小学体育与健康学科期末考核评价班级记录表(三四年级)
2019-2020下体育学科期末考查成绩汇总表(三年级)
上学期 下学期 对比
体重(千克)
视力
1分钟跳绳
上学期
下学 期
对比 左眼 右眼 成绩
标准 评分
标准 登记
成绩
1分钟跳绳
标准 标准 评分 评分
分值
对 比
线上 线下 打卡 出勤
10% 10%
学习 态度
合作 精神
分值
学期 总分
等级
10% 10%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
序班 号级
标准 标准 评分 评分
分值
对 比
线上 线下 打卡 出勤
10% 10%
学习 态度
合作 精神
分值
学期 总分
等级
10% 10%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
序班 号级
2019-2020学年下学期公园小学体育学科期末考查成绩汇总表(三年级）
身体形态
上学期 下学期 60%
情感得分
40%
姓名
性
别
身高(厘米)
序班 号级
1 1 1
2019-2020学年下学期公园小学体育学科期末考查成绩汇总表(三年级）
身体形态
上学期 下学期 60%
情感得分
40%
姓名
性
别
身高(厘米)
上学期 下学期 对比
体重(千克)
视力
体育与健康学习评价表
学习 态度
观察与 问卷、
问答
规定动作 比赛运用 特长展示 体育与健康课的出勤与表现 对体育课程的喜欢程度
每周参加校外、 课外体育锻炼的次数
在体育学习与活动中自信程度
在体育学习目标中的成功体验程度
情意表现
观察记录
与合作精 与问答 神
在体育学习与活动中表现出的意志品质 在体育学习与活动的情绪稳定程度 在体育活动中遵守活动规则的表现
好 经常 好 好 好 好
较好 有时 较好 较好 较好 较好
一般 一般
2次
一般 一般 一般 一般 一般
一般
一般 一般 一般 一般 一般 一般
习评价表
评价等级 及
不及
班级 出生日期
自评
互评Байду номын сангаас
师评
总评
不太好 不好 不太喜欢 不喜欢
1次
无
不太自信 不太强
不太坚强 不太稳定 不太好
不自信 不强
不坚强 不稳定
不好
不太好 不好
不太好 不太好 不太好 不太好 不太好 不太好
不好 不好 不好 不好 不好 不好
学校 姓名
评价范围 评价方法
评价内容
体重指数（BMI)(千克/平方米） 肺活量（毫升） 50米跑（秒） 坐位体前屈
体育与健康学习评价表
年级
性别
评价等级
优
良
中
体能
测试与 观察
立定跳远
引体向上（男）/ 1分钟仰卧起坐（女）（次）
1000米跑（男）/ 800米跑（女）（分·秒）
测试与 运动知识
观察、技 与技能
与同伴一起完成体育学习与活动
任务的合作表现
四年级体育与健康成长记录
运动健康
四年级下期的运动课程由基本的体适能课程、特色项目学习（足球、网球）还有游戏运动（上午40分钟，下午35分钟）构成。我们坚持每天下午体锻半小时，坚持每天给孩子充足的运动的时间，希望孩子们通过规律的运动，逐步养成运动的习惯。同时通过课程的学习掌握一定的运动技能。
上手发球
游戏
运动
积极参与骄子运动,掌握游戏的方法及规则
任课教师： 姓名： 班级：运动健康项目学习目标评估结果
优秀
达标
需要
提升
体能
一分钟跳绳（个）
国家体质测试标准：
优秀：男生127个 女生135个
达标：男生45个女生49个
天立目标
优秀：男生129个 女生137个
达标：男生47个女生51个
仰卧起坐
（个）
国家体质测试标准：
优秀：男生43 个 女生43个
达标：男生：17个 女生：17个
天立目标
优秀：男生45个 女生45个
达标：男生19个 女生19个
坐位体前屈（厘米）
国家体质测试标准：
优秀：男生13.6厘米 女生16.9
达标: 男生-2.2厘米女生2.1厘米
天立目标
优秀：男生13.7厘米 女生17.0厘米
达标：男生1厘米女生：2.5厘米
足球
掌握脚弓传接球
掌握绕杆运球
网球
掌握正手挥拍击球、反手挥拍击球
中小学体育与健康课课堂教学评价记录表
5、课上得生动活泼，特点突出，符合学生心理需求。
6、教学方法和手段有改革创新的尝试，具有培养学生创新精神与实践能力的意识。
7、寓思想品德等素质教育于教学之中，陶冶美的情操。
8、教师临机应变能力强，对突发事件处理得当、机智。
中小学体育与健康课课堂教学评价记录表
学校班级姓名课题成绩
项目
评课内容
分值
合计分数
简要记录
得分
课堂
教学
教案
材料
1、课的设计有利于完成教学目标，体现素质教育与创新精神。
2、教材内容编选符合学校与学生的实际情况。
3、教材搭配合理，符合全面发展的教学原则。
4、教学目标具体正确、符合学生的实际，重难点准确。
3
3、运动量曲线合理
4、运动量曲线较合理
3
2
3
2
6
评课教师简要评语：
评价人______
1
1
4
9
组织
结构
1、课的组织形式方法得当严密，体现“以生为本”新观念，各教学环节衔接流畅，有利于教学目标的完成。
2、课的结构科学合理，符合人体机能活动规律与运动技能形成规律。
7
2
9
教
学
过
程
1、讲解清楚、准确、形象、具有感染力，声音宏亮。
2、示范动作正确、优美，给人以美的享受。
3、重点突出、有解决难点的手段和方法，效果良好。
4
4
88Biblioteka 61553
53
主教材完成
情况
1、学生完成主教材的教学目标达程度在90%以上。
三四年级体育期末测试成绩质量分析表
体育与健康期末测试成绩质量分析表
项目：篮球原地高，低运球测试时间：2017.5.23
光体育活动。
多开展一些有益的课外体育活动。
加强《国家学生体质健康标准》的宣传力度，宣传形式力求多样，让学生每天体育锻炼一小时落在实处，搞好一年一度的大型体育运动会，每月安排好一个年级的体育特色活动；加强与学校领导、保健教师、班主任、学生家长的联系。
让全体学生能科学锻炼身体，健康成长，争取更加优异的成绩。
体育与健康期末测试成绩质量分析表
项目：篮球原地高，低运球
测试时间：2017.5.23
在今后的教学工作中，应加强学生的身体素质及技术训练，坚持进行阳光体育活动。
多开展一些有益的课外体育活动。
加强《国家学生体质健康标准》的宣传力度，宣传形式力求多样，让学生每天体育锻炼一小时落在实处，搞好一年一度的大型体育运动会，每月安排好一个年级的体。
四年级学生体质健康标准测试成绩登记表
15
优
30
85
良好
18
张哲婷
女
143
30.1
24
良
15
优
30
69
合格
19
沈霞
女
145
29.4
20
良
15
优
30
65
合格
20
庄铭欣
女
138.5
29
24
良
15
优
30
69
合格
21
唐浩
女
143
36.2
40
良
15
优
30
85
良好
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
#N/A
144
37.8
40
良
15
优
30
85
良好
6
郑敏佳
女
139
30.8
24
优
15
优
30
69合格7封玲燕 Nhomakorabea女
137
24.4
20
良
15
优
30
65
合格
8
施伊蕾
女
132
26
24
良
15
良
30
69
合格
9
蒋晨露
女
143
35.2
40
良
15
优
30
85
良好
10
蒋哓丹
女
146.5
体育评价表
班别：班姓名：任课教师：
评价项目
评价内容
评价等级
小组互评
学生自评
家长评
教师评
学习态度与
行为
学习、锻炼是否积极
真棒
不错
加油
运动能力和
运动技能
身体素质运动能力、技术的掌握
真棒
不错
加油
团结
合作
精神
与同伴
是否能
合作
真棒
不错
加油个性与ຫໍສະໝຸດ 创新敢于提出问题并具有
创新意识
真棒
不错
加油
老师，我想对你说：
家长，您想对孩子说：
备注：1、在相应的等级后面画上你喜欢的图案
2、评、师评在相应的等级后打√
3、在方框内画上自己喜爱的运动项目
体育课评价学生量化表
学生体育学习成绩综合评价量表（表1）班级姓名性别学号：填表说明：1、本评价表由体育教师填写。
主要用于期末发给学生，为学生提供一份比较详细的评价反馈信息。
2、评价方法：（1）体能评价①主要来源于体育教师对学生体质健康测试成绩，并根据《国家学生体质健康标准》赋分。
②每个学期末的体能测试成绩即为下学期下个学期初的成绩，无须再进行测试。
③体能进步幅度计算方法：进步幅度④没有穿合适的运动服、运动鞋，不参与准备活动和放松活动。
0分。
学生体育与健康课堂学习行为记录表（表2）班级：学年学期记录时间：月日—月日填表说明：1、本评价量表主要有学生主要操作的过程性评价量表。
适用于在每节课学生学习过程中对学生的学习态度、情意表现和合作意识、健康行为地记录与评价，由各小组长分别给本组学生进行每次课的评价，体委给每位小组长的课堂表现进行评价，教师和随机抽取的两名学生再给体委的表现评价，最后，上交给体育教师，为体育教师填写“表2”的相关内容及为每位学生写评语提供数据和参考依据。
2、评价方法：各项内容评价总分=每节课分值之和÷总课时数。
3、基准分数是对学生体育课中出勤情况的评价，准时参加体育课学习的70分，迟到早退的60分，病假或事假的40分，无故旷课的0分。
占总分的10%，即：70×10%=7分。
4、每项内容的评分标准：（1）学习态度的评分标准①积极参与体育课堂学习活动，并认真接受教师的指导。
30分。
②积极参与体育课堂学习活动，并较认真接受教师的指导。
20分。
③能够参与体育课堂学习活动。
10分。
④不参与体育课堂学习活动。
0分。
（2）情意表现和合作意识的评分标准①乐于助人，敢于展示和表现自我，克服困难，坚持不懈，积极配合同伴获得团队的胜利。
30分。
②能够主动帮助他人、愿意展示和挑战自我、克服困难，坚持不懈，积极配合同伴获得团队的胜利。
20分。
③能够较好地表现帮助他人、展示和挑战自我、克服困难、能够与团队合作。
三、四年级学生体质测试成绩统计表
四（3）班 班主任：李爱娟 体育老师：孔伟其 2011学年第一学期 登记人：
序号
男生 姓名 姚恺忻 洪佳乐 王裕哲 孔华栋 吕哲峰 郭泽楠 杨佳程 吴佳奇 傅玲兵 吕彬彬 卢桦杰 李源镐 韩瞿键 王尘世 钟鑫凯 吴煜钦 许建新 管双胜 蔡旭坚
病残事假学生姓名及原因 张三（男，先天残疾） (医生证明赛后贴背面)
身 高
体 重
掷实心球
50米跑
立定跳远
总分
平 均 分 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
等 级 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
成绩 得分 成绩 得分 成绩 得分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 班级 人数 39 已测试 人数 0 优秀级 良好级 及格级 不及格级 未测 测 平均分 试 人数 % 人数 % 人数 % 人数 人数 % 率% #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 39 0.00 人数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
[实用参考]2017《国家学生体质健康标准》测试项目表-小学体育计划总结及期末考核班级记录表
2017年《国家学生体质健康标准》测试项目表初中以上学校各年级身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）说明：凡测试项目后未注明性别的，男生、女生均应测试。
小学五、六年级男生评分标准小学五、六年级女生评分标准小学一、二年级男生评分标准小学一、二年级女生评分标准小学三、四年级男生评分标准小学三、四年级女生评分标准小学五、六年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。
身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。
小学三、四年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。
身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。
小学三、四年级男生身高标准体重（体重单位:公斤）测身高需加上1厘米，再查表确定分值。
身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。
测身高需加上1厘米，再查表确定分值。
身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。
小学体育教学计划一.指导思想为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素质，提高学校体育运动水平。
二、工作目标1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规;2、以素质教育全面深化体育教与学方式改变;3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展;4、认真完成这学期趣味体育节开展工作;5、继续以教科研为先导，深化教学改革，提高教师教学科研水平，全面推进素质教育;6、全面提高学生广播操、啦啦操技术动作;7、全面提高学生的身体素质，严格执行《学生体质健康标准》;全面提高教学质量。