2018年中考语文小说阅读方法指导

中考小说阅读答题技巧指导小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。

小小说的篇幅短小、人物少、情节简单，考查的可能性很大。

中考小说考查的重点：①概括故事情节；②把握人物形象；③分析环境描写；④理解小说主题；⑤捕捉精妙的技巧。

一、如何阅读小说一）、概括故事情节把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

小说的情节一般分为故事的开端、发展、高潮、结局四个部分。

情节是人物性格的发展史，情节是否合理是小说能否成立的关键。

还要注意中国小说和西方小说、古典小说与现代小说在情节线索上的区别。

中考在考查这个知识点的时候，大致有以下三个题型：1、用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

面对这类试题，我们该如何下手呢？1．事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括；2．在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。

分析小说情节的作用，可以从以下几方面入手：1、内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用（可以分成两点作答）刻画人物性格——发展了人物性格，或是表现了人物性格表现主旨或深化主题，点题或突出主题2、结构上，明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：①交代人物活动的环境②设置悬念，引起读者阅读的兴趣③为后面的情节发展作铺垫④埋下伏笔⑤照应前文⑥起线索作用⑦推动情节发展然后根据题目要求，结合文章作答二）、把握人物形象文学即人学，小说是最能表现人的艺术。

它所塑造的人物往往具有独特的鲜明的个性。

因而在阅读小说的时候，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：1．说出小说对人物进行描写的具体方法；2．概括指出人物的性格特征；3．对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价。

面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从以下4个方面着手：1、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解；2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；3、重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；4、注意作者对人物的介绍和评价。

解答此类试题可从以下几个方面进行：一是分析人物外貌、动作、细节、语言、神态、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；二是要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征；三是注意作者对人物的介绍和评价，思考和发掘人物形象的思想意义四是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格解题思路：首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句接着看用了什么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括最后选择恰当的词句表述出来三）、体会环境描写的作用环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。

在中考试题中，常见的题型有三种：1．准确地找出文中描写环境的句子；2．就指定的环境描写说出其作用；3．依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

面对这类题型，我们可从以下5个方面进行思考：1、交代故事发生的时间、地点；2、暗示社会环境；3、揭示人物心境，表现人物性格；4、渲染气氛，烘托心理；5、推动情节的发展。

四）、理解小说主题小说的主题是小说的灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。

主题的深浅往往决定着作品价值的高低；因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系小说的时代背景及典型环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

在中考阅读测试中，常见的题型有：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。

五）、捕捉精妙的技巧质量上乘的作品离不开精妙的写作技巧。

写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品，塑造文学形象时所熟练而又独具特色的艺术才能。

在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

考点一、揣摩人物形象考点二、把握故事情节考点三、注意环境描写考点四、概括主题内容考点五、理解小说标题考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色[模拟练习]《父亲的肩头一片雪白》①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白我摸索着穿上衣服收拾书包父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲校长一个箭步下了讲台，打开门风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……1、通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程孤独恐惧——（）——自卑矛盾——（）2、分析文中画线句子的表达效果（A）父亲的笑容一下子凝固了（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中3、小说多次描写风雪，其作用是什么？4、聪系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象5、这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示[模拟练习]《弟弟的来信》中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方可两天后他就回来了，垂头丧气地闷在家里我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：那不是人待的地方!一天后，弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多路撵走的爹一直在骂：“咋不是人待的地方?只要有人住，就是人待的地方!你个兔崽子，要再随便跑回来，看我小打断你的腿!”这样，我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间瞧上弟弟的信了，弟弟在信中说：这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适，爹听我读完，哼一声，说：“放狗屁!”后来，弟弟又来信了，说：经常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认识字了那种肉很好吃、我吃得很多后来，才知道那是耗子肉、蛇肉，我吃得作呕我笑着读完信，爹却一脸严肃：“那肉我也吃过，味道很好!”我问哪一年吃的，爹说是三年灾荒时期再后来，我收到一个包裹，打开一看，是一件毛皮坎肩爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，这很珍贵!”弟弟在附信中写了几句话：“这是乡亲送的，想爹年事已高，转送给爹吧!”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去!”我取出了纸笔，说：“捎带着写封信吧!”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半夜，闷出一句：“勿挂念!”那件黄鼠狼皮坎肩，弟弟后来卖了，用卖的钱买了些粉笔、教具之类信中说：没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消失了，这倒反而提高了孩子们识字的速度，全乡比赛，夺了头名!弟弟寄回一张奖状，爹看了又看，说：“贴上，哪儿显眼贴哪儿!”没有粉笔的事儿吓了我一跳，小心翼翼地写信去问，弟弟回信说：“张艺谋拍的《一个都不能少》，看过吧?人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习用具我呢?我的学生想少一个都少不了!因为，乡亲们就算累死饿死，也不愿让儿女们休学!”再后来来信，弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分，谁谁谁到乡里、市里比赛获奖了，等等我高声读信，爹在一旁就直点头我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬啊……”我把爹的夸奖给弟弟寄了去弟弟来信说，他哭了过春节时，弟弟没回来爹提了红灯笼在村头站了半夜，弟弟还是没回来年还没过完，爹就耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找弟弟去了爹是哭着回来的爹泪汪汪地望着我：“你知道吗?你弟不回来，是舍不得花那几十块钱的车票，你知道吗?”爹说他瞎子似的在山里转悠，好不容易逮着个人，上前说：“兄弟，问个路……”那人一回头：“哎呀——是爹!”这时，爹一直闷着气转悠我问：“咋了?”爹说：“那不是人待的地方!”爹让我去信把弟弟叫回来：“不用教书了，跟爹在大棚里种反季蔬菜，挣钱!”弟很快回信了，说：“我决定了，不回去!”弟弟还在信中说，“春天来了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连根连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽……”（《微型小说选刊》2010年第16期）1、请以文中的“我”的角度简要叙述本文的主要情节2、试分析一下，弟弟的来信内容有几个变化阶段？3、弟弟看了清泉乡后，不肯去，说“那不是人待的地方”，后文哪些地方作了照应？4、小说开头弟弟说清泉乡“那不是人待的地方”，被爹一顿好骂，又被爹用棒子撵回去；后来爹去了一趟清泉小学，却哭着回来，“那不是人待的地方”，并要弟弟回家种反季节莱这前后矛盾的言行说明爹爹是个什么样的人?这样写有什么作用?5、弟弟最后“决定了，不回去”的原因是什么?请分条作答6、请对文中弟弟的形象作简要分析7、这篇小说为何以“弟弟的来信”为题呢？《洒有月光的路》凌晨两点的时候，妈妈将我从睡梦里拽出被窝，往裤兜里装了几个烧土豆，我就开始和老师去乡里参加统考。