幼儿教师之《幼儿游戏与指导》考试题库(通用版)
教师招聘考试题库《游戏活动与指导》考点巩固最新版(二)
教师招聘考试题库《游戏活动与指导》考点巩固最新版(二)1、单选题角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的_____A : 认知发展水平B : 社会性发展水平C : 情感发展水平D : 身体发展水平参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：根据儿童社会性发展水平，把幼儿游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
2、单选题幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于( )形态。
_____A : 单独游戏B : 联合游戏C : 平行游戏D : 合作游戏参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时处于联合游戏阶段，主要出现于 3~4 岁儿童中。
3、单选题儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是_____A : 自发自愿的B : 自由自在的C : 愉快的D : 充满幻想和创造的参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：自发自愿是指儿童自己组织游戏、选择游戏内容等，自由自在是指儿童在游戏中可以自由表达自己想法和情感。
所以选 B 更正确。
4、单选题教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为_____A : 规则游戏B : 结构游戏C : 角色游戏D : 表演游戏参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，其他的游戏和规则游戏的划分不是同一个维度。
规则游戏是从游戏的结构划分的游戏类型，结构游戏、角色游戏、表演游戏是从游戏的内容划分，故选 A。
5、单选题利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是_____A : 规则游戏B : 结构游戏C : 角色游戏D : 表演游戏参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具或材料，构造物体形象，反映现实生活的一种游戏，故选 B。
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》试题预测最新版(二)
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》试题预测最新版(二)1、判断题造成幼儿园与小学不衔接的根本原因是重视阶段性，而忽视阶段之间的过渡。
_____参考答案: 正确本题解释:【答案】√。
2、单选题不属于儿童享有的权利的是_____。
A : 赠与权B : 生存权C : 发展权D : 教育权参考答案: A本题解释:【答案】A。
3、单选题对幼儿发展状况评估的目的是_____。
A : 筛选、排队B : 教师反思性成长C : 提高保教质量D : 了解幼儿的发展需要参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》指出，对幼儿发展状况的评估目的是了解幼儿的发展需要。
4、填空题在日常生活中，有许多在成人看起来是十分平常的现象，在幼儿看来却感到新奇，所以他们要问、要拆，这完全是幼儿____发展的表现。
参考答案: 理智感5、单选题儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了_____。
A : 直观的概括B : 语词的概括C : 表象的概括D : 动作的概括参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，来说明存在于脑中的表象。
6、单选题在正常情况下幼儿每天户外体育活动不得少于_____。
A : 1 小时B : 1.5 小时C : 2 小时D : 2.5 小时参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于 2 小时。
”7、单选题教师对幼儿游戏的指导必须以_____为前提。
A : 发挥幼儿的自主性B : 保证幼儿游戏的特点C : 保证游戏的目的性D : 实现游戏的多样化参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。
这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进行指导时，只有遵循这些特点，才能发挥幼儿游戏的作用。
幼儿园活动设计与指导试卷
幼儿园活动设计与指导试卷一、概述幼儿园活动设计与指导是教师教学工作中的关键环节之一。
通过科学合理地设计活动内容，能够提高幼儿的学习效果，培养他们的综合能力。
本试卷将围绕幼儿园活动设计与指导相关问题展开论述，旨在帮助教师们更好地理解和运用相关理论，提升幼儿园教育质量。
二、活动形式与目标1. 自由玩耍与有目的的活动之间的关系自由玩耍是儿童成长和发展的基础，可以帮助幼儿建立积极的情绪、增强适应力和社交能力。
有目的的活动则是为了培养幼儿的具体技能和知识，提供有针对性的学习环境。
教师在活动设计中需要平衡两者，使自由玩耍与有目的的活动相互补充，促进幼儿全面发展。
2. 室内与室外活动的选择及安排室内活动和室外活动各有其特点，都对幼儿的成长起着积极的作用。
室内活动适合细致敏感的触觉、听觉和观察力的发展，室外活动则能够帮助幼儿锻炼大肌肉群，增强身体素质。
教师在设计活动时，应根据幼儿的需求和环境条件进行灵活安排，让幼儿在不同场景中获得多样的学习体验。
三、活动的内容与方法1. 角色扮演活动的设计角色扮演活动是幼儿认识自我与他人、理解社会角色的重要途径。
教师在设计这类活动时，可以精心布置场景，提供多种角色可选，并通过故事情节或问题引导幼儿思考和互动。
还可以结合音乐、艺术和手工等元素，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 探索性活动的设计探索性活动是培养幼儿科学观察能力、动手实践能力和独立思考能力的重要手段。
教师可以通过提出问题、展示实物、引导观察等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲。
在活动设计中，应充分考虑幼儿的身心特点，设计简洁明了的活动，避免幼儿因操作困难而导致兴趣减退。
四、活动评估与提升1. 幼儿参与度的评估幼儿参与度是评估活动效果的重要指标之一。
教师可以通过观察幼儿的活动参与情况、记录时间和行为变化等方式，对活动进行评估。
在评估结果的基础上，调整活动设计，提高幼儿的参与度和有效学习时间。
2. 活动效果的提升活动效果的提升需要教师不断反思并改进自身的设计与指导能力。
16幼师《幼儿园教育活动设计与指导》期中试题(可编辑修改word版)
深州市职教中心 2017-2018 上学年16 幼师《幼儿园教育活动设计与指导》试题期中考试题试卷说明：1、考试时间 90 分钟，满分 105 分。
2、本试题共 3 页，共 六 大题。
一、填空题（共 38 分）1. 幼儿园教育活动是教师以多种形式 、地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
2. 幼儿园教育活动具有、、、的特点。
3.教育活动的各领域内容要有机联系，相互渗透，从不同角度促进幼儿 、、、、等方面的发展。
4.教育活动按教育内容可以相对划分为 、、、、五个领域。
5.教师组织幼儿参与活动的形式，一般主要有 、 、 三种。
6.教育活动按学习方式可分为学习、学习、学习、学习。
7.幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 的 原 则 是 以 为 核 心 ， 以为前提，以依据制定的。
8.幼儿园教育活动设计的原则主要有 、、、、等。
9.儿园教育活动设计的程序可以简化为 。
10.教育目标指明了，指导着，是幼儿园教育工作的和,是评价幼儿园教育工作的。
11.制定幼儿园教育活动目标，要依据 、反映、遵循、符合。
12. 幼儿园教育活动的目标一般应包括以下三个方面： 、、 。
13. 是教师制定教育计划的最后形成阶段。
14. 制定幼儿园教育计划可以增强教育工作的、、和 ，是做好教育工作的前提和依据，是实现幼儿教育任务，提高的保证。
15. 一般幼儿教师制定本班的活动计划主要有、 、、 和 。
16. 一份完整的教学活动计划主要包括、、、以及活动评价等内容。
（3 分）二、判断正误（每题 1 分，共 10 分，正确的涂 A ，错误的涂 B ）1. 幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的重要途径。
（ ）2. 幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。
（）3. 幼儿园教育是基础教育，是我国学习教育和终身教育的奠基阶段。
（）4. 教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此，大班特别强调游戏化的一日生活。
（ ）5. 各领域的教育内容要有机联系，相互渗透。
幼儿园游戏理论试题及答案
幼儿园游戏理论试题及答案游戏在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，它不仅能够促进幼儿的身心发展，还能帮助他们学习社会交往技能和解决问题的能力。
以下是一份关于幼儿园游戏理论的试题及答案，旨在帮助教育工作者和家长更好地理解游戏在幼儿早期教育中的重要性。
一、选择题1. 幼儿园游戏的主要功能是什么？A. 仅供娱乐B. 促进身体发展C. 促进身心全面发展D. 仅用于学习知识答案：C2. 以下哪项不是幼儿园游戏的类型？A. 角色游戏B. 建筑游戏C. 电子游戏D. 体育游戏答案：C3. 游戏对于幼儿的以下哪方面发展最有帮助？A. 语言能力B. 社交能力C. 创造力D. 所有选项都是答案：D二、简答题1. 简述游戏在幼儿社会性发展中的作用。
答案：游戏是幼儿社会性发展的重要媒介。
通过游戏，幼儿可以学习如何与他人互动，理解社会规则，发展合作和竞争意识。
角色游戏等还能帮助幼儿理解他人的情感和观点，从而增强其同理心和社会适应能力。
2. 如何通过游戏活动促进幼儿的创造力发展？答案：为了促进幼儿的创造力发展，可以设计一些开放性的、非结构化的游戏活动，如自由绘画、构建积木、角色扮演等。
这些活动能够鼓励幼儿自由探索、发挥想象力，创造自己的游戏规则和故事情节，从而激发其创造力。
三、论述题1. 论述幼儿园教师如何利用游戏理论指导教学实践。
答案：幼儿园教师可以利用游戏理论来指导教学实践，具体方法包括：- 观察和分析幼儿在游戏中的行为和兴趣，以此作为设计教学活动的基础。
- 创造一个安全、支持的游戏环境，鼓励幼儿自由探索和尝试。
- 通过游戏活动，如角色扮演、模拟游戏等，帮助幼儿理解复杂概念和社会规则。
- 利用游戏作为评估工具，观察幼儿的学习过程和成果，以便及时调整教学策略。
- 引导幼儿在游戏中学习合作与分享，培养其社交技能。
2. 论述家长如何在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展。
答案：家长可以通过以下方式在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展：- 提供各种类型的玩具和材料，鼓励幼儿进行不同的游戏活动。
2024学年6月份考试1564《学前游戏理论与指导》复习题
一、单选题（共20题，40分）1、幼儿的认知具有（）的特点，其开展游戏很大程度上是被所处的环境、玩具和材料激发起来的，如看到洋娃娃就想玩娃娃家的游戏，听到有指令的音乐就想玩体育运动游戏。
A、形象性B、直觉性C、随意性D、自觉性2、互补互惠的社会性游戏指的是在游戏过程中，幼儿之间有合作、分工以及（）交流。
A、语言B、实质性C、眼神3、著名的社会学家米德（Mead，George Herbert）也认为正是在这种自我想象的游戏中，幼儿实现着对于（）的最初领会。
A、社会分工B、社会性角色C、社会形象4、综合图示法是一种融扫描法、（）、追踪法为一体并加入图示记录的观察记录方法。
A、定点法B、表格法C、观察法5、教学内容在游戏中得以运用，或在游戏中发现的问题又回到教学中解决，但游戏和教学仍然是两个独立体。
这种游戏与教学结合的模式是（）。
A、分离式B、交叉式C、融合式6、我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“组织和实施”中指出：“教师应成为幼儿学习活动的（）、合作者、引导者。
”A、主导者B、指挥者C、支持者D、领导者7、组织和指导幼儿开展不同类型的游戏，满足幼儿在各种游戏主动需要和体验，是幼儿园教师教育教学工作中的( )。
A、基本工作B、基本任务C、基本内容8、创设游戏环境时应把大、小环境有机结合起来，形成开放的幼儿教育系统,这体现了（）原则。
A、经济性B、参与性C、丰富性D、开放性9、《3-6岁儿童与发展指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在（）中进行的。
A、游戏和学习B、学习和日常生活C、游戏和日常生活10、幼儿高级情感的发展不包括以下（）A、成就感B、道德感C、欢乐感D、美感11、狭义上理解的游戏评价就是对幼儿游戏行为本身的评价。
其中也包括两方面：一是对游戏教育作用的评价，二是对( )现有游戏发展水平的评价。
A、老人B、儿童C、成人12、儿童在游戏中可以获得影响与控制环境能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象说明游戏可以满足幼儿（）A、认知发展的需要B、自我表现、自我肯定的需要C、社会性发展的需要D、成长的需要13、以下（）不属于游戏的共同特征A、游戏是一种假装的行为B、游戏是一种快乐的行为C、游戏是一种无序的行为D、游戏是一种自发的行为14、描述法是指观察者用（）的语言记录幼儿的游戏过程和游戏行为的一种记录方法。
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力通关题库(附带答案)
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力通关题库(附带答案)单选题（共40题）1、( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔【答案】 C2、以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是（）。
A.5岁以前可以有生理性远视B.晶状体缺乏弹性C.治疗弱视的最好时机是在10岁以前D.斜视无法矫正【答案】 A3、角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）。
A.认知发展水平B.社会性发展水平C.情感发展水平D.身体发展水平【答案】 B4、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。
”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。
”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）。
A.帮助幼儿做好入学前的学习准备B.培养幼儿的规则意识和任务意识C.培养幼儿的主动性D.培养幼儿的独立性【答案】 B5、( )岁幼儿能从一组物体中，根据一个或两个特征挑出物体，归为一类。
A.3~4B.1~ 2C.3D.4【答案】 A6、幼儿计算“5个苹果，吃掉3个，还剩几个”时，其所呈现的思维形态属于（）。
A.直觉行动B.具体形象C.抽象逻辑D.发散思维【答案】 B7、为保护幼儿脊柱,成人应该（）A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立【答案】 B8、弱视是眼部无明显器质性病变，远视力经矫正低于（）为弱视。
A.0.7B.0.8C.0.9D.1.0【答案】 C9、领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是（），使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。
A.把儿童的经验划归到不同的学科体系B.把学科体系改造为儿童的经验体系C.把性质相似的学科划分为一个综合学科D.把社会问题与儿童的发展需要相结合【答案】 B10、现代社会初期，学前教育的主要目标是( )。
A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童【答案】 C11、在一天教学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（）A.反思日记B.交流讨论C.行动研究D.行动中反思【答案】 A12、3—6岁儿童使用的主要句型是()。
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》考点强化练习最新版(二)_21
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》考点强化练习最新版(二)1、单选题当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。
这是_____。
A : 条件反射B : 重学记忆C : 习惯化D : 有意记忆参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：婴儿表现出的和新异刺激不同的反应是习惯化。
2、简答题阅读下列材料，并回答问题。
3 岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。
比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。
如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。
这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段？其主要的心理特征是什么？成人正确的做法是什么？参考答案:【参考答案】(1) 案例中这个时期孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。
(2) 其主要的心理特征是：①容易产生强烈的情绪表现；②出现对成人的反抗行为或各种不符合社会行为准则的表现，独立性和自我意识产生。
(3) 正确做法：成人不能够对儿童预先限制或强行制止，注意教育技巧，防止形成对立。
否则儿童就会表现出情绪烦躁或反抗，容易使儿童形成执拗性格或是形成懒惰、依赖，无独立愿望的人格。
在确保安全的前提下，发展其独立性，并指导其学会正确的方法。
3、单选题认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是_____。
A : 遗传决定论B : 环境决定论C : 二因素论D : 相互作用论参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：相互作用论认为，环境与遗传相互作用。
4、单选题“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是_____。
A : 独立性的B : 个别方面的C : 多方面的D : 依从性的参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：儿童对自我评价不稳定，是依从性的，容易受外界影响。
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幼儿教师之《幼儿游戏与指导》考试题库（通用版）一、单选题1.下列说法中，正确的是__________。
A、不是所有的游戏都表征社会生活，游戏本身也不是日常生活。
B、所有的游戏都在某种意义上表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。
C、游戏不是表征着社会生活，游戏就是日常生活。
D、游戏不仅仅表征着社会生活，游戏就是日常生活。
参考答案：B2.下列选项中，_________是教师运用游戏手段进行教育教学的技能。
A、游戏的技能B、游戏设计的技能C、游戏指导的技能D、游戏组织与教学的技能参考答案：D3.幼儿的_________对想象再造游戏具有重要意义。
A、语言B、想象C、感性经验D、理性经验参考答案：C4.结构游戏始于_______。
A、2岁左右B、3岁左右C、6岁左右D、7岁左右参考答案：B5.以下不是幼儿结构游戏基本知识和技能的是_______。
A、识别材料的能力B、操作的能力C、想象的能力D、设计的能力参考答案：C6.游戏动作难度加大，需要幼儿克服困难才能达到游戏目的，这是________幼儿体育游戏的特点。
A、小班B、中班C、大班D、学前班参考答案：C7.幼儿通过转动方向盘扮演司机属于____角色扮演。
A、互补性角色B、机能性角色C、想象性角色D、模仿性角色参考答案：B8.下列选项中，_________是教师帮助幼儿开展游戏的能力基础。
A、游戏的技能B、游戏设计的技能C、游戏指导的技能D、游戏组织与教学的技能参考答案：A9.下列选项中，_______是角色游戏结束的时机。
A、游戏时间没到而游戏情节已告一段落，再往下发展有困难时B、游戏时间已到而游戏情节还在进一步发展C、游戏时间没到而游戏情节发展顺利D、游戏时间已到参考答案：A10.教师对角色游戏进行讲评的形式不包括____。
A、幼儿互评B、讨论C、汇报D、现场评议参考答案：A11.适于进行表演游戏的作品应该具有的特征是______。
A、健康活泼的思想内容，有复杂的情节和较多的对话B、健康活泼的思想内容，有起伏的情节，具有表演性C、健康活泼的思想内容，有起伏的情节和较多的对话，具有表演性D、健康活泼的思想内容，有复杂的情节和较多的对话，具有表演性参考答案：C12.游戏中，幼儿用雪花片代替饼干，其中的雪花片属于_____。
A、替代物B、被替代物C、实物D、想象物参考答案：A13.下列选项中，__________不是表演游戏的种类。
A、自身表演B、桌面表演C、影子戏D、戏剧参考答案：D14.故事“三打白骨精”适合_________幼儿表演。
A、大班B、中班C、小班D、学前班参考答案：A15.下列说法中，正确的是____。
A、为加强角色间的联系，教师可以直接要求幼儿去联系B、教师参与幼儿游戏会让幼儿感到有被干涉的感觉C、教师可引导幼儿共同制定和完善游戏常规D、教师介入指导就是要实现自己的教学设计和意图参考答案：C16.下列选项中，正确的说法是_________。
A、体育是幼儿园科学教育的一项重要内容B、体育是幼儿园社会教育的一项重要内容C、体育是幼儿园艺术教育的一项重要内容D、体育是幼儿园健康教育的一项重要内容参考答案：D17.以下_______是所有体育游戏都具有的。
A、角色和情节B、角色和规则C、动作和规则D、情节和动作参考答案：C18.教师指导幼儿开展智力游戏时主要考虑玩教具的选用和激发幼儿的兴趣的方式，这种方法主要针对___________幼儿。
A、大班B、托班C、小班D、中班参考答案：C19.触摸辨物游戏主要以__________为设计思路。
A、看一看B、听一听C、摸一摸D、尝一尝参考答案：C20.下列选项中，_______不属于体育游戏结构。
A、游戏动作B、活动方式C、游戏角色D、活动条件参考答案：C21.体育游戏中的接力游戏、追拍游戏、争夺游戏、角力游戏和猜摸游戏是按照__________来进行分类的。
A、游戏活动的形式B、游戏的活动内容C、游戏活动的场地D、游戏的组织形式参考答案：A22.游戏的胜任感体验属于__________。
A、第一层次的乐趣B、第二层次的乐趣C、第三层次的乐趣D、不属于任何层次的乐趣参考答案：C23.桌面表演中在桌面上代替作品中角色的是___________。
A、幼儿B、小玩具C、小伙伴D、教师参考答案：B24.中班幼儿体育游戏的特点是___________。
A、规则简单B、动作简单C、规则比较复杂D、动作复杂参考答案：C25.幼儿园儿童扮演角色表演小蝌蚪找妈妈属于__________。
A、自身表演B、桌面表演C、影子戏D、戏剧参考答案：A26.下列说法中，不正确的是____。
A、角色扮演是一种社会角色学习和实践的过程B、角色游戏培养了幼儿的交往技能C、角色游戏对幼儿语言的发展有着很大的促进作用D、角色游戏对幼儿自我控制能力的提高无作用参考答案：D27.下列选项中，_______是按活动内容进行分类的游戏类别。
A、接力游戏B、平衡游戏C、争夺游戏D、角力游戏参考答案：B28.适于进行表演游戏的作品应该具有的特征是______。
A、健康活泼的思想内容，有复杂的情节和较多的对话B、健康活泼的思想内容，有起伏的情节，具有表演性C、健康活泼的思想内容，有起伏的情节和较多的对话，具有表演性D、健康活泼的思想内容，有复杂的情节和较多的对话，具有表演性参考答案：C29.游戏中，幼儿用枕头代替宝宝，其中的宝宝属于_______。
A、替代物B、被替代物C、实物D、想象物参考答案：B30.下列选项中，_________是教师组织幼儿开展各类游戏的能力。
A、游戏的技能B、游戏设计的技能C、游戏指导的技能D、游戏组织与教学的技能参考答案：C31.体育游戏以发展幼儿________为主。
A、智力B、社会性C、情感D、基本动作参考答案：D32.幼儿通过转动方向盘扮演司机属于_______角色扮演。
A、互补性角色B、机能性角色C、想象性角色D、模仿性角色参考答案：B33.游戏的动机是__________。
A、心理动机B、内部动机C、激励动机D、间接动机参考答案：B34.以下______________属于扩大注意范围的游戏。
A、你变我也变，看谁反应快B、按指示办事C、谁能看得清D、请你跟我这样做参考答案：C35.关于教师介入指导的时机，下列说法中不正确的是________。
A、当幼儿太投入游戏不愿意结束时B、当游戏需要给予提升时C、当教育目标需要在游戏中完成时D、当幼儿在角色游戏中出现问题或困难时参考答案：A36.教师对角色游戏进行讲评的内容不包括____。
A、游戏情节B、游戏材料和玩具的制作与使用C、游戏时间D、游戏中幼儿的行为参考答案：C37.听描述、听音乐、看图形做动作的这类游戏，能很好地发展幼儿的_________。
A、形象思维能力B、抽象思维能力C、记忆能力D、形象想象能力参考答案：D38.下列选项中，______不属于指导幼儿口头语言表达技能的内容。
A、让幼儿能用恰当的表情和动作表演B、让幼儿能大胆地把角色的语言表达出来C、让幼儿知道运用自己的语调来表达思想感情D、让幼儿能较清晰流畅地用普通话表演参考答案：A39.下列选项中，________不是分辨声音特征游戏的主要目的。
A、分辨各种声音B、区别声音的性质C、根据音响特征区别物体D、提高游戏的趣味参考答案：D40.下列选项中，______________不是表演游戏的特点。
A、发展幼儿动手能力的活动B、幼儿的一种艺术表演活动C、幼儿创造性的自娱活动D、幼儿的社会性活动参考答案：A41.“拔萝卜”适合________幼儿表演。
A、大班B、中班C、小班D、学前班参考答案：C42.下列说法中，正确的是__________。
A、绽放性体验是第一层次的快乐体验B、自主性体验是第二层次的快乐体验C、玩味性体验是第二层次的快乐体验D、想象性体验是第三层次的快乐体验参考答案：B43.分队和分配角色属于体育游戏结构中的_______。
A、游戏动作B、活动方式C、游戏情节D、活动条件参考答案：B44.“游戏”连成词最早见于_________。
A、《说文解字》B、《尔雅》C、《史记》D、《文心雕龙》参考答案：C45.结构游戏指导的第一步是_________。
A、引导幼儿对物体进行观察B、提供必要的物质条件C、激发幼儿参与结构游戏的兴趣D、帮助幼儿掌握建构的基本知识和技能参考答案：C46.下列选项中，正确的说法是_______。
A、成人游戏的外部动机来自于间接的动机更突出。
B、成人游戏带有一定的民族传承性和突出的竞技色彩。
C、游戏中的儿童有着丰富的经验和明确的游戏目标。
D、在成人的生活中游戏是主要的或基本的活动形式。
参考答案：B47.下列选项中，不正确的说法是______。
A、小班进行表演游戏时可以请大班幼儿进行示范表演B、在表演过程中教师可以在旁边指挥幼儿的表演C、教师的示范表演是对幼儿的重要指导D、鼓励大班幼儿按照自己的意愿进行表演参考答案：B48.设计或选择听觉游戏必须在幼儿具备足够的_________基础上进行。
A、视觉经验B、听觉经验C、味觉经验D、触觉经验参考答案：B49.关于幼儿游戏过程与结果的发展规律，下列说法中正确的是_______。
A、从“过程与结果并重”经过“重过程轻结果”再到“重过程不重结果”B、从“重过程轻结果”经过“重过程不重结果”再到“过程与结果并重”C、从“重过程不重结果”经过“重过程轻结果”再到“过程与结果并重”D、从“重过程轻结果”经过“过程与结果并重”再到“重过程不重结果参考答案：C50.关于成人游戏和儿童游戏的区别，下列选项中不正确的是_______。
A、游戏的乐趣不同B、游戏的内容不同C、游戏的驱动力不同D、游戏价值功能不同参考答案：A51.下列选项中，_________把“游戏活动的支持与引导”作为幼儿园教师必备的专业能力。
A、《幼儿园工作规程》B、《教师教育课程标准》C、《幼儿园教育纲要》D、《幼儿园教师专业标准》参考答案：D52.表演游戏是幼儿_________。
A、自娱活动B、创造性自娱活动C、创造性活动D、模仿活动参考答案：B53.把一组物品画成重叠的图，请游戏者来分辨，这是________游戏的一种设计思路。
A、数图形B、找图形C、找相同D、找不同参考答案：B54.根据长时记忆完成的各种知识性问答游戏是__________。
A、注意力游戏B、想象力游戏C、观察力游戏D、记忆力游戏参考答案：D55.角色游戏在_____达到最高峰。
A、学前早期B、学龄初期C、学前晚期D、学前期参考答案：C56.关于教师介入指导的时机，下列说法中不正确的是____。
A、当幼儿在角色游戏中出现问题或困难时B、当游戏需要给予提升时C、当教育目标需要在游戏中完成时D、当幼儿太投入游戏不愿意结束时参考答案：D57.教师指导大班幼儿智力游戏时需要_________。