口才主持公开课
2024年口才幼儿公开课教案通用
2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章“语言表达基础”，具体内容包括语音发声、基本词汇运用、简单句子构造等。
通过本章学习，使幼儿掌握基本的语言表达技巧，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 了解并掌握基本的语音发声方法，提高发音准确性。
2. 学习运用基本词汇和简单句子进行表达，培养语言组织能力。
三、教学难点与重点重点：语音发声、基本词汇运用、简单句子构造。
难点：发音准确性、语言组织能力、表达自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、教学挂图、词汇卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊买糖果》引导幼儿关注语音发声，讨论故事中的人物如何用准确的发音和表达方式进行沟通。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解例题，教授语音发声方法、基本词汇运用和简单句子构造。
（1）语音发声：示范正确发音，指导幼儿模仿练习。
（2）基本词汇运用：以“水果”为例，展示词汇卡片，引导幼儿用词汇表达。
（3）简单句子构造：以“我喜欢……”为例，教授如何构造简单句子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行语音发声练习，互相纠正发音。
（2）运用词汇卡片进行词汇游戏，提高词汇运用能力。
（3）每人编写一个简单句子，并进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）讨论如何在日常生活中运用所学知识进行表达。
六、板书设计1. 主题：2024年口才幼儿公开课2. 内容：语音发声基本词汇运用简单句子构造七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿故事《小熊买糖果》中的角色，进行语音发声练习。
（2）运用所学词汇，编写一个关于“我的家人”的简单句子。
2. 答案：（1）语音发声练习：注意发音准确性，可多次模仿练习。
（2）简单句子编写：如“我妈妈很漂亮，她喜欢做饭。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、表达不自信等问题进行反思，调整教学方法。
2024年口才幼儿公开课教案通用
2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》第四章，详细内容包括：口语表达基础、语音语调训练、简单故事讲述和自我介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高语言表达能力。
2. 培养学生正确的语音语调，增强语言感染力。
3. 培养学生自信、大方的个性，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的掌握，故事讲述的连贯性和生动性。
2. 教学重点：口语表达基础，自我介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，故事卡片，录音机。
2. 学具：口才训练手册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段小朋友互相交流的视频，引导学生关注口语表达的重要性。
2. 口语表达基础（15分钟）（1）教师讲解口语表达的基本技巧。
（2）学生跟读，模仿正确的语音语调。
（3）小组讨论，分享学习心得。
3. 语音语调训练（15分钟）（1）教师示范正确的语音语调。
（2）学生模仿，互相纠正。
（3）进行语音语调小游戏，巩固所学。
4. 简单故事讲述（20分钟）（1）教师用故事卡片讲述一个简短的故事。
（2）学生复述故事，注意语音语调和情感表达。
（3）小组合作，自编故事并讲述。
5. 自我介绍（10分钟）（1）教师示范自我介绍。
（2）学生依次进行自我介绍，注意表达清晰、自信大方。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行口语表达练习，教师给予指导。
六、板书设计1. 口语表达基础表达技巧语音语调2. 简单故事讲述故事结构情感表达3. 自我介绍姓名年龄爱好七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿教师讲述的故事，录制一段自己的故事讲述视频。
2. 答案：（1）故事讲述视频。
（2）自我介绍范文：姓名：年龄：6岁爱好：画画、唱歌八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在故事讲述环节，部分学生语音语调还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后参加口才兴趣班，提高口才能力。
口才公开课ppt课件
应对不同场合的技巧
总结词
能够根据不同场合采取适当的表达方式和策略。
详细描述
了解不同场合的特点和要求，如正式场合、非正式场合、商务场合、社交场合等；根据场合选择合适的语言风格 、表达方式和策略；注意观察和适应场合变化，灵活应对各种情况。
03
公开演讲的技巧
准备与策划
01
02
03
明确目标
在开始准备演讲之前，要 明确演讲的目标，是说服 听众、提供信息还是激发 兴趣。
良好的口才能够增强个人的自信心和 心理素质。
02
口才技巧
清晰表达
总结词
能够清晰、准确地传达信息，避免歧 义和误解。
详细描述
使用简单明了的语言，避免使用复杂 的词汇和句子结构；注意发音清晰， 语速适中，避免过快或过慢；适当使 用停顿和语调，增强表达效果。
有效沟通
总结词
能够理解他人需求，建立良好的人际关系，达成共识。
谈判策略与口才的结合
探讨如何将谈判策略与口才技巧相结合，提 高谈判效果。
案例分析
通过实际案例，分析商务谈判中口才技巧的 应用和效果。
商务礼仪与口才
了解商务礼仪，掌握在商务场合中如何运用 口才得体地交流。
主持人口才的魅力
主持人口才的特点
分析主持人口才的特点，以及如何运 用语言吸引听众。
案例分析
通过实际案例，展示主持人口才的魅 力和效果。
口才公开课ppt课件
• 口才的重要性 • 口才技巧 • 公开演讲的技巧 • 口才训练方法 • 实际应用与案例分析
01
口才的重要性
良好的口才是成功的关键
良好的口才是个人魅 力的体现，能够增强 个人影响力。
在人际交往中，良好 的口才能够增强个人 魅力，扩大社交圈子 。
口才公开课流程(精华版)
口才公开课流程(精华版)口才公开课流程（精华版）引言：口才公开课是一种培养个人口才和提升演讲能力的教学活动。
通过参与口才公开课，学员可以学习到有效的演讲技巧和沟通方法，进一步提升自己的表达能力。
本文将详细介绍口才公开课的流程，包括准备阶段、课程内容和实践环节，帮助读者了解该课程的主要要素。
第一部分：准备阶段1. 招生与报名口才公开课事先通过各种渠道发布招生信息，并向有意参加的人士提供报名通道。
报名材料一般包括个人简介、参与动机和个人目标等。
2. 确定授课老师和时间口才公开课的授课老师是该领域具有丰富经验和卓越口才的专业人士。
确定授课老师和课程时间是准备阶段的重要环节。
3. 发放课前材料口才公开课在正式开课之前，会向学员发放课前材料，包括课程大纲、相关教材和参考书目等。
这些材料可以帮助学员提前了解课程内容和学习主题。
第二部分：课程内容1. 演讲技巧讲解口才公开课的第一部分通常涵盖演讲技巧的讲解。
授课老师会详细介绍如何准备演讲稿，如何使用肢体语言和声音表达信息，如何与观众建立良好的互动等方面的技巧。
2. 示范演讲在口才公开课中，授课老师会进行演讲示范，展示出色的演讲技巧和优秀的演讲风格，以激发学员对口才的兴趣和学习动力。
3. 学员演讲学员将有机会进行演讲实践，展示自己所学的技巧和表达能力。
这个环节中，授课老师会给予指导和反馈，帮助学员改善演讲，并提供个人成长建议。
4. 互动讨论和小组活动口才公开课注重帮助学员提高团队合作能力和灵活沟通能力。
通过互动讨论和小组活动，学员可以分享自己的观点，增强问题解决能力，培养辩论和交流的技巧。
第三部分：实践环节1. 场外实践为了巩固所学的口才技巧，口才公开课通常会组织学员参加一些场外实践活动，如参加演讲比赛、主持座谈会或进行公众演讲等。
这些实践活动可以让学员在真实场景中锻炼自己，提高表达能力。
2. 定期反馈在实践环节结束后，授课老师会对学员的表现进行评估，并提供定期反馈。
(2024年)金话筒少儿口才公开课1PPT学习教案pptx
通过案例分析、脑筋急转弯、逻辑推 理题等方式进行逻辑思维训练，提高 孩子们的思维敏捷性和逻辑性。
逻辑思维在辩论中的应用
在辩论中，逻辑思维能够帮助孩子们 分析问题、找出矛盾、提出解决方案 ，使他们的观点更加严密、有说服力 。
2024/3/26
17
实战模拟：小组辩论赛
小组辩论赛流程
分组、选题、准备、辩论、总结。
少儿时期是语言发展的关键期，通过专业训练可以有效提高孩子的口语表达能力。
2024/3/26
金话筒少儿口才课程是一套专门针对少儿设计的口才训练课程，旨在帮助孩子建立 自信、提高表达能力。
4
公开课目的与意义
展示金话筒少儿口才 课程的独特魅力和实 际效果。
激发孩子对口才学习 的兴趣和热情。
2024/3/26
20
角色扮演在情景对话中应用
角色分配与准备
根据情景对话的主题，为 学生分配不同的角色，并 引导他们了解各自角色的 背景、特点和任务。
2024/3/26
角色扮演实践
学生在课堂上进行角色扮 演，模拟真实场景中的对 话，通过亲身体验来加深 对语言运用的理解。
角色互换与反思
鼓励学生互换角色，从不 同角度体验对话，培养他 们的同理心和批判性思维 。
让家长和孩子了解口 才训练的重要性和必 要性。
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教学目标与要求
知识目标
了解口才的基本概念和 技巧，掌握基本的表达
方法和技巧。
2024/3/26
能力目标
能够自信、流畅地进行 口语表达，具备一定的
演讲和辩论能力。
情感目标
态度目标
培养孩子对口才学习的 兴趣和热情，增强自信
心和自尊心。
6
培养孩子积极、主动的 学习态度，勇于表达自
口才秀公开课教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解口才秀的基本概念和特点。
2. 培养学生的口才表达能力，提高自信心。
3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 口才秀的基本概念和特点。
2. 口才表达能力的培养。
教学难点：1. 学生在课堂上的积极参与。
2. 学生口才表达能力的提升。
教学准备：1. PPT课件2. 口才秀视频资料3. 口才训练素材教学过程：一、导入1. 教师简要介绍口才秀的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段口才秀视频，让学生初步感受口才的魅力。
二、讲解口才秀的基本概念和特点1. 口才秀的定义：口才秀是一种以表演、演讲、辩论等形式展示个人口才魅力的活动。
2. 口才秀的特点：富有创意、生动活泼、互动性强、展示个人魅力。
三、口才表达能力的培养1. 教师讲解口才表达的基本技巧，如：声音、语调、肢体语言等。
2. 学生进行口才训练，教师现场指导。
四、团队协作能力的培养1. 分组进行口才秀表演，每组选取一名主持人，其他成员担任表演者。
2. 教师指导各组成员进行分工合作，共同完成表演。
五、展示与评价1. 各组进行口才秀表演，其他同学进行观摩。
2. 教师对各组表演进行点评，指出优点和不足。
3. 学生互相评价，分享学习心得。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调口才表达和团队协作的重要性。
2. 学生进行反思，分享自己在课堂上的收获和不足。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 口才表达能力：评价学生在口才训练和表演中的表现。
3. 团队协作能力：评价学生在小组合作中的表现。
教学延伸：1. 组织学生参加校内外口才比赛，提高学生的实战能力。
2. 邀请专业口才教练进行讲座，为学生提供更专业的指导。
口才公开课讲课稿
口才公开课讲课稿在公众演讲和交流中，口才是一项非常重要的技能。
然而，许多人在这方面并不具备自信和熟练度。
为了帮助更多的人提高口才能力，我们决定举办一场口才公开课。
以下是讲课稿：尊敬的各位听众，大家好！首先，我想分享一个故事。
曾经有一位小伙子，他平时非常害羞，不善言辞。
他在班级演讲比赛中总是紧张得说不出话来，一次次的失败让他更加怯场。
然而，他没有放弃，他决定改变自己。
他报名参加了一场口才培训课程，并付出了巨大的努力。
最终，在他毕业时的致辞中，他发表了一篇优秀的演讲，赢得了全场的掌声。
这个故事告诉我们，口才是可以通过学习和训练来提高的。
所以，今天我将为大家介绍口才的重要性以及提高口才的一些方法。
第一部分：口才的重要性口才是一种重要的通讯技能，能够让我们与他人建立连接，表达观点，并影响他人。
无论是在学校、工作场所还是社交场合，口才都起着至关重要的作用。
1.1 影响力：拥有良好口才的人能够更好地说服别人，传达自己的观点。
通过清晰、有力的陈述，他们能够赢得别人的认同和支持。
1.2 建立信任：口才好的人往往给人一种自信和专业的印象。
他们的表达方式更加准确、自然，能够赢得他人的信任和尊重。
1.3 人际关系：拥有良好口才的人能够更好地处理人际关系。
他们能够有效地与他人交流，避免误会和冲突，建立良好的人际关系网。
第二部分：提高口才的方法现在，我将为大家介绍一些有效的方法，帮助大家提高口才能力。
2.1 练习演讲：要想提高口才，首先需要不断练习演讲。
可以选择一些感兴趣的话题，进行自我陈述。
并且，在练习中要注意语速、声音的抑扬顿挫以及肢体语言的运用。
2.2 扩展词汇量：一个丰富的词汇量是提高口才的基础。
所以，我们应该通过阅读、听力等多渠道来扩展自己的词汇量。
2.3 改善发音：清晰的发音能够让我们的表达更加准确、流利。
因此，我们需要不断地练习正确的发音，可以借助录音设备和语音课程来进行训练。
2.4 观摩优秀演讲者：学习优秀的样本是提高口才的有效途径。
2024版金话筒少儿口才公开课1精品PPT课件
金话筒少儿口才公开课1精品PPT课件•课程介绍与目标•口才基础知识•演讲技巧训练•情景模拟实战演练目•互动环节：现场表演展示•课程总结与延伸学习建议录课程介绍与目标金话筒少儿口才课程背景现代社会对口语表达能力的要求日益提高，良好的口才是个人成功的重要因素之一。
少儿时期是语言发展的关键期，通过专业训练可以有效提高孩子的口语表达能力。
金话筒少儿口才课程是一套专门针对少儿设计的口才训练体系，旨在帮助孩子建立自信、提高表达能力。
公开课目的与意义010204教学目标与期望成果帮助孩子克服害羞、紧张等情绪障碍，建立自信心。
提高孩子的口语表达能力，包括语音、语调、语速等方面的训练。
培养孩子的思维能力、应变能力和创新能力。
通过实践演练，让孩子掌握基本的演讲技巧和礼仪规范。
03口才基础知识口才定义及重要性口才定义口才重要性良好口才特点分析01020304语言表达清晰情感表达丰富逻辑性强应变能力强鼓励孩子多说话倾听与反馈模仿与练习拓展知识面培养孩子优秀口才方法演讲技巧训练演讲准备工作指导确定演讲主题和目标收集素材和资料编写演讲稿排练和预演运用具体、形象的词汇来描述事物，增强听众的感知。
使用生动形象的词汇掌握语音语调运用修辞手法控制语速和节奏运用不同的语音语调来表达情感，突出重点。
使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。
保持适当的语速和节奏，让听众更好地理解和接受演讲内容。
演讲语言运用技巧演讲台风培养及注意事项注意仪表仪态保持眼神交流运用肢体语言控制情绪情景模拟实战演练自我介绍情景模拟简洁明了地介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
用生动有趣的语言描述自己的特点和优点。
结合实际经历或故事，展示自己的个性和才华。
回答问题情景模拟01020304即兴发言情景模拟互动环节：现场表演展示学生可自由选择表演形式和内容，如朗诵、演讲、故事表演等。
报名方式可以是现场报名或提前在线报名。
表演者需提前准备好表演内容，并在规定时间内完成表演。
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主持表演三步曲（表演元素）；科普知识广播台（第一课）
教学目标：1鼓励元素的训练
2将表演元素当中的两种状况“劳累”“疑惑”表演才出来。
教学用具：提高班教材。
教学重点：表演元素，对象感。
教学过程：
教师：贝贝口才，开发未来。
亲爱的同学们大家好，非常感谢大家能够再一次来到贝贝口才课堂，在今天的课堂当中我们要继续创造快乐，学习知识。
今天你们快乐吗？用你们的声音告诉我。
学生：好
教师：首先进入我们课堂的第一个环节，也是每节课的必须环节，鼓励元素。
喊出我们的口号。
学生：鼓励元素，有话大声说。
注意：在鼓励学生的同时能够掌握许多优美的语言美，为做明星小主持积累沉淀，练就胆识勇气，是我们设计这个版块的目的。
教师：好的，鼓励元素之后我们要进入一个非常有意思的环节，在学习这个环节之前我想问大家一个问题，你们看过相声或者小品吗？
学生：看过。
教师：好看吗？
学生：很好看。
教师：为什么好看，你们知道吗？
学生：因为演员演的特别真实。
教师：回答的特别好。
大家都知道真实的表演，非常受大家的喜欢。
但是你们知道怎么才能表演的真实吗？
学生：不知道。
教师：第一点就是将相声小品的很多元素，分开来练习，是一个好办法，因为我们不可能那么容易就能将整个节目表演的好，我们可以将其中的，比如“哭”“笑”“闹”等元素分开在我们的课堂当中进行练习。
然后各个元素加在一起就会成为很棒的节目。
第二点就是多多练习。
好的，接下来就进入下一个环节“表演元素”。
注意：在这个环节当中，请我们的教师能够多描述，多讲解各个“元素”。
让学生理解之后，才能更好的表演。
就比如身体的“劳累”，教师可以描述劳累的原因，“疑惑”教师可以讲述疑惑的情景。
教师：下边这个环节是一个真正的“小主持”的练习环节。
叫做科普知识广播台。
大家知不知道什么叫广播台？
学生：就是收音机听到的。
教师：基本上是正确的，我们说收音机是广播，那么各个台就叫广播电台，“科普知识广播台“就是用广播电台主持人的方式讲科普知识。
那我想问大家，你们知道电台主持人有什么特点吗？
学生：不知道。
教师：广播电台主持人跟电视台的主持人不同，电视台大多时候会看到很多观众，会有对象感，也就是你知道对谁说，而广播电台是一个直播间，你的听众在收音机旁边，往往初学主持的人表达的没有对象感，也就是不知道对谁说。
所以这是非常重要的一点。
第二点就是能够认真的理解稿件当中的内容。
教师：好的接下来我们在科普知识广播台当中慢慢来找到这种感觉。
贝贝口才，开发未来，非常感谢大家，那么生动的表演，今天的贝贝课堂到此结束，谢谢大家，再见！。