最新冀教版小学英语三年级下册Lesson 16 breakfast lunch dinner (1)
小学三年级英语下Unit3Lesson 16 Breakfast, lunch and dinner
教学基本信息
单元
Unit3
课题
Breakfast, Lunch and Dinner
课
时数
1
课时
Lesson16
课型
听说课
授课
时间
教材分析
本课是第三单元第四课，学习内容与学生生活紧密相联。本节课是在对学生已有知识储备的基础上，学习新授单词，创设情境，掌握Good morning / afternoon / night.等问候语，学生能有英语介绍自己一天的活动，知道一日三餐的重要性。
建议用时：2min
(PPT Page1)
T:Hello，boys and girls!Are you ready for class?
Ss:Hello, teacher.
T:First, let’s sing a song.
Ss: Ok!
【设计意图】课前与学生进行简单的英语交流，增进师生了解，融洽师生关系，帮助学生迅速进入学习状态。同时利用歌曲活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
8. 呈现课文文本，播放课文录音，整体感知课文。
9.学习文中的重点句型：
时间介词短语, 主语 + 动词短语. Then + 主语 + 动词短语.
此句型用来陈述自己在某时间先做某事,然后做某事。
10. 学生分成三组进行课文朗读，最后全班齐读课文。
【设计意图】先进行本课重点单词的学习，在单词学习的过程中，让学生尝试说出与该单词有关的短语和语句，最后带入课文，这样的一个过程能为学生呈现清晰的知识框架，以点带面，便于记忆。
活动3 Game time：《Bomb Game》
将前面学习的单词全部呈现在屏幕上，每轮设置不同的单词的炸弹，进行单词练读。
冀教版英语三年级下册 Lesson 16 Breakfast,Lunch and Dinner 课件
课堂讲解
morning 上午
afternoon 下午
evening 晚上
breakfast 早饭
lunch 午饭
dinner 晚饭
课堂讲解
Let's sing!
课外拓展
英国时间
中国首都北属于东八区，所以对比英国的零度经线，两者 之间相差了8个小时。但因为英国实行夏令时（每年3月最后 一个星期日至10月最后一个星期日），则英国在天亮早的夏 季人为将时间调快一小时可以使人早起早睡，减少照明量。 那么英国与北京时间之间时差是7个小时。
当堂练习 一 连线
(1) Good morning. (2) What's your favourite food? (3) Are you hungry? (4) Good night.
A. Yes,I am. B. Good night. C. Good morning. D. My favourite food is rice.
morning:指早上，从太阳升起时持续到中午，一般从5点左右到中午12点。 noon:指正午，中午12点，一般从12点到1点。 afternoon:指下午，一天从中午到日落， 一般从1点以后到下午5点左右。 evening:指傍晚，从下午到夜晚日光逐渐减弱的时期，一般从五点左右到 8、9点左右。 night:指夜晚，从日落到日出的一段时间，尤指不见光的时间，一般从晚 上10点到午夜。
noodles 面条
chicken 鸡肉
soup 汤
vegetables 蔬菜
课程讲解 Morning, afternoon or evening?
morning
早上，上午
afternoon
冀教版三年级下册第16课
B. Good evening. ( A ) 4. A. Good morning, Mum.
B. Good morning, Dad.
六、读一读，选出正确选项补全对话。
Dad：1______
dinner 晚餐
【近义词】 supper 晚餐
【例句】 I often have rice for dinner.
我晚餐经常吃米饭。
read 读;阅读
【短语】 read a book/read books 看书
【例句】 They are reading books.
他们正在看书。
book 书
Good night, Jenny!
Good night, Mum! Good night, Dad!
evening
视频
重点句型 — Good morning! 早上好! — Good morning, Mum! 早上好,妈妈!
【详解】这是早上或上午见面时的问候语。在一天不同的时间,朋
友见面时的问候语有所不同,应该用“Good + morning/ afternoon/evening.”表示向对方问好。
【句型结构】 Good +morning/afternoon/evening/night.
Presentation
have 吃
【拓展】 have还意为“有;进行(活动)”。
【短语】 have breakfast/lunch/dinner
吃早餐/午餐/晚餐
【例句】 Let's have some apples.
( B ) 2. A. Are you thirsty?
三年级下册英语教案-Lesson16Breakfast,LunchandDinner｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Lesson 16 Breakfast, Lunch andDinner | 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述早餐、午餐和晚餐的食物。
3. 能够用英语进行简单的日常交流，提高语言表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词：breakfast, lunch, dinner, rice, noodles, cake, juice, water, milk, egg, meat, fish, vegetable, fruit。
2. 学习本课的句子：What do you have forbreakfast/lunch/dinner? I have教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述早餐、午餐和晚餐的食物。
2. 难点：能够用英语进行简单的日常交流，提高语言表达能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、食物卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，问候学生，询问学生的情况。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示早餐、午餐和晚餐的食物图片，引导学生用英语描述这些食物。
2. 学生通过观察食物图片，尝试用英语说出这些食物的名称。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示食物卡片，引导学生用英语说出这些食物的名称。
2. 学生跟读生词，教师纠正发音。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的句子，引导学生用英语说出这些句子。
2. 学生跟读句子，教师纠正发音。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语讨论他们的一日三餐。
2. 每个小组选择一些食物，用英语描述这些食物。
Step 6: 课堂实践（10分钟）1. 教师邀请几名学生到讲台前，用英语描述他们的早餐、午餐和晚餐。
三年级下册英语教案-Lesson16BreakfastLunchandDinner冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 16 Breakfast, Lunch andDinner 冀教版教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读关于早餐、午餐和晚餐的词汇，如：breakfast, lunch, dinner, rice, noodles, fish, meat, vegetable, fruit等。
2. 学生能够用英语简单描述自己的一日三餐，并能够表达喜欢的食物。
3. 学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的词汇和句型进行日常交流。
教学内容：1. 学习关于早餐、午餐和晚餐的词汇。
2. 学习表达自己的一日三餐和喜欢的食物。
3. 学习如何用英语进行日常交流。
教学重点与难点：1. 重点：学习关于早餐、午餐和晚餐的词汇，以及表达自己的一日三餐和喜欢的食物。
2. 难点：能够用英语进行日常交流，并在实际情景中正确使用所学的词汇和句型。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、食物模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
2. 教师引导学生用中文描述自己的一日三餐，并询问学生喜欢的食物。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍今天的主题：早餐、午餐和晚餐。
2. 教师展示图片，引导学生用中文说出早餐、午餐和晚餐的食物。
Step 3: 学习（15分钟）1. 教师发放学生用书，引导学生跟随教材学习关于早餐、午餐和晚餐的词汇。
2. 教师用卡片或食物模型展示词汇，引导学生用中文说出词汇的英文翻译。
Step 4: 实践（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一种食物，用英文描述食物并说明喜欢的理由。
2. 教师邀请每组的学生上台展示，其他学生听后选择喜欢的食物。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示不同的食物图片，引导学生用英文说出食物并表达喜欢的食物。
2. 教师与学生进行角色扮演，模拟日常交流情景，如在餐厅点餐等。
三年级下册英语教案-Lesson16BreakfastLunchandDinner冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Lesson 16 Breakfast Lunch andDinner1. 教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于早餐、午餐和晚餐的词汇，如breakfast, lunch, dinner, cereal, milk, bread, meat, fish, vegetable, fruit等。
学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的词汇，如watch TV, read books, play basketball等。
学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的早餐、午餐和晚餐以及日常活动。
能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
学生能够在日常生活中运用所学知识，提高英语运用能力。
情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
学生能够意识到合理饮食和健康生活的重要性。
2. 教学内容学习关于早餐、午餐和晚餐的词汇，如breakfast, lunch, dinner, cereal, milk, bread, meat, fish, vegetable, fruit等。
学习关于日常活动的词汇，如watch TV, read books, play basketball等。
运用所学词汇和句型介绍自己的早餐、午餐和晚餐以及日常活动。
3. 教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读关于早餐、午餐和晚餐的词汇。
学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的词汇。
学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的早餐、午餐和晚餐以及日常活动。
难点：学生能够正确使用所学的词汇和句型进行交流。
学生能够在日常生活中运用所学知识，提高英语运用能力。
4. 教具与学具准备教具：图片卡片录音机或音响设备白板或黑板粉笔学具：学生课本练习本铅笔彩色笔5. 教学过程Step 1: 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生早餐、午餐和晚餐吃了什么，以及他们的日常活动。
教师引导学生用英语进行回答，复习已学过的相关词汇和句型。
【教案】三年级英语下册U3 Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinne
三年级英语下册U3 Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner冀教版（三起）教案教学目标1.了解英语中早餐、午餐、晚餐的说法。
2.能够用英语简单介绍自己的饮食习惯。
3.学习并掌握以下单词：breakfast, lunch, dinner, hungry, full。
教学重难点1.掌握并运用餐饮相关单词及其正确发音。
2.能够将所学知识运用到实际生活中。
教学准备1.课件或黑板。
2.食物图片或餐厅图片。
教学过程1. Warm Up1.师生问候，营造良好的语言学习氛围。
2.进行单词复习：food, fruit, vegetable。
3.以图片为背景，教师可以让学生猜测几张不同的食物图片，并要求他们告诉自己喜欢哪些食物。
2. Presentation1.展示早餐、午餐、晚餐的图片，并依次教授单词的正确读音。
每个单词教授完后，要求学生跟读并模仿正确的发音。
2.教授其他相关词汇：hungry, full，并要求学生跟读。
3. Practice1.随机选择几位学生，让他们介绍自己的早餐、午餐、晚餐的习惯。
例如：What do you have for breakfast/lunch/dinner? I have…2.将学生分为小组，让他们模拟一个即兴餐厅情景，并用英语点餐。
例如：What would you like for breakfast/lunch/dinner? I would like…3.分发练习册，完成相关练习。
4. Production1.每组学生完成一份餐厅菜单，包括早、中、晚三餐及餐品名、图片及价格等信息。
2.学生互相点餐并用英语进行交流，模拟真实情景。
5. Wrap Up1.教师呈现一张餐厅图片，让学生从中找出早、中、晚三餐所对应的菜品。
2.总结本节课所学知识并要求学生自行预习下节课内容。
教学评价1.学生能够正确使用所学词汇。
2.学生在模拟餐厅情景中有较好的表现。
三年级下英语教案-Lesson16Breakfast,LunchandDinner-冀教版
教案三年级下英语教案 Lesson 16 Breakfast, Lunch andDinner 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读关于早餐、午餐和晚餐的词汇，如breakfast, lunch, dinner, cereal, bread, meat, vegetable等。
（2）学生能够用英语简单描述自己的一日三餐。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学的词汇和句型，与他人交流一日三餐的内容。
（2）学生能够通过图片或文字材料，提取关键信息并进行简单的英语表达。
3. 情感目标二、教学内容1. 词汇：breakfast, lunch, dinner, cereal, bread, meat, vegetable等。
2. 句型：What do you eat for? I eat for三、教学重点与难点1. 重点：掌握关于早餐、午餐和晚餐的词汇及用法，能够用英语简单描述自己的一日三餐。
2. 难点：正确运用句型What do you eat for? I eat for进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、食物模型、PPT等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，询问学生昨天做了什么。
（2）学生表演简单的英语歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示食物图片，引导学生用英语描述食物。
（2）学生猜测教师展示的食物，并用英语回答。
3. 呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示早餐、午餐和晚餐的图片，引导学生用英语说出对应的词汇。
（2）教师示范句型What do you eat for? I eat for，并让学生模仿练习。
4. 实践（10分钟）（1）学生分成小组，用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟一日三餐的场景。
（2）各小组展示自己的角色扮演，其他学生进行评价。
冀教版三下16 Breakfast,Lunch and Dinner (word,含答案和解析)
【精品】Unit3 Lesson16 Breakfast,Lunch and Dinner（试题及解析）冀教版-三年级英语下册一、翻译。
1. Good morning._____________________2.In the morning._____________________3.I have breakfast._____________________4.晚安。
_____________________5.在中午。
_____________________二、单项选择。
1. ( ) _______ the morning,I have breakfast.A. InB.OnC. At2. ( ) I _______ dinner.A.hasB. haveC. eat3.() —Good night,Jenny.—_______A.Good morning.B.Good afternoon.C.Good night.4.() Then I go _______ school.A.inB.toC.at5.()I will have _______ in the afternoon.A.braekfastB.lunchC.dinner6.()Then I read a _______ .A.bookB.booksC./三、阅读理解。
My name is Cindy. In the morning, I have some milk and bread for breakfast. Then I go to school. I have four classes(课) in the morning. I have lunch at home.I eat vegetables, fish and rice for lunch.I have two classes in the afternoon. After school(放学后), I read a book.And I have soup and fruits for lunch.In the evening,I say “Good night,Mum!Good night,Dad!” .1.What did she have for breakfast?kB.fishC.soup2.Where did she get her lunch?A.schoolB.homeC.restaurant(饭店)3.How many classes does she have in the morning?A.Two.B.ThreeC.Four.4.What did she do after school?A.Do homework.B.Read a book.C.Watch TV.5.What did she say in the evening?A.Good morning.B.Good afternoon.C.Good night.一．[答案]1.早上好。