河北省中小学教师教育技术能力培训教程试题(问题解决题)
河北省综合教育技术考试-问题解决题
1、多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。
请选择一种教学活动类型，结合自己的教学实际，设计一个拓宽学生知识背景，辅助教学的活动设计。
参考答案：如：关于爱国题材的作文课的设计可根据不同学科的教学内容，酌情给分。
2、结合自己的教学经验，请设计一个在多媒体网络教室环境下的教学目标，并设计一个学习活动来实现这一教学目标，要求活动设计具有开放性。
参考答案：如：“西方节日、传统节日哪个好”的口语交际活动，可根据不同学科的教学内容，酌情给分。
3、在多媒体教室教授《歌唱二小放牛郎》一课时，音乐老师一开始，准备了一些抗日战争时期少年英雄的视频给学生看，提高学生对抗日小英雄的认知水平后正式教此歌。
请你说说教师这样设计是采用了哪一类“教与学活动”，能实现哪一类型的学习目标。
请结合自己教授的学科，也设计出解决类似问题的教学活动。
参考答案:教师才这一教学环节采用了“教师演示，学生观察”和“教师提问，学生作答“两种教与学活动。
这样设计，能生动形象地展现歌曲的时代背景，为完成本课“培养音乐素养的同时陶冶爱国情操”的情感态度价值观类学习目标打下基础。
如我在教学时…4、《瀑布》一课，“情感态度与价值观”的学习目标是“感受瀑布的美，激发学生热爱大自然的思想感情”。
教师选择了“教师置境，学生体验或教师演示，学生观察”的活动方式来达到目标。
请你依据自己的教学实践，设计一个适合在多媒体教室中开展的教学活动，实现一项学习目标。
如:参考答案：可根据不同学科的教学内容，酌情给分。
5、多媒体网络教室环境下的教学，在学习活动的安排上，以学生的自主——合作——探究活动为主。
如:以小学数学《圆锥的体积计算》为例，在教学推导圆锥体积计算公式时，可安排此类型的学习活动。
学生自主学习---猜想同底同高的圆锥体和圆柱体的体积可能会有什么关系？合作学习---学生交流讨论，并形成小组意见；探究活动---用教师提供的学习软件，演示操作用同底同高的圆锥体和圆柱体的盛沙子，验证猜想，并根据圆柱体积公式推导出圆锥体积计算公式。
河北省中小学教师教育教学技能考试试题及答案c
河北省中小学教师教育教学技能考试试题与答案一、单项选择1、教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。
A、媒体形式B、媒体用途C、信息内容D、教学需要答案：A2、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能（）A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
答案：B3、下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（）A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。
D、学习任务最好与学生的生活相联系答案：C4、网络教室的基本构成包括（）A、多媒体计算机、控制系统、资源系统、网络连接B、教师机、学生机、控制系统、网络连接C、教师机、学生机、幻灯投影机、网络连接D、多媒体计算机、控制系统、网络连接、幻灯投影机答案：A5、教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是（）A、理解什么是力B、了解地震的成因C、感受环境保护的重要性D、能够流利背诵古诗《春晓》答案：D6、以下学习目标，表述不规范的是（）A、通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以与治理酸雨的基本原理B、通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识C、通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神D、能说出我国酸雨类型和酸雨区分布答案：B7、小华的父母都因公在国外。
中小学教师教育技术培训初级考试试题及试卷答案
中小学教师教育技术培训初级考试试题及试卷答案注意：选项顺序会发生变化，红色为正确答案1、关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（;）Ａ. 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象Ｂ. 教育技术以信息技术作为基础Ｃ. 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同Ｄ. 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源2、以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）Ａ. 传播理论Ｂ. 教学理论Ｃ. 计算机理论Ｄ. 学习理论3、下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（;）Ａ. 多媒体网络教室Ｂ. BBS论坛Ｃ. 投影机Ｄ. 在线网络课程4、演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（;）Ａ. AuthorwareＢ. PhotoShopＣ. PowerpointＤ. Flash5、在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（;）Ａ. 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处Ｂ. 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材Ｃ. 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得Ｄ. 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存6、在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（;）Ａ. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴Ｂ. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等Ｃ. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流Ｄ. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等7、根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（;）Ａ. 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节Ｂ. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程Ｃ. 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用Ｄ. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展8、下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（;）Ａ. 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结Ｂ. 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果Ｃ. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程Ｄ. 人的学习过程是信息加工的过程9、以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（; ）Ａ. 维果斯基Ｂ. 皮亚杰Ｃ. 斯金纳Ｄ. 奥苏贝尔10、百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（;）Ａ. “intitle”语法Ｂ. “site”语法Ｃ. “-”语法Ｄ. “filetype”语法11、在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（;）Ａ. 在收藏夹里查找该网页Ｂ. 重新打开浏览器，采取刚刚死机前相同的操作，重新查找该网页Ｃ. 在电脑回收站里查找今天浏览过的网页Ｄ. 在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页12、本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（;）Ａ. 视频能够同时作用于视听感官，因此在呈现教学信息时，效果比其他的媒体好Ｂ. 为了突出显示不同类型的很多信息，教师可以在一张幻灯片上使用四五种颜色的字体，也可以把很多信息都放在一张幻灯片中Ｃ. 表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等Ｄ. 教学信息呈现的方式、时机、快慢，以及媒体的先进性对教学都有非常重要的影响13、根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（;）Ａ. 可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等Ｂ. 可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析Ｃ. 通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价Ｄ. 通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据14、进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（;）Ａ. 教师修改教案，优化教学Ｂ. 通过观看教学录像，教师重新进行自我分析Ｃ. 与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论Ｄ. 通过博客记录教学心得15、布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（;）Ａ. 对先前学习过的材料的记忆Ｂ. 把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系Ｃ. 对所学习的概念、法则、原理的运用Ｄ. 掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料16、教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。
河北省综合教育技术考试模拟题(评价题、问题解决题)
河北省综合教育技术考试模拟题(评价题、问题解决题)>三、评价题：1、协作交流平台对合作探究学习具有很好的促进作用，它可以实现小组成员内部、小组之间、教师和小组成员之间的交流、合作、知识共享等。
观看《乡愁》一文的视频教学片段，请指出视频教学片段中教师与学生、学生与学生之间用到的教学交流工具是什么？试评价在本节课中这种交流工具的优点和缺点。
答案要点：应用到的交流工具是：主题学习论坛优点：1.可以上传学生作品。
2.可以记录学生的交流过程、参与频度。
3.对学习者进行评价的依据之一。
缺点：1.即时反馈性差2.3.2、观看小学自然《大气压强》一文的视频教学片段。
在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？答案要点：媒体形式：多媒体计算机、黑板、粉笔、实物合理性：1.多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中利用多媒体计算机呈现文字资料，在知识难点之处播放视频片段，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题。
运用比较合理。
2.实物：其一，运用实物引入课程主题，引人入胜，增加趣味的同时引导学生思考，非常可取。
其二，本案例中运用实物进行试验，不仅增强了学生的实际动手能力，而且使得学生更加直观的了解大气压强3、观看视频教学片段——《观潮》。
这是小学语文课《观潮》一文的新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频、图片等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。
该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，图片、音频教学资源的应用是否合理，为什么？在应用图片、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么？参考答案：多媒体网络教室环境视频资源的应用比较合理1.视频资源的教育作用2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观看3。
··4、多媒体网络教室环境下的学习活动安排多以自主-合作-探究活动为主，请观看课堂教学实录片段——《死海不死》。
试对视频教学片段中合作学习活动的组织和安排进行分析评价。
河北中小学教师综合教育技术能力考试单选题(一)
河北省中小学教师综合教育技术能力考试单选题1.博客日志中由（d）充当“关键词”角色，方便查找和管理的a.日志题目b.博客地址c.友情链接d.日志标签2.可以对Excel电子表格中的数据进行求和操作的是（c ）a.sinb.countc.sund.stdev3.扩展名为“.gov”的网址说明该网站属于 ba.军方网站b.政府网站c.教育网站d.商业网站4.下列哪种是网页制作工具？（ d）a.Excelb.3Dmaxc.CoolEditd.FrontPage5.在Flash中，形状补间动画可以实现图形之间的颜色、形状、大小、位置的相互变化，如果教师想用元件实例、组合、文本或位图进行形状变化时，就需要使用“修改”菜单中的“分离”命令将它们打散。
此命令的快捷键是（a ）a.Ctrl+Bb.Ctrl+Gc.Ctrl+Cd.Ctrl+S6.按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为（c ）a.视觉媒体b.听觉媒体c.视听觉媒体d.超媒体7.下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景（ a）a.视频b.图形c.音频d.图像8.某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教案，以下哪一种不属于音频资源（c ）a.再别康桥.wavb.再别康桥.mp3c.再别康桥.wmfd.再别康桥.wma9.利用电子论坛开展教案的局限性在于（ c）a.学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习。
b.每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会。
c.面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。
d.教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。
10.下列属于教育技术中无形的智能技术的是（c ）a.教案媒体b.学习环境c.教案设计d.教案资源12.下列哪种媒体最适合用于课文朗读、背景音乐、解说、音效（c ）a.视频b.图形c.音频d.动画13.下列哪种媒体最适用于过程演示、原理阐释（c ）a.图像b.音频c.动画d.图形14.在EXCEL处理学生成绩时，想按照总分顺序排列学生名单。
河北省中小学教师综合教育技术能力考试模拟试题(全十五套)
第1套试题单项选择题：1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识正确答案：D2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。
A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系正确答案：A3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。
A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇正确答案：D4.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论正确答案：D5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略正确答案：A6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计正确答案：D7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。
对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（）两种方式。
A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训正确答案：A8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（）”。
A、第二次教育革命B、第三次教育革命C、第四次教育革命D、第五次教育革命正确答案：C9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。
河北省中小学教师教育技术考试部分单选题
河北省中小学教师教育技术考试部分单选题>一、单项选择（每个考生答24道单选题，本大题总分36分，每题1.5分）1、学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的( )A、终极技能B、初始技能C、思维水平D、感知觉特点2、下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景（ )A、视频B、图形C、音频D、图像3、教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。
A、信息内容B、教学需要C、媒体用途D、媒体形式4、在使用Cool Edit Pro过程中，下列说法中正确的是（ )A、“Fade In“处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐达到音量的正常值。
B、“Fade out“处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。
C、“Fade In“处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。
D、“Fade out“处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由弱到强逐渐达到音量的正常值。
5、在Excel中产生图表的源数据发生变化后，图表将（ )A、不会改变B、发生改变，但与数据无关C、发生相应的改变D、被删除6、以下哪种方法适合获取学生的事实性问题和态度性问题的信息（)A、测验法B、问卷法C、成长记录袋法D、观察法7、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能（ )A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
河北省中小学教师信息技术考试题库问题解决题
1、请介绍你所在学校的学习环境建设情况如何，结合教学实际谈谈它们各有什么作用。
2、博客的功能有信息发布、信息管理、信息共享，请谈一下自己是如何应用信息交流促进教学的。
（1）发表与学科相关的主题，引导学生对该主题进行讨论，教师通过回复对学生的讨论进行评价和组织。
（2）利用博客收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价与建议，通过有选择地吸收这些评价与建议，使教师自身素质不断提高。
3、在网络教室环境下，很多教师热衷于使用多种媒体资源辅助教学，如一会儿让学生在网络中搜索资源，一会儿播放视频，一会儿展示图片、动画，整节课往往因媒体技术应用不合理而支离破碎，变成了活动课。
请分析上述问题产生的原因并给出解决策略。
原因：当前，在网络教室环境下，有的教师热衷于使用多种媒体资源辅助教学，一味追求花哨的课堂教学效果，整节课往往因媒体技术应用不合理而支离破碎，背离了教育技术手段的使用要服务于教学目标的宗旨，造成华而不实的教学效果。
根本原因在于教学设计过程的本末倒置，教学媒体与资源的使用应立足在分析教学内容和分析学生特征，确定学习目标的基础上。
虽然多媒体技术以其声画并茂，形象直观吸引着学习者，正确运用多媒体技术会提高教学效率。
但多媒体的使用应注意针对性和适度性，切不可滥用。
因为视听的形象直观也会给学生带来消极影响，当学习者持续注视屏幕画面时，头脑活动会减慢，思维受屏幕内容的抑制，教学中过度运用多媒体技术会使学习者主动性降低，想象力和抽象思维能力减弱。
解决策略：在网络教室环境下，教师使用多种媒体资源辅助教学，的确以声情并茂，形象直观的教学手段和现代化的教学技术，大大提高了教与学的效率，多种角度、多种手段刺激学生的多种感官，提升了学生的学习兴趣和学习效果。
要合理使用媒体技术和媒体资源，媒体技术的和媒体资源的选择和使用必须从教学的实际需要出发，服务于教学目标的达成，不可为了使用多媒体而使用多媒体。
在进行教学设计时，教师应首先分析学习内容，确定教学目标，分析学生特征，加强教学的针对性，根据学习目标和学生特征设计教与学的活动。
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河北省中小学教师教育技术能力培训教程试题（问题解决题）>1. 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能“类的学习目标，并设计一项“教师演示，学生观察“的教学活动来实现该目标。
题目要求：1、围绕主题，制作一个多媒体作品。
制作工具可以选用powerpoint，flash，frontpage等。
2、要求有一个主版面（页）及两个内容版面页。
3、主版面（页）要有链接到内容版面，内容版面可以返回到主版面。
各版面有遍体及内容，作品中有一定的文字、图形图像、声音等。
4、选材：可以从素材文件夹中进行选择，也可以向素材文件夹中添加新素材进行制作。
5、作品中不能有考点和考生姓名等信息，否则视为无效。
6、Powerpoint、Flash等作品文件取名为“wodezuopin“；FrontPage等作品文件的主页文件取名为“Index“，内容页分别取名为“Index1“、“Index2“；打开Readme.doc文件填写相关内容后保存。
注：此题若是复制别人的作品，此题为0分。
情节严重的作考试作弊处理。
查看模板文件2. 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能“类的学习目标，并设计一项“教师提问，学生作答“的教学活动来实现该目标。
题目要求：1、围绕主题，制作一个多媒体作品。
制作工具可以选用powerpoint，flash，frontpage等。
2、要求有一个主版面（页）及两个内容版面页。
3、主版面（页）要有链接到内容版面，内容版面可以返回到主版面。
各版面有遍体及内容，作品中有一定的文字、图形图像、声音等。
4、选材：可以从素材文件夹中进行选择，也可以向素材文件夹中添加新素材进行制作。
5、作品中不能有考点和考生姓名等信息，否则视为无效。
6、Powerpoint、Flash等作品文件取名为“wodezuopin“；FrontPage等作品文件的主页文件取名为“Index“，内容页分别取名为“Index1“、“Index2“；打开Readme.doc文件填写相关内容后保存。
注：此题若是复制别人的作品，此题为0分。
情节严重的作考试作弊处理。
查看模板文件3. 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“过程与方法“类的学习目标，并设计一项“教师示范，学生模仿“的教学活动来实现该目标。
题目要求：1、围绕主题，制作一个多媒体作品。
制作工具可以选用powerpoint，flash，frontpage等。
2、要求有一个主版面（页）及两个内容版面页。
3、主版面（页）要有链接到内容版面，内容版面可以返回到主版面。
各版面有遍体及内容，作品中有一定的文字、图形图像、声音等。
4、选材：可以从素材文件夹中进行选择，也可以向素材文件夹中添加新素材进行制作。
5、作品中不能有考点和考生姓名等信息，否则视为无效。
6、Powerpoint、Flash等作品文件取名为“wodezuopin“；FrontPage等作品文件的主页文件取名为“Index“，内容页分别取名为“Index1“、“Index2“；打开Readme.doc文件填写相关内容后保存。
注：此题若是复制别人的作品，此题为0分。
情节严重的作考试作弊处理。
查看模板文件4. 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“情感、态度与价值观“类的学习目标，并设计一项“教师置境，学生体验“的教学活动来实现该目标。
题目要求：1、围绕主题，制作一个多媒体作品。
制作工具可以选用powerpoint，flash，frontpage等。
2、要求有一个主版面（页）及两个内容版面页。
3、主版面（页）要有链接到内容版面，内容版面可以返回到主版面。
各版面有遍体及内容，作品中有一定的文字、图形图像、声音等。
4、选材：可以从素材文件夹中进行选择，也可以向素材文件夹中添加新素材进行制作。
5、作品中不能有考点和考生姓名等信息，否则视为无效。
6、Powerpoint、Flash等作品文件取名为“wodezuopin“；FrontPage等作品文件的主页文件取名为“Index“，内容页分别取名为“Index1“、“Index2“；打开Readme.doc文件填写相关内容后保存。
注：此题若是复制别人的作品，此题为0分。
情节严重的作考试作弊处理。
查看模板文件5. 在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师示范——学生模仿“型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。
题目要求：1、围绕主题，制作一个多媒体作品。
制作工具可以选用powerpoint，flash，frontpage等。
2、要求有一个主版面（页）及两个内容版面页。
3、主版面（页）要有链接到内容版面，内容版面可以返回到主版面。
各版面有遍体及内容，作品中有一定的文字、图形图像、声音等。
4、选材：可以从素材文件夹中进行选择，也可以向素材文件夹中添加新素材进行制作。
5、作品中不能有考点和考生姓名等信息，否则视为无效。
6、Powerpoint、Flash等作品文件取名为“wodezuopin“；FrontPage等作品文件的主页文件取名为“Index“，内容页分别取名为“Index1“、“Index2“；打开Readme.doc文件填写相关内容后保存。
注：此题若是复制别人的作品，此题为0分。
情节严重的作考试作弊处理。
查看模板文件6. 请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并进行相应的网络学习环境中学习资源的设计。
题目要求：1、围绕主题，制作一个多媒体作品。
制作工具可以选用powerpoint，flash，frontpage等。
2、要求有一个主版面（页）及两个内容版面页。
3、主版面（页）要有链接到内容版面，内容版面可以返回到主版面。
各版面有遍体及内容，作品中有一定的文字、图形图像、声音等。
4、选材：可以从素材文件夹中进行选择，也可以向素材文件夹中添加新素材进行制作。
5、作品中不能有考点和考生姓名等信息，否则视为无效。
6、Powerpoint、Flash等作品文件取名为“wodezuopin“；FrontPage等作品文件的主页文件取名为“Index“，内容页分别取名为“Index1“、“Index2“；打开Readme.doc文件填写相关内容后保存。
注：此题若是复制别人的作品，此题为0分。
情节严重的作考试作弊处理。
查看模板文件7. 多媒体教学演示文稿在辅助课堂教学的过程中发挥了重要的作用，请结合具体学科，说明其特点主要体现在哪些方面。
题目要求：1、围绕主题，制作一个多媒体作品。
制作工具可以选用powerpoint，flash，frontpage等。
2、要求有一个主版面（页）及两个内容版面页。
3、主版面（页）要有链接到内容版面，内容版面可以返回到主版面。
各版面有遍体及内容，作品中有一定的文字、图形图像、声音等。
4、选材：可以从素材文件夹中进行选择，也可以向素材文件夹中添加新素材进行制作。
5、作品中不能有考点和考生姓名等信息，否则视为无效。
6、Powerpoint、Flash等作品文件取名为“wodezuopin“；FrontPage等作品文件的主页文件取名为“Index“，内容页分别取名为“Index1“、“Index2“；打开Readme.doc文件填写相关内容后保存。
注：此题若是复制别人的作品，此题为0分。
情节严重的作考试作弊处理。
查看模板文件8. （教育技术概念）举例说明什么是教育技术中无形的智能技术，谈谈你在实际教学中对它们的理解和运用。
题目要求：1、围绕主题，制作一个多媒体作品。
制作工具可以选用powerpoint，flash，frontpage等。
2、要求有一个主版面（页）及两个内容版面页。
3、主版面（页）要有链接到内容版面，内容版面可以返回到主版面。
各版面有遍体及内容，作品中有一定的文字、图形图像、声音等。
4、选材：可以从素材文件夹中进行选择，也可以向素材文件夹中添加新素材进行制作。
5、作品中不能有考点和考生姓名等信息，否则视为无效。
6、Powerpoint、Flash等作品文件取名为“wodezuopin“；FrontPage等作品文件的主页文件取名为“Index“，内容页分别取名为“Index1“、“Index2“；打开Readme.doc文件填写相关内容后保存。
注：此题若是复制别人的作品，此题为0分。
情节严重的作考试作弊处理。
查看模板文件9. 在网络教室环境下，很多教师热衷于使用多种媒体资源辅助教学，如一会儿让学生在网络中搜索资源，一会儿播放视频，一会儿展示图片、动画，整节课往往因媒体技术应用不合理而支离破碎，变成了活动课。
请分析上述问题产生的原因并给出解决策略。
题目要求：1、围绕主题，制作一个多媒体作品。
制作工具可以选用powerpoint，flash，frontpage等。
2、要求有一个主版面（页）及两个内容版面页。
3、主版面（页）要有链接到内容版面，内容版面可以返回到主版面。
各版面有遍体及内容，作品中有一定的文字、图形图像、声音等。
4、选材：可以从素材文件夹中进行选择，也可以向素材文件夹中添加新素材进行制作。
5、作品中不能有考点和考生姓名等信息，否则视为无效。
6、Powerpoint、Flash等作品文件取名为“wodezuopin“；FrontPage等作品文件的主页文件取名为“Index“，内容页分别取名为“Index1“、“Index2“；打开Readme.doc文件填写相关内容后保存。
注：此题若是复制别人的作品，此题为0分。
情节严重的作考试作弊处理。
查看模板文件10. .在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。
题目要求：1、围绕主题，制作一个多媒体作品。
制作工具可以选用powerpoint，flash，frontpage等。
2、要求有一个主版面（页）及两个内容版面页。
3、主版面（页）要有链接到内容版面，内容版面可以返回到主版面。
各版面有遍体及内容，作品中有一定的文字、图形图像、声音等。
4、选材：可以从素材文件夹中进行选择，也可以向素材文件夹中添加新素材进行制作。
5、作品中不能有考点和考生姓名等信息，否则视为无效。
6、Powerpoint、Flash等作品文件取名为“wodezuopin“；FrontPage等作品文件的主页文件取名为“Index“，内容页分别取名为“Index1“、“Index2“；打开Readme.doc文件填写相关内容后保存。
注：此题若是复制别人的作品，此题为0分。
情节严重的作考试作弊处理。
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