人教版培智八年级下册语文教案设计
人教版培智八年级下册语文教案
1、北京一、教学要求1、学会7个生字，认识5个二类字，理解由它们组成的新词的意思。
2、使学生了解北京的名胜古迹,并使他们知道北京是一个古都，又是一座美丽的现代化城市，从而激发学生热爱首都北京的情感。
3、培养学生按不同方位观察事物的能力。
4、能够准确地、较流利地朗读课文。
二、教学重点及难点1、读准后鼻音“胜”“岭”的音。
2、指导记住“博”“案”的字形。
3、理解两个“中央”的意思。
三、课前准备北京名胜古迹及风景图、录音。
四、教学时间：3课时第一课时一、看图揭示课题。
出示北京的鸟瞰图，请学生回答:图上画的是什么地方? (首都北京)揭示课题，板书。
二、讲授新课。
刚才我们看了图，知道图上画的是我国的首都北京。
下面，我们一起再来看看。
（一）边看图边学习课文第三段。
(1)首先，我们看北京城中央的这座建筑，有谁知道是什么? (天安门)仔细观察天安门，说说墙和瓦分别是什么颜色。
(红墙，黄瓦)美不美? (美)(2)天安门前面是什么? (广场)广场大不大，宽不宽?(在书上找出描写广场的词语“宽阔”)①学习生字“阔”(重点分析“阔”的字形结构)。
②理解“宽阔”就是很宽很大的意思。
(3)广场中间是什么? (人民英雄纪念碑)①学习生字“纪”和二类字“碑”②理解词语“人民英雄纪念碑”是纪念为中国人民的解放事业献身的烈士修建的的碑。
③看看“人民英雄纪念碑”高不高，课文里用了哪个词来表示的?(4)广场南面是什么建筑? (毛主席纪念堂)指导较差的学生认读:纪念堂。
齐读句子:广场南面是毛主席纪念堂。
(5)广场西面是什么建筑? (人民大会堂)请学生在书上找，齐说“西面是人民大会堂”。
(6)广场东面是什么建筑? (出示句子:东面是中国历史博物馆和中国革命博物馆。
)①认读生字“博”(重点分析“博”字右半边)。
②认读并初步了解“博物馆”，知道可分为“历史博物馆”和“革命博物馆”。
③指导朗读句子:东面是/中国历史博物馆/和中国革命博物馆。
（7）小结：这些就是天安门广场上的建筑。
2024年新人教版八年级下册语文教案
2024年新人教版八年级下册语文教案一、教学目标知识与技能掌握本单元中的生字词，理解并掌握课文的主要内容。
能够分析课文中的人物形象、事件发展及其社会背景。
培养学生的阅读理解能力、分析归纳能力和语言表达能力。
过程与方法引导学生通过阅读、讨论、合作等方式，主动探究课文内容。
培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和看法。
指导学生学会利用工具书和网络资源，拓展学习内容和视野。
情感态度与价值观培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
增强学生的民族自豪感和文化自信。
引导学生形成正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的深入理解与分析。
人物形象和社会背景的把握。
阅读策略和方法的运用。
教学难点深入理解课文所蕴含的深层次意义。
分析并评价课文中的人物和事件。
培养学生的批判性思维和创新能力。
三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过播放相关视频、图片或讲述相关故事，吸引学生的注意力。
提出问题：引导学生思考本单元的主题和重点问题，激发他们的好奇心。
2. 自主学习学生自主阅读课文，标注不理解的词句。
利用工具书或网络资源，自行解决生字词问题。
尝试概括课文的主要内容，理清文章脉络。
3. 合作探究分组讨论：学生分组探讨课文中的人物形象、事件发展及其社会背景。
分享交流：每个小组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
教师点拨：教师针对学生的讨论进行点拨和指导，深化学生的理解。
4. 拓展延伸阅读拓展：推荐相关读物或文章，引导学生进行比较阅读。
文化体验：组织相关文化活动或实地考察，让学生亲身感受中华优秀传统文化的魅力。
创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对课文的理解和感悟。
5. 课堂总结总结归纳：对本节课的学习内容进行总结归纳，帮助学生形成系统的知识体系。
布置作业：布置相关练习题和阅读任务，巩固学生的学习成果。
提出期待：对学生的学习提出期待和建议，激励他们继续努力。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提出问题、引导学生思考的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2024年八年级下语文人教版教案八年级语文下册教案全册优质
2024年八年级下语文人教版教案八年级语文下册教案全册优质一、教学目标1.知识与技能：掌握本册教材中的生字词和重点句型。
理解课文内容，提高阅读理解能力。
培养写作能力，学会各类文体的写作方法。
提高文学素养，增强语文综合素质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的创新精神和实践能力。
运用现代教育技术，提高教学效果。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。
二、教材分析本册教材共分为八个单元，涵盖了古代诗歌、现代散文、小说、戏剧等多种文学体裁。
教材内容丰富，贴近学生生活，注重培养学生的文学素养和审美能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习与运用。
课文的阅读理解与分析。
写作能力的培养。
2.教学难点：部分古诗文的理解与鉴赏。
部分小说、戏剧的深入剖析。
四、教学进度安排1.第一单元：古代诗歌教学内容：《登高》、《春望》、《夜泊牛渚怀古》等。
教学重点：理解诗歌内容，把握诗歌情感。
2.第二单元：现代散文教学内容：《背影》、《我的叔叔于勒》等。
教学重点：分析散文的表现手法，理解作者的情感。
3.第三单元：小说教学内容：《孔乙己》、《我的叔叔于勒》等。
教学重点：分析小说的人物形象、情节、环境等。
4.第四单元：戏剧教学内容：《雷雨》、《茶馆》等。
教学重点：分析戏剧的结构、人物、冲突等。
5.第五单元：古文教学内容：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。
教学重点：理解古文内容，把握古文的特点。
6.第六单元：现代诗歌教学内容：《我爱这土地》、《乡愁》等。
教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的审美价值。
7.第七单元：写作教学内容：议论文、说明文、记叙文等。
教学重点：掌握各类文体的写作方法，提高写作能力。
8.第八单元：综合性学习教学内容：演讲、辩论、采访等。
教学重点：培养学生的综合素质，提高实践能力。
五、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2.运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段。
八年级人教版语文下册教案【精选5篇】
八年级人教版语文下册教案【精选5篇】八年级人教版语文下册教案【篇1】教学目标1、把握内容，了解大雁知识。
2、品味语言，感受爱鸟情怀。
3、激发感情，珍爱野生动物。
教学重点和难点1、感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。
2、着重理解作者对大雁倾注的感情。
3、感受本文浓郁的抒情色彩。
教学方法浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间充满爱鸟之情。
作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱。
学习本文抒情的语言，重在朗读，体会本文浓郁的抒情色彩。
了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
学习使用最得体的词句表达自己的情感。
教学时间1课时教学过程一、导入新课美国著名的环境保护主义者利奥波德把大雁看作与自己平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者。
下面就请同学们跟着老师一起来品赏他的科学文艺散文《大雁归来》。
设计意图：激发学生阅读课文的兴趣。
二、整体感知教师出示学生学习的内容。
【精品教案】1、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了3月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，4月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2、读完本文后你获得了有关大雁的哪些知识？明确：①来的季节是3月春天。
②飞行的路线是笔直的。
③3月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
④11月份的大雁一声不吭。
⑤爱寻食玉米粒。
⑥常以六只或六的倍数列队飞。
⑦4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
预设学生行为：学生自主学习，并做好圈点标注。
设计意图：培养学生自主学习能力。
三、局部探究本文是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点，进行研读。
1、探究知识性。
明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
培智八年级语文教案
培智八年级语文教案教案标题：探索中国文化之《红楼梦》教学目标：1. 了解《红楼梦》的作者、创作背景及其在中国文学史上的地位；2. 理解《红楼梦》的主要情节和人物形象；3. 学习分析小说中的意象和象征，培养学生的文学鉴赏能力；4. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：1. 理解《红楼梦》的主要情节和人物形象；2. 学习分析小说中的意象和象征。
教学难点：1. 学习分析小说中的意象和象征；2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学准备：1. 课前准备：复习《红楼梦》的作者、创作背景等相关知识；2. 教材准备：学生教材《培智八年级语文》、《红楼梦》相关章节的课文；3. 辅助教具：多媒体投影仪、PPT等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体投影仪展示《红楼梦》的封面和作者照片，引起学生的兴趣；2. 通过提问，复习学生对《红楼梦》的一些基本了解，如作者是谁，小说的创作背景等。
Step 2：新课讲解（15分钟）1. 利用PPT展示《红楼梦》的主要情节和人物形象，引导学生了解小说的基本内容；2. 介绍小说中的意象和象征，如宝玉、黛玉等人物形象的象征意义；3. 引导学生思考小说中的意象和象征的作用，如何通过这些意象和象征来传达作者的思想。
Step 3：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个意象或象征进行讨论；2. 学生讨论后，每个小组派代表发表自己的观点和理解；3. 教师引导学生进行讨论，澄清疑惑，提出问题。
Step 4：阅读理解（15分钟）1. 学生阅读《红楼梦》相关章节的课文，理解其中的意象和象征；2. 学生回答相关问题，检验阅读理解能力。
Step 5：写作练习（15分钟）1. 学生根据自己对《红楼梦》的理解，选择一个意象或象征进行写作；2. 学生可以选择写一篇短文、一首诗歌或者绘制一幅画作，表达自己对意象或象征的理解。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在课堂上的表现和收获；2. 提醒学生继续阅读《红楼梦》，深入理解其中的意象和象征。
培智学校八年级实用语文教案
培智学校八年级实用语文教案教案标题：培智学校八年级实用语文教案教案概述：本教案旨在培养八年级学生的语文实用能力，通过多种实际语境的练习和互动活动，提高学生的阅读、写作、口语和思维表达能力。
教案设计具有循序渐进、因材施教的特点，能够满足学生的学习需求。
教案步骤：第一步：导入 (5分钟)为了激发学生学习语文的兴趣，可以使用以下导入方式之一：1. 通过一段有趣的小故事或图片让学生猜测主题。
2. 观看一个与主题相关的短视频并进行讨论。
3. 提出一个有趣的问题，引起学生思考和讨论。
第二步：知识讲解 (15分钟)根据学生的学习进度和掌握程度，选择适合的语文知识进行讲解，如以下几个例子：1. 介绍八种常见修辞手法，并通过实例让学生理解并运用。
2. 讲解句子成分，并辅以例句分析，以提高学生对句子结构的理解能力。
3. 教授写作技巧，例如如何运用修辞手法和句子成分使文章更加生动有趣。
第三步：互动练习 (20分钟)通过各种练习和活动形式，帮助学生巩固所学知识：1. 阅读理解练习：选择一篇有趣的短文或文章，让学生进行阅读理解，并在口头或书面形式上回答相关问题。
2. 口语互动：组织学生进行角色扮演活动，让他们运用所学知识进行对话或讲述故事。
3. 写作练习：给学生提供一个话题，让他们自由写作，并互相交换作文进行修改和改进。
第四步：巩固与拓展 (15分钟)为了巩固所学内容并拓宽学生的知识面，可以进行以下教学活动：1. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对某一话题的观点和想法，并展示给全班。
2. 课外阅读推荐：向学生推荐一些优秀的学习资源，如书籍、电影或综艺节目，鼓励学生拓展语文学习的范围。
3. 选派小组发表试讲：在下一节课中，选派一到两个小组进行试讲，提高学生的演讲和表达能力。
第五步：总结与反思 (5分钟)让学生进行简短的总结并进行自我反思，例如：1. 总结本节课所学的重要知识点和技能。
2. 讨论学生在学习和实践过程中遇到的难题和困惑，并提供解决方案。
新版人教版八年级下册语文全册教案(2023新教材)
新版人教版八年级下册语文全册教案（2023新教材）以下是一份八年级下册语文全册教案（2023新教材）的示例：Unit 1: 《无声的感叹号》课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 通过阅读文章，了解人物形象及情感变化。
2. 分析文章结构，理解故事的发展过程。
3. 学习运用感叹号表达情感。
4. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1. 理解文章的主题和情感表达。
2. 掌握运用感叹号表达情感的技巧。
教学难点：1. 分析文章结构，理解故事的发展过程。
2. 运用感叹号表达情感。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）教师通过展示一张插图，引出课文主题，并激发学生的兴趣。
Step 2: 预读课文（10分钟）1. 学生阅读课文标题和图注，猜测文章内容。
2. 学生快速浏览全文，了解大致故事情节。
Step 3: 阅读理解（15分钟）1. 学生带着问题阅读课文，了解人物形象及情感变化。
2. 学生个别或小组合作完成课文理解问题。
Step 4: 分析文章结构（10分钟）1. 教师引导学生分析文章结构，了解故事的发展过程。
2. 学生在小组内讨论并总结每个部分的主要内容。
Step 5: 感叹号的使用（10分钟）1. 教师引导学生观察文章中感叹号的使用情况。
2. 学生分析感叹号的作用，并举例说明不同情感的表达。
Step 6: 课堂练习（5分钟）学生个别完成课堂练习，运用感叹号表达自己的情感。
Step 7: 总结课堂内容（5分钟）教师通过简要总结，概括课堂内容，强化学生对重点知识的记忆。
Step 8: 课后作业学生完成课后作业，包括阅读理解题和写作题。
教学反思：本节课通过引入插图、预读课文等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和写作能力。
同时，通过分析文章结构和感叹号的使用，提升学生对文章结构和修辞手法的理解能力。
这种多角度的教学方法与学生的认知特点相符合，有助于提高学生的学习效果。
同时，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保每个学生都能达到教学目标。
2024人教版八年级语文下册教案范文5篇
2024人教版八年级语文下册教案范文5篇2024人教版八年级语文下册教案（精选篇1）教学目标1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2、利用“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
3、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
教学重点1、体会本文浓郁的抒情色彩。
2、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
教学过程一、导入1、出示有关大雁的图片。
2、用《辞海》简介大雁，引出课题。
二、整体感知1、“大雁”什么时候“归来”？2、回到了什么地方？3、它们在这里呆了多久？4、这是怎样的大雁？三、研读思考1、大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？（1）大雁：内部的友爱、无私、民主（2）沙乡：沼泽、池塘、沙滩、粮食……这块土地，给了它们回家的感觉。
（3）人：沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界……2、谁给我们描绘了这样的境界？作者简介3、你觉得作者是文学巨匠还是环境保护者？请到文中找依据。
4、为什么要珍爱保护野生动物？四、拓展延伸出示有关大雁的诗句。
五、作业布置读一读《沙乡年鉴》，能读懂多少是多少。
写一句话的读后感。
2024人教版八年级语文下册教案（精选篇2）【教学目标】1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。
2、了解物候的相关知识。
(重点)3、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。
(重点)4、理清本文的说明顺序，并体会说明的条理性。
(难点)5、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。
【教学课时】1课时。
【课前准备】搜集一些农谚。
【教学设计】导入新课方式一：(提问式)在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢?它也有语言吗?方式二：从图片导入,从图片中你感受到了什么?像这些草木荣枯，春华秋实的现象，古代的劳动人们称为“物候现象”。
今天，让我们一起走进大自然，去聆听她们的语言。
新课讲授一、察言观色：学生介绍竺可桢，教师补充竺可桢(1890～1974)，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。
（完整版）培智实用语文第八册教案（全册）,推荐文档
（完整版）培智实用语文第八册教案（全册）,推荐文档培智实用语文第八册教案（全册）（辅读学校使用上海教育出版社）1、我们的眼睛教学目的要求：A组生：正确认读、书写“巾”（巾字旁）及4个生字“睛、帕、读、到”，并能组词；用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法；背诵课文。
B组生：正确认读“巾”（巾字旁）及4个生字“睛、帕、读、到”；用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法；能把课文读通顺。
C组生：正确指读“巾”（巾字旁）及1个以上生字“睛、帕、读、到”；认真倾听同学用自己的语言对眼睛的了解及保护眼睛的方法，尝试跟说；乐意跟读课文。
教学重点：1.认识部首“巾”2.理解课文句子意思。
教学难点：用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法。
教具准备：小黑板、生字卡片、眼睛图片课时安排：四课时第一课时教学内容：认读、书写“眼睛”，了解“眼睛”，学句子“我们都有一双明亮的眼睛。
”教学过程：一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言）1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.大声朗诵：（猜一猜）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
（眼睛）二、学习名词“眼睛”1.出示眼睛图片。
看图片，说名词“眼睛”，发准字音。
2.图文对照，认读生字卡片上的“眼睛”。
3.在课文中寻找“眼睛”。
4.游戏识记生字词。
游戏一：师“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出课文中的词语“眼睛在这里呀，眼睛、眼睛”；游戏二：生上台“眼睛在哪里呀？”台下学生拿出生字卡片或指出课文中的词语“眼睛在这里呀，眼睛、眼睛”；游戏三：开火车、摘果子、钓鱼等。
（以下课堂教学中常用，不一一列举）三、学习课文第一句话。
1.说句子：眼睛长在哪儿？我们有几只眼睛？2.教师随机板书：“一双”——两只，引导学生在生活中寻找如：一双鞋、一双脚、一双手、一双眼睛等。
读准说好“一双眼睛”。
3.我们的眼睛是怎样的？引导学生说出“大大的、圆圆的、亮亮的、明亮的”等，板书“明亮的”，读准说好“明亮的眼睛”；解释明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。
人教版语文八年级下册教学设计五篇
语文八年级下册教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的人教版语文八年级下册教学设计五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人教版语文八年级下册教学设计五篇1教学目标知识与能力理清文章结构层次，围绕作者与藤野先生的交往来分析文章过程与方法1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。
2、通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。
3、赏析课文重点语句的方法。
情感、态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。
教学重点理解选择典型事例突出人物品质的写法。
教学难点理解本文作者弃医从文的思想原因。
导入新课1、鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？2、指名一学生读有关注释，要求学生考虑，注释告诉我们哪几层意思。
（1）交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》。
说明这个集子的文章都是回忆性的。
我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。
（2）说明了文章的体裁——散文。
（3）介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象——藤野先生的全名和籍贯。
学生了解作者及作品学生了解文章体裁介绍时代背景这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。
写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。
鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。
从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。
鲁迅写此文时，正当“三一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。
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1、北京一、教学要求1、学会7个生字，认识5个二类字，理解由它们组成的新词的意思。
2、使学生了解北京的名胜古迹,并使他们知道北京是一个古都，又是一座美丽的现代化城市，从而激发学生热爱首都北京的情感。
3、培养学生按不同方位观察事物的能力。
4、能够准确地、较流利地朗读课文。
二、教学重点及难点1、读准后鼻音“胜”“岭”的音。
2、指导记住“博”“案”的字形。
3、理解两个“中央”的意思。
三、课前准备北京名胜古迹及风景图、录音。
四、教学时间：3课时第一课时一、看图揭示课题。
出示北京的鸟瞰图，请学生回答:图上画的是什么地方? (首都北京)揭示课题，板书。
二、讲授新课。
刚才我们看了图，知道图上画的是我国的首都北京。
下面，我们一起再来看看。
（一）边看图边学习课文第三段。
(1)首先，我们看北京城中央的这座建筑，有谁知道是什么? (天安门)仔细观察天安门，说说墙和瓦分别是什么颜色。
(红墙，黄瓦)美不美? (美)(2)天安门前面是什么? (广场)广场大不大，宽不宽?(在书上找出描写广场的词语“宽阔”)①学习生字“阔”(重点分析“阔”的字形结构)。
②理解“宽阔”就是很宽很大的意思。
(3)广场中间是什么? (人民英雄纪念碑)①学习生字“纪”和二类字“碑”②理解词语“人民英雄纪念碑”是纪念为中国人民的解放事业献身的烈士修建的的碑。
③看看“人民英雄纪念碑”高不高，课文里用了哪个词来表示的?(4)广场南面是什么建筑? (毛主席纪念堂)指导较差的学生认读:纪念堂。
齐读句子:广场南面是毛主席纪念堂。
(5)广场西面是什么建筑? (人民大会堂)请学生在书上找，齐说“西面是人民大会堂”。
(6)广场东面是什么建筑? (出示句子:东面是中国历史博物馆和中国革命博物馆。
)①认读生字“博”(重点分析“博”字右半边)。
②认读并初步了解“博物馆”，知道可分为“历史博物馆”和“革命博物馆”。
③指导朗读句子:东面是/中国历史博物馆/和中国革命博物馆。
（7）小结：这些就是天安门广场上的建筑。
（二）刚才我们仔细看了天安门广场上的建筑，从整幅图看来，北京给我们的感觉怎么样? (大、美)齐读课文第二段:北京很大，很美。
（三）指名读课文第一段。
让学生理解“党中央”是中国共产党的最高领导机关，“国务院”是我国政府的最高领导机关。
区分“党中央”和“城的中央”里“中央”的不同意思。
（四）指导朗读课文第一至第三段。
三、本课小结。
今天我们学习了课文《北京》，知道了北京很大很美，北京是我国的首都。
北京怎么大怎么美?我们下节课继续学习。
四、作业。
1、读课文第三段，说说天安门广场四周有哪些建筑?2、抄写生字:纪、博、阔。
抄写词语:宽阔、博物馆、纪念堂。
第二课时一、复习。
1、认读生字、词语:阔、纪、博、宽阔、纪念堂，博物馆。
2、提问:北京是我国的什么地方? (首都)天安门广场四周有哪些建筑? (看着图说)二、讲授新课。
导言:北京不但有许多宏伟建筑，它还是个繁华的现代化城市。
(出示北京交通干线图)1、看看图上画了些什么? (柏油马路、立交桥、草坪、花坛、车辆、树等)2、读课文第四段，找一-找共有几句话。
①读第一句，说说讲的是什么。
(柏油马路和立交桥)“许多”既说了柏油马路又说了立交桥，可以说:北京有许多柏油马路和许多立交桥。
指导读:北京/有许多/又宽又长的/柏油马路/和立交桥。
②指名读第二句，说说讲了些什么。
(绿树、鲜花)绿树成阴，鲜花盛开，说明北京的绿化很好。
(看图，理解北京“很美”)③找出第三句中的生字“案”，学习这个生字，理解“图案”的意思，(用图案画引导学生理解)齐读第三句，说说写的是什么。
(草坪和花坛)看图，理解“绿毯似的草坪”“拼成图案的花坛”，这一句说明北京的绿化很好。
自由读最后一句，说说描写的是什么。
(车辆)“川流不息”指车辆像流水样不断，说明车辆很多。
北京的车辆很多，来往不断，写出了现代化北京的繁华景象。
⑤齐读第四段，说说描写了什么，可以看出北京怎么样。
(大、美)3、北京还有很多好玩的地方。
(范读第五段)(1)出示句子:北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。
①学习生字:胜、迹(重点指导读准“胜”的音)。
②认读词语:名胜古迹。
名胜古迹是有古迹而且出名的地方。
③指导朗读这句话，理解“许多”既包括了名胜古迹又包括了风景优美的公园。
(2)看课文后自由回答:北京有哪些名胜古迹?学习生字“岭”，注意读后鼻音。
看图片认识:八达岭长城。
读词语:故宫博物院、颐和园。
认读二类生字“颐”。
另外，北京还有许多名胜古迹，等我们长大之后去北京看看。
(3)北京有哪些风景优美的公园?天坛(看图，说说天坛公园美不美)、中山公园、北海公园、景山公园。
(4)指导读句子:最著名的有八达岭长城、故宫博物院、颐和园、天坛、中山公园、北海公园、景山公园。
(重成指导读出顿号的停顿)(4)北京有这么多的名胜古迹和公园，北京美不美?大不大? (很大、很美)三、低声读第四、五段，说说北京的名胜古迹和公园，北京的现代化建筑美不美。
小结:北京不但是个古都，而且又是一-座美丽的现代化城市。
四、作业。
抄写生字：案、胜、迹、岭。
抄写词语:图案、名胜古迹、八达岭。
第三课时一、复习。
1、认读生字:阔、纪、博、案、胜、迹、岭。
2、认读词语:八达岭、宽阔、纪念堂、博物馆、图案、名胜古迹。
3、齐读课文第一至第五段。
回答:北京有哪些著名的建筑、名胜古迹、公园?二、讲授新课。
1、指名读第六段。
说说:站在景山的高处看到的是什么?(全城到处都是树，到处是新盖的大楼。
说明北京的现代化建设很好，环境也很美。
)指导读第六段，读出热爱、兴奋的感情。
2、听录音，读第七段。
(1)这一段共有几句话? (两句)(2)指导读句子，读出感叹、赞美的语气，理解我们爱北京是因为北京很大、很美。
3、讲读课文。
(1)第一段，说明北京是我国的首都。
(2)第二段，概括地讲北京很大、很美。
(3)第三段，通过天安门广场的建筑写了北京的大和美。
(4)第四段，通过柏油马路和立交桥的描写，反映北京是个繁华的现代化城市。
(5)第五段，列举名胜古迹和著名的公园，说明了北京的大和美。
(6) 第六段，写站在景山高处看到的全城美景。
(7) 第七段，总结全文，抒发了作者爱北京的感情。
4、小结:通过对北京的主要建筑、柏油马路、立交桥、名胜古迹的描写，抒发了作者爱北京的感情。
我们也为有这样的首都而自豪。
三、指导朗读课文。
注意把握语气和停顿，读出热爱北京的感情。
2、会飞的水一、教学要求1、学会生字“灌、区、娘、器”，能认读三个生字。
掌握重点词语“翅膀、姑娘、喷灌区、机器”等词语。
2、通过图文，理解水是怎么样飞起来的，想象出山区用水灌溉作物的情景。
3、教育学生热爱家乡，热爱农村，为农村实现现代化而努力学习。
二、教学重难点理解水是怎么样飞起来的，热爱家乡，热爱农村，为农村实现现代化而努力学习。
三、教学准备相关图片四、教学时间4课时五、教学过程第一课时一、组织教学。
二、谜语导入。
l、小溪里散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。
（打一物）水2、水会飞吗？今天我们来学学课文就知道了。
（板书课题）三、初读课文。
1 、听老师读课文，了解课文的大概内容。
2、讲解课文大概内容：课文共分6个自然段，用参观访问记的形式，描述了喷灌区的情景，着重介绍了两种喷灌方法，反映了祖国农村和山区建设面貌一新，教育学生热爱祖国，热爱家乡，热爱农业劳动。
3、在黑板出示本课的生字：灌区，请学生在文中找出相应的生字。
4、指导学生朗读生字，并教学生字笔顺和组词。
5、学生书写生字，教师巡视指导。
四、跟老师读课文，读汉字和词语，反复朗读加深记忆。
五、作业：1、书写本节课所学汉字并写出字的笔顺和词语。
2、在家长的指导下学会朗读课文。
第二课时一、组织教学。
二、复习。
1 、读汉字并复习字的笔顺及词语：喷灌灌溉地区区别2、程度较好的能跟老师老师朗读课文，其他的学生能熟悉课文。
三、新授。
1．自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字要多读几遍。
2．圈出生字、新词。
3．标出课文的自然段序号。
四、学习课文。
1、跟着老师读课文。
2、请学生告诉老师课文写了什么？3、再次朗读课文，明白课文写了山里如何喷灌庄庄稼的。
五、指导写字：娘器。
1．认读生字。
2．说说这些字的结构特点。
3．观察生字在田字格中的位置，书空练习。
六、作业。
写汉字：灌区娘器第三课时一、组织教学。
二、复习。
1、多种方式认读生字，口头组词。
2、分自然段指名读课文，正音，然后说说文章主要讲的是什么？三、引导学习课文。
1．学习第1自然段。
①自由读，说说知道些什么？②齐读。
2．学习第2自然段。
①指名读。
②说一说“我”看到了什么情景？指名读一读相关句子。
指导朗读写作者心情的句子，读出小作者当时惊奇的心情。
3、学习第3自然段。
①自由读，思考：喷灌船是如何喷水的？请学生找出相关句子读一读。
②指导学生看图，理解喷灌船喷水的情景及原理，体会其中的神奇。
③指导朗读第3自然段。
4、学习第4自然段。
①自由读，说说这自然段主要写什么？②水泵喷水又是怎么回事呢？结合图画帮助学生理解。
③齐读第4自然段。
5．学习第5自然段。
①齐读，然后请学生说说课文中的水是怎么样飞起来的。
②指导朗读，读出对“会飞的水”和农业实现机械化的赞美。
三、有感情地朗读全文。
四、作业：熟读课文。
第四课时一、组织教学二、复习1 读汉字：灌区娘器2 正确流利地朗读课文。
三、练习。
1 、回顾课文内容:课文讲了一件什么事？能说说会飞的水是怎么回事吗？你的内心又有什么样的感受？2、读读写写喷灌区域究竟姑娘机器水泵翅膀浇灌3、比一比，再组词。
良（）哭（）区（）娘（）器（）巨（）4、读句子，说说带点词语的意思。
（1）喷灌船喷出像扇面似的水，给两岸上坡上的果园、茶林洗澡。
（2）我走了一处又一处，看到漫山遍野到处都是会飞的水。
5、造句。
告诉……四、作业。
1、朗读课文。
2 、抄写本课词语。