部编版二年级语文下册千人糕 课件
人教版部编版语文二年级下册优秀课件 6.《千人糕》
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
课文通过介绍千人糕的制作过 程告诉我们每一件物品的制成都包 含着很多人的劳动。
朗读指导
爸爸，什么是千人糕？
语速稍快，语调上 扬，读出孩子的好奇 心理。
孩子想：这糕需要很多很多人才能做成， 一定特别大，也许比桌子还大吧？
重读“很多很多、大、大” 这几个词，读出孩子的好奇。
字词句运用
特别，在第一组的第一句中是格外的意思。 在第二句话中是与众不同；不普通的意思。 经过在第二组第一句话中的意思是过程；经历。 在第二句话中的意思是通过（住所、时间、动 作等）。
写话
本题是训练我们用几句话介绍一个人物。介绍 人物的时候，首先要写清人物的姓名，然后抓 住人物的外貌特征写他长什么样。最后从我们 一起做的事情中找出一件最典型的、经常的做 的事情来说一说。
词语解释
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 消除：使不存在；除去（不利的事物）。 疲倦：疲乏；困倦。 感谢：用言语、行动表示感激。 挂牵：挂念。 主要内容：
本文是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫 丁香栽在老师的窗前,表达了小朋友赞美老师, 热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真,童心, 童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富,美好, 贴切,是对学生进行敬师,爱师教育的好教材。
书写提示：“木”撇、捺要舒展有力。
组词：桌椅 桌子 课桌 巧记：“上”字无底接“日”连“木”。 造句：值日的时候要将桌椅对整齐。
字源识记：“甘”的外形表 示一个“口”，里面的“一”表 示对事物有甜的感觉。
字词乐园—会写字
tián
吃甜
cài
叫菜
书写提示：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的 横稍向右上方倾斜。 组词：甜菜 甜蜜 甘甜 香甜 巧记：舌甘甜。 造句：妈妈做的饭菜香甜可口。
部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读
部编二年级下册《语文园地六》单元知识点+图文解读简介部编本二年级语文园地六课件电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点一、易读错的字慈（cí）爱毕竟（jìng）一行（háng）停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhēn）垂（chuí）下忠（zhōng）实帮助（bāng）稠（chóu）密一盏（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微浴（yù）室倒（dào）退二、易写错的字岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
三、会写词语湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子特别积雪生活宇宙失去地板容易浴室四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（漂泊）pō（湖泊）都dōu（都是）dū（首都）要yāo（要求）yào（需要）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）觉 jiào（睡觉）jué（觉得）五、形近字乌（乌黑）户（户外）压（压力）鸟（小鸟）尸（尸体）庄（村庄）导（引导）永（永远）乱（打乱）异（异同）水（浇水）刮（刮风）六、近义词望—看鸣—叫渐渐—慢慢清新—清爽一动不动—纹丝不动忽然—突然慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别舒服—舒适必须—务必前—后遥—近渐渐—飞快清新—污浊慌张—镇定解冻—冰封稠—稀有趣—乏味特别—普通打开—关上八、词语搭配1. 量词搭配：一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）指路灯一（个）安稳觉一（件）事2. 形容词搭配：（满天）的乌云（清新）的空气（天然）的指南针（忠实）的向导九、词语归类描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边十、句子积累1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
部编版小学二年级下册语文二单元第6课《千人糕》课件-
(3)出示任务：“的”字，我们还学过有什么读音呢 ?这个读音是表示什么的语 气的读音 ?
(4)反馈指导。
预设：轻声的“的”，在表示事物名称的词语前加上修饰限定的词语就要用上。
(5)小结：“的”这个多音字，不同的读音表示不同的意思作用，要联系具体的 词语意思读准确，千万不要读错了。
(二)会认读的字音难字学习，读准课文学习。 导语：会认读的字宝宝我们都读准了，请同学们再次轻声读读会认读的字， 看看哪个字容易读错，提出来让大家注意。
反馈指导： (1)订正会认的字、词语的圈画。 (2)出示会认字的词卡 (注音 )，指名读 (学习速度中等的 2—3 个学生 )相机指 导。 (读法举例：糕、糕、糕， 千人糕的糕 。 ) (3)自由读、全班齐读。
(4)指名读 (学习较慢的学生 )相机指导。 学习多音字“的”。(注：多音字的内容板书在副板书位置。 ) (1)导语：除了要读准这些会认的字外，这一课还有一个多音字要读准。 (出 示“的”，注本课的读音音节并组词“的确”） 出示任务：自由读读，读准它在本课中的读音。 (2)反馈指导。 指名读。
姿势和写字姿势正确 ;能正确读写“一定”等14 个词语。
教学重点： 能正确朗读课文，学习默读课文。
能正确认读“糕”等15 个生字新词和读记“蛋糕”等12 个词语 ;正确认读多音字 “的”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
能正确读写“能”等9 个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，能做到执笔 姿势和写字姿势正确 ;能正确读写“一定”等14 个词语。
一、激趣导入，释题，明确主要教学目标。
导语：同学们，你们知道每天吃的早餐、 午餐和晚餐的东西从哪儿来的吗 ?(学 生说 )家里的家具、玩具又是从哪儿来的 ?(学生说 )我们身上穿的衣服是从哪儿来 的 ?(学生说 )。同学们，我们每天吃的、用的、穿的东西，是怎么来的呢 ?今天我 们学习的课文就会告诉你们了。这是一篇讲什么内容的课文 ?它的课题是什么呢 ? 请看老师板书课题。
部编版二年级语文下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”这里的“特别”是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了”说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
人教版部编本二年级下册《千人糕》课文原文
教学文档
人教版部编本二年级下册（千人糕）课文原文
⑥千人糕
一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧〞
“爸爸,什么是千人糕〞孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。
〞爸爸答复。
孩子想:这糕要很多很多人才能做成,肯定特别大,也许比桌子还大吧
爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平常吃的糕没有什么两样。
难道它的味道很特别吗孩子迅速尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。
〞爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。
你了解这糕是怎么做成的吗〞
孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。
〞〔
爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水….〞
爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候,要有工具,还得有火….…就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。
〞
爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
孩子听了爸爸的话,认真想了想,说:“爸爸这糕确实应该叫‘千人糕’啊!〞
.。
部编版小学语文《千人糕》课文原文及赏析
部编版小学语文《千人糕》课文原文及赏析
《千人糕》课文原文：
爸爸端来一盘糕，说：“这叫千人糕。
”
“千人糕？”我奇怪地问，“这糕是怎么做成的？”
爸爸说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
”
“到底需要哪些人呢？”我追着问。
“要农民种稻子，要工人磨面，要做成糕，还要经过很多人的手。
”
爸爸接着说：“这块糕里，有农民种稻子的辛苦，有工人磨面的劳动，有做糕人的智慧和技巧。
你想想，一块糕需要多少人的劳动啊！”
我明白了，爸爸为什么说这糕是‘千人糕’了。
赏析：
《千人糕》这篇课文通过父子之间的对话，生动地揭示了生活中常见食品——糕点的制作过程，以及其中蕴含的众多劳动者的辛勤付出。
课文以“千人糕”为引子，引导孩子们理解并尊重他人的劳动成果。
课文中的“千人糕”并非真的由一千人制作，而是以此形象地表达了糕点制作过程中涉及的众多劳动者。
从种植稻米的农民，到磨面粉的工人，再到制作糕点的师傅，每一个环节都需要人们的辛勤劳动和智慧。
这种寓教于乐的方式，使孩子们在轻松愉快的阅读中，深刻理解到每一份食物都来之不易，都应该珍惜。
此外，课文也强调了团队合作和互相依赖的重要性。
没有农民的稻米，就没有面粉；没有面粉，就没有糕点。
每个人的工作都是整个生产链中不可或缺的一环，每个人都应该尊重和感激他人的劳动。
总的来说，《千人糕》这篇课文以生活中的小事为例，深入浅出地教育孩子们尊重劳动、珍惜食物，同时也传递了团队合作和互相依赖的价值观，具有很高的教育意义。
部编版二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》(课件)
讨论：在制作米糕的过程中，还需要经 过哪些劳动？
示例：千人糕做成了糕的形状后还得蒸一 蒸才会熟。蒸糕就需要锅、煤、垫布等。而锅 又需要铁工给我们提供；煤又需要矿工给我们 提供；垫布则由棉花制成，这就需要摘棉花的、 纺纱的、织布的等。
理解“千人糕”
你看，一块平平常常的糕，经过很 多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
一、联系上下文，看拼音写词语。 1.奶奶一大早就出门 mǎi cài（ 买菜 ）去了。
2.只有付出 láo dònɡ（ 劳动 ）， cái nénɡ（ 才能 ）有所收获。
3.这 ɡān tián（ 甘甜 ）的 wèi dào （ 味道 ）让人久久回味。
二、用加点词语造句。 1.这的确应该叫“千人糕”啊！ _她__的__确__十__分__讨__人__喜__欢__。_________ 2.难道它的味道很特别吗？ _难__道__是__我__记__错__了__吗__？___________
部首：厶 结构：左右
书写指导：第三笔是竖，不能写成撇；两个 “匕”上小下大。
读课文，回答问题：
▲ “千人糕”指的是什么？ 米糕 ▲ “千人糕”是怎么来的？ 人类劳动得来 ▲ 课文可以分为哪三个部分内容？
要吃千人糕，孩子很好奇 平常一块糕，制作不容易
爸爸来总结，孩子受教育
要吃千人糕，孩子很好奇 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来 吃千人糕吧”。
读一读，记一记。
dàn
蛋糕 雪糕 糕点
甘蔗 蔗糖 蔗农
面粉 粉丝 粉笔
qín pí
劳动 勤劳 疲劳
点拨：这是四组关于“糕、粉、蔗、劳” 的扩词练习。强化生字的认读，扩充词汇量。
1.正确书写本课生字新词。
2.自由选择一种物品，了解它的劳动过程， 并搜集相应的图片，组织一次关于珍爱 劳动成果的活动。
第6课《千人糕》第一课时(教案)-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)
第6课《千人糕》第一课时（教案）-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）教学目标:知识目标：1.了解千人糕的历史文化背景。
2.理解故事情节，识别文学语言表达手法。
3.掌握生词：细甜，糊糊团，颤动。
4.能运用所学知识，通过口头表述或简单书写形式，对故事进行总结，表达自己对故事的感受。
能力目标：1. 改善学生的阅读、听、说、写的能力。
2.培养学生的动手能力，学会制作千人糕。
情感目标：1.增加学生的文化知识，增强文化自信心。
2.培养学生爱国情怀，热爱祖国文化。
教学重难点：1. 了解千人糕的历史文化背景。
2.理解故事情节，识别文学语言表达手法。
教学方法：1.听说结合法在课前展示照片，了解千人糕的历史文化背景，学生通过听故事，猜测词义，并进行听力练习，加深对故事情节的理解和领会。
2. 分组讨论法以小组议论方式，开展对故事的探讨和讨论，引导学生理解文学表现手法。
3. 读写结合法抓住故事的情节高潮，鼓励学生阅读、书写、创作，并结合生活实际，引导学生思考，开展生活实践活动。
教学内容：1.千人糕的历史文化背景介绍，浅析千人糕的由来。
2. 诵读故事《千人糕》，体验故事情节。
3. 分组讨论，学生自主探索、发表观点。
4. 自主学习千人糕制作方法，培养学生动手能力。
教学设备：1.故事《千人糕》。
2.幻灯片。
3.纸和笔。
4.千人糕制作材料。
教学过程：Step 1 预习导入（5分钟）1.老师播放千人糕的照片，让学生猜测糕点中的主要原料是什么。
2.学生自己回答或进行小组讨论。
Step 2 展示幻灯片（10分钟）1.老师以幻灯片形式，介绍千人糕的历史文化背景并讲述糕点的由来。
2.要求学生认真听讲，逐渐对千人糕有了初步了解。
Step 3 朗读故事（10分钟）1.老师把《千人糕》的故事发给学生，让他们花5分钟时间来仔细阅读。
2.学生朗读故事，并关注故事情节和主要人物。
Step 4 分组讨论（15分钟）1.将学生分为三个小组，每个小组有5到6个学生。
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理解课文。
核心问题：
“千人糕”的含义是什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？ 2.二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。
造句：甜菜是一种可以榨 糖的植物。
劳
组词：劳力
láo
音序：L 部首：力 结构:上下
劳动 书写指导：整体略扁，最后一 笔撇画舒展。
造句：小明参加劳动活动 特别积极。
理解词语
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
造句：我很这件玩具感到十分好奇。 特别：与众不同；不普通。 造句：这真是一件特别的礼物。 难道：莫非，表示加强反问的语气。 造句：难道这是真的吗？
话引出千人糕。 第二部分(第5－9自然段)来之不易。通过父子对 话写出千人糕的制作过程。 第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明
白了“千人糕”得名的原因。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了我们每一件物品的
制成都包含着很多人的劳动。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
辨析词语 好奇 奇怪
相同点：两个词都有“奇”的意思。 不同点：“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣， 充满新鲜感。 “奇怪”指感到出乎自己的意料。 造 句：①男孩喜出望外，充满好奇的跑进屋。 ②奇怪，昨天我明明是把自来水笔放在抽屉中的,现在却
不翼而飞了。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1－4自然段)好奇名字。通过父子对
特别
特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？ (4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 千人糕 吧。” 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃_________ 千人糕 ？”孩子好奇地问。 “爸爸，什么是________ 很多很多 人才能做成的糕。”爸爸回答。 “需要____________
组词：甘蔗汁
甘雨
造句：我最喜欢的饮料就 是甘蔗汁。
书写指导：笔画简单但是整体 字形方正需要横平竖直、书写 规范。
甜
tián
音序：T 部首：甘 结构:左右
组词：甜菜 甜水 造句：甜菜是一种可以榨 糖的植物。
书写指导：左右等宽，“舌” 稍靠上些。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
菜
组词：甜菜
cài
音序：C 部首：艹 结构:上下
蔬菜 书写指导：第一笔横长，竖在 舒张线上，撇捺舒展。
千人糕
cài
特别
áo
干嘛
买过
加了糖
甘蔗汁
dí què yīng
suàn
xiāo shòu láo
甜菜汁
熬出来
就算
销售
劳动
的确
应该
我会认 gāo tè ma mǎi fěn táng zhè zhī
糕 特 嘛 买 粉 糖 蔗 汁
cài
áo
suàn
xiāo
láo
dí
què
yīng
菜 熬 算 销 劳 的 确 应
组词：能做 能够 造句：我们要把能做的事 情做好。
书写指导：左右基本等宽， 最后一笔竖弯钩舒展。
桌
组词：桌子
zhuō
音序：Z 部首：木 结构:上中下
课桌
造句：我家买了一张新桌子。书写指导：“木”横稍长， 撇、捺舒展有力。
味
组词：味道
wèi
音序：W 部首：口 结构:左右
味觉
造句：这个菜味道很香。
书写指导：左小右大，右部 撇捺舒展。
味道：物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。
造句：这道菜的味道真不错。
甘蔗：种粗壮高大的多年生植物,有扁平的2列叶,多节的杆。含糖。 造句：我很喜欢吃甘蔗。 甜菜：草本植物,具大而厚的叶,幼时为绿色,并具球茎状的根。根含 有糖质,是制糖的主要原料之一。 造句：我家的小院子里种了一畦甜菜。 的确：完全确实，毫无疑问。 造句：妈妈，我的确需要一支新笔。
能够
láo dòng
买到
qīng cài
甘甜
wèi dào
劳动
青菜
味道
3．给多音字组词。
的 什 de（ dí （ shén（ shí （ 好的 的确 什么 ） ） ） ）
什锦
4．选词填空，我最棒。 好奇 惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。 (2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。
6 千人糕
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。汉
朝对米糕就有“稻饼”、“饵”、“糍”等多种称呼。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
gāo tè ma mǎi táng zhè zhī
多音字 dí（的确 ） 的 de（好的） yīng （应该 ） yìng（答应 ）
应
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？ 这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人 糕”的对话，让我们明白了每一件物品的制 成都包含着很多人的劳动。
我会写
能
néng
音序：N 部首：⺝ 结构:左右
买
组词：买过
mǎi
音序：M 部首：乛 结构:左右
买卖
造句：爸爸给我买过这个 玩具。
书写指导：“乛”略窄； “头”横宜长，撇、点稳住 重心。
具
组词：农具
jù
音序：J 部首：八 结构:上下
工具
造句：农民伯伯离不开 农具。
书写指导：笔画紧凑，横 画间距均匀，第六笔横最 长，托上盖下。
甘
gān
音序：G 部首：甘 结构:独体字
1．把下列加点字的音节补充完整。 āo g____ è zh____
è t__ 特别 ．
__ áo 熬夜 ．
糕点 ．
ěn f____ 面粉 ． su àn ____ 计算 ．
蔗糖 ．
ǎi m____ 买卖 ． q uè ___ 的确 ．
2．看拼音，写词语。 néng gòu mǎi dào gān tián
同学们，你们吃过米糕吗？
你们知道一块米糕是怎么做出来 的吗？一块普通的米糕，要经过 成千上万人的劳动制作出来的。
6 千人糕
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
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