二年级下册语文课件-第四单元 10 沙滩上的童话 人教(部编版)
波。
北京人，祖籍河北冀县(现河
金波 北冀州市)。1957年开始发表
作品。1979年加入中国作家协
作
会。
者
出版过诗集童话集《小树叶童
简
话》、《金海螺小屋》、《苹
介
果小人儿的奇遇》、《眼睛
树》、《影子人》、《白城
堡》、《追踪小绿人》等多部
作品；多篇作品被收入中小学
语文和音乐课本。如：《我们
去看海》。
周
围
句
补
生
字
广 场
充
药
合
死
记
堡插凶狠攻商
认 读
园 xiōng bǎo chā gōng hěn shāng
地
量驾轰驳赞
hōng liáng jià zàn bó
liáng（测量）
多 音
量
字
运
liàng（重量）
用
①实验员重新测量（liáng）了这个物体的重量 （liàng）。
重 沙滩
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
课 文
出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的
妈妈！
在课文中孩子们想到了用炸城堡
拓 的方法来救公主，可是有人说，炸城
展 延
堡会伤害到公主。说说你有什么好方
伸 法也能攻下城堡救出公主？请你展开
想象，编一个智救公主的故事。
一群孩子在沙滩上编出了美丽的
读 童话，在这个童话中他们一起修建城
后 感
堡，并攻打魔窟，救出了公主,他们
悟 是那么勇敢，那么善良，现在的我们
也和他们一样，正处在美好的时光中，
所以我们也要保持那善良、勇敢的本
色。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
课 个凶狠的魔王。”
文
接着又有人补充说：“他抢去了美丽的
公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在
城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话！
那么，我们该如何营救公主呢？
品
读
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
课
有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！”
文
我说：“挖地道，从地下装上火药，把
城堡炸平。”
实施的过程又是怎样的呢？
点 词
编织
语
驾驶
赞赏
城堡 建造 轰炸 合力
凶狠 商量 反驳 忘记
补充 攻下
说说课文讲了一件什么事。
课文写了一群孩子在海边的沙滩上修建
城堡，编织了一个勇士炸魔窟救公主的美丽
整
体 童话，表现出了孩子们富于想象、勇敢善良
感 知
的美好品质。
海边的沙滩是我们快乐的天地。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑
品
第10课 沙滩上的童话
同学们喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏时 什么？
课 题 导 入
踢毽子
课 题 导 入
滚铁环
课 题 导 入
老鹰捉小鸡
同学们再来看看这张图，说一说孩子们在 哪里做什么游戏。
课 题 导 入
对，海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有
揭 一天，孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个 示 美妙的童话故事。我们赶快来去读读吧。 课 题
读 起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们
课 文
的树。
为什么说海边的沙滩使我们的快乐天地？
品 因为“我们”能在沙滩上开展各种有趣的活 读 课 动，度过幸福快乐的童年时光，所以说沙滩 文 是“我们”的快乐天地。
想一想，围绕着这座用沙子垒起的城堡，孩
子们编织了怎样的一篇童话？
品
读
不知是谁说了一句：“这城堡里住着一
品
读
我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
课 文 我们比赛着，看谁先挖到城堡下面。
我挖呀挖呀，终于挖到了城堡下面。
我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，
欢呼着救出了公主。
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后。她
品 也许站了很久了。微笑着望着我们。
读
我大声说：“公主被我们救出来了，救
身体健康，学习进步。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
北京人，祖籍河北冀县(现河
金波 北冀州市)。1957年开始发表
作品。1979年加入中国作家协
作
会。
者
出版过诗集童话集《小树叶童
简
话》、《金海螺小屋》、《苹
介
果小人儿的奇遇》、《眼睛
树》、《影子人》、《白城
堡》、《追踪小绿人》等多部
作品；多篇作品被收入中小学
语文和音乐课本。如：《我们
去看海》。
周
围
句
补
生
字
广 场
充
药
合
死
记
堡插凶狠攻商
认 读
园 xiōng bǎo chā gōng hěn shāng
地
量驾轰驳赞
hōng liáng jià zàn bó
liáng（测量）
多 音
量
字
运
liàng（重量）
用
①实验员重新测量（liáng）了这个物体的重量 （liàng）。
重 沙滩
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
课 文
出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的
妈妈！
在课文中孩子们想到了用炸城堡
拓 的方法来救公主，可是有人说，炸城
展 延
堡会伤害到公主。说说你有什么好方
伸 法也能攻下城堡救出公主？请你展开
想象，编一个智救公主的故事。
一群孩子在沙滩上编出了美丽的
读 童话，在这个童话中他们一起修建城
后 感
堡，并攻打魔窟，救出了公主,他们
悟 是那么勇敢，那么善良，现在的我们
也和他们一样，正处在美好的时光中，
所以我们也要保持那善良、勇敢的本
色。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
课 个凶狠的魔王。”
文
接着又有人补充说：“他抢去了美丽的
公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在
城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话！
那么，我们该如何营救公主呢？
品
读
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
课
有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！”
文
我说：“挖地道，从地下装上火药，把
城堡炸平。”
实施的过程又是怎样的呢？
点 词
编织
语
驾驶
赞赏
城堡 建造 轰炸 合力
凶狠 商量 反驳 忘记
补充 攻下
说说课文讲了一件什么事。
课文写了一群孩子在海边的沙滩上修建
城堡，编织了一个勇士炸魔窟救公主的美丽
整
体 童话，表现出了孩子们富于想象、勇敢善良
感 知
的美好品质。
海边的沙滩是我们快乐的天地。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑
品
第10课 沙滩上的童话
同学们喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏时 什么？
课 题 导 入
踢毽子
课 题 导 入
滚铁环
课 题 导 入
老鹰捉小鸡
同学们再来看看这张图，说一说孩子们在 哪里做什么游戏。
课 题 导 入
对，海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有
揭 一天，孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个 示 美妙的童话故事。我们赶快来去读读吧。 课 题
读 起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们
课 文
的树。
为什么说海边的沙滩使我们的快乐天地？
品 因为“我们”能在沙滩上开展各种有趣的活 读 课 动，度过幸福快乐的童年时光，所以说沙滩 文 是“我们”的快乐天地。
想一想，围绕着这座用沙子垒起的城堡，孩
子们编织了怎样的一篇童话？
品
读
不知是谁说了一句：“这城堡里住着一
品
读
我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
课 文 我们比赛着，看谁先挖到城堡下面。
我挖呀挖呀，终于挖到了城堡下面。
我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，
欢呼着救出了公主。
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后。她
品 也许站了很久了。微笑着望着我们。
读
我大声说：“公主被我们救出来了，救
身体健康，学习进步。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
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二年级语文下册课件-第4单元 10《沙滩上的童话》-人教部编版(共14张PPT)
Leabharlann 生字书写周围
句补
充
药
合
记 死
（1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法
生字书写 方法一：加一加
补充 药
合 记
“衤”加“卜”是“补”，
“亠”加“允”是“充”，
“艹”加“约”是“药”，
“人”加“一”加“口”己”为“合” ，
“讠+己”为“记” 。
生字书写 方法二：换一换 周
围句
“围”换掉“韦”加上“玉”，是“国”。 “句”换掉“口”加上“日”，是“旬”。 “周”换掉“吉”加上“二”，是“月”。
评价读书。 ③带着问题读课文：沙滩上的童话写
了一个什么故事？
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：沙滩上的童话写了一个什么故事？
我们在沙滩上建了一个 城堡 ，想象着里面住着一 个凶狠的 魔王 ，他抢去了一位 美丽的公主 ，我们 作为勇士，从 地下挖隧道，把 城堡 轰塌了，炸 死了 魔王 ，救出了 公主 的故事。
一个人想要平庸，阻拦他（她）的人很少；一个人想要出众，阻拦他（她）的人就很多。那些与周围关系融洽的人，大都很平庸，与周围人 关系紧张的人，大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突 ，而与陌生人不存在这方面的问题。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
生字书写
方法三：猜一猜
死
“一夜残花掩黄土”是“死”
谢谢
勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 汗水是成功的润滑剂。 别人能做到的事，自己也可以做到。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
句补
充
药
合
记 死
（1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法
生字书写 方法一：加一加
补充 药
合 记
“衤”加“卜”是“补”，
“亠”加“允”是“充”，
“艹”加“约”是“药”，
“人”加“一”加“口”己”为“合” ，
“讠+己”为“记” 。
生字书写 方法二：换一换 周
围句
“围”换掉“韦”加上“玉”，是“国”。 “句”换掉“口”加上“日”，是“旬”。 “周”换掉“吉”加上“二”，是“月”。
评价读书。 ③带着问题读课文：沙滩上的童话写
了一个什么故事？
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：沙滩上的童话写了一个什么故事？
我们在沙滩上建了一个 城堡 ，想象着里面住着一 个凶狠的 魔王 ，他抢去了一位 美丽的公主 ，我们 作为勇士，从 地下挖隧道，把 城堡 轰塌了，炸 死了 魔王 ，救出了 公主 的故事。
一个人想要平庸，阻拦他（她）的人很少；一个人想要出众，阻拦他（她）的人就很多。那些与周围关系融洽的人，大都很平庸，与周围人 关系紧张的人，大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突 ，而与陌生人不存在这方面的问题。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
生字书写
方法三：猜一猜
死
“一夜残花掩黄土”是“死”
谢谢
勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 汗水是成功的润滑剂。 别人能做到的事，自己也可以做到。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
部编人教版语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》教学课件
chā
插
易错提示： 翘舌音，一声。
组词：插上 插入
bǎo 易错提示：三声。 堡 组词：堡垒 暗堡 碉 堡
xiōng
凶 易错提示： 三拼音节，后鼻音。 组词：凶狠 凶手
hěn
狠
易错提示： 前鼻音，三声。
组词：凶狠 恶狠 狠
gōng 易错提示： 攻 后鼻音，一声。 组词：攻打 进攻
字词乐园—会认字
shāng
课。
字词乐园—会写字
zhōu
吃周
wéi
叫围
笔顺：
书写提示：“土”末笔在横中线以上起笔。
组词：周围 四周 巧记：十一口同住一间房。 造句：舞台四周有美丽的鲜花。
笔顺：
书写提示：外框大小、位置要合适。
组词：围巾 围墙 包围 巧记：伟人不在方城中。 造句：小红买了一条新围巾。
加一加识记：韦+囗=围。
字词乐园—会写字
词语积累
新词： 补充 抢走 母亲 炸药
炸死 忘记
好句： 挖呀，挖呀，我们终于挖到
了城堡下面，然后用结
通过朗读，我们了解到了妙趣横生 的课文内容，透过母亲融入到游戏中的描 写表达了孩子对母亲的挚爱，感悟到了孩 子们纯洁而又充满幻想的心灵。
板书设计
沙滩上的童话
这几个动词分别是“垒、筑、 插”。这几个连续动词，用得非 常精确。用简洁的语言，写出我 们建造童话城堡的过程。
重难点点拨
读下面的句子，说一说你从着色的词 语中读出了什么？
挖呀，挖呀，我们终于挖到了 城堡下面，然后用手往上一抬，就 把城堡给轰塌了。
“挖呀、挖呀” 写出大家挖地道的辛苦， 认真。“一抬、轰塌”，极具创造性，富有 童趣。
造句：我十分赞赏他那种奋发向上的精 神。
统编版语文二年级下册10《沙滩上的童话》(课件)
liáng( 测量 )
量
liàng( 力量 )
海边的沙滩是样的沙滩？你想在那儿干什么？ • 2、这篇沙滩实在太迷人了，因此有一群孩子 放学后也来到这里，他们在这儿干什么？
我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。
在沙滩上，我们垒起 城堡，筑起围墙，围墙 外还插上了干树枝，那 是我们的树。
下（ 装 ）上火药，把城堡（炸 ）平， （ 救 ）出了被困的公主。
我们的童年就像放声歌唱的小鸟， 带着无限的希望展翅高飞。
我们的童年就像雨后的 彩虹，抬头仰望，是那么的 美好。
作业小练笔
请同学们回家给爸爸妈妈讲讲自己和伙伴们创编 的童话故事。
我们编织着童话！
小伙伴们是怎么讲故事的呢？
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 接着又有人补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着 救出了公主。
噢，公主被我们救出来了，救出来了！在这儿， 在这儿！
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
1、读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2、小组合作，思考并填空：“我们”编织了一个什么样 的童话？
我们在 垒起了一个 ，想象着里面住着一
个
，他抢去了一位
，我们作为
二年级下册语文课件-第4单元 10 沙滩上的童话.第一课时｜人教(部编版) (共15张PPT)
2、失败是成（ 功 ）之母。
三、记一记，读一读。
攻克 攻击
美丽 美好
赞赏 赞美
城堡 堡垒
凶狠 凶恶
商量 商讨
14
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
15
4
激趣导入
5
初读课文
思考： 思考课文讲了一件什么事。
6
自主识字
zhuō
wéi
jù
bǔ
周围句补
yào
hé
sǐ
药 合死
chōng
充
jì
记
7
学习生字
笔顺：
8
学习生字
笔顺：
9
学习生字
笔顺：
10
学习生字
城堡 插上 凶狠 补充 攻克 商量 驾驶 轰炸 火药 赞赏 合力 轰塌
11
板书设计
沙滩上的童话
周围句补充药合死记
12
课时作业
一、看拼音，写词语。
Zhuō wéi bǔ chōng hé shàng
（周 围）
（补 充）
（合 上）
二、选字填空。
记
计
1、昨天，玲玲买了一本新的（ 记 ）事本。
2、做人不要总是太（ 计 ）较得失。
jì zhù （记 住）
13
课时作业
攻功
1、在老师的帮助下，我终于（ 攻 ）克了这道难题。
10、沙滩上的童话
人教版 ·二年级下册
1
教学目标
1.会认19个生字，会写9个生字。（重点） 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。（重点） 3. 学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的道理。 （难点）
2
第一课时
统编人教版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀课件
●同桌合作朗读第8-14自然段， 说一说：我们是怎样救公主的？
我驾驶飞机去轰炸。
反 驳
那时候还没有飞机呢！
分角色朗读，体会“反驳”。
同桌对读，注意读出反驳的语气。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
课文解读
我说：“挖地道，从地下装上火药， 把城堡炸平。”
8 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
主在城堡里哭呢！”
起因：公主被困
通过刚才的学习，我们知道了 救公主的原因，也就是故事的起因。
经过：攻打城堡
一转眼，城堡变成了魔窟，“我 们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇 士们想出了什么办法攻下了那座城堡 呢？请大家默读课文第7—13自然段。
“我们”想出了哪些办法？
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去 轰炸。”
课文主要写“我们”在沙滩上修筑 城堡，并编织了一个美丽的童话故事。
总起部分，文章的中心句， 说明我们在沙滩上玩得很 高兴。
1 海边的沙滩是我们的快乐天地。
讨论交流
你在沙滩上玩过什么？心情怎样？
堆城堡
幸福快乐
挖水坑
铲沙子
课文解读
●读第2-19自然段，看看“我们”是
怎样修筑城堡、编织童话故事的。
动作描 写
sǐ 结构 半包围结构
组词 死机 生死 救死扶伤
笔顺 造句 我的电脑死机了。
jì 结构 左右结构
组词 日记 忘记 记忆犹新
笔顺 造句 我把小秘密都写进了日记里。
识字方法
熟字比较 狼 狠 计 记
加一加 保+土=堡 衤+卜=补 减一减 拿-手=合
课文解读
● 自由读课文，想一想：课文主要写了一 件什么事？
二年级下册语文课件(内嵌音频素材)-10 沙滩上的童话 人教部编版 (共26张PPT)
围巾 包围
我会写
jù
半包围结构
句号 句子 造句
我会写
bǔ
左右结构
补丁 补救
我会写
chōng
上下结构
充实 充足 充电
我会写
yào
上下结构
山药 药材
我会写
hé
上下结构
百合 合格
我会写
sǐ
左右结构
生死 死亡 死牢
我会写
jì
左右结构
记者 日记
多音字
量
liáng 打量 liàng 音量
段落大意
给加点字选择正确的读音，画“√”。
凶狠(√hěn láng) 赞成(√zàn zàng)
反驳(√bó bé) 驾驶(jiā j√ià)
课堂小结
这沙滩上的童话中有城堡、魔窟、魔 王、公主、勇士，多么吸引人的故事 啊! 孩子们，课下的时候老师希望你 们也能展开大胆的想象，把这个童话 故事编织得更加具体、生动。
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
课文主要内容
《沙滩上的童话》一课中，作者用诗一般的语言 讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展 开想象的翅膀编织了一个美丽的童话，再现了孩 子们快乐缤纷的童年生活，从另一个层面上也歌 颂了一种人间的善良温情与正义。
句段精析
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼 着救出了公主。
赏析：这是一组排比句，三个“欢呼着”写出了我们按照 自己的意愿将童话故事推及到了我们所希望看到的美好结 局，因而心里充满了无限快乐。另一方面，也表现出了我 们心里对善良温情与正义的无限向往和追求，自然会因为 惩治了代表“恶”的魔王、救出了“美”的化身——公主 而获得成就感。
我会写
jù
半包围结构
句号 句子 造句
我会写
bǔ
左右结构
补丁 补救
我会写
chōng
上下结构
充实 充足 充电
我会写
yào
上下结构
山药 药材
我会写
hé
上下结构
百合 合格
我会写
sǐ
左右结构
生死 死亡 死牢
我会写
jì
左右结构
记者 日记
多音字
量
liáng 打量 liàng 音量
段落大意
给加点字选择正确的读音，画“√”。
凶狠(√hěn láng) 赞成(√zàn zàng)
反驳(√bó bé) 驾驶(jiā j√ià)
课堂小结
这沙滩上的童话中有城堡、魔窟、魔 王、公主、勇士，多么吸引人的故事 啊! 孩子们，课下的时候老师希望你 们也能展开大胆的想象，把这个童话 故事编织得更加具体、生动。
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
课文主要内容
《沙滩上的童话》一课中，作者用诗一般的语言 讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展 开想象的翅膀编织了一个美丽的童话，再现了孩 子们快乐缤纷的童年生活，从另一个层面上也歌 颂了一种人间的善良温情与正义。
句段精析
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼 着救出了公主。
赏析：这是一组排比句，三个“欢呼着”写出了我们按照 自己的意愿将童话故事推及到了我们所希望看到的美好结 局，因而心里充满了无限快乐。另一方面，也表现出了我 们心里对善良温情与正义的无限向往和追求，自然会因为 惩治了代表“恶”的魔王、救出了“美”的化身——公主 而获得成就感。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质课件(共114张PPT)
这个“童话”是怎样的呢？我们下节课 再学习。
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ 记忆 ） 补（ 补充 ） 药（ 吃药 ） 纪（ 纪念 ） 扑（ 扑空 ） 约（ 预约 ）
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ 突然 ）（ 发觉 ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ 称赞 ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ 呼喊 ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ 欢乐 ）
字词听写
第二课时
同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们 一起编织美丽的童话吧！
互动课堂
大声朗读课文第1自然段，说说 写了什么？有什么作用？
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 ， 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文，说说“快乐天地”在哪 儿？我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ 记忆 ） 补（ 补充 ） 药（ 吃药 ） 纪（ 纪念 ） 扑（ 扑空 ） 约（ 预约 ）
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ 突然 ）（ 发觉 ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ 称赞 ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ 呼喊 ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ 欢乐 ）
字词听写
第二课时
同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们 一起编织美丽的童话吧！
互动课堂
大声朗读课文第1自然段，说说 写了什么？有什么作用？
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 ， 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文，说说“快乐天地”在哪 儿？我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
部编版二年级语文下册《10 沙滩上的童话》课件PPT-优质
题中给出的词语，也可以加上平时 积累的词语。
四人小组合作，轮流讲故事。 班级展示，师生评议。
板书设计
沙 沙滩 “我们”的快乐天地
滩
幸天
上 的 童
“我们”垒起城堡 （勇士）攻下城堡
住着魔王 炸死魔王
抢走公主 救出公主
福真 快活 乐泼
话
（妈妈）
着一个凶狠的魔王。 ➢ 有人接着补充：“他抢去了美丽的
公主！” ➢ 第三个小伙伴说：“你们快听，公
主在城堡里哭呢！”
起因：公主被困
通过刚才的学习，我们知道了 救公主的原因，也就是故事的起因。
经过：攻打城堡
一转眼，城堡变成了魔窟，“我 们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇 士们想出了什么办法攻下了那座城堡 呢？请大家默读课文第7—13自然段。
周围
书写要点：“围”是全包围结构的 字，先外后内再封口。“周”是三包围 结构的字，包围部分与被包围部分大小 要写得协调。
学写生字
句 补 充 试着 给这几个
重点指导：
字组词。
“句”第二笔运笔稍向左倾斜；
“充”竖弯钩要写得舒展；
“补”左边是衣字旁，不要写成“礻”
第2课时
复习课文
复习回顾：上节课我们来到沙滩 上，遇到了一群垒城堡的小朋友， 城堡里会发生怎样的故事呢？
汇报交流
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
插、充、商”都是翘舌音，“赞” 是平舌音。
“凶、充、攻、商、量、轰”都是 后鼻音。
多音字
量
本文读轻声 liɑnɡ （ 商量 ） liánɡ （ 测量 ） liànɡ （ 大量 ）
识记生字 加一加：
流程图： 垒城堡
四人小组合作，轮流讲故事。 班级展示，师生评议。
板书设计
沙 沙滩 “我们”的快乐天地
滩
幸天
上 的 童
“我们”垒起城堡 （勇士）攻下城堡
住着魔王 炸死魔王
抢走公主 救出公主
福真 快活 乐泼
话
（妈妈）
着一个凶狠的魔王。 ➢ 有人接着补充：“他抢去了美丽的
公主！” ➢ 第三个小伙伴说：“你们快听，公
主在城堡里哭呢！”
起因：公主被困
通过刚才的学习，我们知道了 救公主的原因，也就是故事的起因。
经过：攻打城堡
一转眼，城堡变成了魔窟，“我 们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇 士们想出了什么办法攻下了那座城堡 呢？请大家默读课文第7—13自然段。
周围
书写要点：“围”是全包围结构的 字，先外后内再封口。“周”是三包围 结构的字，包围部分与被包围部分大小 要写得协调。
学写生字
句 补 充 试着 给这几个
重点指导：
字组词。
“句”第二笔运笔稍向左倾斜；
“充”竖弯钩要写得舒展；
“补”左边是衣字旁，不要写成“礻”
第2课时
复习课文
复习回顾：上节课我们来到沙滩 上，遇到了一群垒城堡的小朋友， 城堡里会发生怎样的故事呢？
汇报交流
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
插、充、商”都是翘舌音，“赞” 是平舌音。
“凶、充、攻、商、量、轰”都是 后鼻音。
多音字
量
本文读轻声 liɑnɡ （ 商量 ） liánɡ （ 测量 ） liànɡ （ 大量 ）
识记生字 加一加：
流程图： 垒城堡
部编人教版语文二年级下册 《10 沙滩上的童话》-课件
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
在沙滩上，我们垒起城 状元成才路
状元成才路
堡，城堡周围筑起围墙，围 状元成才路
状元成才路 状元成才路
墙外再插上干树枝，那就是 状元成才路
我们的树。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
状元成才路
出来了！在这儿状，元成才路 在这儿！”我抱住状元了成才路 妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
读一读，用加点词语写句子。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的 妈妈！
为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
?
回顾课文，说说“我 们”在沙滩上编造了一个 怎样的童话？
我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲 手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的 魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。 于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地 道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的 努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一 抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那 公主就是站在我们身后的妈妈。
状元成才路 状元成才路
城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应 该怎样去营救呢？
状元成才路
转眼间，我们亲手建造的状元城成才路 堡成了一座
状元成才路
魔窟，我们也成了攻打状魔元成才路 窟的勇士。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
城堡
状元成才路
魔窟
状元成才路
状元成才路
我们
勇士
二年级下册语文课件沙滩上的童话人教部编版
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
在沙滩上，我们垒起城堡， 筑起围墙，围墙外还插上了干 树枝，那是我们的树。
不知道谁输了一句：“这城堡里住着一 个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话！
二年级下册语文课件沙滩上的童话人 教部编 版
同桌合作朗读8-15节，比 一比，哪组同桌最有感情。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
在（ ）里填上合适的词语。
（ 挖）地道 （ 编）童话 （ 救 ）公主 （ 装 ）火药 （ 攻 ）城堡 （ 筑 ）围墙
插上 商量 驾驶 赞赏 挖地道
攻打
凶狠 相约 轰炸 建造
说一说
根据开头编故事，试着用上下面的词 语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
布置作业：写一写
根据开头编故事，试着用上下面的词 语，把故事写下来。
10 沙滩上的童话