长春版二年级语文下册《老师的手》课件

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《老师的手》二年级语文课程教案：拓展学生视野,引导学生更好地理解文章意义

《老师的手》是一篇极具感人力量的短文，主题是关于师生之间的真挚情感交流。

它以小学二年级的语文课程为背景，通过老师的手的描绘，展现了老师与学生之间的情感的细微之处，旨在帮助学生拓展视野，引导学生更好地理解文章的意义。

文章开头描绘了老师抚摸学生小手的情景，表达了老师对学生的深情厚爱。

在这个过程中，老师不仅是一位知识传授者，更是一位引领学生成长的引路人。

通过捕捉老师抚摸学生小手的场景，作者展示了老师对学生的细微关怀，这不仅体现了老师的职业素养，更是引导学生了解老师对他们的关怀和爱护。

第二段描写了老师教育学生时的场景。

老师的手按在学生的手背上，溢出了深深的爱意和责任感。

老师的手在这时候已经不再是一个普通的物体，它已经成为了老师与学生之间心灵的桥梁。

文章通过老师的手，反映了老师对学生的爱和呵护，从而使学生感受到老师真挚的情感。

在第三段中，作者描绘了老师的手如何让学生感受到快乐。

老师的手轻抚学生的手背，让学生感受到了踏实和安心。

在学生面临紧张的考试和工作时，老师的手可以为他们带来无限的正能量。

这种温暖的感觉不仅有助于学生的身体健康，还能激发学生愉快的情绪和积极的情感。

文章最后一段表达了学生对老师的信任，这是一种由心而发的信任，得到学生的信任，老师可以更好地引导和教育学生。

文章以老师的手为主线，阐述了老师与学生之间微妙的关系，并且将这种关系描述得非常细致、深入。

这篇文章不仅适合小学二年级的学生阅读学习，而且也是其他年级的学生可以读懂的文章。

老师是一个非常重要的存在，他们不仅是传授知识的人，更是引领学生成长的人。

通过学习这篇文章，学生可以了解到老师对他们的关怀和爱护，并且可以更好地理解和接受老师的教育。

总而言之，《老师的手》是一篇优秀的短文，它通过老师的手的描绘，生动地刻画了老师与学生之间的深厚情感。

这篇文章不仅能够帮助学生拓展视野，而且也能够引导学生更好地理解文章意义。

我们相信，通过学习这篇文章，学生不仅能够体验到老师对他们的深情厚爱，而且还能够感受到人与人之间的真挚情感。

《老师的手》幼儿园教学PPT课件

情感表达与鼓励
成功点：教师成功激发幼儿对老师的热爱之情。改进点：鼓励幼儿更自信地表达感受和想法，引导幼儿学会有效沟通个人观点和情感。
感谢观看
Thank You For Watching
中班语言教师节教案《老师的手》
汇报人：某某某某
目录
• 引言 • 活动导入 • 学习朗诵 • 仿编诗歌 • 总结
PART 01
引言
教案背景
诗歌内容结构
诗歌以“老师的手真巧”为框架，每段描述不同手工技能，结构清晰，便于幼儿理解。
幼儿经验准备
学习前需具备手工技能经验，如折纸、捏泥、绘画和搭积木，为理解和仿编诗歌奠定基础。
PAR，幼儿倾听。
幼儿学习完整地朗诵诗歌。
老师分段朗诵诗歌，让幼儿了解每一段的句式。
分段学习诗歌
01
幼儿分组或分角色朗诵诗歌，提高朗诵的兴趣和效果。
02
教师评价幼儿的朗诵表现，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿完整朗诵诗歌
幼儿集体完整朗诵诗歌，注意语音、语调、语速等要素的运用。
教师作品展示
教师在美工角展示各种手工技能作品，以激发幼儿学习兴趣和创作灵感。
教案目标
了解诗歌的内容结构
幼儿需要了解诗歌的内容结构，知道诗歌中描述了老师的哪些手工技能，以及这些技能的特点。
初步学会朗诵诗歌的技巧
幼儿需要学习如何朗诵诗歌，包括语调、语速和表情等。在朗诵过程中，幼儿可以进一步理解和感受诗歌的意境。
目的
通过展示老师作品，引导幼儿发现老师的手很巧，很能干，激发幼儿热爱自己的老师。
过程
老师引导幼儿欣赏美工角展示的老师作品，鼓励幼儿用语言描述这些作品，并分享自己对这些作品的感受和想法。

长春版《老师的手》教学设计

长春版《老师的手》教学设计长春版《老师的手》教学设计教学目标：
1、学会8个生字，认识_个生字。

2、能够正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文的内容。

重点：掌握本课生字
难点：正确书写生字。

课时：2课时
教具：课件、卡片。

相关知识点：对手的一些认识。

教学突破点：掌握识记生字的方法。

教学流程：
第一课时
一、课题导入：
1、师在黑板上写一个手，这是我们以前学习过的一个字，大家还认识吗？
2、手可以做什么？你的手都能做什么，谁来说一说？你们的手可以做这么多事情，那你们想一想老师的手平时做哪些事？
3、这节课我们要来学习一篇新的课文、板题。

4、那么老师的手可以做哪些事呢？一起走进这篇课文。

二、朗读课文画出生字：
1、听老师范读课文。

2、借助书后拼音，自己试着读文，注意读准字音。

三、集中识字：
1、看黑板上的字，你们画出的字和黑板上的字一样吗？
2、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。

3、小组选派代表汇报结果，让其他同学可进行补充。

四、指导书写：
1、在黑板虚宫格上范写。

2、指导学生书写生字。

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇篇一教学目的1、通过学习课文使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。

体会到爱的伟大力量。

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、会写8个字，会认13个字教学重点掌握本课生字，“他常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里却留下了永恒的记忆。

”这句话的理解。

教学难点认识13个生字，会写8个字。

课时分配 2 教具准备字卡、录音机教学设计：一、导入新课。

1、同学们，看这幅图，你看到了什么？2、这画上有什么？（一只手）画的是谁的手呢？今天我们来学习课文——老师的手二、初读课文，学习生字。

1.师配乐范读课文。

2.同学们大声地朗读课文，找出不认识的字，并且开动脑筋，想办法去解决。

3.我发现同学们学得都非常认真，生字学得怎样呢？老师考考你们。

（1）教师喊，学生找。

（2）学生喊，教师找。

（3）小组的同学互相做一做。

4.同学们都非常聪明，生字很快就学会了，这首诗你们读得怎样呢？请5个同学读课文，一人一节。

三、精读课文，体味银杏树的爱。

1.下面我想请同学们自学，有没有信心？老师有个小小的建议。

出示：a.选择你最喜欢的一节诗歌来读。

b.通过读这一小节，你明白了什么？c.小组同学之间要互相帮助。

2.学生按建议自学。

3.汇报学习情况。

（指名读，比赛读，评价读示范读。

教师指导读。

）（随机板书）学习两个自然段。

4.自学其他的三小节。

5.指名配乐通读课文。

（刚才同学们学得真认真，读的课文也特别棒，谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。

）学习两个自然段。

4.自学其他的三小节。

5.指名配乐通读课文。

谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。

）五、再读课文，整体感知：1、指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？2、自己读，再思考这个问题。

3、集体交流，交流时，让学生初步了解银杏树的爱。

六、学生自主学习生字。

1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。

2、小组合作学习：（1）、微型小组讨论难记字的记字方法。

长春版小学二年级下册语文《温柔的手》课件【三篇】

长春版小学二年级下册语文《温柔的手》课件【三篇】教课目的：1.知识与能力目标：学习生字，指导学生运用各样方法记忆生字，提高学生的自学能力。

2.过程与方法目标：朗诵课文，认识文章粗心。

3.感情态度与价值观：经过赞叹母爱，教育学生敬爱母亲，敬爱母亲，关怀母亲。

教课要点：1.指导学生用自己的方法识字；2.经过指导学生朗诵来理解课文说蕴涵的深刻含义。

教课预备：课件、生字卡片。

教课时数： 3 课时。

第一课时教课内容：初读课文，认识文章粗心；学习生字。

教课过程：一、讲话导入：若是你在街上和妈妈走散了，你该怎么办？二、初读课文，认读生字1.教师范读课文。

2.学生自由练读课文，圈画生字。

3.学习生字城：左右构造形声字城市、城府、城镇牵：上中下构造零件组合法惦念、牵牛花掌：上中下构造掌握、手掌、掌心围：半包围构造口字部形声字包围、围棋、四周笑：上下构造竹字头笑话、苦笑、苦笑不得善：数笔画方法注意笔顺和善、善事、善后淡：左右构造平庸、平淡、冷漠互：数笔画方法注意笔顺相互、相助、互生4.指名读文，用自己的话谈谈课文讲了一件什么事？三、作业：书写一类生字。

第二课时教课内容：熟读课文，剖析课文，理解课文内容。

教课过程：多种方式读课文，以读代讲：如自由读，小组读，齐读。

二、剖析课文，理解课文内容。

1.自由读文，画出描绘妈妈眼睛的句子，读一读。

2.画出描绘妈妈头发的句子，读一读。

3.画出描绘妈妈手的句子，读一读。

4.经过读课文，你读懂了什么？5.能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗？小女孩为何会这样说呢？三、若是，你的妈妈此刻就在你的眼前，你想对她说些什么？第三课时教课内容：指导书写，达成课后练习。

教课过程：一、指导书写：要点指导“围、牵、善、互”二、达成课后练习：1.分角色有感情地朗诵课文（贯串在讲读课文中）2.读一读：简单谈谈“掌上明珠、啼笑皆非、有头有尾、慌张失措”各词的含义；用喜欢的词语说话。

3.写一写，累积词语4.做一做（1）小组内先说一说，再全班沟通。

长春版小学二年级下册语文课件：《老师的手》

长春版小学二年级下册语文课件：《老师的手》教学目标：1、学会8个生字，认识13个生字。

2、能够准确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文的内容。

重点：掌握本课生字难点：准确书写生字。

课时：2课时教具：课件、卡片。

相关知识点：对手的一些认识。

教学突破点：掌握识记生字的方法。

教学流程：一、课题导入：1、师在黑板上写一个“手”，这是我们以前学习过的一个字，大家还认识吗？2、手可以做什么？你的手都能做什么，谁来说一说？你们的手可以做这么多事情，那你们想一想老师的手平常做哪些事？3、这节课我们要来学习一篇新的课文、板题。

4、那么老师的手可以做哪些事呢？一起走进这篇课文。

二、朗读课文画出生字：1、听老师范读课文。

2、借助书后拼音，自己试着读文，注意读准字音。

三、集中识字：1、看黑板上的字，你们画出的字和黑板上的字一样吗？2、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。

3、小组选派代表汇报结果，让其他同学可进行补充。

四、指导书写：1、在黑板虚宫格上范写。

2、指导学生书写生字。

五、小结：这节课的学习，你学到哪些知识？特色作业设计：书写生字。

板书设计：老师的手级班桌佳养表课永第二课时教学流程：一、复习巩固生字：1、拿出生字卡片，认读。

2、课件播放词语。

二、朗读课文深入理解：1、老师的手平常做什么？2、文中最后一句话，对于她常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里，却留下了永恒的记忆。

这句话你是怎么理解的？3、齐读这一段。

4、有感情地朗读课文。

三、完成课后习题：1、读一读。

家庭赐给佳肴永恒握手兴致勃勃2、写一写。

班级上课表扬桌椅3、读一读，说一说。

（1）你都和谁握过手？（2）读了《温柔的手》，再读《老师的手》说说老师的手是什么样的？（3）假如你是道格拉斯，你想对老师说什么？4、随老师读诗歌《握手》。

5、各种形式读诗歌《握手》。

特色作业设计：有感情地朗读课文。

板书设计：老师的手，慈母般的爱。

【篇二】教学目标：1、会认会写8个一类生字，会读14个二类生字，能够有感情地朗读课文，感知故事的大概内容。

小学五年级作文《老师的手》400字(共7页PPT)

小学五年级作文《老师的手》
生物老师的手是神奇的。
过他的手为我们画出了生物的进化
程，动植物细胞结构体，
问题解释Leabharlann 们提出一个个的。让我们更好的了解生物。
地理老师的手是神奇的。他
勾画的手灵巧，在他的
下，一幅
幅地球轮廓，地势图诞生了，
证实向我们
了，地理其实没有那
么难。
关键词：生物,老师,神奇,我们,
能力让我们的逻辑思维
得到提高。
英语老师的手是神奇的。
26个英文字母被她变幻出无数
单词，她的双手在黑板上勾
文章勒出长篇的英文
，培养我们
交流的听说读写的能力和
能力。
关键词：数学老师,神奇,十个,
阿拉伯数字,变幻,无数,算式,教会, 我们,严密,思路,我们,逻辑思维,能力,得到,提高,英语老师,神奇,26, 英文字母,变幻,无数,单词,双手,黑板,勾勒,长篇,英文,文章,培养,我们,听说读写,能力,交流,能力。
小学五年级作文
老师的手
400字
老师的手是温暖的，老师的
手是大大的，老师的手是长长的，老师的手是温暖的，老师的手是神奇的……
每一位老师都有一双神奇的手。
语文老师的手是神奇的。她用这双手在黑板上归纳总结，教会我们学习的方法，培养我们的分析能力，作文能力，语言表达能力。
关键词：老师,温暖,老师,大大
的,老师,长长的,老师,温暖,老师, 神奇,一位,老师,一双,神奇,语文, 老师,神奇,双手,黑板,归纳,总结, 教会,我们,学习,方法,培养,我们, 分析,能力,作文,能力,语言表达,能力。
小学五年级作文《老师的手》
数学老师的手是神奇的。

二年级下册语文教案第十二单元《老师的手》长春版

2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会认13个字。
教学重点及难点
认识13个生字
教学准备、资源
教学过程
一、导入新课。
1、同学们，看这幅图，你看到了什么？
2、这画上有什么？（一只手）画的是谁的手呢？
今天我们来学习课文——老师的手
二、初读课文，学习生字。
1、师配乐范读课文。
2、同学们大声地朗读课文，找出不认识的字，并且开动脑筋，想办法去解决。
学校（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印执教时间：2017年月日
教学单元
第十二板块:爱在我们中间
总（10）课时
课题
老师的手
第（1）课时
教材分析
《老师的手》讲母亲节那天，老师叫班上的小朋友画一幅献给母亲的画，道格拉斯画了老师的一只手，表现孩子对老师的爱。
教学目标
1、通过学习课文使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。体会到爱的伟大力量。
班级上课家庭赐给
表扬佳肴永恒握手
兴致勃勃表里如一
教学反思
一分钟安全教育
3、我发现同学们学得都非常认真，生字学得怎样呢？
老师考考你们。
（1）教师喊，学生找。
（2）学生喊，教师找。
（3）小组的同学互相做一做。
4、同学们都非常聪明，生字很快就学会了，这首诗你们读得怎样呢？
请5个同学读课文，一人一节。
三、课堂小结：
学生谈收获
作业设计
A、写Байду номын сангаас字B、读课文
板书设计
12—3、老师的手

二年级语文老师的手

理解词语“兴致勃勃”的意思是形容兴趣很高，劲头十足。
③一共有几个小朋友猜测？都说了什么？（两个孩子猜测，一个小孩说道：“这一定是赐给我们食物的母亲的手。”另一个孩子说：“是爸爸，是他用这手养育了我们。”）相机学习生字“赐、养、表、”
④老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。
学习生字“腰”，可以用部件组合法识记，也可以用形声字办法识记。
3.齐读这一段。
4.有感情地朗读全文。
三、完成课后习题。
1.读一读。家庭赐给佳肴永恒握手兴致勃勃
开火车读、齐读各词。可以选自己喜欢的词语说一句话。
2.写一写。班级上课表扬桌椅先以各种形式读一读，再写各词。
3.读一读，说一说。
①你都和谁握过手？
②读了《温柔的手》，再读《老师的手》，说说老师的手是什么样的？
③如果你是道格拉斯，你想对老师说什么？让孩子各抒己见。老师给予相机指导表达。
4.随师读诗歌《握手》。
5.指名读《握手》，齐读。
四、布置作业：
有感情朗读课文。
⑤那道格拉斯是怎么回答老师的？（“那是你的手，老师。”他怯生生的回答）
学习生字“怯”。理解词语“怯生生”的意思是胆怯、胆小害怕。从这个词也能看出他是个胆小、不自信的孩子。
⑥指名读这一段。
3.学习第三自然段。
①齐读这一自然段。
②从这一自然段你能知道道格拉斯是个什么样的孩子？（他个子矮小，样子也不讨人喜欢。可能是个很不自信的孩子。）
老师的手
教学目标：
1.学习课文，使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。
2.学习8个一类生字和14个二类生字。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：掌握本课生字。
教学难点：
对“她常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里，却留下了永恒的记忆。”这句话的理解。

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老师的手
问题导学1、在母亲节那来自，老师让孩子们做什么？ 2、道格拉斯是一个怎样的孩子？
生字学习
yǒng
永远
永久永别
zhuō
课桌桌布桌椅
jiā
佳节
佳话佳丽
yǎng
养护养花收养
biǎo
表达表演表扬
kè
课文课本课桌
词语积累
门庭若市表里如一美味佳肴兴致勃勃
多音字学习
dāng
当家当铺
当
dàng
拓展阅读
小时候，老师教我要懂礼貌，还叫我学会握手，说他是你我的沟通。我学会了握手，我要让大家都学会握手。我教教这个人，他说他会。我教教那个人，他说他也会。既然是这样，就让我们一同伸出手吧！
交流讨论
读了这篇文章，你会有什
么感受呢？会想到些什么呢？
说说你的想法。
同学们再见！