人教版八年级语文上册第三单元第10课短文二篇习题课件

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(4)文章最后的议论抒情“何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样的复杂感情？ _贬___谪__的__悲__凉___，__人__生__的___感__慨__，__赏__月___的__欣__喜__，___漫__步__的______ _悠___闲__—__—___种__种__难__言___的__感__情__尽___在__其__中__。_________________
户，欣. 然. ( 高兴的样子 )起行.。考念虑( ，想到
)无与为乐.者，于遂是(，就 . 到 )至(
)承天
寺寻张怀民。怀.民. 亦一未起寝，，共相同与(
)
步于中.庭. 。形庭容下水如的积澄水澈空明(
. . )，
水中藻、荇交横
.
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( 交错纵横
).，盖大(概是
无月？何处无竹. 柏只？是但(
( 语气词，相当于“罢了”
(5)古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的 用意是什么？ _借___景__抒__情__。__表___达__和__张__怀___民__的__深__厚___友__情__。_______________ ____________________________________________________
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(2)文中“___何__夜__无__月_____？何__处__无__竹__柏________？” 两句感叹表达了作者心胸开阔，淡泊名利的感情，也 告诉我们无论什么时候，无论在哪里都能在美好大自 然中感受到无穷的乐趣。(用原文语句填空)
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(3)文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地 上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独 上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛 ；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心 情呢？ __文__中__苏__东__坡__将__月__色__比__喻__成__一__泓__空__明__的__积__水__，__又__将____ __松__柏__影__比__喻__成__水__中__藻__、__荇__。__表__达__了__作__者__复__杂__微__妙____ __的__心__情__：__既__有__郁__郁__不__得__志__的__悲__凉__，__又__有__赞__赏__自__己____ __与__朋__友__情__趣__高__雅__的__自__得__等__。______________________ ________________________.
第10课 短文二篇
1
…知…识…归…纳….. …
2
…课…外…赏…读….. …
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【重点词语解释】
①晓. 雾将歇 (歇： 消散。) ②夕日欲颓. (颓： 坠落。) ③念. 无与为乐者 (念：考虑，想到。) ④未复有能与. 其奇者 (与：参与。这里指置身其中。 ). ⑤遂.至.承天寺寻张怀民 (遂： 于是。) ⑥沉. 鳞竞跃(沉鳞：指水中潜游的鱼。) ⑦盖竹柏影也 (盖：大概是。)
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(3)“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ _有__高__雅__情__怀__的__自__豪__感__以__及__期__望__与__古__往__今__来__的__林__泉__高___ _士__相__比__肩__之__情__。_________________________________ ____________ (4)“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其 奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ _表__达__了__作__者__沉__醉__山__水__的__愉__悦__之__情__和__与__古__今__知__音__共__赏___ _美__景__的__得__意__之__感__。__与__谢__公__比__肩__之__意__溢__于__言__表__。_______ ____________
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(3)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 __想__到__没__有__(_可__以__与__我__)_共__同__游__乐__的__人__，__于__是__(_我__)_前__往__ __承__天__寺__寻__找__张__怀__民__。____________________________ ____________
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二、内容理解。 1．内容理解填空(简答)题。 (1)《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界 清新的句子是：___高__峰__入___云_____，___清__流__见__底______。
(2)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从 而曲折的表达作者清高的句子：_____自__康__乐__以__来_______， _未__复___有__能__与__其___奇__者________。
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(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 _清___晨__的__薄__雾___将__要__消__散__的___时__候__，__传___来__猿__、__鸟___此__起__彼__伏____ _的___鸣__叫__声__；___夕__阳__快__要__落___山__的__时__候___，__潜__游__在___水__中__的__鱼____ _儿___争__相__跳__出___水__面__。___________________________________ ____________________________________________________
1．解. 释文中加点的字词，并翻译全文。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石
壁，五色交辉.( 交相辉映 )。青林翠竹，.四. 时四( 季
)俱备。晓雾将.歇( 消散 )，猿鸟乱鸣；夕日欲. 颓(
坠落)，沉鳞( 指水.中.潜游的鱼
争相)竞. (
)
跃。实是欲界之仙都自。从自. (
)康乐以来，未复
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 ______________________________________________ ____________
(2)两岸石壁，五色交辉。 ___两__岸__的__石__壁__色__彩__斑__斓__，__交__相__辉__映__。_______________ ______________________________________________ ____________
有能. 与(参与。这里指置身其. 中
)其
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2．文言词语选择题。
(1)下列句子中，加点词语意思相同的一项是(
)
..
B
A．.自三峡七百里中 /.自康乐以来
B．实是欲界.之仙都 / 山川. 之美
C．夕日.欲颓 / 实是.欲界之仙都
D．夕日欲颓. /.颓然乎其间者
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(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是(
夕阳颓，鳞竞跃
静 沉醉山水 愉悦心情
动感概自然美景源自.知识归纳叙事（赏月缘由 ）
记承天寺夜
写景（庭下月景 ）
游 抒情（愉悦苦闷
）
孤寂 苦闷 豁达乐观
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【主题与艺术】 1．《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了 秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和 与古今知音共赏美景的得意之感。全文以独特的艺术 感受、饱含着感情的语言，创造了优美的意境。以精 心布排的总领、具叙、总括的结构体现出缜密的特点 。语言凝练丰富。
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D．“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景 部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”， 再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与 “夕”两层来写。最后以感叹总括前文。
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【课内文言文精读】 记承天寺夜游
一、字词理解、句子翻译。
1．解释文中加点的字词，并翻译全文。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲.( 想要 )睡，月色入
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2．综合分析选择题。 下列对文章内容理解不.正.确.的一项是( B ) A．本文描绘了“山川之美”，表达了作者热爱自然 ，沉醉山水的思想感情。 B．“实欲界之仙都”，表露了作者在山水之中飘飘 欲仙的自傲之态。 C．“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这两句表 达作者沉醉山水的喜悦，与古今知音共赏美景的自豪 之情。
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【主题与艺术】 2．《记承天寺夜游》描绘了在承天寺夜游所 见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情、贬 谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲， 都包含其中。全文文辞简洁，内蕴丰远。情景交融， 景中含情。描绘景物抓住其特点。
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【课内文言文精读】
答谢中书书
一、字词理解、句子翻译。
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二、内容理解。 1．内容理解填空(简答)题。 (1)本文以寥寥数笔勾勒出人、情、景合一的意境。 先写因 “月__色__入__户________”勾起作者夜游的兴致， 再以写实笔法描绘了“庭__下_如__积__水__空__明___________”的 澄澈的月光，最后但用少闲人如吾两人者耳 “_________________________”抒发了对世人汲汲 于名利而无人赏月的惋惜。(用原文语句填空)
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阅读下面文言文，完成第1～4题。 太宗出征
贞观十九年，太宗征高丽，次定州，有兵士到 者，帝御州城北门楼抚慰之。有从卒一人病，不能进 ，诏至床前，问其所苦，仍敕州县医疗之，是以将士 莫不欣然愿从。及大军回次柳城，诏集前后战亡人骸 骨，设太牢致祭，亲临，哭之尽哀，军人无不洒泣。 兵士观祭者，归家以言，其父母曰：“吾儿之丧，天 子哭之，死无所恨。”
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(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是(
)
. ..
D
A．盖. 竹柏影也 / .盖以诱敌
B．欣然. 起行 / 其人舍.然大喜