如何撰写教育科研论文
教育科研优秀论文撰写的六个步骤
教育科研优秀论文撰写的六个步骤1．确定题目一般说来，在开始研究之时已经确定了课题研究题目，但课题题目和优秀论文题目并不是完全等同的，尤其是一些周期较长、内容较广的教育科研课题，其研究效果往往需要通过几篇优秀论文才干表示出来的。
因此，优秀论文撰写的第一步就是要确定题目。
它可以和课题研究题目相一致，也可以不一致。
不论是否一致，一个好的优秀论文题目都应符合下列要求：（1）新颖。
真理是在不时发展的，任何科学研究也都在不时完善和进步的，教育科学研究当然也不例外。
假如选择的题目，只是在前人的圈子里"原地踏步"，教育研究就难以发展。
因此，题目必需新颖。
新颖包括着两层意思，一是指抓住最新出现的问题，即要有动向水平。
具有开创性的题目，就很新颖。
二是指在原有的问题之外，提出新的问题。
提出了一个新的研究思路，也具有新颖性。
（4）简短。
题目要简短明，使人看了一目了然，马上就能明白作者想要论述的问题。
假如题目过长，或过于拗口，就会影响阅读者的阅读心理，减弱兴趣。
如《讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果的比较实验》，这个题目就显得太长了些，可以改成《中学语文教学中三种教法的比较实验》，省去十个字，题目更简短明确，也没有违背原来的题意，阅读者看了，同样能理解优秀论文所要研究、论述的问题。
那么，怎样选题呢？选题是解决写什么的问题。
选题必需恰当，假如选题不当，优秀论文就可能"流产"，或没有多大价值。
因此选题是优秀论文成败的关键。
选题总的原则是：第一，要选择客观上有科学价值的课题。
教育实践中亟待解决的问题（深化教育改革的难点、重点、热点）；带普遍性、整体性、全局性的客观课题；带局部性、具体性的微观课题；教育实践中的新发现、新发明；空白的填补，通说的'纠正，前说的补充。
第二，要选择主观上有利于开展的课题。
自身是否有浓厚的兴趣；能否发挥自身的业务专长；课题大小是否适中；是否占有资料或占有资料的条件；是否能得到师友同行的指导。
如何写教育科研论文
如何写教育科研论文写教育科研论文是一项具有挑战性的任务，因为它要求高度的专业知识和严谨的研究方法。
在进行教育科研论文写作之前，以下是一些必须考虑的步骤和技巧，以确保写出优质的教育科研论文。
1.选择合适的主题：选择一个合适的主题是研究论文写作的第一步。
主题应该是研究价值高、相关性强，并与你的兴趣和专业领域相关。
仔细评估你所研究的主题的背景和前沿，确保你有足够的资源和数据来支持你的研究。
2.制定研究问题：在选择主题后，需要明确定义研究问题。
研究问题应该是具体而明确的，不应过于宽泛或笼统。
构建一个可操作的研究问题将为你的研究提供明确的方向，并帮助你收集和分析数据。
3.文献综述：进行文献综述是为了确定和评估已有的相关研究，并确定你的研究的独特之处。
在文献综述中，要确保包括最新的出版物，并提及与你的研究有关的理论和观点。
这将有助于支持你的研究问题，表明你的研究填补了现有研究中的空白。
4.研究设计：在开始数据收集之前，需要设计你的研究。
该设计应包括研究的目的、研究方法和数据分析方法。
你应该选择用于收集数据的合适方法，并详细描述你将如何分析你所收集到的数据。
5.数据收集和分析：在你的研究中，你将需要收集和分析数据。
收集数据的方法可以是问卷调查、访谈、实地观察等等。
无论你选择哪种方法，都要确保你的数据收集方法具有可靠性和有效性。
在分析数据时，你应使用适当的统计工具和方法来解释你的结果，并根据研究问题提出合理的结论。
6.结果和讨论：在论文的结果和讨论部分，你应该说明你的研究结果，并解释这些结果与你的研究问题的关系。
你也可以比较你的结果与其他研究的结果，并讨论可能的解释和贡献。
7.结论：在结论部分，总结你的研究，强调你的研究的重要性和贡献，并提出建议和未来的研究方向。
除了上述步骤外，在撰写教育科研论文时还需要注意以下几点：-使用简明的语言和正确的语法：避免使用复杂的句子结构和专业术语，确保使用流畅和易于理解的语言来表达你的观点。
如何撰写教科研论文
如何撰写教科研论文撰写教科研论文是一项复杂而具有挑战性的任务。
以下是一些建议，可以帮助你撰写一篇1200字以上的教科研论文。
1.研究题目与目的：选择一个切实可行的研究题目，并清晰地阐明你的研究目的。
确保研究题目与你感兴趣的领域相关，并对该领域的发展有所贡献。
2.文献综述：在撰写论文之前，进行充分的文献综述是至关重要的。
仔细阅读相关文献，并清晰地了解先前研究在该领域的贡献，以及你的研究将如何填补其中的空白。
3.研究设计与方法论：详尽地描述你的研究设计与方法论。
确保描述清楚你的研究对象、样本、数据收集方法、数据分析方法等。
还要说明为什么选择这些方法，并说明它们与你的研究目的的关联。
4.结果与分析：描述你的研究结果，并进行详细的分析。
使用图表、表格或其他视觉工具来呈现结果，以增强读者对结果的理解。
在分析结果时，要提供足够的解释，并与先前的研究结果进行比较。
5.讨论与结论：在讨论部分，解释你的研究结果，并将其与先前的研究进行对比。
探讨你的研究发现可能的解释，并提出未来研究建议。
结论部分应简洁明了，概括你的研究主要发现，并强调其重要性。
7.修改与润饰：在撰写完初稿后，进行反复的修改和润饰。
仔细审查论文中的语法错误、标点符号使用、段落结构等方面的问题。
确保你的论文整体组织清晰，思路连贯，并符合学术写作的要求。
8.与他人合作：与其他同行讨论你的研究想法，并请他人审查和提供反馈。
通过与他人合作，你可以获得一些建设性的意见和建议，以提高论文的质量。
9.设定时间表：为撰写论文设定一个时间表，并按计划逐步完成各个部分。
这将有助于提高你的写作效率，并确保在截止日期前完成论文。
10.检查抄袭：在完成论文之前，使用合适的软件检查可能的抄袭问题。
确保你的论文是原创的，并注明引用的内容。
总之，撰写一篇1200字以上的教科研论文需要你具备系统性和逻辑性的思考能力，并熟悉学术写作的规范。
通过遵循以上建议，并注重细节和反复修改，你将能够撰写一篇高质量的教科研论文。
教育科研论文写作模板
教育科研论文写作模板第一节：引言在引言部分，你需要明确论文的目的和研究问题。
你可以在这部分介绍你的研究背景、动机和论文的目标。
第二节：文献综述在文献综述部分，你需要回顾当前已有的相关研究和文献。
你可以列举和解释前人的观点和发现，并分析他们的方法和结果。
确保你的文献综述有逻辑顺序，并能清晰地展示当前研究的研究空白。
第三节：研究方法在研究方法部分，你需要详细阐述你的研究设计和方法。
你可以提供关于样本选取、数据收集和分析的细节。
确保你的研究方法清晰易懂，可以被其他研究人员重复。
第四节：研究结果在研究结果部分，你需要展示你的研究发现。
你可以使用文字、表格、图形等方式呈现你的结果，但请确保这些结果能够清晰地表达你的观点。
第五节：讨论与分析在讨论与分析部分，你需要对你的研究结果进行解释和分析。
你可以与之前的研究结果进行比较，评估你的研究对当前领域的贡献，并讨论你的研究的局限性和未来的研究方向。
第六节：结论在结论部分，你需要总结你的研究并阐述你的结论。
确保你的结论简洁明了，能够回答你在引言部分提出的研究问题。
参考文献在参考文献部分，你需要列出你在文献综述和其他地方引用的所有文献。
请使用合适的引用格式，例如APA、MLA等。
附录如果你有额外的信息、数据和支持材料，可以将它们放在附录部分。
确保附录部分的内容与论文主体相关，并能提供更多的详细信息。
以上是教育科研论文的一般写作模板，在实际写作时，你可以根据你的研究内容和需要进行适当的调整和修改。
重要的是确保你的论文结构合理，逻辑清晰，并能充分表达你的研究成果和观点。
祝你写作顺利！。
教师教育科研论文写作指南
教师教育科研论文写作指南一、引言教师教育科研论文的写作是提高教师教育质量和促进教育研究发展的关键步骤之一。
本文旨在为教师们提供一份科学、规范的论文写作指南。
二、确定研究领域和问题教师教育是一个广泛的领域，首先要确定研究的具体领域和问题。
可以根据自己的兴趣和经验，选择一个研究领域，并明确研究的具体问题。
三、文献综述进行文献综述是写好论文的关键一步。
阅读相关研究的文献，对研究领域的现状、研究方法、理论框架等进行全面了解。
在文献综述中，可以引用已有研究的观点，并分析其中的优缺点。
四、研究目的和意义明确研究的目的和意义，可以帮助读者更好地理解研究的价值。
研究目的可以是填补某一领域的研究空白，也可以是对现有研究进行补充和验证。
五、研究方法选择合适的研究方法是论文写作中的重要环节。
根据研究问题的性质和研究领域的特点，选择适合的定性或定量研究方法。
明确研究方法的选择和操作步骤，并进行论证。
六、数据收集和分析根据研究方法的要求，进行数据的收集和整理。
可以运用问卷调查、访谈、实验等方法收集数据，并对数据进行统计分析和解释。
在数据收集和分析中，要注意保护数据的隐私和准确性。
七、研究结果和讨论在文中介绍和解释研究结果，可以通过图表、数据分析等形式直观展示研究结果。
对结果的讨论部分，可以结合相关理论进行解释和分析，对研究结果进行深入探讨。
八、结论与启示在总结研究的过程和结果后，明确研究的主要结论，并对教育实践和理论研究提出启示。
结论部分应简明扼要，并联系研究目的和意义，对下一步的研究提出建议。
九、参考文献列出论文中引用的文献，按照引用格式进行排版。
参考文献的格式应准确、规范，包括作者、标题、出版社等信息。
十、致谢对在研究过程中给予支持和帮助的人或机构表示感谢。
可以是在实验中给予帮助的同事，也可以是提供研究资源的机构等。
十一、附录在附录中，可以附上研究中使用的调查问卷、访谈问题、实验设计等内容，方便读者查阅和了解研究的细节。
如何写好教育科研论文
如何写好教育科研论文如何写好教育科研论文越来越多的教育工作者想撰写好教育科研论文。
课题研究的进展也需要大家写好教育科研论文和研究报告。
怎样才能写好？论文和一般文章有什么区别呢？一．论文种类教育科学研究一般有三种类型。
(一)基础研究。
也称为基本理论研究或纯理论研究。
这多是专门从事教育研究人员的工作。
基层多写的是议论性论文和思辩性论文。
理论研究论文规范写法至少应有绪论、本论和结论三部分。
建议少写这类论文，如有的教师写"论素质教育"，太大又太空，难以写好。
(二)应用研究。
基层较多进行的是应用型教育科学研究，它是以解决实际问题，提高行动质量为首要目标的研究。
它既是实际工作过程，又是研究过程；既是学习过程，又是理智的思悟和创造过程。
从而探索新教育理论和教育模式。
后面将重点讲述应用型科研论写法。
(三)其他研究。
如调查、教育史、综述等。
有关上述方面的论文为教育科研论文。
而有些论文是非教育科研论文，如学科专业论文、译文、规则、随感及杂文等。
二．应用型教育科研论文（研究报告）的写法（一）拟好论文题目一定要反复推敲拟好论文题目，要做到准确、简洁、醒目。
一般有两类题目：一是价值取向标题，二是研究内容标题。
上述两类标题一个可为主标题，一个可为副标题，例如，题目的主标题可以是"让学生主动地发展"，副标题可以是"指导学生学会学习的实践与研究"。
(二)掌握论文结构应用型教育科研论文常需要写三、五、八部分。
1.最少结构，应有三部分。
第一部分是主导思想，或叫理论基础。
即论文的基本思路，它是一篇论文的灵魂。
主要内容是针对问题应有的科学观念和基本理论。
做为科研论文，这些观念和理论要提出来单独写，不能混在文章里写，这是论文和一般随笔文章的主要区别。
第二部分是实践操作，或叫研究的实施。
在写具体实践操作前先简要写一下研究的目标和运用的研究方法。
具体实践操作是应用型教育科研论文主要内容，是核心部分，是最有价值的部分，一定下功夫把这部分内容写好。
如何写好教育研究论文
如何写好教育研究论文教育研究论文是教育学领域中重要的学术作品，它不仅能够对教育实践提供指导，还能够促进教育学科的发展。
然而，写好一篇教育研究论文并不容易，需要具备一定的研究方法和写作技巧。
本文将从选题、研究方法、文献综述和论文结构等方面，介绍如何写好教育研究论文。
一、选题选题是一篇教育研究论文的基础。
在选题时，需要明确研究的目的和意义，并参考已有的研究成果和论文，找到一个研究价值较高、有待深入研究的课题。
此外，选题时还要考虑自身的研究能力和资源条件，确保能够有效开展研究工作。
二、研究方法选择合适的研究方法是一篇教育研究论文成功的关键。
常用的研究方法包括问卷调查、实地观察、案例研究等。
在选择研究方法时，需要考虑研究对象的特点以及研究目的。
同时，还要注意研究方法的合理性和可操作性，确保能够获取准确、可靠的研究结果。
三、文献综述在写教育研究论文时，进行文献综述是必不可少的步骤。
文献综述可以帮助研究者了解已有的研究进展和发现，同时也能够为研究提供理论基础。
在进行文献综述时，需要确定要综述的范围和目标，并筛选出与自己研究课题相关的文献进行详细阅读和分析。
在综述文献时，要注重归纳总结已有研究的观点和结论，并指出其中的不足之处，为自己的研究提供参考。
四、论文结构一篇好的教育研究论文应该具备清晰的结构和逻辑。
一般来说，论文的结构应包括引言、研究目的、研究方法、结果与讨论、结论和参考文献等部分。
在写论文的过程中，要确保各部分之间的衔接紧密，论据有力，逻辑清晰。
同时，还要注意论文表达的准确性和精炼性，避免使用模糊、含糊不清的词语。
五、其他注意事项除了以上提到的几个方面，还有一些其他的注意事项也需要遵守。
首先，要确保论文的语言通顺、流畅，避免出现拗口、生硬的表达方式。
其次，要注意使用准确的术语和概念，避免用词不当或模棱两可。
此外，还要注重论文的格式规范，包括参考文献的引用格式、段落的缩进等方面。
总之，要写好一篇教育研究论文，需要具备一定的研究方法和写作技巧。
教育科研论文的撰写的一般步骤
教育科研论文的撰写的一般步骤1.确定研究主题和目标：选择一个适合自己兴趣和领域的研究主题，明确研究目标和研究问题。
研究主题应具有一定的学术价值和现实意义，能够为该领域的教育实践和理论发展做出贡献。
2.文献综述：对已有的相关研究进行梳理和分析，系统地阅读和理解相关文献。
通过文献综述，可以了解已有研究成果、研究方法和理论框架，为自己的研究提供方向和参考。
3.研究设计：根据研究目标和问题，制定研究设计。
包括确定研究方法、样本选择、数据采集和分析方法等。
合理的研究设计能够保证研究结果的可靠性和有效性。
4.数据收集与分析：按照研究设计，收集研究所需的数据。
数据的收集可以通过问卷调查、观察、访谈等方法进行。
收集到的数据需要进行整理和分析，利用适当的数据分析方法来验证研究假设或回答研究问题。
5.论文结构：6.论文写作：根据论文结构，一步一步地撰写论文的每个部分。
注意文章的逻辑性、连贯性和准确性。
论文的写作应遵循学术规范，使用规范的引用格式，确保对他人研究的引用和批注都是准确和恰当的。
7.修订和修改：完成初稿后，可以请同事或导师进行审读和评论，根据反馈进行修订和修改。
及时修改问题和不完善之处，使论文更加完善和专业。
8.提交和发表：论文修订后，按照目标期刊或会议的要求进行格式调整，并提交给相关机构。
如果论文通过审核后，即可发表。
在论文发表后继续跟进学术动态并与同领域的研究者进行交流和合作。
总之，撰写教育科研论文需要经过明确研究目标、文献综述、研究设计、数据收集和分析、论文结构、论文写作、修订和修改，最终提交和发表的一系列步骤。
通过这些步骤的实施，可以提高论文的质量和学术影响力。
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二、视角——创新
冠以各种教育模式多达300多种： ●钱梦龙的“语文导读法（三主、四式 ）” ●邱学华的“尝试教学法” ●李吉林的“情境教学法” ●魏书生的“六步教学法” ●周 泓的“赏识教育” ●杜郎口模式：“三、三、六”自主学 习 ●洋思模式：“先学后教，当堂训练”
二、视角——创新
教育中的“钟摆现象”
●赫尔巴特——《普通教育学》（1806）主 张科学主义观（知识传授）——以教师为中 心——接受式的学习方式。 ●杜威——《民主主义与教育》（1916）主 张人文主义观（素质培养）——以学生为中 心——活动式的学习方式。
二、视角——创新
• • • • • 建国50年来，小学数学方法改革和发展： 第一阶段：加强基础知识教学（50年代，一基） 第二阶段：加强“双基”（60年代，辽宁“黑山 经验”） 第三阶段：加强“双基”，重视发展智力（80年 代，北京马芯兰经验） 第四阶段：加强“双基”；既重视发展智力，又 重视非智力因素 第五阶段：全面实施素质教育（90年代）。
一、选题——内容
喜悦、愤怒、 亵渎、控诉？
二、视角——创新
1.小悦悦事件视角分析： （1）教育学角度 （2）伦理学角度 （3）社会学角度 （4）心理学角度 （5）统计学角度 （6）医学角度 （7）法律角度
二、视角——创新
2.学术创新
包含三层意思： ●发掘出新材料、新案例、新数据和新 证据。对已有成果做出新概括、评价。 ●提出（或改进已有的）新方法和新视 角。 ●孕育出新思想和新见解。
效度检验
推广度 伦理道德
真实性
可控制性推广 无关
相关性、严谨性
认同推广、理论推广 重视
三、格式——规范
杜威五阶段模式： （1）问题的感觉，即暗示：困惑、挫折或意识到困难 的状态； （2）问题的界定，即理智化：确定疑难究竟在什么地 方，包括不太具体地指出所追求的目的，需要填补 的缺口或要达到的目标； （3）问题解决的假设：提出问题的种种假设； （4）对问题及其解决方法的逻辑推理：如有必要，连 续检验这些假设，并对问题重新加以阐述； （5）用行动检验这些假设：进行验证，证实、驳斥或 改正假设。
一、选题——内容
３.选题与文献（信息与文献） • 读书破万卷，下笔如有神。学术研究是“接 着说”——前人怎样说，现在如何，然后才 能接着说······选题是从资料中提炼 出来的，资料是别人的，但观点是自己的（ 独到的） • 研究的过程是文献的积累、分类、提升的过 程，从中把握问题的发展脉络、现状、争论 的焦点，进而确定提研究目标和要解决的问 题 • 文献选取原则：原始性、必要性、准确性
二、视角——创新
2 学术创新 （1）质 料 层 研究资料、研究素材以及研究者的学术 习得与积累。（包括新材料、新案例、 新数据和新证据；对已有成果的新概括 、评价）
二、视角——创新
2 学术创新 （2）结 构 层
学术积累和发展到一定程度，必会形成
相应的方法与范式，这是承载或建构学术的
“框架”。但在问题领域变化的情况下，
如何撰写教育科研论文
——从编辑的视角看“好论文”的标准
《中小学教师培训》 王春光
主 要 内 容
一、选题—内容
二、视角—创新
三、格式—规范
一、选题——内容
1.题目要有价值、有意义
2.题目要适合自己，便于研究 3.选题与文献（信息与文献） 4.选题的视野（域）
一、选题——内容
1．题目要有价值、有意义
三、格式——规范
【例】让数学基本活动经验自然地“生长” 前析，在丝缕详析中找寻“经验生长”的“ 根” 践行，在实践体验中积蓄“经验生长”的“ 能” 探究，在本质探源中催发“经验大树”的“ 叶” 回顾，在反省提升中绽放“经验大树”的“ 花” 综合，在复合应用中凝结“经验大树”的“ 果”
三、格式——规范
引文、 章节层次标码等。
（参见博文：“学术规范”栏目）
三、格式——规范
●摘要：国家标准GB6447-86《文摘编写规 则》对摘要的定义是:以提供文献内容梗概为 目的,不加评论和补充解释,简明、确切的论述 文献重要内容的短文。国际标准化组织 ISO214-1976[E]中规定摘要是指:一份文献内 容的缩短的精确的表达而无须补充解释或评 论。 ●摘要应能客观地反映论文主要内容的信息， 具有独立性和自含性。要求摘要能够客观地 向读者介绍文献的精华，以利于读者迅速决 定是否有必要阅读全文。
2.论证逻辑完备性 推理要素
背景
结论与 解释
选择 概念 假设 意义和 结果 观点 目标 问题
资料
三、格式——规范
2.论证逻辑完备性
思维标准
——重要性（相关性） ——充分性 ——深度——广度 ——清晰性 ——准确性 ——精确性
三、格式——规范
3.文本完整规范性: 摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、 作者简介、表格、插图、参考文献、注释、
三、格式——规范
教育学家陈元晖先生认为： 科学主义可信不可爱，人本主义可爱不 可信。我们要努力做可爱而又可信的教 育科学。
三、格式——规范
2.论证逻辑完备性
结构严谨、论证完备、术语准确、论据可靠
文本结构
——时序式 Chronological ——并列式 division of ideas ——综合式 situation, problem, solution, evaluation
一、选题——内容
４．选题的视野（域）
（1）从教育的热点中选题 （2）从教育的疑点中选题 （3）从教育的两难中选题 （4）从成功的经验中选题 （5）从习以为常的观念中选题 （6）从长期困扰的问题中选题
一、选题——内容
一、选题——内容
热点词： 大数据、云计算、物联网、MOOC、 移动互联网、 移动学习、翻转课堂、 微课程、电子书包、互联网+
三、格式——规范
投稿技巧：
●杂志定位：理论研究、应用研究、开发研究。
●层次定位：CSSCI、核心、省级。（要求有所不同）
●期刊栏目：主要栏目,相关栏目;固定栏目,流动栏目
三、格式——规范
注重细节：细节决定成败！
● 投稿方式 ●学术不端检测Ｘ%内●文章标题、
摘要、关键词●参考文献不全 ●引文不准确
三、格式——规范
1.研究方法有效性
目的 内容 设计 手段 工具 关系 抽样策略 收集资料 分析资料
定量研究 证实 局部/因果 预定 数据 量表 主客对立 随机 问卷/封闭观察 演绎为主
质性研究 解释 整体、过程/意义 演化 文字、图片 研究者 互为主体 目的性 访谈 / 开放观察 / 实物分 析 归纳为主
一要真实（问题意识），二不要空谈。
要解决教育教学实践中的实际问题、 促进工作；有利于自身的专业发展。
一、选题——内容
2．题目要适合自己，便于研究
现象—随笔、学生—日记、教材—评析 教学—设计、试题—拓展、读书—观感 文件—解读、杂志—讨论、积累—论文 课题—系统
一、选题——内容
●选题：开拓性选题、推进性选题
●选题：理论性选题、实践性选题 ●选题：大题大作、大题小作、小题 大作、小题小作。
一、选题——内容
●大题小作：《论古罗马的社会制度》－《论古 罗马的军事制度》－《论古罗马的军衔制度》－ 《论古罗马军队的徽章》 ●小题大作：对于宗教研究往往始于原始社会的 图腾研究。 浙江教授做“石头剪刀布”的实验，这项此前被 讥为“吃饱了撑的”研究，入选了“麻省理工学 院科技评论2014年度最优”，成为了中国首次入 选“麻省理工科技评论”的社科领域成果。
三、格式——规范
三、格式——规范
三、格式——规范
同组文献之间的相互关联度如何？可以通过可视化引证图表一窥究竟 图形之间紧密度高-则该组调研文献有较高的相关性
三、格式——规范
参考文献表述格式 [1]中学化学国家课程标准研制组.义务教育课程标准试验教科书 ：九年级化学[M].第4版.上海：上海教育出版社，2006：35. [2] 昂温G，昂温P S.外国出版史[M].陈生铮，译.北京：中国书 籍出版社，1988：45.
三、格式——规范
如何评价： • 美国当代著名人类学家,宗教学家克利夫德· 格尔茨 认为,研究方法分两类型：一是对某一情境的浅描， 二是对某一情境的深描。科学方法的取向研究能够 给我们提供有关某个年级学生的阅读水平的详细信 息，也能够提供与提高这种能力和水平的相关变量 。然而，质的研究方法却能告诉我们关于这个班级 师生互动方面的丰富得多的信息，并能使我们获得 关于教师和学生如何理解课堂的知识。前一种研究 给我们提供了一种浅描，而后者则给我们提供了一 种深描。两者在改进教学方面都非常有用，但其中 任何单独的一种都不能给我们提供完整的图景。
[3] 李晓东，张庆红，叶瑾琳.气候学研究的若干理论问题[J]. 北京大学学报:自然科学版，1999,35(1):101-106. [4] 谢希德．创造学习的新思路[N].人民日报，1998-1225(10). [5] 李文昊.面向教师专业发展的案例学习支持框架[D]：[博士 学位论文].南京:南京师范大学，2006：68.
一、选题——内容
何谓同事合作？
1963年，毛 泽东发出“ 向雷锋同志 学习”的伟 大号召
1990年，江泽民 等党和国家领导 人分别题词，号 召全国人民进一 步向雷锋学习
2012年，雷锋逝 世50周年
一、选题Байду номын сангаас—内容
3．选题的视野（域）
（1）从教育的热点中选题 （2）从教育的疑点中选题 （3）从教育的两难中选题 （4）从成功的经验中选题 （5）从习以为常的观念中选题 （6）从长期困扰的问题中选题
谢谢您的
聆听与陪伴！
wangcg350@