初中班级管理工作技巧
如何做好初中班级管理工作
如何做好初中班级管理工作在初中阶段，班级管理是确保学生学习秩序和班级和谐发展的重要工作。
优秀的班级管理不仅可以提升学生的学习成绩，还可以培养良好的行为习惯和价值观。
下面将从组织管理、教育管理和团队建设三个方面介绍如何做好初中班级管理工作。
一、组织管理1. 班级组织架构合理组织班级架构是做好班级管理的基础。
可以设立班委会，包括班长、团支书、学习委员等，负责班级的日常管理和协调工作。
同时，可以设立一些小组，如学习小组、文体小组等，鼓励学生参与集体活动和合作学习，增强集体凝聚力。
2. 任务分工合理的任务分工可以提高班级管理效率。
将班级工作分配给不同的人员，如班长负责班级纪律管理，学习委员负责学习指导等。
同时，给予他们必要的培训和指导，提高工作质量。
3. 信息管理及时、准确地掌握班级信息，对于做好管理工作至关重要。
可以建立班级信息管理系统，记录学生的学习成绩、考勤情况、活动安排等，并进行统计分析，及时发现问题并做出相应决策。
二、教育管理1. 建立良好的教育氛围营造积极向上的班级氛围，是做好教育管理的前提。
可以通过班级主题活动、晨读共读、课堂展示等形式，引导学生树立正确的学习态度和价值观念。
2. 关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，要关心关注每个学生。
可以定期与学生进行心理辅导，提供个性化的引导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 班级管理规范建立班级行为规范和纪律，加强对学生的行为教育。
可以通过制定班规班纪、开展警示教育等方式，引导学生养成良好的行为习惯。
同时，要严格执行管理制度，对违规行为进行及时处理。
三、团队建设1. 激发班级凝聚力激发和增强班级凝聚力是团队建设的关键。
可以通过班级活动、联欢会、班级拓展训练等方式，增强学生的集体荣誉感和凝聚力，培养他们的团队意识和协作能力。
2. 建立师生良好关系师生关系良好是班级管理与建设的重要环节。
班主任要做到公平公正，以身作则，成为学生的榜样和引导者。
班级管理工作记录初中
班级管理工作记录初中我负责管理一个初中班级的工作记录，在这个过程中，我需要做很多事情来保持班级的秩序和学生的学习状态。
以下是我在班级管理工作中所做的一些主要任务和方法。
首先，我会定期召开班会，与学生交流，了解他们的学习和生活情况。
通过班会，我可以了解学生的困难和需求，并及时解决。
我还会鼓励学生提出建议，以便我们改进教学和管理方式。
其次，我会制定学生的规范行为准则，并在班级中普及和执行。
这些准则包括穿着整齐、互相尊重、认真听讲等等。
我会与学生一起共同制定这些准则，让他们参与其中，增强责任感。
并通过奖励和惩罚措施来督促学生遵守规则。
另外，我还会定期进行学生表现和学习情况的评估。
通过成绩单、日记和个人面谈等方式，我可以及时了解学生的学习进度和问题，并提供针对性的帮助和指导。
我相信及时的反馈和指导可以帮助学生更好地提高学习效果。
当然，管理班级还需要与家长积极沟通合作。
我会定期与家长进行家访或电话交流，及时向他们反馈学生的学习和行为情况，并听取他们的建议。
我相信家校合作是提高学生学习成绩和发展潜力的重要因素。
此外，为了增加学生们的参与度，我会定期组织一些班级活动。
这些活动可以是户外运动、文化游览或学术研讨等。
通过这些活动，学生们可以放松自己，增加彼此之间的了解和友谊。
同时，这也可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
最后，我还会与其他老师和学校管理人员密切合作。
我们经常开展经验交流和教研活动，共同研究和解决教学和管理中的问题。
这样，我们可以互相借鉴，提升自己的教学和管理水平。
综上所述，我在管理初中班级的工作中会定期召开班会，制定规范行为准则，评估学生表现与学习情况，并与家长积极沟通合作。
另外，我还会组织班级活动，与其他老师和学校管理人员合作。
这些措施都是为了保持班级的秩序和学生的学习状态，促进学生的全面发展。
通过这些工作，我相信我能够有效管理班级，为学生提供一个良好的学习环境。
初中班主任工作经验总结7篇
初中班主任工作经验总结7篇篇1引言初中班主任工作是一项充满挑战与机遇的任务。
作为学生成长道路上的重要引导者，我们需要不断学习和总结经验，以更好地履行自己的职责。
本文将结合实际案例，对初中班主任工作经验进行深入剖析，旨在为同行们提供有益的借鉴和启示。
一、班级管理：构建和谐班级氛围1. 制定班级规章制度制定明确的班级规章制度，确保学生行为有章可循。
通过班级会议，引导学生共同参与制定规则，增强他们的责任感和集体荣誉感。
2. 培养班级凝聚力组织多样化的班级活动，如户外拓展、团队烹饪比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中增进彼此之间的了解与信任，形成团结向上的班级氛围。
3. 建立有效的沟通机制通过定期的家长会、家访以及微信群等方式，保持与家长的密切沟通，及时反馈学生在校表现，共同关注孩子的成长。
二、教学管理：注重学生全面发展1. 制定个性化教学计划根据学生的兴趣和需求，制定个性化的教学计划，确保每位学生都能在适合自己的学习环境中取得进步。
2. 运用多媒体教学资源充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
3. 组织学科竞赛和活动鼓励学生参与学科竞赛和活动，如数学竞赛、英语演讲比赛等，让学生在竞争中提升自己的能力。
三、学生心理辅导：关注学生情感需求1. 关注学生情绪变化密切关注学生的情绪变化，及时发现问题，通过谈话、咨询等方式帮助学生排解不良情绪。
2. 培养学生的自信心通过表扬、鼓励等方式，帮助学生建立自信心，让他们敢于挑战自己，超越自己。
3. 引导正确的人际交往观念教育学生尊重他人、关心他人，培养正确的人际交往观念，让他们在与人相处中更加和谐、融洽。
四、家校合作：共同促进孩子成长1. 加强与家长的沟通通过定期的家长会、家访以及微信群等方式，及时向家长反馈学生的在校表现和学习进步情况，听取家长的意见和建议，共同关注孩子的成长。
2. 举办家长进课堂活动邀请家长走进课堂，参与教学活动，增进亲子关系的同时，也让家长更了解学校和老师的工作。
初一班级管理操作规程
初一班级管理操作规程目标本操作规程的目标是确保初一班级的良好管理，促进学生的学习和发展。
班级管理责任班主任是初一班级的管理者，负责组织和协调班级事务，确保学生的学习秩序和纪律。
学生守则1. 学生应尊重师长、班主任和同学，遵守校纪校规。
2. 学生应按时到校，不早退、不迟到，遵守上课纪律。
3. 学生应保持教室整洁，爱护学校的公共设施和财物。
4. 学生应自觉参加课堂学习，积极发言，不打扰他人学习。
5. 学生应完成作业并按时交回，不抄袭、不作弊。
6. 学生应遵守校园安全规定，不携带危险品进入校园。
7. 学生应积极参加集体活动，如班会、文艺活动等。
班级会议1. 班级会议由班主任组织召集，每周至少召开一次。
2. 班级会议上讨论班级事务，包括学习进展、纪律问题等。
3. 班级会议记录由班主任或指定的学生担任记录员，记录会议内容和决议。
纪律管理1. 纪律管理由班主任负责，包括处罚违纪行为和奖励表现良好的学生。
2. 学生违纪行为包括但不限于旷课、打架、欺凌等，将按照学校相关规定进行处理。
3. 纪律管理应公正、公平，遵守法律法规和学校的相关规定。
家校合作1. 班主任与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况。
2. 家长应积极参与班级活动，支持学校和班级的教育工作。
3. 家长对学生的行为进行引导和教育，帮助学生形成良好的学习和生活习惯。
班级荣誉1. 班级应积极参加各项活动和比赛，争取荣誉和奖项。
2. 班级成员应团结合作，共同努力，争取班级的优异成绩。
以上为初一班级管理操作规程，希望全体师生共同遵守，共同营造良好的学习氛围和班级文化。
初中班主任优化班级管理工作的有效策略
初中班主任优化班级管理工作的有效策略初中阶段是学生成长的关键时期，良好的班级管理对学生的成长发展至关重要。
作为初中班主任，如何优化班级管理工作，提高班级管理的效果，关系到学生的学习、生活和发展。
以下将针对初中班主任优化班级管理工作的有效策略进行深入探讨。
一、建立良好的班级氛围建立良好的班级氛围是提高班级管理效果的重要因素。
对于初中生来说，他们正处于青春期的叛逆期，情绪波动大，个性较为复杂。
班主任要善于引导学生，创设积极向上、和谐温馨的班级氛围。
班主任要提高自身的情商和社交能力，善于沟通和协调，以身作则，树立自己的权威和学生的信任感。
班主任要注重班级之间的团结与合作，组织一些班级活动，增进班级之间的感情。
班主任要重视班级内的学风建设，鼓励学生相互学习，形成良好的学习氛围。
二、加强班级管理的制度建设制度是班级管理的重要保障，班主任要加强对班级管理制度的建设和执行。
班主任要明确班级管理的规章制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为和言行。
班主任要建立完善的班级管理流程，明确责任分工，提高管理效率。
班主任要加强对学生的日常考勤和纪律管理，建立健全的考勤制度和纪律约束机制，确保学生的日常表现和纪律要求。
三、关注学生个体发展每个学生都是班主任的责任范围之内，班主任要关注学生的个体发展，做到因材施教。
班主任要了解每个学生的性格特点、学习习惯和家庭背景，针对学生的不同情况，采取不同的管理策略。
班主任要注重学生心理健康的关注，及时发现学生的心理问题，采取有效的帮助措施，保障学生的心理健康。
班主任要鼓励学生发挥自己的特长，给予学生适当的发展空间，创造良好的学习生活环境。
四、加强与家长的沟通学生的成长是学校和家庭共同努力的结果，班主任要加强与家长的沟通，形成家校共育的良好格局。
班主任要主动与家长联系，了解学生在家的情况，协调家校之间的关系。
班主任要及时向家长反馈学生的学习和生活情况，鼓励家长对学生的教育进行积极的参与。
初中班级管理措施
初中班级管理措施作为一名初中班主任，要想管理好一个班级，要树立良好的班风，让学生自觉遵守校规纪律。
下面是第一范文我整理初中班级管理措施的范文，欢迎阅读!初中班级管理措施篇一(一)常规教育方面1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级设立监督员，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出优秀学生，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导、加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。
这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
采用卫生小天使和礼仪花园等栏目进一步规范学生的行为习惯。
对于学生的学习(书写、读的姿势、作业的完成、书写的工整等)，我将采用谁的苹果变红了的活动进行监督，并在随时提醒与助力。
(二)班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨"说到就要做到。
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展跳绳、做游戏、拍球等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯。
初中班主任提升管理工作效率方法分享
初中班主任提升管理工作效率方法分享初中阶段是学生成长的关键时期，也是班主任工作重要的时期。
在这个阶段，班主任不仅要关注学生的学业和成长，还要处理好家校关系、学生关系以及学校管理等各方面的工作。
为了更好地提升初中班主任的管理工作效率，以下将分享一些方法和经验。
一、建立良好的班级文化班级文化对于班主任管理工作效率的提升非常重要。
一个良好的班级文化可以让学生在积极向上的氛围中学习，也能减少班主任在纠纷处理、学生关系管理等方面的工作。
班主任可以通过定期举办班会、开展集体活动、建立班级规章制度等途径，引导学生树立正确的价值观念和团队意识，让班级文化更加积极向上，减少管理工作中的不必要麻烦。
二、制定科学的工作计划班主任的工作往往繁忙而琐碎，因此制定科学的工作计划非常重要。
班主任可以根据学校的教学计划和学生的实际情况，合理安排自己的工作时间，确保每一项工作都能够有序进行。
在制定工作计划时，可以根据重要性和紧急程度，将工作划分为重要但不紧急、重要且紧急、不重要且不紧急、不重要但紧急四个方面，合理分配时间和精力。
班主任也可以利用手机软件等工具，对工作进行规划和提醒，提高管理工作效率。
三、加强家校沟通家校沟通是班主任工作中非常重要的一环，也是提升管理工作效率的关键。
通过和家长充分的沟通，班主任可以更好地了解学生在家庭中的情况，及时了解学生的成长和问题，并与家长共同协商解决。
通过与家长的沟通，班主任也能更好地引导学生，减少纠纷和矛盾，提高班级的和谐度，减轻自己的管理压力。
四、善于团队管理班主任的工作不是单打独斗，需要依靠班级学生和其他老师的配合。
班主任要善于团队管理，发挥班级学生和其他老师的作用。
班主任可以通过班干部的选拔任用、班级学生会的组织管理等方式，培养学生的团队意识和组织能力，让他们参与到班级管理中来，分享自己的工作压力。
班主任也要与其他老师进行密切合作，通力协作，共同关心学生的成长和学习，让班级管理工作更加高效。
初中班级管理方案
初中班级管理方案作为一名初中教师，班级管理是日常工作中必须要面对的问题。
一个好的班级管理方案能够帮助班级建立健康积极的氛围，提高学生研究效率，提升整个班级的综合素质，下面是本人的初中班级管理方案。
一、建立良好的班级氛围1. 课堂规范。
制定严谨的规范管理，如要求学生在课堂上佩戴标准校服、不吃零食、禁止使用手机、禁止交头接耳、不随地扔垃圾等。
在学生遵守课堂规范的同时，教师需要本着公平公正的原则，及时对违反规范的学生进行批评指导。
2. 学生公约。
制定班级学生公约，让学生自主签订，明确自己需要遵守的行为规范和职责，增强他们的班级荣誉感。
3. 赛事活动。
在日常教学之外，充实课余生活，注重班级内的各项比赛和趣味活动，让学生投入其中，激发出学生的兴趣、热情和创造力。
二、及时关注学生心理问题1. 防沉迷教育。
通过开展防沉迷教育，帮助学生树立科学理性、健康积极的生活观，让他们了解网瘾、游戏等行为的危害及对未来的影响。
2. 心理调适。
对于一些孤独、内向、惯性自闭的学生，应提供心理疏导，并组织相应的交流活动，让他们可以自由畅所欲言、寻求心灵寄托。
三、注重学生综合素质培养1. 知识积累。
在学生掌握基础学科知识的前提下，注重开展跨学科的综合性研究活动，提高学生的知识水平及综合素质。
2. 社会实践。
组织学生走出教室，开展各种社会实践活动，让他们了解社会发展的现状、在实践中提高自身综合素质。
该班级管理方案是本人在长期教学实践中总结出来的，能够有效地帮助班级树立正确、健康的行为规范，提高学生综合素质，让他们健康成长。
初中班主任有效管理班级的方法
初中班主任有效管理班级的方法班级是学校的基层单位，班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级的组织者、领导者、是学生成长的引路人。
我在班主任工作中深知自己责任的重大，心中装着学校、装着学生，在管理班级方面，花功夫、下力气，重点从以下方面抓管理班级的工作。
初中班主任有效管理班级的方法。
第一，建立新型师生关系师生关系的好坏关系老师能否很好地管理学生，与学生相处，并受到学生的尊重和爱戴。
建立良好的师生关系，应该具有以下条件：(一)德才兼备学生的教育过程应该是人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师自身人格力量的影响。
教师的人格魅力决定了教师在学生心中的形象。
因此，教师只有具备良好的思想道德素质，才能在学生中树立榜样，树立威信，为学生所接受。
除了人格魅力之外，我们还应该拥有足够深厚的知识，为学生提供了解未知世界的信息和渠道，让学生知道老师可以将这些未知的新事物和知识传递给自己。
（2）与学生“同时代”老师要放下架子，与学生打成一片，融入学生群体中，与学生成为朋友，做到无代沟、无隔阂，这样便可以做到及时为学生排忧解难，了解学生的内心世界，明白学生所需。
从学生心理角度改进工作，更容易让学生对自己产生信任感，从而互相理解，在管理的同时得到更多的拥护和理解。
（三）做一个好学生的“服务员”首先，动之以情是服务的基础。
把动之以情的教育方式渗透到对学生细致入微的关爱中，关心爱护学生，学生就会和班主任亲近交心，班主任工作就容易开展。
其次，发挥集体力量，与各科教师密切配合，并经常与各任课教师取得联系，互通情报，听取各科教师介绍本班的情况、学生个体情况及存在的问题，同时听取各科教师对班级管理的合理化建议，以便更深刻地了解班级，统一认识，统一要求，更好地发挥教师集体的整体效应。
二、建立高效的班长队伍（一）抓好“班主任”的选拔首先，老师要对学生有基本了解，在此基础上可以采用公开演讲的形式进行班干部竞选活动。
对于选出来的班干部，老师要对其进行了解，并对其各方面能力有初步认识，这样在分配职位时就可以根据其所长，充分发挥其优越性。
初中班级管理措施4篇
初中班级管理措施4篇初中班级管理措施第1篇一、提高学生适应心理，做好适应新一代环境周围环境的心理指导平时借助于班会课、晨会、空余时间的学生谈话，五年级要初一高二同学们做好心理准备：小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，作好培养逻辑、抽象思维战斗能力的心理准备；小学课业负担轻，而中学则稍重，作好培养解题和自习习惯，培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备；小学教育时间急躁，中学的时间长而小巧，作好培养自我控制力的心理准备；小学以传授知识见长，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主，作好加倍勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备；作好接受新同学、积极配合新老师的教育的心理准备，特别是开展一系列班会主题活动。
事实证明，如果能做好上面的在战前，那么刚上初一的学生会人物形象尽快地进入中学生角色，适应学段的“断奶”，在今后的学习中就能更主动、积极、创造性地去学习。
二、对待基础薄弱的学生应该以扶助大学生为主，课外突出社会工作和帮助建立信任的一致性的评价机制对待评价学生，高中学生可能因为一方面的不行，但是不一定另一方面不行，所以老师要客观评价，评价的客观公正，体味要给学生带来不同的心理感受，如果老师动则对学生严厉训斥，可能会情况严重伤害学生自尊心，自信心，久而久之，学生会变得胆小怯懦，产生紧张，焦虑不安的反应，影响学生家长的心理健康。
如果教师能够充分肯定学生的优点，坚持正面教育，多给学生一点点积极的鼓励，让学生感觉到自己的长处，家长树立向上的积极心态，这种良好的情感会对学生产生积极影响的。
由于小学生踏进中学，对于初一新生来说，学习紧张起来了，尤其有的基础薄弱学生，本来就怕学习，课程也增加了，那研习起来更加力不从心，我们不能看着他们在新的起点就落后于其他学生。
班主任应该充分利用课余时间对学困生，双差生或进行补习和帮助。
同时也可以开展一对一的学习辅导，在班级中通过班级开学的学生档案，把一些学习薄弱的学生和学习习惯好的学生进行编组，平时多增加整天这些小组的活动内容，增进学生之间的调教。
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一、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。
对青少年来说，更是推动其上进的力量。
作为班主任，要面向全体学生，不要让一个学生处于被人遗忘的角落。
学生是教育的主体，他们好比一个盒子，不是要你一拳砸扁它，而是细细去找到那对号入座的钥匙，去开启他们的心扉。
在工作中我注重深入了解学生，针对每个学生的特点，设身处地以他们能够接受的方式进行启发引导。
作为班主任要区别对待。
最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，尤其对学习成绩差的同学更要给以极大的关怀，充分发现他们身上的闪光点，放大他们的长处，多鼓励，少批评。
只要他们有一点儿进步，就应该肯定。
让他们看到自己的能力，在不断超越自我的过程中感受自我的提高，使他们能够充满自信地投入到学习生活中。
二、构建和谐班级，创设育人环境
良好的师生关系是构建和谐班级的前提。
我认为，良好的师生关系产生于老师对学生全心全意的付出和尊重。
作为班主任不光要管理好班级，更重要的是上好自己的课，用过硬的专业素质满足学生对本学科知识的需要。
尊重学生也是创建良好师生关系的关键。
班级工作是学生和老师共同的事情，共同的事就需要共同解决。
班主任对学生要做大量的思想教育工作，学校无小事，处处是教育。
在学生成长过程中，时刻离不开老师的培养教育和正确引导。
同时还要有班主任老师自身潜移默化的影响。
要求学生不说的话，老师首先不说；要求学生不做的事，老师首先带头不做；要求学生诚实待人的同时，老师要诚实对待每一位学生，公平的处理班上的大小事情。
也就是说，老师能够本本分分做人，学生才能逐渐养成好的习惯。
班主任要以集体为先，他人为重，诚恳待人，心胸开阔，坦荡磊落，艺术地调动科任教师的积极性，使他们能全心全意地为班集体的教育教学服务。
只有这样，良好和谐的班级才能建成，也只有这样，学生学习的良好氛围才能形成。
三、确立班级目标，形成良好的班风
自然界有这样一种现象，当一种植物单独生长时，矮小、瘦弱。
而当与众多的同类一起生长时，则枝繁叶茂，生机盎然。
这就是自然界和人类社会公有的“共生效应”。
可见，营造和谐的学习环境的重要性。
良好的班风，有助于发挥集体的力量，学生才会体现自身的价值。
心胸才会豁达、开朗，优秀的学生才会越来越多。
学生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际关系、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班貌、班风的建设。
在班级管理中，首先确立班级的奋斗目标，在实现目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
因此，我结合《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《中学生礼仪常规》制定出班规班纪和一些常规。
教育学生互相监督自觉遵守，使学生充分认识到行为不规范会直接影响到班集体的荣誉。
另外注重创新良好的文化氛围，使学生耳濡目染，以达到潜移默化的作用。
同时，在班中开展评比激励机制，形成互争互竞的竞争氛围。
使学生通过竞赛看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。
一个积极向上的班集体形成了，有利于各项工作的顺利开展。
四、创设展示舞台，开展各项活动
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育，从而培养学生的综合能力。
因此我特别注重班级活动的开展，尽可能带动全班同学参与。
积极为学生创造机会，给他们展示自我的平台。
班中有些同学平时很文静，在公众场合不善于表现。
他们自己对此感到非常懊悔，为此，我想方设法尽可能为他们提供实践的机会，如卫生、板报等安排他们去完成。
同时经常召开主题班会、辩论会，就学生关心的热点话题进行讨论，使学生在活动中得到充分的锻炼，增强参与意识。
另外，积极鼓励支持学生参与学校组织的各项活动，如元旦文艺汇演，我们班选送的舞蹈荣获一等奖。
还有学校组织的篮球、拔河、作文、诗歌比赛等都获得了优异的成绩。
通过一系列活动的开展，使同学们一次次品尝到了成功的甘果，大大增加了班集体的凝聚力，同学们更爱班集体，更爱老师，更爱学校了。
与此同时，同学们还会把积极向上的意志品质迁移到学习中，形成良好的学风，使学习成绩不断进步。
教育是一门科学，育人成才是一种艺术，多年的班主任和教学工作使我深知自己肩负的责任。
我热爱自己的工作，我深爱自己的学生，也许生活中会有许多烦恼，许多的不如意。
但只要把一切名利和万能的分数抛在脑后，找一个风清人静的夜晚，泡一杯淡淡的香茶，读一本自己喜爱的书籍，上一个自己钟情的教育网站，品一句教育大师的至理名言，整理好自己的情绪，换一种心态投入新一天教育教学的工作，只有走在追求理想的路途中，只有在发展学生的同时发展自我，才能在日常琐碎的工作中找到幸福。
于是，只要我们善待每位学生，精心准备每一节课，宽容班级中的每一个学生，面带微笑地走过每一天。
只有这样才对得起信任我们的家长，才对得起爱戴我们的学生。
我相信，只要自己用心去做事，或许我们就会找到陶行知先生所说的教育的快乐。
初中班级管理工作技巧
何山东
（重庆市合川区香龙中学）
班级管理
2018.NO0167。