小学教育调查报告
小学学校教育调查报告(精选6篇)
小学学校教育调查报告 11、调查目的音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。
在日益注重素质教育的 21 世纪，倡导新的教育理念，拓展新的教学领域，关注新的教学方法，构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜明的体现。
通过本次实习，我深有感触。
对于基础教育的主题而言，这些改革是否真正适应学校以及师生的需要，做到因材施教，使学生的个性才干得到充分的发展还不得而知。
为此，我专门设计了一套问卷，通过问卷调查了解学生的需求，从而对问题进行分析研究，以便更好的了解当代小学生音乐教育的现状。
2、调查结果分析在这一年工作中，我担任的是六年级的音乐教师。
为了得到准确、客观的答案，我对该校六年级 6 个班的学生做了一个问卷调查。
这四个班音乐基础基本持平。
问卷主要环绕态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想法，获得了最真实、可靠的数据。
问卷在这 6 个班中每一个班随机抽取了 10 人，共 60 份，经过统计，情况如下。
问题一：你对音乐学习持何种态度活情感?通过对调查结果整理分析，基础音乐教育是具有广泛的学生基础的，学生在音乐教学过程之中感受到了音乐的美妙。
固然，在音乐教育课程之中也存在一些必要的问题。
60.3%的同学表示非常热爱音乐， 33.5%表示普通喜欢， 6.2% 表示不喜欢。
那末，学生眼中的音乐课有何意义?调查结果显示学生还是比较注重音乐课的学习的。
80.5%的同学认为音乐课可以提高自身素质，陶冶情操，也是缓解学习压力，放松心情的机会。
因为音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学生学起来感觉很轻松。
这也让我看到了极少数学生不好的一面，学习音乐就是对付式的学习，甚至认为音乐课是一门杂课，可学可不学。
但面临巨大大升学压力，音乐作为一门特长，与升学率密切相关。
如果仅凭师生的一股热情和一厢愿意，而教育体质不改革的话，素质教育也难以落到实处。
教育调研报告 小学
教育调研报告小学
《小学教育调研报告》
一、调研目的
本次调研旨在了解小学教育的现状和问题，以及家长和学生对教育的意见和建议，为改进和提高小学教育质量提供参考。
二、调研方法
1. 问卷调查：针对小学学生和家长进行问卷调查，了解他们对学校、老师和课程的满意度以及意见和建议。
2. 实地访谈：与小学教师和管理人员进行深入的访谈，了解他们对小学教育现状的看法，以及他们对教育改进的意见和建议。
三、调研结果
1. 小学教育现状：调研结果显示，大部分家长和学生对小学教育持较高满意度，认为学校提供了良好的教育环境和教学资源。
2. 教育问题：部分家长和学生认为小学过多的教学内容和作业压力过大，希望能够减轻学生的学习负担。
3. 教育改进建议：家长和学生普遍希望学校能够更多关注学生的个性发展，为学生提供更多的空间和机会去发展自己的兴趣爱好。
四、调研结论
在小学教育方面，虽然大部分家长和学生对学校教育持较高满意度，但也存在一些问题和改进空间。
应该关注学生的学习负担，更多关注学生的个性发展，为学生提供更多的成长空间和机会。
五、建议
1. 教师提供个性化教学，关注学生的发展需求。
2. 减轻学生的课业压力，培养学生的兴趣爱好。
3. 家长和学生应该和学校保持良好的沟通，共同关注学生的成长问题。
小学教学调研报告(5篇)
小学教学调研报告（5篇）小学教学调研报告（精选5篇）小学教学调研报告篇1一、调研目的为了进一步加强小学实验教学，全面贯彻教育方针，提高办学效率和教育教学质量，根据县局的指示和部署，特成立了镇宁自治县教育和科技局__年实验教学工作检查小组，于__年11月15～18日，对江龙、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六个乡镇中心小学的实验教学工作情况进行了深入的调查研究。
二、调研方法对抽到的乡镇采用调查实验开出率、抽查学生实验操作技能、抽查教师实验操作技能及召开座谈会等形式进行调研。
（一）调查实验开出率深入班级与学生谈话、检查各班实验目录及进度调查实际实验开出情况。
（二）抽查学生实验操作技能根据该校三至六年级班级数或学生人数确定被抽学生实验的组数，一般每年级2—4组，每组5人，被检查到的学生当场操作所指定的实验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。
（三）抽查教师实验操作技能凡担任实验教学的教师都是此次检查的.对象，具体形式是每年级抽取一名实验教师（担任科学课的行政领导必做）当场操作所指定的实验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。
（四）召开座谈会实验结束，分别组织全校实验教师和相关领导进行座谈，反馈实验教学实施情况及存在的问题，谈自己的认识和建议。
三、结果与分析（一）总体情况1、实验开出率：各校均能按课程计划开设科学课，但实验开出率较低，从拟定的实验目录来看，部分学校严重压缩学生分组实验，用演示实验代替或纯粹无实验。
2、实验完成情况：本次调研活动，共抽查学生人，能独立完成实验的占，在老师的指导下才能完成的占，完全不会做的占；共抽查教师人，能按要求完成实验的占，不能完成实验的占。
3、操作技能情况：教师自身的实验操作水平严重影响学生操作技能的高低，部分学校教师相关学科的知识面窄，储备不足，极需提高。
具体体现在：（1）器材选用不当、不足a、《拓印树皮》实验，学生选用铅笔及油性笔效果不佳，换为蜡笔效果会更好。
b、《食盐、面粉、沙在水中的溶解》实验，三个烧杯大小不一，食盐、面粉和沙的取量不一，造成实验无法对比。
小学教育教学调查报告范文(汇总8篇)
小学教育教学调查报告范文(汇总8篇)怎样写研究调查报告？一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。
有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。
实际上，这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。
研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。
所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。
你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。
研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。
不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。
在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种：科学实验类型科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。
在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。
读书报告类型中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。
你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。
这也是一中研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。
我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。
社会调查研究类型社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。
然而，社会调查报告还是有着一定的程式。
一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。
小学调查报告15篇
小学调查报告15篇小学调查报告1为全面了解我县小学教学情况，加强小学教研日常工作，优化课堂教学，提高我县小学教学质量，进一步推动我县小学新课程改革的深入开展，根据教育局领导的精心安排，教研室主任傅、副主任曾德平于20__年9月16日至20__年9月27日将教研室分为中学和小学。
在不影响其他工作的前提下，课题组由中小学组成，现将调查情况报告如下:一、研究内容:1.实施“教育和教学质量年”计划。
2.学校课程、课时保证和学科教师配置。
3.学校加强和改进教学常规管理。
4.发展校本教研(包括联合教研)。
二、研究方法1.看:看各种教育科研资料和记录，课外活动开展情况；2.听力:听课，根据一天的课表进行评价；3.谈话:与学校领导、教研组长、相关老师谈话；4.检查:检查学期教案、课时计划、教师备课和教学反思、教师作业和批改记录等。
第三，检查中看到的结果1.实施“教育教学质量年”计划为了扎实有效地开展教育教学质量年活动，各学校认真贯彻落实20__省教育工作会议精神，始终坚持提高教育教学质量的宗旨，积极创建标准化学校，规范学校管理，深化基础教育课程改革，注重课堂教学，以校本研究为基础，以教育科研为动力，加强师资队伍建设，提高教师整体素质，不断提高教育教学管理水平，把我县的教学质量推向一个新的水平。
乔奇中心小学、岔河中心小学等优秀学校。
2.教学常规虽然新课程改革给学校和教师带来了一些困惑，但大多数学校教师仍然可以找到探索、促进和优化课堂教学的方法。
许多中青年教师积极探索新课程改革思路，钻研教材，努力在课改平台上充分展示自己，不备课不上课，保证课堂教学质量。
有的老师能及时有效地反思教学，认真批改作业。
可以看到“立足课堂创新，展示教学魅力”的教学风格。
比较突出的学校，比如五里中心小学，教学套路和实际工作都比较规范。
3.教学和研究检查中发现，部分学校建立了相应的教研备课组织，有完整的计划和总结。
学校可以积极开展多种形式的校本教研活动，定期组织集体备课，齐心协力。
小学教育调查报告（通用5篇）
⼩学教育调查报告（通⽤5篇）⼩学教育调查报告（通⽤5篇） 想要了解⼀些情况或事件时，需要认真地调查研究清楚，并且最后的结果会记录在调查报告中。
好的调查报告都具备⼀些什么特点呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学教育调查报告（通⽤5篇），希望能够帮助到⼤家。
⼩学教育调查报告篇1 ⼀、前⾔ ⼩学升⼊中学后学⽣⽣活发⽣明显变化。
⾸先，环境变了：同学结构重新组合，原来的位置发⽣变化，优秀的同学更多了;与教师关系有了变化，中学接触教师也更多，班主任的管理和照顾不像⼩学那样周到。
这就要求⼩学培养的学⽣具有学习⾃觉性、较强的⼼理承受能⼒和良好的处理⼈际关系的能⼒。
其次，学习任务和特点有了很⼤变化：课程的深度、⼴度、难度，知识的密度有很⼤增加，⽼师教学中⽐较“开放”，这就要求学⽣具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的⼼理承受⼒。
第三，⼩学与中学的管理不同：中学开展活动常由学⽣负责，教师只作引导;中学⾃由⽀配的时间更多。
这就要求学⽣具有较强的⾃理能⼒，有对⾏为进⾏⾃我抉择并为⾃⼰的⾏为承担责任的能⼒。
⼆、调查研究 1、⽬前中⼩学教育衔接上存在的主要问题。
要帮助孩⼦平稳地完成从⼩学到中学的过渡，亟待解决的问题涉及四个维度： (1)道德⽔平和⾏为习惯; (2)⼼理承受能⼒; (3)⼈际关系; (4)创新精神。
如果这些⽅⾯的问题能够得以解决，最终就能培养出具有良好适应⼒的学⽣，从⽽实现⼩学与中学教育的良好接轨。
2、解决问题的主要途径是⼼理健康教育。
从理论上，要解决上述的问题，实质上就是要培养学⽣具备良好的道德⽔准、独⽴⾃主的个性、完善的社会适应性、交往的合作性，塑造学⽣具有完善的⼈格、富有勇于创新的精神，这些都是基本的⼼理素质。
从实践看，中学⽼师评价⽐较好的4所⼩学的经验总结中也反映出，抓⼼理健康教育能对帮助⼩学⽣尽快更好地适应中学⽣活，打下良好基础。
三、⼼理健康教育的有效措施 1、进⾏教育思想⼤讨论。
把⼼理健康教育当作⼀件⼤事来抓，必须使教师的学⽣观、教育观发⽣变化。
小学教育调查研究报告
小学教育调查研究报告一、引言小学教育是整个教育体系的基础，对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
为了深入了解小学教育的现状，发现存在的问题，并提出相应的改进建议，我们进行了本次小学教育调查研究。
二、调查目的本次调查旨在全面了解小学教育的教学质量、师资队伍、课程设置、教学设施以及学生的学习和生活情况，为进一步提高小学教育水平提供参考依据。
三、调查对象与方法（一）调查对象本次调查选取了_____市的_____所小学，包括市区小学、城乡结合部小学和农村小学，涵盖了不同地理位置和办学条件的学校。
（二）调查方法1、问卷调查：设计了针对学生、家长和教师的问卷，共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份。
2、访谈调查：对学校领导、教师、学生和家长进行了访谈，了解他们对小学教育的看法和建议。
3、实地观察：深入学校课堂、校园，观察教学活动和校园环境。
四、调查结果（一）教学质量1、多数教师教学态度认真负责，但教学方法较为传统，缺乏创新性和多样性。
2、部分教师对新课改理念的理解和应用不够深入，课堂教学仍以知识传授为主，忽视了学生的思维能力和创新能力的培养。
（二）师资队伍1、教师队伍整体学历水平有所提高，但仍存在部分教师学历不达标。
2、教师的专业结构不够合理，音体美等学科的专业教师相对短缺。
3、教师培训机会较少，且培训内容和形式不能满足教师的实际需求。
（三）课程设置1、课程设置基本能够满足国家课程标准的要求，但校本课程开发不足，缺乏特色。
2、综合实践活动课程和社团活动开展不够充分，学生的实践能力和兴趣特长培养有待加强。
（四）教学设施1、市区小学的教学设施较为完善，多媒体教学设备、实验室、图书馆等配备齐全；而农村小学和城乡结合部小学的教学设施相对简陋，部分学校甚至缺乏基本的教学设备。
2、教学设施的维护和更新不及时，影响了正常的教学使用。
（五）学生学习和生活情况1、学生的学习负担较重，作业量较大，课余时间被各种辅导班和兴趣班占据。
小学教育调研报告怎么写7篇
小学教育调研报告怎么写7篇小学教育调研报告怎么写【篇1】随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。
同学们是怎么运用这些零花钱的呢我在班里调查了10名同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。
调查的内容：1、你一天约有多少零花钱2、你用这些零花钱来干什么调查统计：根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。
从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的.30%；而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来吃喝玩乐了。
为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢究其原因主要有：1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。
2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了。
3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。
从家长和学校来找原因，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的。
2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面。
3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。
通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。
如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些三无产品，有百害而无一利。
因此，我建议：1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在刀刃上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等，召开我是这样花零花钱的的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境。
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小学教育调查报告
小学教育调查报告
关于小学教师教育思想、教育观点的调查报告
一、问题的提出
人类社会即将进入21世纪，未来的世纪将是以智取胜的世纪。
面
对日趋激烈的科技、综合国力的竞争，世界各国都把成功的希望之光
聚集在造就适合新世纪需要的合格人才上，世人称之为“通向新世纪
的战略制高点”。
而合格人才培养的根本出路在于实行教育改革。
现
在我国政府明确提出，要实施科教兴国战略，希望通过教师为社会发
展培养大批各级各类人才。
这里的“人才”不是迄今学校教育的“标
准化人才”，而是具有竞争意识、独立意识、开拓创新意识和水平的
新型人才。
为此，要求一千三百多年科举制
影响下的传统应试教育向素质教育转变。
举国上下轰轰烈烈地宣
传素质教育，不过声势如雷电交加，成效却细雨绵绵。
何以如此？师
范教育和小学教师培训该如何改革？带着这些问题，我们设计了一份
调查问卷，对小学教师的教改思想观点、教育科研水平、教育改革实
践情况实行了调查研究。
二、调查概况及结果分析
1．调查概况
(1)调查目的及问卷编制依据。
由应试教育体制转向素质教育体制，是我国教育改革、发展的必然趋势。
而观点的变革是层次的革新。
对此，国家教育部陈至立部长说，推动素质教育的关键是转变教师的教
育思想、教育观点。
为了解小学教师现有的教育思想观点，从事教育
改革实践的情况，同时也为师范教育的改革以及小学教师培养、培训
工作的顺利展开寻找科学依据。
按照教育学的基本理论和中小学教师
评价指标体系，在征询小学教育专家意见的基础上，我们编制成这份
调查问卷。
(2）调查的主要内容。
这份包括30个项目的问卷从6个方面对小
学教师教改思想状况及教改实践状况实行了调查。
这6个方面分别是：
①教师对素质教育的理解即素质教育内容体系的理解；
②教师对新的学科教学模式的了解情况及使用情况；
③小学展开教研活动情况；
④教师补充新知识情况及从事教育科研情况；
⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况；
④教师补充新知识情况及从事教育科研情况；
⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况；
⑥防碍素质教育向前推动的因素。
(3）被调查对象的基本情况。
被调查的教师共2000人，分另选自XX市12所市重点小学，1所区重点小学，两所普通小学云一所厂矿小学。
被调查教师的年龄在20^"50岁之间，学历层次拍中专或中专以上，职称从小教初级到高级。
2．结果处理
本问卷发出2000份，回收1861份，回收率为93％。
用统训学的
方法、技术对调查结果实行了处理，分以下几个部分用表格郎形式表
现如下：
3.结果分析
从调查结果来看，当前小学教师的教育思想、教育观点有以下几
个特点：
(1)从表4中能够看出，有83％的教师对当前小学教育教学模式不满意；有85％的教师认为理应探索适合素质教育要求的教育教学模式。
这说明随着教育改革的深入，众多的小学教师己经理解到展开素质教
育的必要性。
(2)当问及什么是素质教育，未来社会所需要的人才理应具备哪些
方面的素质，理应怎样实行培养时，教师们的回答状况有以下三个类型：
①不明确或不知怎么答；
②回答不系统，支离破碎；
③回答笼统（比如：素质教育就是“五育”全面实行），缺乏深
入细致的思考。
这说明教师虽知素质教育一词，但不明确其主要包括哪些方面，
应怎样实行。
(3)虽有实行教育改革，推动素质教育的愿望，但缺少实际行动。
这个特点从以下几方面能够反映出来：
①教研活动。
按理说教研活动是提升教师业务素质，实行教学思
想交流，推动教学改革的一条重要途径。
但从表2中可知，只有33％
的教师认为推动了教育改革。
②对教学模式的探索及使用。
从表4中能够看出，教师中对新教
学模式积极注重并了解的占6. 4％，尝试使用的占25％。
③对学生的评价标准。
有88％的教师认为绝绝大部分教师在对学
生评价时仍以考试成绩论优劣。
④现代化教学设备的使用。
认为绝绝大部分教师都使用现代化教
学手段的占16％。
(4）头脑中缺少持续补充新知识的愿望和教育科研意识。
如表1中，经常读教育书刊的教师占37％，订阅与专业相关的报纸、杂志两
份以上的占21％，读懂并吸取别人研究成果的教师只占17％，在报刊
上发表过文章的教师只占14％。
(5)教师的改革意识受学校对教师的评价标准以及来自社会、家长
压力的制约，以致不敢实行教育改革。
从表5中能够看出，82％的教
师认为在教育改革中受到来自这两方面的压力。
三、建议与讨论
从对调查结果的分析中，我们能够得出如下的结论：从我们国家
提出素质教育以来，素质教育作为一种教育思想观点确实在逐步地深
入教师们的教学意识中，正转变着陈旧的教育观点。
但是因为各方面
的原因，比如说，长期以来应试教育在人们头脑中根深蒂固；我国限
于物力财力，还不能创办充足的大学满足每个学生的需要，考试仍是
选拔人才的主要手段。
教师虽意识到教育改革的必要，但毕竟不容易。
即使如此，素质教育的脚步，并不会停下，因为它是历史发展的必然
趋势和民族的希望。
转变教师的观点需要时间，需要全社会共同的努力。
理应对教育
体制实行深入思考，创立推动素质教育的社会大气候。
以作者陋见，
提出几点所谓建议请教于同仁。
（一）教育管理者（包括教育行政部门和学校领导）应切实为教
师实行教改创造条件。
如建立奖励制度，奖励具有开拓精神、勇于改
革者；科学全面地评价教师工作效果，建立完善、合理、科学的评价
体系。
（二）通过培养和培训两条途径提升教师对素质教育的理解，根
据学科特点和社会实际构建层次清晰的素质教育体系，使素质教育更
具效率性、针对性。
（三）学校理应建立教研活动的检查、监督机制，随时掌握教研
活动情况，保证教研活动真正起到促动交流、推动教育改革的作用。
（四）建立和完善业务进修、培训制度。
21世纪需要的是有竞争
意识、有开拓水平、科研水平和高超教学技能的教师。
通过培训增强
这些意识和水平。
总之，由应试教育向素质教育转变，关键问题是转变教师的教育
思想、教育观点。
不过教师的教育思想和教育观点毕竟是复杂的。
当
务之急理应是通过调查等方法了解当前小学教师教育思想、观点的现状。
在此基础上，研究探索转变教师教育思想、观点的规律、方法。
依照规律创设条件，破除陈旧观点，树立素质教育的思想、观点。
编者点评：
调查报告讲究两个字“真”和“深”。
调查要“真”，调查研究
是一项科学工作，应该以严肃而慎重的科学态度对待，实事求是，不
能夸张、渲染，更不能搞主观臆测，违背客观规律。
从这篇报告看，
这次调查能用事实说话，反映当前小学教育的实际，结果可信。
调查
分析要“深”，是说对于调查结果要深入分析，贵在透过现象看本质，揭示教育规律。
这篇报告分析了当前小学教师在教育思想、教育观点
方面的五个特点，而且还提出了解决问题的几条建议，使报告价值更大。
不足之处是取样较小。