闪光的名字
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇闪光的名字二课时：1课时学习领域：设计*应用施教时间：9月1日-9月3日教材简析：名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
上学期学象形文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。
本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型伎俩将自己的名字象形化。
教学目的：⑴引导学生用多种造型伎俩将自己的名字象形化，到达形、色、意的统一。
⑵用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。
⑶在表现自己名字的过程中领会家长在名字中寓于的对自己的冀望。
教学重、难点：⑴在表现自己名字时将自己的名字象形化，到达形、色、意的统一。
⑵名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。
教学准备：老师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干。
示范工具。
实物投影仪。
学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。
教学活动过程：活动一：出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家观赏。
请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字，其中有什么寓意，谈谈自己对自己名字的认识。
活动二：谁不想做个顶天立地的人，谁不想自己的签名富裕特色，谁不想让自己的名字闪闪发光！通过实物投影仪展示老师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说一说等，引导学生在观赏中领会怎样根据名字的外形、笔画、意思来进行造型加工。
活动三：怎样让表现好的名字闪闪发光？请学生们通过看书、讨论、试着画一画等，找寻让名字发光的多种手法。
交流自己的研究成果。
活动四：试着用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字。
“闪光的名字”作品展览。
互相参观与评述。
拓展：有什么方法让自己的名字“站起来”呢？试着做一下。
札记：以前常常发生学生的图画本还没用完就被“擅自”换掉的情况。
问他们为什么，他们说：“开学后一次比一次画得好，再打开本子第一页，感觉画得太差了，不喜爱，就把本子换掉了。
”每学期刚开学时学生们的手都还“有点生”，而且第一课的内容往往“抓不住”学生的心。
那些闪光的名字作文800字初中
那些闪光的名字作文800字初中全文共9篇示例，供读者参考那些闪光的名字作文800字初中篇1有时，一个不经意的动作，它可能会改变你的处世观；有时，一句真诚的话，它可能会改变你的人生观；有时……小时的我，是一个顽皮好动的淘气包，到哪儿，也不让父母省心。
在我二三年级时，发生了一件事，从此彻底地改变了我。
至今回想起来，心中还觉得有一丝惭愧之意。
在那个蝉鸣的夏天，天热得可怕。
我和几个同龄的人在院子里踢足球，虽说我是一个女孩子，但却有着男孩气。
“嗨！接招！看我来一个凌空飞射！”我大声喊道。
正在我踢得起劲时，只听身后传来“啪！”的一声。
我回头张望，原来是李爷爷家阳台上的那盘君子兰被摔在了地上。
我看了之后，傻了眼：唉！我这次可又闯祸了。
我该怎么办呀！当我再次抬头看时，小伙伴们一个个都逃回家了。
我看了看，想：反正现在李爷爷不在家，我不如也回家去吧！于是，我狼狈地回到了家。
晚上，我在家里独自津津有味地吃着妈妈做的饭菜。
不想，正在这时，对面传来了李爷爷的叹息声：“唉，我可怜的君子兰啊！你陪伴了我三年了，可现在说没就没了。
唉多可惜呀！”听到这里，我不知怎么回事，总感到心里怪怪的，饭怎么也吃不下去。
这时，妈妈好像看穿了我的心事，焦急地问我：“怎么啦宝贝，身体不舒服吗？要不要紧？”我心里顿时像十五只水桶，七上八下的。
但为了不让妈妈怀疑，我便极力克制自己的情绪，装成一副若无其事的样子，对妈妈说：“妈妈，我没事，是刚才汤太烫了。
”说完，我便继续低头吃饭。
饭后，妈妈有事出门了，我一个人在家中做着作业。
这时，门“咚咚”地响了两声。
我一惊，心想：是谁呢，难道是李爷爷找上门兴师问罪来了？于是，我蹑手蹑脚地走近大门，踮起脚尖，在猫眼里窥视着。
“咦，不妙，真的是李爷爷。
怎么办，怎么办呢？”这时门外又传来了敲门声。
我打算豁出去了，随手便拉开了门。
只见李爷爷和蔼地看着我，然后从怀里掏出了一本书，亲切地对我说：“渺渺，今天呀，爷爷我上街时看到了这本百科书。
美术二年级上册教材分析
全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
美术闪光的名字教学设计与反思
3、评价方式不够丰富。在本节课，我主要采用了师评为主，生评为辅的方法。其实，能够对学生实行评价的方式还有很多，如小组互评，生生互评，家长评价等，采用多种评价方法，既能多元化地反映学生的学习情况，也能带给学生更多的自信和前进的动力。
指导而不是干预
协助学生养成良好的美术学习习惯
展示成果，激励学生
板书设计
闪光的名字
个性独特
材料：
方法：
学生学习活动评价设计
在本课的教学中，我主要采用了教师评价与小组评价相结合的方式对学生的作品和表现实行评价，另外，我还制作了家长评价反馈卡，通过让学和把作业带回家，让家长实行评价的方式，来实行多元化的全方位的评价学生。
教学目标
1、初步理解美术字
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字
3、在设计自己的签名的过程中培养学生的想象力和创造力，树立创新意识。
教学重点和难点
教学重点：使用各种材料创作出自己的闪光的名字
教学难点：名字设计要有独创性，要能体现自己的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、动画导入，激发兴趣
教学反思
上完这个节课，经过实践，我发现自己的某些调动学生学习积极性的小方法取得了一定的效果，也在其中发现了一些不尽如人意的地方，反思这节课的优劣，特总结为如下几点：
1、理应更多地使用多媒体辅助教学。美术不但是静止的艺术，同样也是流动的艺术，使用多媒体的方法辅助教学，不但能使美术动起来，也能让课堂活起来，如我在本课教学中使用到的下蛋公鸡的FLASH动画就起到了很好的活跃气氛和提升学生学习兴趣的作用。
二年级上册《闪光的名字》教学设计
二年级上册《闪光的名字》教学设计二班级上册《闪光的名字》教学设计教学目标：1、初步熟悉美术字，体会缔造变体美术字的乐趣。
2、运用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学重点：运用装饰、象形等方法，用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学难点：大胆、奇妙的运用装饰、象形等方法表现自己名字的含义。
评价标准：1、是否对本课感到饶有兴趣，主动表现。
2、是否将名字写的足够大。
3、是否将名字表现的与众不同，为自己的名字感到骄傲。
教学用具：教具：录音机、磁带、范作、同学作品、彩笔、电脑、同学用纸、课本。
学具：色卡纸条儿、彩笔、荧光笔、双面胶、闪光材料（荧光胶、橡皮泥等）。
课前预备：回家问父母自己名字的含义。
教学过程：一、引导阶段1、唱歌导入。
小伴侣喜爱听歌吗？好，我送给大家一首，会唱的一起来！（播放歌曲《你的名字叫什么》，师生一起听唱。
）2、介绍名字含义。
你们的名字真好听！我们每个人都有自己的姓名，它就像我们最最亲热的小伙伴儿，从诞生那一天起，它就跟我们永久形影不离了。
你的名字有没有什么特殊的含义呀？（同学谈谈自己名字的含义，也可以拿出自己的记录和照片等资料展现。
）3、大大的写出名字。
听了小伴侣们的介绍，我被深深的打动了，由于姓名不仅仅是代表着我们的存在，还分散着爸爸、妈妈和长辈对我们浓浓的爱和殷切的盼望！我们应当为自己独一无二的名字感到骄傲！小伴侣想不想大大的写下自己的名字？用铅笔在色卡纸上顶天立地的写下来吧！（横竖均可）小伴侣真大胆，把名字写的顶天立地的。
（生用铅笔写名字。
）二、进展阶段二班级上册《闪光的名字》教学设计1、老师自我介绍。
小伴侣介绍了自己的名字想不想知道老师的名字？（出示老师的名字，老师介绍自己名字的含义。
）我写的名字跟大家刚才写的一样吗？有什么特殊之处？用这种方法写出的既像字又像画，不仅美观还能表现出名字的意义呢！2、观赏范作像这样美丽的美术字我这儿还有一些！（出示老师示范作品）你观赏哪一幅作品？说说它是怎样变化的？（同学选出作品，观赏分析装饰笔划；象形；背景对比衬托等方法）3、示范了解了写美术字的方法，大家想不想也给自己的名字穿上"衣服'，带上"帽子'变成好玩的美术字？我们先一起来试一试：找谁的名字变一变？刚才这位小伴侣吧！大家来提建议，我来画。
人教版小学美术二年级上册《第3课 装饰自己的名字》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术二年级上册《第3课装饰自己的名字》优质课公开课课件、教案【课题】闪光的名字【教科书】人民教育出版社版二年级上册【年级班次】小学2年级1班、2班【课型】设计·应用【课时】1课时【教学目标】1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。
2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。
3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。
培养学生艺术创造力、审美情趣。
【教学重点】在表现自己名字时要将自己的名字象形丰富化，最好达到形、色、意的统一。
【教学难点】名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。
【教学准备】教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干。
示范工具。
实物投影仪。
学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。
【教学方法】观察法、讨论法、比较法、讲授法、练习法。
教学活动过程：一、导入阶段、趣猜画谜。
师：同学们，大家喜不喜欢猜谜呀？今天老师给大家带来了几个字谜。
请同学们和我一起猜一下。
生：好。
师：但是今天的字谜跟以往大家猜的文字字谜不太一样，咱们今天是看着图画猜字。
师：好！下面让我们一起来猜一猜，看看谁能猜得准？（出示香、醇）师：咱们再来点有难度的。
（出示图片夏、林、面）师：老师觉得你们简直是太聪明了。
师：同学们，这些是不是很漂亮，那同学仔细看看这些字和我们平常看到的字有什么不一样？（学生讨论，教师总结）师：这些文字进行了装饰变化，变成了有趣美观的变体美术字，它们即是画也是字，你们没有想到字和画结合起来会这么有趣吧。
生：有趣。
师：大家有没有兴趣画画咱们自己的名字？好，今天我们就来用绘画的方法把自己的名字画下来。
板书课题：《闪光的名字》三、引导启发，讲述新知识师：同学们应该知道，你们的名字是你们的父母给你们的第一份礼物。
我来问问同学们，有谁知道自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？（学生对自己的名字有何看法。
）师：同学们的名字都很一个很好含义。
那些闪光的名字作文600字
那些闪光的名字作文600字万紫千红，你是最美的芬芳。
夜空茫茫，你是最美的星光。
最美是那大爱无疆，最美是你的名字在闪亮。
——题记人海中，每一个名字都各有特色。
我曾经认为，我心中最闪亮的星星是篮球明星，我心中最闪亮的名字是科比。
但是疫情到来之后，我看到微博热搜上取而代之频繁出现的两个名字，一个是钟南山，另一个是李兰娟。
在各种疫情真假信息的迷雾之中，他们的说法最权威，他们的名字最闪亮，他们才是真正的全民偶像。
随着对疫情的关注和了解，我渐渐发现原来夜空中有那么多我过去未曾注意到的星光，原来人海中有那么多我过去未曾留意到的闪亮的名字。
2003年，非典来袭，钟南山作为总指挥，奋战在抗击病毒的最前线。
“把重病人都送到我这里来”的话铿锵有力，掷地有声。
2020年，新冠肺炎肆虐，84岁的钟南山呼吁大家不要去武汉，自己却只身来到武汉，冲到了战斗的最前线。
像钟南山、李兰娟这样的白衣逆行者有很多，从2月11日开始，我在新闻中看到，医疗队员中年龄最大的60岁，最小的24岁，女医疗队员们剪去心爱的长发，告别家人和孩子，毅然踏上了前往咸宁的援助之路。
他们不分昼夜，与时间赛跑；他们不辞辛劳，与病毒搏斗；他们舍己忘我，用生命守护生命。
他们凭一颗仁心，解除病痛；点一盏灯火，照亮健康之路。
他们的名字虽然没有钟南山、李兰娟的名字那样闻名于世、如雷贯耳，但同样值得铭记。
不管是名医还是普通医护，他们有一个共同的名字——“医务工作者”，一个最闪亮的名字。
我的爸爸是一名警察，疫情发生以来，他和同事们更忙碌了。
爸爸告诉我，疫情就是命令，防控就是责任。
警察在抗疫防疫中，要做的主要是配合相关人员体温检测、开展人员劝返、做好重点人员隔离、加强社会面管控、加强道路交通秩序维护等工作。
我还在新闻中看到，2月15日，青岛的一辆白色小轿车在大雪中出现启动故障，一名交警在寒风中摘掉手套，帮助司机修理汽车，重新发动车子。
司机非常感动，询问交警的名字，表示要到大队感谢。
人教版二年级美术上册 《闪光的名字》课件(15张PPT)
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/3 2021/ 8/3Tuesday, August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 32021 /8/32 021/8/ 38/3/ 2021 10:04:48 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021 /8/32 021/8 /3202 1/8/3 Aug-213-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021 /8/32 021/8 /3202 1/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021 /8/32 021/8 /3202 1/8/3 2021/8 /38/3 /2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 32021 /8/32 021/8/ 32021 /8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教新课标二年级美术上册第三课
闪光的名字
你的名字叫什么？
你的名字叫什么？
我叫
，
我叫
,
你的名字真好听.
你的名字叫什么？
你的名字叫什么？
我叫
，
我叫
．
你的名字真好听！
漂亮的变体美术字 香
漂亮的变体美术字 醇
福娃Biblioteka 晓轩张松源陈夏韵王楚宁
何 伟 琳
刘翔
乔丹
你有你的名字， 我有我的名字， 带着爸爸妈妈的希望， 伴随一辈子。
小学美术《闪光的名字》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《艺术与生活》的第二节《闪光的名字》。教学内容主要包括：1.了解和认识艺术字体的基本知识，如宋体、黑体、行书等；2.学习和掌握闪光名字的设计方法，运用线条、图形、颜色等元素进行创意设计；3.培养学生的审美观念，提高他们的创意设计和动手实践能力。通过本节课的学习，使学生能够设计出具有个性和美观的闪光名字，激发他们对美术创作的兴趣。
（3）手工实践技巧的掌握：在制作过程中，学生可能会面临绘画线条不流畅、颜色搭配不协调等问题。教师需针对这些问题进行个别指导，让学生在实践中逐步提高手工技巧。
（4）审美观念的培养：如何让学生在设计中体现出审美观念，是本节课的一大难点。教师应通过讲解优秀设计案例，引导学生发现美、创造美，提高审美素养。
四、教学流程
此外，学生在小组讨论环节表现积极，但在分享成果时，部分学生表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我将在以后的课堂中增加一些口语表达训练，鼓励他们大胆地表达自己的观点和想法。
在小组讨论中，我也发现了一些学生存在依赖心理，等待其他同学给出答案。为了培养学生的独立思考能力，我将在讨论环节加强引导，鼓励每个学生积极参与，勇于发表自己的见解。
1.讨论主题：学生将围绕“艺术字体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解艺术字体的基本概念。艺术字体是指在书法、印刷等领域中具有独特风格和美感的字体。它们在视觉传达中起到突出主题、美化版面的作用。
《闪光的名字》说课稿
《闪光的名字》说课稿一．教材分析1．教学内容：《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。
本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。
在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。
2．本节课在整体知识结构中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极广泛，既有实用价值又有欣赏价值，《闪光的名字》这节课为第11课的《用画来写信》和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。
3．教学重点、难点重点：培养学生美化字体的能力。
难点：能运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。
二．学情分析低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
三．教学目标1．通过欣赏各种图片，初步认识美术字。
2．引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。
3．培养学生的创新思维，并产生对祖国文字的热爱之情和探究心理。
四．教法、学法分析1．教法分析兴趣是学美术的基本动力之一，根据低年级学生的心理特点，让学生了解一些汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，再让学生说说自己名字的来历，然后通过欣赏各种装饰美术字的图片，调动学生的表现欲望，把学生的思维带入到本节课所要完成的任务中来，最后，欣赏教材上的一些范画，让学生认识到表现形式的多样化，和感受各种表现风格的美妙，并进行选择、创作。
2．学法分析遵循“自主、合作、探究的学习方法，以学为主，做到学与练相结合，让学生抒发情感，再大胆的想象创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《闪光的名字》
1、初步认识美术字。
2、能大胆装饰自己的名字，并且与众不同。
3、培养学生的想象力，尤其是联想能力。
教学重难点：
培养学生美化字体的能力，以丰富的联想装饰文字。
教学准备：多媒体课件，简笔画参考图，白纸两张。
教学过程：
一、导入：
1、我想同学们都喜欢画画是吗？那么你们知道文字也可以变成画吗？下面我们来看几幅画（展示图片）
这是什么字？（学生回答）和我们平时看到的字一样吗？有哪些地方不一样啊？（学生回答完之后教师补充：这是一种变行美术字）
小结：通过我们看前面的几幅画，我们知道了字也可以变成漂亮闪光的图画。
3．那么说看来我们平时写的字也可以用画来表示啊，既然我们平时写的字能变、漂亮、闪光，那么我们的名字是不是也可以像那些字一样变成漂亮、闪光的图画呢？好，今天我们就来学习《闪光的名字》这一课（板书课题）
二、新授：
1、引导阶段：
大家想不想来画画自己的名字啊，让自己的名字也变成这样漂亮、闪光的画？下面我们共同来看一看和你们的年龄相同的小朋友是怎样画名字的。
（出示图片）
②怎样才能将你们的名字也画得像这些名字图这样漂亮呢？我们应该怎样做呢？和学生共同分析以上图片。
方法：
画、剪贴、撕贴
步骤：（示范图）
A、先将字体用铅笔在纸上写出来，（整个字要大，这样画面就会很饱满），
B、把笔画加粗（这样容易装饰）。
（但要适度）（看示范图片）
C、名字周围配一些画。
D、用多种颜色。
此外，整个笔画可弯可直，笔画外围可圆可尖。
2、发展阶段：
你准备把你的名字如何设计呢？先把自己的名字写在纸上，然后看着名字想一想。
（主要从用画来代替整个字或字的某一部分和字的外围创作来说）
让学生发言：谈自己的想法。
其他同学再提提建议。
3、教师小结：同学们的想法真好，有把自己的名字设计成蓝天白云的，有想成大树小鸟的，有想成房屋花草的，也有想成
兔子花蛇的，在同学们画自己的名字之前，一定要先想好要把自己名字里的每一个字画成什么样，然后把想好的样子画下来，接下来就请同学们打开你们的想象之窗，用你们喜欢的方法尽情地设计吧！
三、学生绘画，教师辅导
播放优美的音乐，让学生在音乐中进行绘画再表现。
要求：①设计自己的名字；②想象丰富，画面生动形象，色彩鲜艳。
四、评比小结，课后延伸
1．作业展示，讲评。
①由各小组自评，推荐好作品，互相欣赏同学的名字。
②在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字，评价设计的名字装饰的是否有特色。
2．课后延伸：除了可以用绘画的方法来让自己的名字变漂亮外，还可以用什么方法来让自己的名字变漂亮呢，请小朋友下课后自己想一想，还请小朋友回家后把自己的名字图贴在墙上，并为爸爸妈妈设计一张，组成一张“名字全家福”。