一问三治五心个人剖析材料

追求卓越从心开始

“一问三治五心”教育活动个人剖析材料

青龙一小低语组冉鸿

自我校开展“一问三治五心”教育活动以来，我认真学习领会相关文件精神，结合自身工作实际，坚持从业务学习、纪律作风、敬业精神、工作能力等方面进行自我剖析，深入细致地查找存在的问题，并从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，明确了整改的目标和确定了努力的方向，提出切实可行的整改措施，切实转变工作作风，进一步提高工作效率。

一、正确理解“一问三治五心”的含义

“一问”，问自己在新形势下干了些什么，下步要干什么、怎么干？我认真总结了近年来在教育教学工作中的成功经验、剖析存在不足，结合新形势的教育工作要求，不断审视自己的教育教学能力够不够，教育观念新不新，工作业绩优不优，从而知不足而奋进，明确努力方向，提高教育水平，真正把心思、精力集中到全国、全省同步建成全面小康社会的具体行动中来，做到心往一处想，劲往一处使，群策群力为实现黔东北教育中心而不懈努力。

“三治”，一治“近视眼”，解决思想问题。认真学习党的十八大、省、市、县党代会精神，深刻分析新形势下教育所面临的机遇和挑战，认清自身工作差距，找准教育工作难点、重点和切

入点，不断增强教育工作危机意识、创新意识，克服不思进取、得过且过现象。二治“冷热病”，解决作风问题。继续深化作风建设，大力整治“庸懒散奢满浮”等不良风气，坚持“以治庸提能力、治懒树形象、治奢正风气”，始终保持作风建设高压态势，切实解决“工作时紧时松，高兴时就干，不高兴时就撂担子，领导过问时就抓紧、不过问就不当回事，领导在家干得好、领导出差就不管”的现象，确保长期“教风正、政风清、校风良、学风浓、作风实、行风优”。三治“软骨病”，解决风气问题。多形式加强宗旨教育、理论教育和素质教育，不断提高自身素质，切实解决“见工作就躲、见难事就推”。

“五心”，一是把忠心献给祖国。爱岗位、爱学生，一切以学生为中心，尊重学生人格，激发学生潜能，历练学生意志，提升学生素质，引领学生理想。从点滴工作做起，为祖国繁荣昌盛，实现德江的“中国梦”，培育合格的建设人才。二是把孝心献给父母。加强自己的思想道德建设，结合职业道德、社会公德、家庭美德规范自己行为，带头尊重老人、孝敬父母、夫妻和睦、邻里团结。做到家庭事业两不误，真正做到身正为范。三是把爱心献给社会。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代精神。不断增强置身社会、服务社会，奉献社会意识。积极参与到“实业德江、活力德江、满意德江”的活动中来。四是把诚心献给他人。大力弘扬“实干、诚信、宽厚、包容”的新德江精神。开展“诚信从我做起，诚信对待他人”，诚恳待人，始终做到言行一

致、表里如一，以守信为荣，以失信为耻。五是把信心留给自己。加强理想信念和业务学习，强化热爱党、热爱社会主义制度，坚定理想信念，追求良好品质。

二、存在的主要问题

一是自学意识不够强，没有“钉子”精神。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于业务学习，业务素质提高不快。

二是学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位，有时只注重实用主义“急用先学”不注重知识的全面、系统学习。工作主动性有所欠缺，对自己没有严格要求，往往满足完成任务。

三是学习上存在自满情绪“浅尝辄止”，不注重更新知识，遇上处理具体事情，往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题。进取意识不够强，工作方法简单。

三、产生问题的原因分析

一是平时疏于学习。在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往我总认为，我是一名合格的师范生，教小学绰绰有余，其他学习都无关紧要。殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地引领学生去知识的海洋遨游。在平时学校的考核检查中，我认为只要能把资料做好就行了，而放松了对其他知识学习。

二是思维局限。认识落后思维局限。认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按

条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给单位添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

三是缺乏积极进取精神。存在着一种不着急的心里。工作欠深入和积极主动，懒于思考，疏于思考，致使工作方法老化，语言表达欠精炼，普通话欠标准，业务知识疏浅。

四、努力方向及改进措施

从以上自己剖析的问题中，我给自己提出了几点要求。

一是加强学习，提高综合素质；二是不断创新，开拓进取；三是团结同事，热情主动。

这次“一问三治五心”教育活动，是对我个人精神上的一次洗礼。在今后的学习工作中，要严格要求自己，警示自己，以十二分的精力投入到今后的学习、工作中，做实干型的教育工作者，为祖国的教育事业贡献自己的一切力量！