了小树林。
秋天的树林作文2秋风，送来了凉爽；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶翩翩起舞。
然而秋天的树林更是美不胜收，令人陶醉。
秋姑娘在不知不觉中来到人间，她漫步麦地，麦子熟了；漫步果园，果实熟了；她飞到树林里，树叶犹如千万只蝴蝶在林中漫舞，吸引了我和一群伙伴的到来，我们来到林中树就成了我们亲密无间的朋友。
我们在树林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情呐喊，忘掉了一切，我们随风与树叶尽情的舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶与秋姑娘一起欢呼着—秋天的到来。
林中有各种各样的树叶，于，枫叶，柳叶……还有很多的果树叶，我带着笔记本在林中找到了许多树叶做出了一本树叶集，没事的时候，就翻开笔记本，看看那一片片树叶，就仿佛又回到了树林中，秋天又来了……秋天使人心旷神怡，秋的到来使农民收获果实，我爱秋天，更爱秋天的树林！秋天的树林作文3小树林一年四季都很美，可我最喜欢的还是秋天的小树林。
《秋天》阅读题答案
《秋天》阅读题答案秋天在哪里？我到处寻找秋天。
秋天在田野里。
田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。
秋天在树林里。
各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在地上。
只有松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。
花园里菊花怒放，红的.，黄的，绿的，白的，橘红的……千姿百态，竞相开放。
秋天在果园里。
果园里的苹果、橘子、鸭梨等果实都成熟了。
叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来，脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。
”秋天到底在哪儿呢？秋天就在我们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会了解到更多更多的知识。
1、照样子写词语。
黄澄澄_________ _________ _________2、“我”从_________、_________、_________、_________找到了秋天。
3、为什么说“秋天就在我们的眼睛里”？谈谈自己对画线的理解。
_____________________________________________________________1、金灿灿白茫茫红彤彤2、略3、就会发现秋天无处不在，所以说秋天就在我们的眼睛里。
（意思对即可）《秋天》阅读题答案2设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。
你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。
设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。
那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。
可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。
这个诗意秋光秋色是济南独有的。
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
秋和冬是不好分开的。
秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。
诗的境界中必须有山有水。
秋天的树林精选作文_1
秋天的树林精选作文秋天的树林秋姑娘来了，她就像一位有名的画家，给世界涂上了色彩。
树林变了，大树脱下碧绿的衣裳，换上了黄色的棉衣。
一阵阵秋风吹过，大树舞动着枝上的黄叶，沙沙作响。
沙沙，沙沙，像是在演奏一首美好的乐曲。
嘘—你听，小鸟在树林中放声歌唱，树枝挂着许多鸟窝。
鸟妈妈飞来了，嘴里含着一条小虫。
树上的一片大叶子落下来了，像是一只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，落在鸟窝里成了小鸟的棉被。
沙—树木摇动着叶子，如同一位温柔的母亲给小鸟唱着催眠曲。
沙—一片桃心的树叶落下，落进小河里，小鱼见了愉快的玩儿着树叶，还不停甩着尾巴像是对大树说：“谢谢你的礼物。
”秋天的树林真美，邮来了凉爽，邮来了欢乐。
【写作指导：怎样把记叙文内容写详细】中考精选作文大多是记叙文，不少考生的精选作文在中心材料和思路构造方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷教师留下的只有事情的大概，详细的信息就无从知晓了。
内容详细形象，是记叙文最基本的要求，只有详细形象地写人叙事、写景状物，才能强烈地感染读者。
那么，怎样才能把记叙文内容写详细呢？【一】善于观察绘形传神写人，让人物“活”起来，让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前。
比如，你要写一个人上楼梯很困难，却只用“他每次上楼梯都很困难。
”这样的话语来概述，读者就无从知道“怎样困难”，“他上楼梯与别人上楼梯有什么不同”等详细情况了。
假如写成：“他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，反复一次。
每挪动一步，他都要咬紧牙关。
”这段文字虽然没有出现“困难”的字眼，但读者似乎看到了这个人上楼梯困难的情景。
写景，让景物“动”起来，使其具有人的情态，或呈现出自然的形态、天然的色质。
比如，《从百草园到三味书屋》一文的主习题是要表达对美妙自由生活的向往，所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟，从静态到动态，从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘，一个普普统统的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐，即便那些原本在生活中其实不惹人喜欢的蜈蚣、斑蟊，也变得充满情趣。
小学二年级作文《秋天的树林》300字(共7页PPT)
二年级作文《秋天的树林》
这就是秋天的树林，一个充
满危险和快乐的地方。
七小二年级：小玩意
关键词：就是,秋天,树林,一个,
充满,危险,快乐,地方,二年级,小玩 意。
二年级作文《秋天的树林》
明天是世上增值最快的一块土地，因它充满 了希望。
再见
二年级作文《秋天的树林》
还有许多高高举起“火炬”的火
炬手——枫树。一阵风吹来，
树叶宝宝们纷纷告别了妈妈，
大地 向
的怀抱飞去。飞到大地上，
像给大地穿上了有一件黄色的棉
衣，踩上去软绵绵的，真舒服！
关键词：还有,许多,高高,举起,
火炬,火炬手,枫树,一阵风,树叶,宝 宝,纷纷,告别,妈妈,大地,怀抱,飞 去,飞到,地上,大地,穿上,一件,黄 色,棉衣,上去,软绵绵,舒服。
二年级作文
秋天的树林
300字
秋天到了，我们要和老师去 秋游。
我十分想让同学和老师去树 林，天气很好，再加上树林里的 大树朋友们变了模样，看上
去就非常美。 树林里天很高，云很少，不过我
告知大家小心响尾蛇这种 动物。
关键词：秋天,我们,老师,秋游,
十分,同学,老师,树林,天气,加上, 树林,大树,朋友,模样,看上去,非常, 树林,很少,不过,告知,大家,小心, 响尾蛇,这种,动物。
二年级作文《秋天的树林》
但是老师不信。来到树林里，
我们可以野餐做游
戏。。。。。。里尽情地放松。
除了这些事，还有许多事可做，
比如看风景，尤其是当大树穿
上了一件黄色的睡衣，为了迎
接寒冷的冬天。
关键词：但是,老师,来到,树林,
我们,可以,野餐,游戏,秋高气爽,风 和日丽,日子,尽情,放松,除了,这些, 还有,许多,比如,风景,尤其,大树, 穿上,一件,黄色,睡衣,为了,迎接, 寒冷,冬天。
秋天的树林教案6篇
秋天的树林教案6篇秋天的树林教案篇1活动目标：1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
活动准备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：1、出示范图：提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。
在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。
（均请幼儿从画面上找出来）。
（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。
我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。
使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。
2、示范与思考（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）a树干--就象我们的身体。
b树枝--就象我们的手。
c树冠--就象我们身上的衣服。
d树叶--就象我们衣服上的花纹。
（反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体）3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4、幼儿作画，教师指导要点（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5、引导评价（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。
）（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。
大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。
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美丽秋天的树林
青海省湟中县鲁沙尔镇
甘河沿小学四年级汪娇
金秋十月，我到山上看
树林。
站在无边无际的林海
中，秋风阵阵吹来，我仿佛
领略到秋姑娘的一片情意，是她要用这些像诗一样的图画，来开阔我狭窄的眼界。
这里是一片杨柳树，它们的叶子在秋风的催促下一片又一片地落下来，就像久别的孩子，回到了大地母亲的怀抱；那一片是松柏林，它们还是绿的那么新鲜、那么苍翠。
苍翠和挺拔永远是它们的象征。
这种绿意化成了生命的力量，让我懂得什么叫顽强。
站在山顶上，秋风吹来，林海中掀起了不同颜色的滚滚波纹。
秋风经过杨柳树，飘荡的黄叶绿叶像跳跃的音符，随着秋风翩翩起舞；秋风经过枫树林，松柏挺起高昂的头。
树林啊树林，在你的世界中一定生长着多少生灵：可爱的小松鼠摆动着毛绒绒的大尾巴，在树上穿棱。
小麻雀抓紧每一份秋光尽情唱歌；南飞的燕子不忍离去在树林上空盘旋；老人和孩子们在林间拾松枝
树林啊树林，你是我们大家共同的朋友！。