八年级下册语文《学习仿写》教案
八年级语文下册第一单元写作《学习仿写》教学设计新人教版
写作《学习仿写》课时安排：一课时课型：复习指导课多媒体使用：使用教学目标：1．知识与能力：能够综合运用语文能力，逐步掌握语句以及语段的仿写方法。
2．过程与方法：通过观察材料，静心思考，寻找切入点完成仿写，并从主题、句式、修辞、措词、情感等方面进行修改。
3．情感态度与价值观：培养学生健康的审美情趣。
教学重点：领会仿写的方法。
教学难点：掌握修改的要领。
教学方法：优化讲练，指导修改。
学法指导：交流质疑，互相评改。
教学过程：一、诗歌填词，自然导入盛开的五月，迎来了一年一度的（填写一个节日名称），望着一束束鲜红的康乃馨，仿佛看到了慈祥可爱的母亲。
教师：请同学们在心里默默地想想这个节日的名称，然后把这首外国小诗朗诵出来。
（母亲节）你是从诗歌中哪些提示中感知到的？（五月，康乃馨，母亲……）曾经在06年陕西省综合性学习活动中，就有这样一种考查题型。
“综合性学习”是近年来中考试题的一个亮点。
此类试题侧重于对同学们运用知识解决实际问题这一能力的考查，综合性逐渐增强。
能力考查点有很多，今天我们一起交流的是“仿写”能力。
二、寻美之旅第一站：邀请学生参加“寻找最美妈妈”的综合性学习活动。
（一）教师：同学们，你认为怎样的妈妈最美？请你用一个词语或短语表明自己的观点。
（陕西省中考综合性学习试题“活动二”）（二）【陕西省中考综合性学习“仿写”试题列举】【（活动四）赞“美”】你推荐的候选人荣获了“最美妈妈”称号，请你给她写一则贺词。
（2分）要求：①仿照小诗划线部分拟写；②必须围绕你刚刚表明的观点；③字数不必完全相同。
我们这群母亲我的“最美妈妈”，把和平的旋律您摇进世界的心脏——（瑞典）沙克丝——爱您的×××学生写完之后，教师指导修改：贺词是题型，实际考查的是仿写能力。
仿照内容：第一句为“贺词”的具体内容，其中“和平”为表明的观点。
“和平的旋律”是将“和平”这种愿望幻化为音乐的“旋律”。
仿照句式：第一句注意“把、将、用……（介词）”；第二句注意“动宾短语”。
【部编人教版】八年级语文下册写作(一)《学习仿写公开课教案》
【部编人教版】八年级语文下册写作（一）《学习仿写公开课教案》一. 教材分析部编人教版八年级语文下册写作（一）主要是让学生掌握仿写的技巧和方法，通过仿写提高学生的写作能力。
本单元的内容包括：了解仿写的概念、掌握仿写的技巧、进行仿写练习。
在教学过程中，我们需要让学生通过观察、分析、实践，掌握仿写的方法，并能在实际写作中灵活运用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的写作基础，对文章的结构、语言表达有一定的了解。
但学生在进行仿写时，往往存在以下问题：对原文明显的特点把握不准，仿写内容与原文风格不一致；对原文的内涵理解不深，仿写内容缺乏原文的韵味；仿写内容过于生硬，缺乏自然流畅。
因此，在教学过程中，我们需要针对这些问题，引导学生细致观察、深入理解原文，掌握仿写的技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解仿写的概念，掌握仿写的技巧，能够进行简单的仿写练习。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生进行仿写的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高学生自我表达的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握仿写的概念和技巧，能够进行简单的仿写练习。
2.教学难点：如何引导学生深入理解原文，使仿写内容与原文风格保持一致，具备原文的韵味。
五. 教学方法1.讲授法：讲解仿写的概念、技巧和方法。
2.示范法：教师进行示范性仿写，让学生直观地感受仿写的过程。
3.讨论法：分组讨论，引导学生交流心得，互相学习。
4.练习法：学生进行仿写练习，教师及时指导、反馈。
六. 教学准备1.教师准备：熟读本单元课文，了解课文内容，准备相关教学材料。
2.学生准备：预习本单元课文，了解课文内容，准备进行仿写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解仿写的概念、技巧和方法，让学生对仿写有一个清晰的认识。
3.操练（15分钟）教师进行示范性仿写，让学生直观地感受仿写的过程。
部编版初中八年级下册语文写作一学习仿写教案
部编版初中八年级下册语文写作一学习仿写教案一、教学目标1.理解仿写的概念，掌握仿写的基本方法和技巧。
2.能根据给定的例文，进行有效的仿写练习。
3.提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
二、教学重点1.仿写的方法和技巧。
2.仿写练习的指导。
三、教学难点1.学生对仿写方法的理解和运用。
2.学生在仿写过程中创新思维的培养。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的写作技巧——仿写。
你们知道什么是仿写吗？2.请同学们分享一下自己对仿写的理解。
二、讲解仿写概念1.仿写，就是模仿已有的文学作品进行创作。
它可以帮助我们提高写作水平，培养创新思维。
2.仿写的方法有很多，比如模仿文章的结构、语言风格、表达方式等。
三、分析例文1.我们先来分析一篇例文，看看作者是如何进行仿写的。
例文：《假如我是孙悟空》假如我是孙悟空，我会挥舞金箍棒，打败一切妖魔鬼怪。
我会乘坐筋斗云，畅游天地之间。
我会七十二变，变出无数的分身，帮助人们解决问题。
假如我是孙悟空，我会用火眼金睛，看穿一切邪恶。
我会用金箍棒，驱散黑暗，带来光明。
我会用紧箍咒，约束那些为非作歹的人。
2.请同学们分析这篇例文的仿写技巧。
四、仿写练习1.请同学们根据例文，仿写一篇《假如我是诸葛亮》的文章。
2.在仿写过程中，注意模仿例文的结构、语言风格和表达方式。
第二课时一、课堂导入1.同学们，上一节课我们学习了仿写技巧，并完成了一篇仿写练习。
现在我们来回顾一下，大家觉得自己的仿写作品怎么样？2.请同学们分享一下自己在仿写过程中的心得体会。
二、评价与指导1.教师对同学们的仿写作品进行评价，指出优点和不足。
2.针对同学们在仿写过程中遇到的问题，进行指导。
三、仿写进阶1.除了模仿例文，我们还可以尝试仿写一些经典的文学作品。
2.请同学们选择一部自己喜欢的文学作品，尝试进行仿写。
四、课堂小结1.同学们，通过这两节课的学习，我们掌握了仿写的技巧和方法。
2.仿写不仅可以提高我们的写作能力，还能培养我们的创新思维。
第一单元写作《学习仿写》教案2022-2023学年部编版语文八年级下册
-仿写方法：如何借鉴名篇的写作技巧，进行创意性的仿写实践。
-实际应用：将所学方法运用到自己的写作中，提高作文质量。
2.教学难点
（1）如何引导学生发现并理解《背影》中的写作特色，而非仅仅停留在表面文字。
-难点解析：引导学生深入挖掘文本内涵，理解作者如何通过具体细节描绘人物形象和表达情感。
-教学策略：采用问答、讨论等形式，帮助学生逐步领会文章的深层含义。
（2）如何让学生在仿写过程中将所学技巧内化为自己的写作能力。
-难点解析：学生在仿写时往往容易陷入模仿，难以将所学技巧与个人风格相结合。
-教学策略：设置有针对性的写作任务，鼓励学生在仿写中发挥个性，逐步形成自己的写作风格。
（3）如何激发学生的创作兴趣，使其在写作过程中保持热情和动力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了仿写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对仿写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-难点解析：学生在写作过程中可能因缺乏兴趣而影响学习效果。
-教学策略：通过设置有趣的写作话题，鼓励学生分享个人经历，提高写作积极性。们将要学习的是《学习仿写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作时是否遇到过不知道如何描绘人物或表达情感的难题？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索仿写的奥秘。
第一单元写作《学习仿写》教案2022-2023学年部编版语文八年级下册
初中语文八下 第一单元《学习仿写》教学设计
初中语文八下《学习仿写》教学设计【教材分析】《学习仿写》是统编语文教材八年级下册第一单元写作训练的内容，旨在使学生树立仿写的意识，学习仿写的方法。
教什么，怎样教，学生怎样进行仿写确是一个值得思考的问题。
教材中的主要内容是：仿写时可以模仿范文的篇章结构，还要注意模仿范文的写作手法。
教材中还提起：“学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点”。
如果直接讲解教材中仿写中可以入手的两个方面，然后请学生练习，很有可能走入“为仿写而仿写”的误区。
【学情分析】对于八年级下学期的学生来说，仿写句子已经不再陌生，从小学到初中的课堂、练习、试题上都出现过，仿写句子的要求基本熟悉。
但是关于文章的仿写比较少，比如教材中的仿场景描写、仿情感表达等。
另外，学生仿写时容易只看其形式，不了解其背后的本质，因此容易“有形无神”。
所以，本节写作指导课要让学生认识到仿写的价值，教给学生仿写的具体方法。
【教学目标描述】1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，提炼仿写点。
2.能根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点，并进行仿写。
【教学重难点】教学重点认识仿写的价值，学习仿写的方法。
教学难点以读促写，探究和掌握仿写的技巧，力求模仿中有创新。
【课前准备】1.浏览《春》《散步》《叶圣陶先生二三事》《白杨礼赞》《背影》《安塞腰鼓》《列夫·托尔斯泰》。
2.阅读教师下水文。
【教学过程】一、认识“仿写”1.阅读学生写的语段学生写的语段：一踢起来就发狠了，激昂了，没命了！二十二个穿着鲜艳战袍的球员，如同二十二个被机枪连续射出的子弹一样，狂舞在你的面前。
闪电一样，是灵敏的步伐；烈火一样，是奔放的心情；蛟龙一样，是奇幻的身影；雷鸣一样，是高昂的呐喊；暴雨一样，是晶莹的汗水。
绿茵的球场上，迸出多么激烈，多么奔放，多么激昂的比赛啊——足球比赛！——摘自学生习作《球场上的你们》2.谈谈那些“似曾相识”预设：学生的语段和《安塞腰鼓》里的段落相似。
2024_2025学年八年级语文下册第一单元写作学习仿写教案新人教版
三、写作文题
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是特别典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事务，传达真挚的情感。仿照这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。其思，写自己的话
仿其形，立自己的意
仿其语，显自己的情
环节五
拓
展
延
伸
暖和是黑暗中一盏指路明灯，为我们指引前进的方向；暖和是沙漠里一片葱郁的绿洲，让我们重燃生命的希望；暖和是我们摔倒时一双有力的大手，为我们送来强大的助力。
请以“暖和”为题，写一篇文章。
要求：
1.结合个人的生活经验，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；或者依据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。
写作学习仿写
教学
目标
学问与技能
1.驾驭仿写的基本学问和方法。
2.能在对文章进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练。
过程与方法
以读促写，领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，驾驭仿写的基本学问和方法，学会运用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在写作中运用自己平常积累的好词佳句来进行表达。
情感、看法
二、仿写指导
（一）选好范文
好的范文就像好的老师，能引领学生尽快入格。仿写的首要环节是选定范文，进行深化体会。范文来自选入课本的课文和老师指定或学生自选的课外读物。这些是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，相宜学生仿写。范文的选择受每次仿写训练的教学目的的支配，具有明确的方向性。如训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，留意选材的详略结合。训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些美丽的语言中学习比方、排比等修辞手法，或细微环节和场面描写的手法。
部编版八年级语文下册第一单元《写作：学习仿写》教学设计(优质课教案)
部编版语文八年级下册第一单元《写作：学习仿写》教学设计
品好的地方，其他同学也可以指出其好
的或者不好的地方。
最后展示学生的作品，并形成文案，进行发表。
老师将学生的作品编辑成文字，发表出来并截图展示在投屏上。
活动意图说明（让学生在对比、合作中去理解如何进行仿写）
总结：
袁枚在《随园诗话》中说：“善学者，得鱼忘筌；不善学者，刻舟求剑。
”可见，模仿不是目的，在模仿的基础上提高，发展，再提高,从而到达创新才是目的。
希望大家能观察生活，借他人的树枝开自己的花，能够在未来的生活中：发现美，感受美，创造美！
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计
成都还有其他的民俗文化，请你再选择一个民俗，结合《安塞腰鼓》的一个片段，模仿其中的修辞手法或写作手法再来描写一个场景。
初中八年级语文写作《学习仿写》教学设计(八年级语文下册仿写教学设计)
初中八年级语文写作《学习仿写》教学设计(八年级语文下册仿写教学设计)下面是分享的初中八年级语文写作《学习仿写》精选教学设计(八年级语文下册仿写教学设计)，供大家赏析。
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。
”这么重要的仿写，我们该如何去写呢?下面就是给大家带来的初中八年级语文写作《学习仿写》精选教学设计，希望能帮助到大家!初中八年级语文写作《学习仿写》精选教学设计一教学目标1.初步领会形同神似的仿写要求。
2.培养学生的想象能力和语言表达能力。
3.了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学重点：培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学难点：了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学方法：指导、训练、评议。
教学课时：2课时(1课时重在写作指导，2时完成学生习作，集体评议。
)教学步骤：一、精彩导入，激发兴趣有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。
”什么是仿写?仿写作文是将平常阅读的优秀作文通过适当的改装加工，变成自己的考场作文，并可以获得高分的一种写作技巧。
仿写作文要做好那些准备?1、阅读积累优秀范文，越多越好。
2、熟练掌握仿写技巧。
二、例文引路，感知仿技(一)仿写朱自清的《春》：秋盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都是阳光灿烂的样子。
果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。
一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。
花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学习仿写》教案备课时间：20200312 课题学习仿写授课时间20200313
教
学
目
标知识与技能1．初步领会形同神似的仿写要求。
2．培养学生的想象能力和语言表达能力。
3．了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
过程与方法自主、合作、探究的学习方式。
情感、态度、价值观培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学重点了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学难点了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学方法自主、合作、探究
教具多媒体课件
教
学
过
程
一、导入新课
1.导言：说明导入
2、板书：学习仿写
二、教学新课
1、出示文题
1）《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。
试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。
2020左右。
2）在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。
鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。
选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。
2020左右。
2、提示：
1）重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2）选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
3.写作要求
1）找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
2）阅读名著中有关心理描写的片断，加以模仿，文从心声，抓住内心最深的感受，进行模仿。
3）重读《背影》《秋天的怀念》这两篇课文，借鉴其具体写法。
写作时注意选取印象深刻、确有感想的事件，安排好文章的线索与结构。
4、点拨
所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面,有目的地进行模仿的一种写作方法。
仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。
1）放低要求，循序渐进
为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆、感到无话可写？问题主要出在要求不当上。
学习总有一个过程，由易入难，由简入繁。
习作亦是如此。
学习写作，我们最先应了解“我可以写些什么”，然后是“我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出一篇好文章”。
学习写作，从学习范文开始。
因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。
从中，我们也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。
习作起步阶段应遵循“循序渐进”的原则。
一开始可以放低些要求，重点放在段落的练习。
上手以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高习作水平。
2）立足模仿，鼓励创新
“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。
”（茅盾语）因此，在习作练习中，以范文引路，与阅读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。
（1）立足模仿，知道“我可以这样写”。
范文是仿写的样板，它可以直观地告诉你如何运用语言文字来反映客观事物，表达内心的感受。
从中，可以领悟到许多实用的写作方法和技巧，丰富自己的语言，为今后的构思提供材料和模式。
借助范文指导仿写，可以提供丰富的写作题材，降低写作难度，从而激发写作的兴趣，提高写作能力。
仿写可以从多角度入手，既可以是对整篇文章的全面仿写，即对范文的立意、情节、结构等方面进行全面模仿，也可以对范文的局部仿写，即对文章的某种写作技巧、表达方式、描写方法等某个方面进行模仿。
在习作练习中，可以先学习范文，从内容、写作方法、立意等方面进行分析，了解范文的写作特点，再根据自己的兴趣、经历、素材的积累情况等有选择的进行模仿。
模仿的样板不仅仅是局限于课本提供的范文，也可以是精心寻找的适合自己学习和模仿的文章或段落。
（2）鼓励创新，了解“我也可以那样写”。
很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。
但只要运用得法，扬其利，避其弊，仿写就不会束缚自己的思维，一些消极作用完全可以避免。
仿写从来不是意味着“我只能这样写”，而是“我可以这样写”，当然“我也可以那样写”。
仿写只是习作起步阶段的第一个台阶，通过这一级台阶，可以走向更高更远的目的地。
在仿写时所产生的变化，其实就是一种创新。
尤其是不拘于表达形式的创新更加要鼓励。
因为能创新，说明有思想、有能力，只要是正确的价值观，那么“我想怎么样写就可以怎样写”。
3.消除畏难，培养意识
我们都听过家长这类的叮嘱：“开始学写作文了，你可要认真点！”“作文写不好，你的语文成绩永远上不去！”“写作文不是容易的事，一定要下功夫！”家长紧张，自己困惑，作文自然成了一只“虎”。
新教材中增加了用学生语言抒写反映自己生活的范文，内容简单，篇幅短小，读了倍感亲切。
同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不是难事。
从而建立起写作的信心，感受到这样的作文“我也能写”。
渐渐地，我们学会了可以用写作的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情感的波动时便会产生“我想写下来”的冲动。
这便是写作意识。
当我们养成了写作的意识，才会经常用写作的方式来表达情感，从而“乐于写作”，并从写作中感受到快乐。
仿写是培养写作意识的起点。
总之，仿写是写作的起始，是培养写作意识的有效途径。
只要我们学会仿写，迈好写作的第一步，然后由易及难，由浅入深，循序渐进，最终便能水到渠成。
仿写起步，试着走上写作的道路，再充分发挥我们的创新精神，就能在一定程度上培养自己良好的写作能力，从而能写作文，想写作文，乐写作文！
三、例文展示
四、总结环节时间
5分钟
23分钟
.
10分钟
2分钟
板
书
设计 4.学习仿写
学习仿写⎩⎪⎨⎪⎧范文的篇章结构范文的写作技巧范文的精彩之处
作 业 设计
教 学
反 思
能够明确作文的写作内容。