北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计
六年级书法课下册教案北师大版
六年级书法课下册教案北师大版一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 提高学生的汉字书写美观度和规范性。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本技巧教学重点：了解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。
教学难点：掌握书法笔法的运用。
2. 第二课时：书法的书写规则教学重点：掌握书法的书写规则，如结构、布局和章法。
教学难点：正确运用章法书写作品。
3. 第三课时：硬笔书法练习教学重点：掌握硬笔书法的书写技巧，提高书写速度和美感。
教学难点：解决硬笔书法中的常见问题，如笔画不流畅、字形不规范等。
4. 第四课时：软笔书法练习教学重点：掌握软笔书法的书写技巧，提高书写艺术性。
教学难点：解决软笔书法中的常见问题，如笔画不饱满、字形不稳定等。
5. 第五课时：书法作品欣赏与评价教学重点：培养学生的审美能力，学会欣赏书法作品。
教学难点：学会客观评价书法作品，提出改进意见。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、书写规则和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高书法技艺。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流，取长补短。
四、教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的学习内容。
2. 讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。
3. 示范书写，让学生跟随练习。
4. 讲解书法的书写规则，如结构、布局和章法。
5. 学生进行硬笔书法练习，教师巡回指导。
6. 学生进行软笔书法练习，教师巡回指导。
7. 组织学生展示作品，互相评价、交流。
8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 按照课堂所学，练习硬笔书法和软笔书法。
2. 收集书法作品，进行欣赏和评价。
3. 写一篇关于书法学习的感悟，分享自己的学习心得。
六、第六课时：硬笔书法创作与展示1. 教学目标：让学生运用硬笔书法技巧创作作品。
培养学生的创作能力和展示能力。
完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计
完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计2019年春季学期六年级下册《书法练指导》教学设计第一课：左小右大教学目标：知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练例字，教师巡视指导。
2.学生继续练，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第一课：左小右大时赠顷第二课：左大右小教学目标：知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
北师大版六年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
引出课题。
温故知新
（8）
二、复习“正大光明”的特点及写法。
1、复习“正大光明”，的结构特点。
师：同学们，我们前几节课学习了“正”、“大”、“光”“明”这几个字的写法，你们还都记得每个字的结构特点么？谁给大家说一说？
课件出示书中例字，让学生分析。
2、学生写一写这几个字。
师：这是故宫乾清宫挂的匾额，是顺治帝亲手书写，经过康熙、乾隆摹拓，并把它挂在了寝宫。那么，你知道“正大光明”什么意思么？皇帝们为什么把匾额挂在了自己的寝宫？
师：是的，“正大光明”就是指人行事公正无私、胸怀坦荡，皇帝把这几个字挂在自己的寝宫，想是时刻提醒自己做个这样的好皇帝吧，今天，你们想不想也写一副作品挂在自己的书房或客厅，用于警示自己做个光明磊落的人呢？
提高评价和欣赏能力
归纳总结
（2）
同学们请看，这是老师曾经的学生送给我的毕业礼物，这把扇子是她把所写的中国画的知识运用到了生活中，让生活中平常的日用品,具有了它艺术的生命力，它才有了不同的意义和价值，我很珍惜，至今珍藏着，你们也快毕业了，老师也希望你们也能把所得知识运用到生活中，制作个小礼品送给你的老师或同学吧，给我们留下美好的回忆吧！
文化目标：知道“明”字的繁体写法。
教学流程示意(可选项)
创设情境——巩固复习——学习新知——实践练习——展示评价——课堂小结——拓展延伸
教学过程(文字描述)
首先进行欣赏图片导入，巩固“正大光明”的意义，并导出课题，以激发学生的学习兴趣，其次复习“正大光明”的特点及写法。以巩固旧知识，为学习集字的书写做好准备，第三进行团扇的讲解和书写，这部分内容是本课的重点和难点，先让学生欣赏书法家的作品，丰富学生的视野，为自己的集字书写做好准备，然后教师边讲解边示范书写，给学生以直观的感受，最后学生进行集字书写。小组评价，评选出优秀作业，全班进行展示和评价，奖励获奖同学，教师小结，最后欣赏不同形式的书法作品，拓展延伸。
六年级下册书法教案-集字练习｜北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《集字练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品中的成语或诗句？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集字的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生探索集字的奥秘。首先，从日常生活中的实例出发，让学生感受到书法艺术与生活的紧密联系。在理论讲解环节，我发现同学们对集字的基本概念有了初步的认识，但具体到复杂字型的书写和整体布局美感方面，还需要进一步的引导和练习。
在实践活动和小组讨论中，我注意到同学们积极参与，热烈讨论，这让我很欣慰。通过亲自动手创作，他们不仅加深了对集字的了解，还提升了书法技能。但在实验操作过程中，我也发现部分学生在选择集字内容和布局上还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更多关注学生的实际操作能力，提供更具针对性的指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字与字之间的结构平衡和笔画的流畅性。对于难点部分，如复杂字型的书写和整体布局的美感，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集字相关的实际问题，如如何选择合适的集字内容，如何布局等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握集字的基本原则和技巧，包括单字的结构平衡、笔画的流畅与协调。
-学习并运用教材中推荐的常用集字，如成语、诗句，进行书写练习。
-通过集字练习，提升学生的书写速度和准确性，以及对书法美感的认识。
-举例：在练习“春华秋实”时，重点讲解“春”与“秋”字的结构特点，以及“华”与“实”字的笔画顺序，确保学生能够正确书写并理解其美感。
北师大版《书法练习指导》第二课《立刀旁》教学设计教案
1.出示范字“判”，学生观察：
（1）这个字有什么特点？
（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？
（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？
（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
2.出示范字“则”
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
教学重难点
1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
课前
准备
教具准备
课件、 笔、 练习纸
学具准备
笔 、练习纸
教学过程
思考与调整
一.复习导入
1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉：
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。 出示学生书写的立刀旁，师生交流： 位置；短竖居竖钩左侧中部偏上 关系：短竖与竖钩同向——外拓 短竖与竖钩相向——左边内收 特点：短竖与竖钩疏而不离 师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）
（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。 （5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？
（3）教师示范，学生练写三遍。老师巡视指导。
3.学生书写展示，汇报学习情况。
（1）师生赏评：“则”字与“判”字中的立刀旁。 老师小结。
4.巩固练习，老师巡视指导。
5.出示“则”象形字，溯源。
四.作业展评
选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。
作业：
北师大版六年级下册书法最新教学计划1篇与工作总结2篇
最新北师大版六年级书法下册教学计划1篇与工作总结2篇最新北师大版六年级书法下册教学计划一、指导思想本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、学情分析六年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。
三、教学目标：1.在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4.通过教学，培养学生养成良好的观察习惯，在观察中去发现书写规律，在练习中不断总结书写经验。
四、教学措施：1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育。
2.努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。
3.多方面提高自身教学能力，业务水平。
4.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
6.利用相关活动内容，适时对学生进行德育教育和法制渗透教育，不断提高学生的品德素质和增强学生的法律意识。
7.培养学生的动手能力，学会创作简单的书法作品。
五、教学进度最新北师大版六年级书法教学工作总结1 时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有不足的遗憾。
本学期顺利地完成了写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
现将本学期的具体工作总结如下：一、扎实牢靠的课堂教学练习书法，不是一朝一夕就可以练就的。
六年级下册书法教案- 8集字练习 ｜北师大版
六年级下册书法教案－ 8集字练习｜北师大版一、教学目标•能够正确掌握八种笔画的书写方法；•能够熟练书写八个常用的汉字；•能够感受并理解书法艺术的魅力。
二、教学重难点教学重点：•教授八种笔画的基本书写方法；•教授汉字的书写方法。
教学难点：•让学生感受艺术的魅力。
三、教学过程3.1 学习笔画1.引入我们日常书写的汉字，都是由笔画组成的。
学习书法就要先学会基本笔画，理解汉字的构成。
2.教学•横：从左往右书写，左斜向右伸出一勾，再向右平行；•竖：从上往下书写；•点：从上往下，短促一抖；•撇：从上往下，向左下方斜着写；•捺：从上往下，向右下方斜着写；•折：从上往下，先写一点，再向左下折一下，再斜着画到右下方；•钩：从上往下，往左勾一下，再向右下斜着书写；•提：从上往下，先写一点，再向右上斜着书写。
3.练习学生根据老师提示，按要求练习八种笔画的写法。
3.2 汉字书写1.引入现在我们已经掌握了八种笔画的书写方法，接下来要学习常用汉字的书写方法。
2.教学以下为常用汉字和书写方法：•人：横、竖、撇、捺；•日：横、竖、点；•月：横、竖、折、提；•山：竖、横折、横、撇、捺；•水：横、竖、折、点、折、捺；•鸟：竖、钩、撇、横、点；•马：横、竖、撇、点、折、提；•虫：横、点、折、竖。
3.练习老师为学生分别进行汉字的演示，学生跟随老师书写。
3.3 感受艺术的魅力1.引入书法是中国传统艺术的一种，它有着独特的魅力，下面我们来感受一下。
2.课堂活动请学生选出自己最喜欢的一个字，然后结合这个字的意义或者音韵特点，进行书写并进行班内展示。
3.总结通过书写汉字和感受书法艺术的魅力，我们进一步了解了汉字和传统文化，也对书法有了更深的认识。
四、教学反思通过本次课堂教学，我发现学生对于书法的认知还比较肤浅，需要多加培养他们对书法的热爱和理解。
在教学实践中，我们要尽可能地把书法生动形象地呈现给学生，让学生通过自己的亲身体验去感受书法艺术的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
北师大版六下书法教学计划及教案
班级情况分析：本套教科书以欧体为主，兼习颜体。
三到六年级为毛笔学习入门阶段，在此年龄段，学生对书法的观察能力、模仿能力、审美能力尚处在启蒙阶段，还需要教师适时指导。
全册教材简析：一、教科书呈现形式与体例说明1.范本选择本套教科书以欧体为主,兼习颜体。
3~6年级为毛笔学习入门阶段,在此年龄段,儿童对书法的观察能力、模仿能力、审美能力尚处在启蒙阶段,范本的选择要兼顾启蒙性经典性、发展性,编写组经多方考证和实验研究,最终选择了欧体和颜体经典碑帖的楷书作为小学阶段的学习范本,初中阶段再根据《纲要》学习其他书体及相应的经典碑帖2.编排逻辑根据《纲要》要求,3~6年级的毛笔学习应以经典碑帖为范本,由基本笔画、偏旁入手,进而把握结构与书体风格,渐进编排。
具体说来,本套教科书3~5年级临习欧体,3年级上、下册侧重笔画介绍;4年级上、下册和5年级上册,以及5年级下册前半部分侧重偏旁介绍,并包含着结构知识;在5个半学期的学习基础上,5年级下册后半部分介绍欧体字的风格,对欧体字进行总结。
6年级则转学颜体,在简单地接触颜体特点突出的典型笔画(1个单元)后,即结合颜体结构和风格特征来进一步临习。
二、教科书特色1、先观察再思考,先动脑再动手教科书的体例设计,凸显了“先读帖再临帖”“先动脑再动手”的书法学习规律,根据小学生形象思维能力强、归纳分析能力弱的特点,设计了“看看想想”栏目。
该栏目借助范字上的辅助线、箭头、提示语等帮助学生观察范字的笔画关系、结构和审美特点,同时,还设计了交流学习体会、问题探究等互动环节,引导学生体验和思考。
学生在理解充分的情况下进行练习,可收到事半功倍之效2.图示细致明确,引导学生主动学习。
2.版面设计精约得当,形式活泼有趣在教科书的呈现方式上,与主体栏目相配合,编者还灵活运用了多种功能性与审美性相结合的设计元素,如设置了“笔笔”和“墨墨”两个小学伴,客观上起到了点拨学习技巧、引导学生深入思考和发起探究活动的作用,拉近了学生与书法学习的距离,是连接学生与教科书和学习内容的桥梁,同时也活跃了版面,有助于引起学生的学习兴趣3.严格选取范字,兼顾语文识字教学为了切实贯彻《纲要》“中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容”的理念。
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第一课左小右大教学目标：知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第一课左小右大时赠顷第二课左大右小教学目标：知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第二课左大右小加動观第三课左右等匀教学目标：知识与技能：掌握左右等匀这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第三课左右等匀部所材第四课左中右结构教学目标：知识与技能：掌握左中右结构这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第四课左中右结构班辩倾第五课全包围结构教学目标：知识与技能：掌握全包围结构这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第五课全包围结构图国第六课半包围结构（一）教学目标：知识与技能：掌握半包围结构这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第六课半包围结构（一）同周风第七课半包围结构（二）教学目标：知识与技能：掌握半包围结构（二）这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第七课半包围结构（二）司府延第八课集字练习教学目标：知识与技能：掌握“正大光明”的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：“正大光明”正确的书写要领。
教学难点：“正大光明”的美观协调。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
（渗透文物保护法：第三十二条在进行建设工程或者在农业生产中，任何单位或者个人发现文物，应当保护现场，立即报告当地文物行政部门，文物行政部门接到报告后，如无特殊情况，应当在二十四小时内赶赴现场，并在七日内提出处理意见。
文物行政部门可以报请当地人民政府通知公安机关协助保护现场；发现重要文物的，应当立即上报国务院文物行政部门，国务院文物行政部门应当在接到报告后十五日内提出处理意见。
依照前款规定发现的文物属于国家所有，任何单位或者个人不得哄抢、私分、藏匿。
）五、课堂小结：学生交流本节收获，师生共同回顾写法要点。
六、板书设计：第八课集字练习正大光明第九课平正教学目标：知识与技能：掌握平正这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第九课平正直夫玄第十课方正教学目标：知识与技能：掌握方正这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。