部编版八年级语文下册第六单元第24课《唐诗二首》课件
卖炭翁
白居易（772年－846年），字乐天，号香山
居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗
人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导
新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘
白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平
易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林
学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝
曲同工之妙的是：
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
5、诗中主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以 及作者忧国忧民的情怀的诗句是：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 6、诗中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也
烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气 变化的句子是： 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 7、诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸 襟、至死不悔的决心的两句诗是： 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
“何由彻”与前面的“未断绝”照应，表现 了诗人盼雨停，又盼天亮的迫切心情。同时， “长夜沾湿何由彻”还有更深层的含义，诗人从 眼前景想到过去事，再想到未来，自己、国家都 在风雨飘摇中挣扎。
6、无法入眠的杜甫在想些什么？表现了诗 人怎样的情怀和精神？
诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推 己及人，由眼前个人的不幸想到了普天下 所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间 避风雨的“广厦”。
世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗
作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
本诗选自《白居易集》卷四（中华书局1979 年版）。本诗是白居易《新乐府》组诗中的第三 十二首，自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。” 白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号， 806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。 他对宫市十分的了解，又对人民有深切的同情， 所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。
这是一种饱尝人间疾苦、体察世间冷暖的 济世情怀和舍己为人、至死不悔的崇高精 神。
这首诗描绘了秋风破屋， 长夜沾湿的情景，反映了战 乱中诗人的痛苦生活，表现 了他对人民的同情，同时也 表现了诗人推己及人、舍己 为人的高尚品德和忧国忧民 的祟高情怀。
茅 秋风袭屋，茅草翻飞——痛惜、焦灼 屋 为 群童抱茅，诗人叹息——愤满、无奈
车辙（ zhé ） 敕（ chì ） 将（ jiāng ）
朗读诗文，思考《卖炭翁》讲述了一个 什么故事？
《卖炭翁》讲述了宦官及其爪牙强夺百 姓财物的故事：卖炭老人含辛茹苦烧出 来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的 价钱夺走。
1.从诗中哪里可以看出卖炭翁的炭来之不易？
伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 复杂的工序、漫长的劳动过程、工作环境的恶劣
1、《卖炭翁》一诗中多处运用了对比，请分 别找出，并说说各自的作用。
“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与 “翩翩两骑”对比，反衬状元成出才路 劳动者与统治者境遇 的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横
状元成才路
无理；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭 翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
写作背景
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、 民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成 都，第二年，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所 茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。 761年的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上 的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中 度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分， 于是写诗抒怀。
3.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么 表达效果？
“辗”字既写出了天气寒冷，又写出
了牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁的
艰辛。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
4.“牛困人饥日已高”写出了哪些内容？
作者不写雪地赶车行走的整个过程，只用七 个字，就把路远、车重、雪厚、人苦全部托出。 至此，作者笔墨暂时收住，木炭能不能卖出，是 老翁悬心的事，也是读者迫切想知道的结果。
叙事
推己 及人
秋
舍己
风 所
屋漏床湿，彻夜难眠——愁苦、忧思
为人
破 歌
祈求广厦，安稳如山——博爱、无私
抒情
忧国 忧民
1、《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子： 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 2、抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦
的美好感情的句子是： 安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。 3、抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是 ： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 4、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异
8、诗中表达作者饱尝人间疾苦、体察世间冷暖的 济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
9、诗中诗人在茅屋被秋风卷走后，一群顽皮孩童 当面将茅草抱走，描写诗人为阻止孩童行为大声 呼喊却无人理、投诉无门的两句是：
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
10、诗中的“ 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。” 两句与“屋漏偏遇连夜雨”的情况相同，写出了 诗人秋雨长夜的窘困处境。
状元成才路 状元成才路
2、我们知道，白居易主张“歌诗合为 事而作”，同学们想想看，诗人通过卖炭 翁的故事想反映什么样的社会现实？
这首诗通过记叙一个卖炭老翁的辛 苦劳动所得被宫使掠夺一空的遭遇，揭 露了宫市的黑暗和统治阶级的残暴，同 时也表现出作者对下层劳动人民的深切 同情。
1、写卖炭翁的肖像，表现其劳动艰辛的诗句是： 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 2、写卖炭翁处境与心情相互矛盾的诗句是： 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 它与《观刈麦》的“力尽不知热，但惜夏日长”
5.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表 现了宫使怎样的形象？
“翩翩”，轻快的样子。这里 表现了宫使得意忘形，趾高气扬的 样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨 形象形成了鲜明的对比，揭露了唐 代“宫市”的罪恶。
6.“把”“称”“叱”“牵”几个动词有何 深意？
形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横。“文 书”，是行政机构间互相往来的平行公文。按理， 小太监手里是不会有这种公文的，更不用说是 “敕”，也就是皇帝的文书了。这里有讽刺之意， 将宫使狐假虎威、巧取豪夺的情形活灵活现地表 现了出来。
状元成才路
漏雨蓄势，营造一种雪上加霜的凄苦氛围；同时 又从一个具体的角度写出了生活的艰辛。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
5、诗人为何长夜难眠？“长夜沾湿何由彻” 一句体现了诗人怎样的情怀？
从眼前的处境想到安史之乱以来的种种痛苦 经历，从风雨飘摇中的茅屋联想到战乱频繁、残 破不堪的国家，然后又回到现实，忧国忧民，加 上“长夜沾湿”，怎中 唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采 购权也抓了过去，常有数十百人分布在长 安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物， 甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户 钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际 是一种公开的掠夺。诗人有感于此，写下 本诗。
辗（ niǎn ） 两骑（ jì ） 叱（ chì ） 系（ jì ）
3、如何理解诗人称孩童为“盗贼”？
群童抱茅只是顽皮而已，然而诗人却 将孩童称为“盗贼”，还感到“欺”，是 为了表达自己因“老无力”而受到欺负的 愤懑、无奈心情，并不是真的给抱茅草的 孩童冠以“盗贼”的罪名。
4、为什么要写“布衾多年冷似铁，娇儿恶 卧踏里裂”？
这两句诗相对于“茅屋为秋风所破”这一题 材，以及“安得广厦千万间”这一主题而言，似 乎有些游离，其实，诗人的用意是为下文写屋破
草堂留后世，诗圣著千秋。
——朱德
世上疮痍，诗中圣哲。
民间疾苦，笔底波澜。
——郭沫若
茅屋为秋风所破歌
杜甫
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老， 世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县人， 唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”， 其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚， 约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国 古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有“三 吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。
怒号（ háo ） 挂罥（juàn） 塘坳（ ào ）
俄顷（qǐnɡ） 布衾（ qīn ） 恶卧（ è ） 丧乱（sānɡ） 广厦（ shà ） 大庇（ bì） 突兀（ wù ） 三重茅（ chónɡ ） 见此屋（ xiàn ）
1、第1节中哪些词语描写出了风势之大？请 找出来加以赏析。
先用“怒”字把秋风拟人化，“风怒号”三 字写出了秋风声之宏大，使人如闻秋风咆哮，很 形象。
形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的 艰辛，一是年岁已老。
2.“衣正单”“愿天寒”“可怜”分别包含 老翁和作者各自怎样的心理和情感？
“衣正单”，本该希望天暖，然而却“愿 天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望 都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了主人 公艰难的处境和矛盾反常的内心活动。“可怜” 二字，倾注着诗人深深的同情、不平之感，自 在不言之中。
两句有异曲同工之妙。 3、描写宫使横行霸道、巧取豪夺的句子是： 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
“卷、飞、洒、挂罥状、元成才路 飘转”把风势的猛烈 描绘得淋漓尽致，将一幅秋风卷茅的画面生动地 呈现出来，从而使状元成才路 诗人的痛惜、焦灼之情自然流 露。
状元成才路 状元成才路
2、如何理解作者的“叹息”？ 一叹老天无情毁屋；二叹儿童幼稚，
不明诗人苦衷；三叹黎民生活困苦（战乱 给人民造成的痛苦）。
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(部编人教版)初中八年级语文下册《24唐诗二首》讲解教学课件
5.“安得……安如山”三句句式有何特点？表现
了诗人怎样的情怀？ 三个句式，前后用七字句，中间用九字句，句
句蝉联而下，“广厦”“千万间”“大庇”“天下” “欢颜”“安如山”等，读来铿锵有力，果断坚决，
状元成才路
准确地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾 湿何由彻”的痛苦状元体成才路 验中迸发出来的无奈的呐喊和 深切的期盼。这里，诗人跳出个人的圈子，表现了 对天下寒士的无限关怀。
杜甫 八月秋高风怒号，卷状我元成才路 屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
状元成才路
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
状元成才路 状元成才路
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
பைடு நூலகம்
停又盼天亮的迫切心情。
丧乱：战乱，指安史之乱。
何由彻：如何挨到天亮。
3.为什么要写“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”？
这两句诗相对于“茅屋为秋风所破”这一题材， 以及“安得广厦千万间”这一主题而言，似乎有些 游离，其实，诗人的用意是状元为成才路 下文写屋破漏雨蓄势， 营造一种雪上加霜的凄苦氛围；同时又从一个具体
“卷、飞、洒、挂罥、状元成才路飘转”把风势的猛烈描 绘得淋漓尽致，将状元一成才路 幅秋风卷茅的画面生动地呈现 出来，从而使诗人的无奈之情自然流露。
状元成才路 状元成才路
写对“群童抱茅”的感叹。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。公然抱茅 入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
为：做。 竹：竹林。 呼不得：喝止不住。
状元成才路 状元成才路
春人教部编版八年级语文下册课件：第6单元 24 唐诗二首(共41张PPT)
拓展延伸
闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
总结
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运 联系在一起，与之同呼吸，共命运。杜甫在这首诗里不是 单纯地写自身之苦，而是通过个人的不幸来反映时代的不 幸。在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国 忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。
有何变化？ 由个人遭遇扩展到社会现实，由风雨飘摇的茅屋扩展到战
乱频仍、残破不堪的国家，意境扩大了。
3.诗人为何长夜难眠？“长夜沾湿何由彻”一句体现了 诗人怎样的情怀？
从眼前的处境想到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨 飘摇中的茅屋联想到战乱频繁、残破不堪的国家，然后又回 到现实，忧国忧民，加上“长夜沾湿”，怎能入睡呢？“何 由彻”与前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停，又盼 天亮的迫切心情。同时，“长夜沾湿何由彻”还有更深层的 含义，诗人从眼前景想到过去事，再想到未来，自己、国家
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
检查预习
（1）订正字音 挂罥(juàn) 塘坳(ào) 庇(bì)
突兀(wù) 广厦(shà)
（2）词语释义 秋高：秋深。 怒号：大声吼叫。 挂罥：挂着，挂住。罥，挂结。 对面：当面。 俄顷：不久，一会儿，顷刻之间。 恶卧：睡相不好。 裂：使动用法，使……裂。
检查预习
（1）订正字音ຫໍສະໝຸດ 两鬓(bìn) 辗冰辙(niǎn)
两骑(jì)
部编版八年级语文下册第24课《唐诗二首》教学课件
3、由此可见杜甫是一个怎样的人？ （ 忧国忧民 ）
新课·讲解
茅屋为秋风所破歌
忧国忧民
秋风破屋 —— 群童抱茅 —— 夜雨湿屋 —— 祈求广厦
天下寒士俱欢颜
课堂·小结
秋风破屋的情景 惨
群童抱茅的感叹 悲
愿
推己及人的胸怀
长夜沾湿的苦痛
哀
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天 下寒士得到欢乐的情怀，由已及人感人至深，特别是最后一段集 中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。
拓展·延伸
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
拓展·延伸
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
课堂·导入
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该 为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事 ”所做的诗歌——《卖炭翁》。这首诗歌的体裁叫做乐 府诗，乐府是指自汉代以来收集和整理创作诗歌的官署 ，后也指自乐府流传出来的诗歌。叫乐府诗。
整体·感知
点击图片 听读课文——分析文章结构。
故事梗概
整体·感知
秋风破屋，心情苦痛 群童盗茅，无可奈何 破屋漏雨，忧思不绝 期盼广厦千万间
新课·讲解
第一节赏析：
1.作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等 词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。）
新课·讲解
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ （下雨）
2、给本段加一个小标题。 （夜雨湿屋）
新课·讲解
茅屋为秋风所破歌
忧国忧民
秋风破屋 —— 群童抱茅 —— 夜雨湿屋 —— 祈求广厦
天下寒士俱欢颜
课堂·小结
秋风破屋的情景 惨
群童抱茅的感叹 悲
愿
推己及人的胸怀
长夜沾湿的苦痛
哀
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天 下寒士得到欢乐的情怀，由已及人感人至深，特别是最后一段集 中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。
拓展·延伸
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
拓展·延伸
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
课堂·导入
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该 为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事 ”所做的诗歌——《卖炭翁》。这首诗歌的体裁叫做乐 府诗，乐府是指自汉代以来收集和整理创作诗歌的官署 ，后也指自乐府流传出来的诗歌。叫乐府诗。
整体·感知
点击图片 听读课文——分析文章结构。
故事梗概
整体·感知
秋风破屋，心情苦痛 群童盗茅，无可奈何 破屋漏雨，忧思不绝 期盼广厦千万间
新课·讲解
第一节赏析：
1.作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等 词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。）
新课·讲解
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ （下雨）
2、给本段加一个小标题。 （夜雨湿屋）
人教部编版八年级下第六单元第24课唐诗二首《茅屋为秋风所破歌》课件(共38张PPT)
中华之崛起而读书——周恩来
八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
赏析课文
1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语
（运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力 之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
（ “卷”字好。既形象又有力度。）
4、还有哪些动词用得好？
创作背景
杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族 大灾难,是唐朝由盛而衰的转折点。安史之乱究竟有 多大的危害呢？我在这里举两个数据，会给大家一 个更直接更具体的认识。一是安史之乱前，全国人 口有五千多万。但安史之乱后，全国人口从五千多 万锐减至一千多万。二是安史之乱前，唐朝是当时 世界上经济文化最发达的国家。但安史之乱后，全 国经济受到重创，土地荒芜，粮食短缺，物价飞涨， 生灵涂炭、民不聊生。
石 壕 吏
茅屋为秋风所破歌 杜甫
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居 少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》，与 李白并称“李杜”，又因有别于杜 牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐 王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神， 对后世诗人影响极大,他被誉为 “诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》 选自《杜工部诗》。
八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
赏析课文
1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语
（运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力 之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
（ “卷”字好。既形象又有力度。）
4、还有哪些动词用得好？
创作背景
杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族 大灾难,是唐朝由盛而衰的转折点。安史之乱究竟有 多大的危害呢？我在这里举两个数据，会给大家一 个更直接更具体的认识。一是安史之乱前，全国人 口有五千多万。但安史之乱后，全国人口从五千多 万锐减至一千多万。二是安史之乱前，唐朝是当时 世界上经济文化最发达的国家。但安史之乱后，全 国经济受到重创，土地荒芜，粮食短缺，物价飞涨， 生灵涂炭、民不聊生。
石 壕 吏
茅屋为秋风所破歌 杜甫
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居 少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》，与 李白并称“李杜”，又因有别于杜 牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐 王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神， 对后世诗人影响极大,他被誉为 “诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》 选自《杜工部诗》。
2023—2024学年统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》课件(共41张PPT)
唐诗三首
卖炭 翁语文老师
部编版初中语文八年级下册
卖 炭 翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
内容探究
诗歌出现了哪些人 物？ 卖炭翁和黄衣使者 白衫儿（宫使）
壹
诗歌主要讲了什么 故事？
一个卖炭翁辛苦烧 的一车炭最终被宫
贰 使用半匹红纱一丈
绫掠夺一空
围绕炭可以分为哪 几个层次？
烧炭——运炭—— 被夺炭
叁
诗文品读
知道人物形象刻画方法 学会名句赏析
品 诗
体会对比的写作手法 把握作者的情感
尝试归纳主旨
《石壕吏》
作者简介
杜 甫 少陵野老
杜甫（712—770），唐代现实主义诗人。 字子美，尝自称少陵野老。被尊为“诗圣”，与李白并称 “李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因被称为“诗史”。
诗歌翻译
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强 征兵。 老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭 得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子 去参加邺城之战。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个 儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的 人就永远不会复生了！
随堂检测
下列对诗歌理解有误的一项是
C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸 劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢 反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺 的面目。
卖炭 翁语文老师
部编版初中语文八年级下册
卖 炭 翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
内容探究
诗歌出现了哪些人 物？ 卖炭翁和黄衣使者 白衫儿（宫使）
壹
诗歌主要讲了什么 故事？
一个卖炭翁辛苦烧 的一车炭最终被宫
贰 使用半匹红纱一丈
绫掠夺一空
围绕炭可以分为哪 几个层次？
烧炭——运炭—— 被夺炭
叁
诗文品读
知道人物形象刻画方法 学会名句赏析
品 诗
体会对比的写作手法 把握作者的情感
尝试归纳主旨
《石壕吏》
作者简介
杜 甫 少陵野老
杜甫（712—770），唐代现实主义诗人。 字子美，尝自称少陵野老。被尊为“诗圣”，与李白并称 “李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因被称为“诗史”。
诗歌翻译
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强 征兵。 老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭 得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子 去参加邺城之战。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个 儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的 人就永远不会复生了！
随堂检测
下列对诗歌理解有误的一项是
C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸 劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢 反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺 的面目。
八年级语文下册 24《唐诗》二首 卖炭翁课件下册语文课件
12/3/2021
第十二页，共十七页。
拓展 延伸 (tuò zhǎn)
从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当“市
南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥;如今又“回车牛
牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困，人更饥了。那么，
当饿着肚子走回终南山时，卖炭老人又会想些什么呢?他
往后的日子，又怎样过呢?请大家想象一下，结合当时的社
号香山居士，祖籍太原，生于河 南新郑。是唐代伟大的现实主义 诗人，唐代三大诗人之一。白居 易与元稹共同倡导新乐府运动， 世称“元白”，与刘禹锡并称 “刘白”。有《白氏长庆集》传
世，代表(dàibiǎo)诗作有《长恨 歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》 等。
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第三页，共十七页。
白居易写作《新乐府》是在元和（唐
No 乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。为下文埋下伏笔，说明路
远，下雪天的山路必然难行。老人知道，天寒，炭价才会高些。从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行， 当“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥。那么，当饿着肚子走回终南山时，卖炭老人又会想些什么 呢
会现实(xiànshí)，以 “卖炭老人回家后……”开头续写故事。
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作业(zuòyè)布置
背诵(bèi sònɡ)默写全文。
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本文写出了宫市的弊端带给劳动
人民的不幸，同时也表达了诗人对统 治者的愤懑和对下层劳动人民的深切 同情。卖炭翁的命运(mìngyùn)是悲惨的 ，是他所处的社会决定的。而我们大 家，坐在这宽敞明亮的教室里学习， 不用担心自己的衣食住行，是因为我 们赶上了好日子，生活在新时代。所 以我们更要珍惜现在的生活，好好学 习，为实现中国梦尽心尽力！
(名师整理)部编人教版语文八年级下册第24课《唐诗二首》精品课件
新乐府
• “新乐府”在古代文学史上，即“新题乐 府”，相对于古乐府而言。
• 指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以 入乐与否作标准。
• 新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承， 又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由 白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为 中心的诗歌革新运动。
讽喻诗
• 讽喻诗，首句标其目，卒章显其志； 反映国事民生，政治上的美刺作用； 体现出对社会、对政治、对人民的强 烈正义感和责任感。
骑 jì
敕 chì 叱 chì
将 jiāng
系 jì
砍
伐卖 薪炭 烧翁 炭， 南 山 中 。
两满 鬓 bìn 面
苍尘 苍灰 十烟 指火 黑色 。，
身
卖
上
炭
衣
得
裳
钱
口
何
中 食
所 经营 营
。
？
心可 忧怜 炭身 贱上 愿衣 天正 寒单 。，
夜来城外一尺雪。 晓驾炭车辗niǎn冰辙zhé。
牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。
• 这首诗想要讽刺谁？
解题：
• 乐府诗 • 叙事诗 • 讽喻诗
原作题下有小序——
“苦宫市也”
➢什么是“宫市”呢？
• 所谓“宫市”，就是指唐代皇宫里需要 的物品，就向市场上去拿，随便给点钱， 名为“宫市”，实际上是一种公开的掠 夺，是一种极其残酷的剥削方式。
鬓 bìn
读准字音 辗 niǎn 辙 zhé
烧炭艰辛、生活困苦 年岁已老
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
肖像描写 心理描写
矛盾的心理 生活困苦、艰辛
夜来城外一尺雪，晓 驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
24 唐诗二首课件 八年级下人教部编版
（朝代）诗
人
。
唐
白居易
烧炭——运炭——被夺炭
设疑自探 品读诗文
角度一：人物形象刻画方法 我设计的问题是：
1 .本诗中有哪几种人物描写方法，举出 诗句进行说明？
满面尘灰烟火色 外貌描写
两鬓苍苍十指黑
烧炭艰辛、生活困苦
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
外貌描写 心理描写
生活困苦、艰辛
夜来城外一尺雪，晓 驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
第三段译文
一会儿风停了，天空中乌云黑得象墨， 深秋天色灰濛濛的，渐渐黑下来。布被盖 了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡 相不好，把被里蹬破了。一下雨屋顶就漏 雨，连床头都没有一点干的地方。像线条 一样的雨点下个没完。自从战乱以来，睡 眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎 能挨到天亮。
第四段译文
第一段译文
八月秋深，狂风怒号， （风）卷走了我屋顶上好几层茅 草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散 落在对岸江边。飞得高的茅草悬 挂在高高的树梢上，飞得低的飘 飘洒洒沉落到低洼的水塘里。
第二段译文
南村的一群儿童欺负我年老 没力气，（居然）忍心这样当面 作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅 草跑进竹林去了。（我喊得）唇 焦口燥也没有用处，只好回来， 拄着拐杖，自己叹息。
• 这一风中夺茅的插曲,作者意在表现爱茅如命的心 情,而非诬蔑群童“为盗贼”的行为。杜甫在此并没 有更多的责备孩子，而是深切同情处在更为穷困中 的社会低层的百姓。
2、“归来倚杖自叹息”，请说一说诗 人可能叹息什么？
年事已高 生活无依 一事无成 于国于家都无用 ……
3、“床头屋漏无干处,雨脚如麻未 断绝”用的什么修辞手法？
八下第六单元第24课《唐诗二首》(教学课件)
角度一：知道人物形象刻画方法 角度二：学会名句赏析 角度三：体会对比的写作手法 角度四：把握作者的情感 角度五：尝试归纳主旨
卖炭翁是一个怎样的人？请从多角度加以分析
满面尘灰烟火色
肖像描写 烧炭艰辛、生活困苦
两鬓苍苍十指黑
年岁已老
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
肖像描写
可怜身上衣正单，心理描写矛盾的心理:
讲授新课
重点解读
解题：
乐府诗 叙事诗 讽喻诗
原作题下有小序—— “苦宫市也”
讲授新课
自主探究:
1、诗歌出现了哪些人物？ 卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2、诗歌主要讲了什么故事？ 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半 匹红绡一丈绫掠夺一空
3、围绕炭可以分为哪几个层次？
烧炭——运炭——被夺炭
品读诗文
得：得到。何所营：做什么用。营，经营，这里指需求。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
单：单薄 贱：价格低 愿：希望。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
晓：天亮。辗（niǎn）：同“碾”，压
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
困：困倦，疲乏。
市南门：集市南门
骑（jì）：骑马的人。
翩翩：轻快洒脱的样子
黄衣使者，指皇宫内的太监。
字词积累
鬓 bìn
读准字音 辗 niǎn 辙 zhé
骑 jì
敕 chì 叱 chì
将 jiāng
系 jì
讲授新课
整体感知
卖 炭 翁
卖炭翁，
伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
卖炭翁是一个怎样的人？请从多角度加以分析
满面尘灰烟火色
肖像描写 烧炭艰辛、生活困苦
两鬓苍苍十指黑
年岁已老
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
肖像描写
可怜身上衣正单，心理描写矛盾的心理:
讲授新课
重点解读
解题：
乐府诗 叙事诗 讽喻诗
原作题下有小序—— “苦宫市也”
讲授新课
自主探究:
1、诗歌出现了哪些人物？ 卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2、诗歌主要讲了什么故事？ 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半 匹红绡一丈绫掠夺一空
3、围绕炭可以分为哪几个层次？
烧炭——运炭——被夺炭
品读诗文
得：得到。何所营：做什么用。营，经营，这里指需求。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
单：单薄 贱：价格低 愿：希望。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
晓：天亮。辗（niǎn）：同“碾”，压
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
困：困倦，疲乏。
市南门：集市南门
骑（jì）：骑马的人。
翩翩：轻快洒脱的样子
黄衣使者，指皇宫内的太监。
字词积累
鬓 bìn
读准字音 辗 niǎn 辙 zhé
骑 jì
敕 chì 叱 chì
将 jiāng
系 jì
讲授新课
整体感知
卖 炭 翁
卖炭翁，
伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
部编人教版八年级语文下册第24课《唐诗二首 》课件
关于“说” “说”是是古代一种议论文体裁。常常就一事、 一物或一种现象发表自己的看法，写法不拘一格 ，同现代杂文或杂感相似。这篇文章以马为喻，
谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别
人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。
疏通文意
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/
指深秋 江岸 八月里秋深，狂风怒 号，狂风卷走了我屋 顶上好几层茅草。茅 草乱飞，渡过浣花溪 ，散落在对岸江边。 飞得高的茅草缠绕在 高高的树梢上，飞得 低的飘飘洒洒沉落到 池塘和洼地里。
唐诗二首
唐诗，是中国历史文化中最璀璨的明珠。唐代诗坛名人 辈出，李白、杜甫、白居易的名字妇孺皆知。早在 1962年，杜甫的名字就被“世界文化名人录”收录其
导入新知
中。 今天，我们就来学习其中的两位大诗人的诗作。
李白
杜甫
白居易
听读感知
怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng） 布衾（qīn） 丧（sāng）乱 见此屋（xiàn）大庇（bì） 突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn）两鬓（bìn）
黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/ 踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如 麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜
怎么
天亮
把被子蹬破了。一下雨屋顶
漏水，屋内没有一点儿干燥 的地方，房顶的雨水像麻线
一样不停地往下漏。自从安
史之乱之后，我睡眠的时间 很少，长夜漫漫，屋漏床湿
沾湿/何由彻？
雨夜屋湿，长夜难眠。
口称敕（chì）两骑（jì） 红绡（xiāo）
系牛头（jì）
听读感知
2、划分下面句子的朗读节奏。 （1）南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为
盗贼
（2）安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱 欢颜 （3）卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食 （4）夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙
谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别
人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。
疏通文意
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/
指深秋 江岸 八月里秋深，狂风怒 号，狂风卷走了我屋 顶上好几层茅草。茅 草乱飞，渡过浣花溪 ，散落在对岸江边。 飞得高的茅草缠绕在 高高的树梢上，飞得 低的飘飘洒洒沉落到 池塘和洼地里。
唐诗二首
唐诗，是中国历史文化中最璀璨的明珠。唐代诗坛名人 辈出，李白、杜甫、白居易的名字妇孺皆知。早在 1962年，杜甫的名字就被“世界文化名人录”收录其
导入新知
中。 今天，我们就来学习其中的两位大诗人的诗作。
李白
杜甫
白居易
听读感知
怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng） 布衾（qīn） 丧（sāng）乱 见此屋（xiàn）大庇（bì） 突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn）两鬓（bìn）
黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/ 踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如 麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜
怎么
天亮
把被子蹬破了。一下雨屋顶
漏水，屋内没有一点儿干燥 的地方，房顶的雨水像麻线
一样不停地往下漏。自从安
史之乱之后，我睡眠的时间 很少，长夜漫漫，屋漏床湿
沾湿/何由彻？
雨夜屋湿，长夜难眠。
口称敕（chì）两骑（jì） 红绡（xiāo）
系牛头（jì）
听读感知
2、划分下面句子的朗读节奏。 （1）南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为
盗贼
（2）安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱 欢颜 （3）卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食 （4）夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙