2012版中考复习物理精品课件(含11真题和12预测试题)专题--重力、弹力、摩擦力
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中考典例精析
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（2011·天津）滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出， 2011·天津）滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出， 天津 滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力， 滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，图中关于滑 块的受力示意图正确的是( 块的受力示意图正确的是( )
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解析：当拉力为4 N时 长方体静止不动， 解析：当拉力为4 N时，长方体静止不动，说明受到的拉力和摩擦力 是一对平衡力，则此时的摩擦力为4 N；当拉力增大到6 N时 是一对平衡力，则此时的摩擦力为4 N；当拉力增大到6 N时，长方体做匀 速直线运动，此时长方体受到的拉力和摩擦力是一对平衡力， 速直线运动，此时长方体受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，所以此时的 滑动摩擦力为6 N；当拉力变为8 N时 滑动摩擦力为6 N；当拉力变为8 N时，由于滑动摩擦力的大小只与压力的 大小和接触面的粗糙程度有关，在压力和接触面的粗糙程度不变时， 大小和接触面的粗糙程度有关，在压力和接触面的粗糙程度不变时，摩擦 力保持不变，仍为6 N，此时物体做加速运动． 力保持不变，仍为6 N，此时物体做加速运动． 答案： 答案：4 6
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考点知识梳理
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9.8N/kg 1kg ________，它表示质量为____的物体所受的重力为9.8 ____的物体所受的重力为 为G＝mg.g＝________，它表示质量为____的物体所受的重力为9.8 N. 5．重力在物体上的作用点叫_____，质地均匀、外形规则物体的重心在它 重力在物体上的作用点叫_____，质地均匀、 _____ 重心 的_________。重心的位置可以在物体上也可以不在物体上． _________。重心的位置可以在物体上也可以不在物体上． 几何中心 温馨提示 重力的方向是竖直向下，不能说成垂直向下。 竖直向下” 重力的方向是竖直向下，不能说成垂直向下。“竖直向下”是指垂直于当 地的水平向下，因此在地球各处重力的方向都指向地心附近。 地的水平向下，因此在地球各处重力的方向都指向地心附近。 考点三 摩擦力 _________或_____________时 6．两个互相接触的物体，当它们有_________或_____________时，在接 两个互相接触的物体，当它们有相对运动 _________ 相对运动趋势 相对运动 触面上会产生一种阻碍_________的力，叫做摩擦力． 触面上会产生一种阻碍_________的力，叫做摩擦力．摩擦力的方向与物 _________的力 相对运动 方向相反 体_________方向相反． _________方向相反．上一页源自下一页中考典例精析首页
在大运会上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉， 在大运会上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，而 在杠上做回环动作时，手握杠不能太紧，他这样做的目的是( 在杠上做回环动作时，手握杠不能太紧，他这样做的目的是( A ) A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 前者是增大摩擦， B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 前者是减小摩擦， C．两者都是增大摩擦 D．两者都是减小摩擦 的长方体． N的 （2011·兰州）在水平桌面上有一质量为1 kg的长方体．用4 N的 2011·兰州）在水平桌面上有一质量为1 kg的长方体 兰州 水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为________ N； 水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为________ N； 拉力增大至6 N时长方体做匀速直线运动 若拉力增大至8 N时长方体所受 时长方体做匀速直线运动； 拉力增大至6 N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8 N时长方体所受 的摩擦力为________ 的摩擦力为________ N.
A．甲为零，乙受向右的15 N的力 甲为零，乙受向右的15 N的力 B．甲和乙都受向右15 N的力 甲和乙都受向右15 N的力 C．甲和乙都受向左15 N的力 甲和乙都受向左15 N的力 D．甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力 甲和乙都是15 N，甲受向右的力，
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2.（2011·北京）下图所示的四个实例中， 2.（2011·北京）下图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是 北京 (B )
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3．如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根 如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块， 细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来， 细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来， N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是( 所用的力F＝15 N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是( D )
解析：由于斜面是光滑的，因此滑块在滑动过程中不受摩擦力， 解析：由于斜面是光滑的，因此滑块在滑动过程中不受摩擦力，只受 重力和支持力的作用．重力作用在物体的重心上，方向竖直向下； 重力和支持力的作用．重力作用在物体的重心上，方向竖直向下；支持力 作用在物体上，方向垂直于斜面向上， 作用在物体上，方向垂直于斜面向上，故B图正确． 图正确． 答案： 答案：B
A ．5 N
B．10 N
C．40 N
D．50 N
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1.（2011·安徽）如图所示， 1.（2011·安徽）如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力 安徽 时，使测力计内弹簧伸长的力是( C ) 使测力计内弹簧伸长的力是( A．秒表的重力 B．秒表和测力计的总重力 C．秒表对弹簧的拉力 D．弹簧对秒表的拉力
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考点知识梳理
考点一 弹力
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1．物体由于发生_________而产生的力叫弹力，拉力、压力都属于 物体由于发生_________而产生的力叫弹力，拉力、 _________而产生的力叫弹力 弹性形变 弹力．弹力的大小与__________程度大小有关． 弹力．弹力的大小与__________程度大小有关． __________程度大小有关 弹性形变 2．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的_________与受到的 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的_________与受到的 _________ 伸长长度 拉力成正比． 拉力成正比． 考点二 重力 地球 附近的物体由于_____的吸引而受到的力叫重力， 附近的物体由于_____的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物 _____的吸引而受到的力叫重力 地球 体是_____，重力的方向总是竖直向下 __________ 与物体的运动状态、 体是_____，重力的方向总是__________ ，与物体的运动状态、所在的位 _____ 置没有关系． 置没有关系． 质量 4．物体所受重力的大小与物体的_____成正比．用公式表示 物体所受重力的大小与物体的_____成正比． _____成正比
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如图， N的力把一个重为 N的物体压在竖直墙壁上 的力把一个重为10 的物体压在竖直墙壁上， 如图，用100 N的力把一个重为10 N的物体压在竖直墙壁上，物体处于静 止状态．当压力减为50牛时，物体沿竖直墙壁匀速下滑， 止状态．当压力减为50牛时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体下滑时受 50牛时 到的摩擦力大小是( 到的摩擦力大小是( B )
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4.（2011·安徽） 4.（2011·安徽）某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之 安徽 间的滑动摩擦力．实验装置如图所示， 间的滑动摩擦力．实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌 面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘． 面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验 时在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动．回答下列问题： 时在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动．回答下列问题：
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考点知识梳理
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7．摩擦力产生条件：①物体间相互接触、挤压；②接触面不光滑； 摩擦力产生条件： 物体间相互接触、挤压； 接触面不光滑； ③物体间有相对运动或相对运动趋势． 物体间有相对运动或相对运动趋势． 压力 接触面粗糙程度 8．滑动摩擦力的大小与______大小和_______________有关，与接 滑动摩擦力的大小与______大小和_______________有关， ______大小和_______________有关 触面积的大小、物体的运动速度大小无关． 触面积的大小、物体的运动速度大小无关． 9．增大有益摩擦的方法：增大_____，增大接触面的_________；减 增大有益摩擦的方法：增大_____，增大接触面的_________； _____ _________ 压力 粗糙程度 小有害摩擦的方法：减小_____，减小接触面的__________， 小有害摩擦的方法：减小_____，减小接触面的__________，变滑动为 _____ __________ 压力 粗糙程度 _____，分离________。 _____，分离________。 ________ 滚动 接触面
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（2011·滨州）如下图所示的四个实例中，目的是为了增大摩 2011·滨州）如下图所示的四个实例中， 滨州 擦的是( 擦的是( )
解析：影响摩擦力大小的因素有：接触面的粗糙程度和压力大小． 解析：影响摩擦力大小的因素有：接触面的粗糙程度和压力大小．增 大摩擦力主要从接触面粗糙程度入手， 大摩擦力主要从接触面粗糙程度入手，减小摩擦力主要有减小接触面粗糙 程度，变滑动为滚动，使两物体彼此脱离等． 加注润滑油， 程度，变滑动为滚动，使两物体彼此脱离等．A加注润滑油，使接触面变 得十分光滑， 是变滑动为滚动， 是使物体彼此脱离减小摩擦， 得十分光滑，C是变滑动为滚动，D是使物体彼此脱离减小摩擦，B项踏板 在行驶接触面粗糙程度增大，摩擦力增大． 在行驶接触面粗糙程度增大，摩擦力增大． 答案： 答案：B
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《重力与弹力》相互作用——力PPT教学课件
力大小相等。
弹簧的形变量可以通过测量弹簧原长和弹簧伸长后的长度之差得到；
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。
实验步骤
如图所示，通过悬挂不同
质量的钩码，得到不同的伸长
x
量，记录钩码重力，和弹簧的
F1
伸长量。
x
F2
G1
G2
数据处理
按照如下表格记录数据，然后以弹簧弹力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐
图 3.1-1 形状规则的物体的重心
它的几何中心；
3．形状不规则的物体，其重心的位置与其质量
分布有关。可以利用二力平衡的知识来确定物
图 3.1-2
体的重心；
4．物体的重心可能在物体上也可能在物体外。
图 3.1-3 确定薄板的重心
重心的意识
图中的叉车为什么会翻车？
重心的意识
图中为什么小孩站上去后柜子会倒？
答：钢管受到三个力的作用：重力 G，支持力 N，拉力
F
N
F ；重力 G 的施力物体是地球，支持力 N 的施力物体是
地面，拉力 F 的施力物体是细绳。受力示意图如图所示。
G
3．（2020 天津一中高一上期末）（多选）在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”
的实验中，下列说法中错误的是 （AD ）
A. 测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
恢复原状，因此对小车产生了一个作用力F，这就是弹簧的弹力。
发生形变的物体，要恢复原状，对接触它的物体会产生力的作用，这种力
就叫作弹力。
弹力的产生过程，外界对物体施加力、
物体形变、物体恢复形变对接触的物体产
生弹力。
图 3.1-7 弹簧拉力示意图
弹力
放在地板上的物体，它对地板的压力和地板对它的支持力都是弹力，方向
弹簧的形变量可以通过测量弹簧原长和弹簧伸长后的长度之差得到；
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。
实验步骤
如图所示，通过悬挂不同
质量的钩码，得到不同的伸长
x
量，记录钩码重力，和弹簧的
F1
伸长量。
x
F2
G1
G2
数据处理
按照如下表格记录数据，然后以弹簧弹力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐
图 3.1-1 形状规则的物体的重心
它的几何中心；
3．形状不规则的物体，其重心的位置与其质量
分布有关。可以利用二力平衡的知识来确定物
图 3.1-2
体的重心；
4．物体的重心可能在物体上也可能在物体外。
图 3.1-3 确定薄板的重心
重心的意识
图中的叉车为什么会翻车？
重心的意识
图中为什么小孩站上去后柜子会倒？
答：钢管受到三个力的作用：重力 G，支持力 N，拉力
F
N
F ；重力 G 的施力物体是地球，支持力 N 的施力物体是
地面，拉力 F 的施力物体是细绳。受力示意图如图所示。
G
3．（2020 天津一中高一上期末）（多选）在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”
的实验中，下列说法中错误的是 （AD ）
A. 测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
恢复原状，因此对小车产生了一个作用力F，这就是弹簧的弹力。
发生形变的物体，要恢复原状，对接触它的物体会产生力的作用，这种力
就叫作弹力。
弹力的产生过程，外界对物体施加力、
物体形变、物体恢复形变对接触的物体产
生弹力。
图 3.1-7 弹簧拉力示意图
弹力
放在地板上的物体，它对地板的压力和地板对它的支持力都是弹力，方向
初中物理专题--重力、弹力、摩擦力42页PPT
A．木块所受摩擦力使木块由静止开始运动 B．弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动 C．木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态
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专题训练
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D．木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用 解析：压缩了的弹簧具有弹力，弹力改变了物体的运动状态，使木 块由静止变为运动，故A错误，木块在前进的过程中，还受到了摩擦力的 作用，摩擦力又改变了它的运动状态．由运动又变为静止，本题答案为B. 答案：B
所用的力F＝15 N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是( D )
A．甲为零，乙受向右的15 N的力 B．甲和乙都受向右15 N的力 C．甲和乙都受向左15 N的力 D．甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力
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4.（2019·安徽）某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之 间的滑动摩擦力．实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌 面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验 时在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动．回答下列问题：
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（2019·天津）滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出， 滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，图中关于滑 块的受力示意图正确的是( )
解析：由于斜面是光滑的，因此滑块在滑动过程中不受摩擦力，只受 重力和支持力的作用．重力作用在物体的重心上，方向竖直向下；支持力 作用在物体上，方向垂直于斜面向上，故B图正确．
水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为________ N；
拉力增大至6 N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8 N时长方体所受
的摩擦力为________ N.
2012中考物理专题复习精品课件-力学复习
28
一、明确总复习的目的 初中物理总复习的目的是：通过对整个 初中物理知识的复习，培养学生概括、分析 问题和解决问题的能力；通过复习过程中的 强化训练，提高学生的成绩，为进入高一级 学校进一步学习物理打下一定的基础，我们 应该根据复习的目的制订相应的复习计划， 正确地把握自己的长处与不足。 二、认真看书，及时解疑
A.脚掌面积大，可以增大对地面的压强
B.手掌的纹络，增大了手与物体间的摩擦
C.人呼吸利用了气体压强的知识
D.人的手臂相当于一个杠杆
20
３．杠杆左右两端分别挂有20 N及30 N的重 物，杠杆在水平位置平衡．若使两端都减少5 N， 则()
A．左端下沉
B．右端下沉
C．仍保持平衡 D．以上说法都不对
４．如图所示，杠杆平衡，下列做法仍能使杠杆 平衡的是（ ）
A．对地面的压强不变 B．对地面的压力不变 C．对地面的压强变为原来的一半 D．密度为原来的一半
22
７．如图所示，画出动力F的力臂。 ８．如图所示，小明站在地面上，欲用 滑轮组提升重物，请画出最合适的绕线方法。
23
９．如图1所示，一梯形截面容器重10N，容 器底面积是200平方厘米 ， 倒入4 Kg水的高 度是30cm。（g＝10N/Kg ）求： （1）容器底所受水的压强； （2）容器底所受水的压力； （3）容器对桌面的压强 ．
24
１０．如图所示装置将重为100N的物体匀速 从斜面的底端拉至顶端。已知斜面的长是5m， 高是2m，拉力F=50N，求：该装置的机械效 率．
25
１１．如图所示，建筑工地上的吊车是靠电动
机来提升货物，货物重１０００ N，电动机的额
定电流为 4A，电阻为20Ω；电动机正常工作时，
物体的长度为
一、明确总复习的目的 初中物理总复习的目的是：通过对整个 初中物理知识的复习，培养学生概括、分析 问题和解决问题的能力；通过复习过程中的 强化训练，提高学生的成绩，为进入高一级 学校进一步学习物理打下一定的基础，我们 应该根据复习的目的制订相应的复习计划， 正确地把握自己的长处与不足。 二、认真看书，及时解疑
A.脚掌面积大，可以增大对地面的压强
B.手掌的纹络，增大了手与物体间的摩擦
C.人呼吸利用了气体压强的知识
D.人的手臂相当于一个杠杆
20
３．杠杆左右两端分别挂有20 N及30 N的重 物，杠杆在水平位置平衡．若使两端都减少5 N， 则()
A．左端下沉
B．右端下沉
C．仍保持平衡 D．以上说法都不对
４．如图所示，杠杆平衡，下列做法仍能使杠杆 平衡的是（ ）
A．对地面的压强不变 B．对地面的压力不变 C．对地面的压强变为原来的一半 D．密度为原来的一半
22
７．如图所示，画出动力F的力臂。 ８．如图所示，小明站在地面上，欲用 滑轮组提升重物，请画出最合适的绕线方法。
23
９．如图1所示，一梯形截面容器重10N，容 器底面积是200平方厘米 ， 倒入4 Kg水的高 度是30cm。（g＝10N/Kg ）求： （1）容器底所受水的压强； （2）容器底所受水的压力； （3）容器对桌面的压强 ．
24
１０．如图所示装置将重为100N的物体匀速 从斜面的底端拉至顶端。已知斜面的长是5m， 高是2m，拉力F=50N，求：该装置的机械效 率．
25
１１．如图所示，建筑工地上的吊车是靠电动
机来提升货物，货物重１０００ N，电动机的额
定电流为 4A，电阻为20Ω；电动机正常工作时，
物体的长度为
中考复习《力 弹力 重力》ppt课件
图8－1
考点聚焦
归类示例
点评 本题针对力的作用效果进行了考查。本类型题目还会涉及力的 示意图的画法，找出受力物体、分析力的方向是画图的关键。
力的作用效果：一是改变物体的运动状态，二是使物体发 生形变；而改变物体的运动状态则体现在以下几个方面：物体由 静到动、由动到静、由快到慢、由慢到快及运动方向的改变，所 以正确答案为B。
实例，为了减小摩擦的是( D )
图 7－11
3．月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力大约是
地球对地面附近同一物体引力的1。一个连同随身装备共 120 6
kg 的宇航员，在月球上( C ) A．宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的1 6 B．宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的 6 倍 C．宇航员连同随身装备受到的引力约为 200 N D．宇航员连同随身装备受到的引力约为 1200 N
考点聚焦
归类示例
2
考点聚焦
归类示例
图8－3
(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。 如图所示
(4)由图象可知：物体的重力跟物体的质量成___正__比___。 (5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器 材__不__能____(选填“能”或“不能”)完成该探究。
B．F 甲>F 乙>F 丙 D．F 甲＝F 乙<F 丙
三、作图题 13．【2013·衡阳】如图 7－17 所示，一个重为 5 N 的物 体 A 静止在斜面上，作出物体 A 所受重力的示意图。
如图所示
14．【2013·福州】如图 7－18 所示，滑块从斜面顶端滑 下后在水平木板表面上滑行。请画出滑块在木板上滑行时水 平方向上受到的力的示意图。
2012年初中物理 重力 弹力 摩擦力 复习PPT幻灯片
——重量
（1）提出问题 （2）作出假设 （3）设计实验 （4）进行实验 （5）分析论证 （6）得出结论
重力的大小跟什么因素有关系？ 重力的大小跟物体的形状有关？ 重力的大小跟物体的质量有关？ 重力的大小跟物体的位置有关？
7
（3）设计实验：
把质量均为50 g 的 3个钩码，逐个增 加，挂在弹簧测力计 下，并记下示数。
验 关．
物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越＿大＿物体对
结
接触面的压力越大，滑动摩擦力越＿大＿。
果 改变物体与接触面的摩擦方式，把滑动摩
擦变为滚动摩擦，物体受到的摩擦力变＿
＿小＿。
83
讨论： 1、日常生活的哪些现象中存在摩
擦力的作用？ 2、摩擦力对人们是有益的还是有
害的呢？ 3、对我们有益的摩擦我们应该怎
2
跳伞的人会落向地面。
3
熟了的苹果向地面下落．
衣服上的水落到地面上． 返4回
为什么橡皮泥没有被甩出去呢？
返5回
宇宙间任意两个物体，大到天体，小到灰
尘微粒之间，都存在相互作用的吸引力，这就
是万有引力.同样，地球上的一切物体都受到地
球的吸引.这种吸引力的一个分力，就是我们所
说的重力.
6
2. 重力的大小
73
轻按桌面能使 它发生弹性形 变吗？请设计 一个实验来验 证你的想法。
74
各种摩擦
75
《北京日报》报道过这样一则 消息：一位中年男子跑步时被 西瓜皮滑倒，送到医院抢救， 已经脉搏全无，一块西瓜皮害 了一条人命，真是不幸！那么， 这一飞来之灾究竟是什么原因 引起的呢？
在地面上滚动的足球，为什么最终会停下来？
82探究项目可能因素改变量改变方法控制不变的结论a接触面的粗糙程度b压力的大小c接触面面积的大小探究改变摩擦力大小的方法探究改变摩擦力大小的方法83接触面的粗糙程度压力的大小接触面面积的大小物体间的接触面越粗糙滑动摩擦力越物体对接触面的压力越大滑动摩擦力越
重力与弹力ppt课件
B，形变不断加大，弹力变大，B正确。从B到A，形变不
断减小，弹力变小，C正确。
拉力(张力)FT、T，摩擦力f、静摩擦力f0 、A对B的力FAB
受力分析的突破
①确定“研究对象”，研究“研究对象”受到的力
②根据速度改变/加速度a或形变找力
③利用相互性找力（转换对象)
④力一定有施力物体
⑤标注规范
bj
四、重力（非接触力）
地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力
物体撤去，判断研究对象的运动
状态是否发生改变，若运动状态
不变，则此处不存在弹力；若运
动状态改变，则此处一定存在弹
力。
③假设法：假设有弹力，判断研究对象的运动状态是否发生改变
④替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形
变的物体来替换，看能不能维持原来的力学状态。如将侧壁、斜面用海
绵来替换，将硬杆用轻弹簧(橡皮条)或细绳来替换。
九、弹力有无的判断
是否发生形变有时无法确定？此时如何判断弹力有无
①状态法：因为物体的受力必须与物体的运动状态（大致分为两类：平
衡态、非平衡态）相吻合，所以可以依据物体的运动状态大致分为两类：
平衡态、非平衡态），受力分析(如静止二力平衡等)来判断物体间的弹力
有无、弹力大小。
②撤去法：将与研究对象接触的
运动员用头顶球，球的
方向改变了
用手压锯条，锯条变弯
用手拉橡皮条，橡皮条
变长
运动状态改变/
速度改变
（∆V≠0，a≠0）
原因？
形变
反过来：当物体的速度发生变化（即加速度a≠0）
或者形变 是否我们可以断言物体受到了力？
物体间的
断减小，弹力变小，C正确。
拉力(张力)FT、T，摩擦力f、静摩擦力f0 、A对B的力FAB
受力分析的突破
①确定“研究对象”，研究“研究对象”受到的力
②根据速度改变/加速度a或形变找力
③利用相互性找力（转换对象)
④力一定有施力物体
⑤标注规范
bj
四、重力（非接触力）
地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力
物体撤去，判断研究对象的运动
状态是否发生改变，若运动状态
不变，则此处不存在弹力；若运
动状态改变，则此处一定存在弹
力。
③假设法：假设有弹力，判断研究对象的运动状态是否发生改变
④替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形
变的物体来替换，看能不能维持原来的力学状态。如将侧壁、斜面用海
绵来替换，将硬杆用轻弹簧(橡皮条)或细绳来替换。
九、弹力有无的判断
是否发生形变有时无法确定？此时如何判断弹力有无
①状态法：因为物体的受力必须与物体的运动状态（大致分为两类：平
衡态、非平衡态）相吻合，所以可以依据物体的运动状态大致分为两类：
平衡态、非平衡态），受力分析(如静止二力平衡等)来判断物体间的弹力
有无、弹力大小。
②撤去法：将与研究对象接触的
运动员用头顶球，球的
方向改变了
用手压锯条，锯条变弯
用手拉橡皮条，橡皮条
变长
运动状态改变/
速度改变
（∆V≠0，a≠0）
原因？
形变
反过来：当物体的速度发生变化（即加速度a≠0）
或者形变 是否我们可以断言物体受到了力？
物体间的
中考物理专项提升复习——弹力和重力(共53张PPT)
考向2. 重力的三要素 - 重心 - 应用
如图，“不倒翁”不倒的原因是它的重心设计巧妙，下列说法正确的是（ A. 重心在“不倒翁”的几何中心上 B.“不倒翁”的重心很高
）
C.“不倒翁”的重心很低
D.“不倒翁”的重心不在物体上
考向2. 重力的三要素 - 大小 - 测量
物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示．
A.水平地面的支持力
B.水平地面的支持力、竖直墙面的弹力
C.水平地面的支持力、竖直墙面的弹力
01 04
弹力
02
种类
03
弹力的条件
推力 拉力
推 拉
压力
支持力
压
支
弹力 种类
考向3. 弹力的种类
下列几种力中，不属于弹力的是（
）
A.用绳子拉物体时，绳子对物体的拉力 B.用手压桌面时，手对桌面的压力
C.用手托住一个球，手对球的托力
）
C.18cm
D.9.6cm
弹力的三要素
在接触面上
作用点
与弹性形变反向 同一物体 弹性形变程度越大 弹力越大
与恢复原状同向
方 向
弹力
三要素
与材料有关 与弹性形变程度有关
大 小
01
1
02
弹簧测力计
弹簧测力计
作用 结构
原理
测量力的大小 挂钩、外壳、刻度、弹簧、指针
弹性限度内，弹簧伸长量与所受拉力大小成正比 看 量程、分度值、指针是否对准零刻度线 若指针未对准零刻度线，则调零
(1)弹簧下悬挂50g的物体，物体静止时，弹簧受到的拉力是________N(g取10N/kg)．
(2)探究过程中，实验数据如下表，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图
初三物理总复习第12课时力重力弹力
第12课时力、弹力、重力知识点一、力的概念，力的三要素1、（1）力是对的作用，其中一个物体叫，另一个物体叫；（2）物体间力的作用是。
2、力的三要素分别是力的单位是符号知识点二、力的作用效果（1）力可改变物体的的状态，（2）力可改变物体的知识点三、会作力的示意图典例分析例1．不会影响力的作用效果的是（）A．力的作用点B．力的方向C．力的大小D．力的单位例2．以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A．①② B．②③ C．③④ D．②④例3．下列的现象中，物体的运动状态不发生改变的是（）A．自行车匀速转弯B．汽车在水平公路上加速运动C．“天宫一号”绕着地球运动D．人站在在超市的自动扶梯上做匀速直线运动例4．游泳运动员用手和脚向后推水，人就前进，下面说法正确的是（）A．运动员是施力物体，不是受力物体B．手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对脚和手就有一个方向向前的推力C．水只是受力物体，不是施力物体D．手脚对水的推力一定和水对手和脚的力相互抵消知识点四、弹力1．弹力是物体发生形变产生的力，其大小由决定．２．会使用弹簧测力计例1．下列事例中，不属于弹性形变的是（）A．用手将充满气的气球按成凹形 B．人站在木板上把木板压弯C．锤子把铁块敲打成各种形状 D.撑杆跳高运动员撑杆起跳时把竹竿压弯例2．两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则( )A．手臂粗的同学用的臂力大B．手臂长的同学用的臂力大C．两同学用的臂力一样大D．无法比较用的臂力大小例3．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是( )A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．测量力的大小不能超出测量范围例4．如图2所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6牛拉力。
中考总复习 力 弹力、重力 课件 41张PPT
A．酒瓶能静止，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力
B．酒瓶能静止，是由于酒瓶受到手对它的摩擦力的作用
C．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大
D．以上说法均不对
增大压力，可以增大滑动摩擦力
f
静摩擦力大小与压力无关
其大小一般通过二力平衡来判断
G
初三物理名师课程
四、摩擦力
1、定义：阻碍相对运动或相对运动趋势的力。
增大摩 擦的方 法
增大压力
增大接触面 的粗糙程度
减小摩 擦的方 法
减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使接触面分离 加润滑油
利用气垫
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四、摩擦力
1、定义：阻碍相对运动或相对运动趋势的力。
滚动摩擦力 变滑动为滚动可以减小摩擦 作用点：接触面上
2、分类： 静摩擦力 方向：与相对运动趋势方向相反 大小：二力平衡 作用点：接触面上
C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
D．木块A所受摩擦力的方向向左
装置优势：1.无需匀速拉动长木板 2.弹簧测力计示数稳定
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四、摩擦力
例6.小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（ C ）
A. 甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力 小于？滑动摩擦力
B. 乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C. 丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D. 丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
先看状态再看力
初三物理名师课程
四、摩擦力
例5.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长 方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水 平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受 摩擦力大小，在木板运动过程中，以下说法正确的是( D )
2012版中考复习物理精品课件含11真题和12预测试题专题--压强
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4．(2012中考预测题)用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较 大的垫圈，使用垫圈是为了( )
A．增大螺帽对工件的压强 B．减小螺帽对工件的压力 C．增大接触面的粗糙程度，防滑 D．增大工件受力面积，减小压强 解析：根据公式 p＝FS，压力一定时，增大受力面积，可以减小压强，
故应选 D.
时液体对各自容器底部的压力相等，则一定是( )
A．甲球的质量小于乙球的质量
B．甲球的质量大于乙球的质量
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C．甲球的体积小于乙球的体积 D．甲球的体积大于乙球的体积
解析：由于两容器中的液体的深度相同且对容器底的压强也相等， 由 p＝ρgh 可知两液体的密度相等，即 ρA＝ρB.因为开始时 A、B 两容器中 的液体对容器底的压强 p 相等，而 SA＜SB，根据 F＝pS＝ρghS 可得液体 对 A 容器底部的压力比较小，即 ρAghSA＜ρBghSB.当浸没了不同的物体后，
2.（2011·绍兴）小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图所示的探究 实验．下列对整个探究活动的分析不正确的是( C )
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A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B．探究的方法：控制变量法 C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果 D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 3.（2011·广安）李老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验， 通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．下面的实验(下图)不是揭 示流体压强与流速关系的是( C )
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一、选择题(每小题3分，共33分) 1．(2011·福州)如图所示的现象中，能用流体压强与流速关系解释的是 ()