幼儿游戏试题及答案
自考幼儿游戏论试题及答案
自考幼儿游戏论试题及答案一、选择题1. 幼儿游戏的主要功能是什么？A. 娱乐B. 教育C. 社交D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是幼儿游戏的特点？A. 自主性B. 虚构性C. 有序性D. 娱乐性答案：C3. 幼儿游戏论认为，游戏对幼儿心理发展的影响不包括以下哪项？A. 促进认知发展B. 增强身体素质C. 培养社交技能D. 提高解决问题的能力答案：B4. 在幼儿游戏论中，哪种游戏类型被认为对幼儿的想象力和创造力发展最为重要？A. 角色游戏B. 建筑游戏C. 体育游戏D. 音乐游戏答案：A5. 幼儿游戏论中，游戏环境的创设应该遵循哪些原则？A. 安全、适宜B. 丰富、多样C. 有序、规范D. A和B答案：D二、填空题6. 幼儿游戏论认为，游戏是幼儿___________的一种方式。
答案：学习和探索环境7. 幼儿游戏论强调，教师在幼儿游戏中应该扮演___________的角色。
答案：引导者和观察者8. 在幼儿游戏论中，游戏的虚构性是指幼儿在游戏中通过___________来模拟现实生活。
答案：想象和创造9. 幼儿游戏论认为，游戏对幼儿的___________发展具有重要作用。
答案：情感和个性10. 幼儿游戏论主张，游戏材料的选择应该符合幼儿的年龄特点，并具有___________性。
答案：可操作三、简答题11. 简述幼儿游戏论中游戏对幼儿社会性发展的作用。
答案：幼儿游戏论认为，游戏是幼儿社会性发展的重要途径。
通过游戏，幼儿可以学习社会规则，理解他人的情感和观点，培养合作和分享的精神，以及提高解决冲突的能力。
角色游戏等社交性游戏尤其有助于幼儿社会角色的理解和扮演，从而促进其社会性技能的发展。
12. 阐述幼儿游戏论中教师如何通过游戏促进幼儿的认知发展。
答案：在幼儿游戏论中，教师可以通过以下方式利用游戏促进幼儿的认知发展：- 提供丰富多样的游戏材料，激发幼儿的好奇心和探索欲。
- 设计开放性的游戏活动，鼓励幼儿提问和解决问题。
幼儿园游戏理论试题及答案
幼儿园游戏理论试题及答案游戏在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，它不仅能够促进幼儿的身心发展，还能帮助他们学习社会交往技能和解决问题的能力。
以下是一份关于幼儿园游戏理论的试题及答案，旨在帮助教育工作者和家长更好地理解游戏在幼儿早期教育中的重要性。
一、选择题1. 幼儿园游戏的主要功能是什么？A. 仅供娱乐B. 促进身体发展C. 促进身心全面发展D. 仅用于学习知识答案：C2. 以下哪项不是幼儿园游戏的类型？A. 角色游戏B. 建筑游戏C. 电子游戏D. 体育游戏答案：C3. 游戏对于幼儿的以下哪方面发展最有帮助？A. 语言能力B. 社交能力C. 创造力D. 所有选项都是答案：D二、简答题1. 简述游戏在幼儿社会性发展中的作用。
答案：游戏是幼儿社会性发展的重要媒介。
通过游戏，幼儿可以学习如何与他人互动，理解社会规则，发展合作和竞争意识。
角色游戏等还能帮助幼儿理解他人的情感和观点，从而增强其同理心和社会适应能力。
2. 如何通过游戏活动促进幼儿的创造力发展？答案：为了促进幼儿的创造力发展，可以设计一些开放性的、非结构化的游戏活动，如自由绘画、构建积木、角色扮演等。
这些活动能够鼓励幼儿自由探索、发挥想象力，创造自己的游戏规则和故事情节，从而激发其创造力。
三、论述题1. 论述幼儿园教师如何利用游戏理论指导教学实践。
答案：幼儿园教师可以利用游戏理论来指导教学实践，具体方法包括：- 观察和分析幼儿在游戏中的行为和兴趣，以此作为设计教学活动的基础。
- 创造一个安全、支持的游戏环境，鼓励幼儿自由探索和尝试。
- 通过游戏活动，如角色扮演、模拟游戏等，帮助幼儿理解复杂概念和社会规则。
- 利用游戏作为评估工具，观察幼儿的学习过程和成果，以便及时调整教学策略。
- 引导幼儿在游戏中学习合作与分享，培养其社交技能。
2. 论述家长如何在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展。
答案：家长可以通过以下方式在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展：- 提供各种类型的玩具和材料，鼓励幼儿进行不同的游戏活动。
幼儿园游戏考试试题答案
幼儿园游戏考试试题答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 幼儿园里小朋友们最喜欢的游戏是哪一种？A. 捉迷藏B. 跳绳C. 画画D. 唱歌答案：A2. 下面哪一项不是幼儿园游戏的目的？A. 增进友谊B. 锻炼身体C. 学习知识D. 单独玩耍答案：D3. 幼儿园游戏时，小朋友们应该遵守什么规则？A. 随意玩耍B. 听从老师指挥C. 互相争抢玩具D. 只和自己喜欢的小朋友玩答案：B4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该怎么做？A. 立即离开B. 帮助老师收拾玩具C. 继续玩耍D. 等待家长来接答案：B5. 幼儿园游戏时，如果发生争执，小朋友们应该怎么做？A. 互相推搡B. 向老师求助C. 自己解决D. 哭泣答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 幼儿园的游戏活动可以帮助小朋友们______和______。
答案：增进友谊，锻炼身体2. 在幼儿园游戏中，小朋友们应该学会______和______。
答案：分享，轮流3. 幼儿园游戏时，小朋友们应该在______的监督下进行。
答案：老师4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该______并______。
答案：整理玩具，归位5. 当幼儿园游戏中出现争执时，小朋友们应该______并______。
答案：保持冷静，寻求帮助三、判断题（每题1分，共5分）1. 幼儿园游戏时，小朋友们可以随意拿走别人的玩具。
（）答案：错误2. 幼儿园游戏的目的是为了让小朋友们开心。
（）答案：正确3. 幼儿园游戏时，小朋友们不需要听从老师的指挥。
（）答案：错误4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该立即离开。
（）答案：错误5. 幼儿园游戏中发生争执时，小朋友们应该自己解决。
（）答案：错误结束语：通过以上试题，我们希望小朋友们能够更好地理解幼儿园游戏的重要性和规则，学会在游戏中互相帮助、分享和轮流，以及在遇到问题时寻求老师的帮助。
希望每个小朋友都能在幼儿园里快乐成长。
幼儿园大班运动游戏检测试卷
幼儿园大班运动游戏检测试卷注意事项：在开始答题前，请仔细阅读每个问题并按要求完成答题。
每个问题都有相应的空间供您填写答案，您可以使用颜色笔或铅笔完成答题。
请确保您的答案清晰可读，以便批改。
一、选择题（每题2分，共30分）1. 下面哪个选项是正确的？A. 跳绳是一种脑力游戏。
B. 扔篮球是一种动作游戏。
C. 踢足球是一种平衡游戏。
D. 摔跤是一种安全游戏。
2. 您在玩“椅子游戏”时，应该：A. 快速跑到椅子旁边停下来。
B. 用手拍上椅子后再跑到下一个椅子。
C. 一直跑，不用停下来。
D. 随机选择一个椅子坐下来。
3. 运动可以帮助我们：A. 增强肌肉力量。
B. 提高脑力发展。
C. 培养社交技巧。
D. 所有选项都正确。
4. 当您玩“捉迷藏”游戏时，您应该：A. 躲藏在一个明显的地方。
B. 闭上眼睛不看人家。
C. 用手指头指向自己的方向。
D. 迅速躲藏在一个隐蔽的地方。
5. 婴儿游戏中，以下哪个是安全的游戏？A. 扔硬币。
B. 跳高跳。
C. 躲避球。
D. 搬运重物。
6. 您在玩“热土豆”游戏时，应该：A. 用手捧住土豆。
B. 手将土豆递给旁边的人。
C. 挥舞土豆并丢给其他人。
D. 躲藏在别人身后，不让他们看到你有土豆。
7. 当您玩“旗子游戏”时，您应该：A. 追逐其他人并拔下他们的旗子。
B. 尽快撤退并躲避其他人。
C. 保护自己的旗子，不让别人碰到它。
D. 不戴旗子，只是观看他人游戏。
8. 在运动游戏中，哪个动作可以提供平衡练习？A. 跳跃。
B. 徒手击球。
C. 愤怒的鸟进攻。
D. 赛跑。
9. 下面哪个行为是不符合游戏规则的？A. 爬在其他人的头上。
B. 跑到安全区域后飞吻给其他人。
C. 擦伤自己的膝盖后停下来。
D. 脱下鞋子并扔向别人。
10. 运动游戏可以教会我们什么？A. 合作与团队精神。
B. 有效的沟通技巧。
C. 如何在比赛中取胜。
D. 所有选项都正确。
二、填空题（每题3分，共15分）1. 运动游戏可以帮助幼儿发展________。
户外幼儿自主游戏试题答案
户外幼儿自主游戏试题答案一、选择题1. 在户外游戏中，幼儿应该如何选择游戏内容？A. 由老师统一安排B. 根据个人兴趣自主选择C. 按照年龄分组决定D. 家长指定的游戏答案：B. 根据个人兴趣自主选择2. 下列哪个选项不是户外游戏的安全注意事项？A. 穿着合适的运动鞋B. 避免在极端天气下游戏C. 只在指定区域内游戏D. 可以随意尝试危险动作答案：D. 可以随意尝试危险动作3. 幼儿在户外游戏中学习的主要目标是什么？A. 增强体质B. 学习知识C. 社交互动D. 所有以上选项答案：D. 所有以上选项4. 幼儿在游戏中遇到困难时，老师应该如何应对？A. 立即帮助解决B. 鼓励幼儿自己解决C. 让其他幼儿帮助D. 忽视这个问题答案：B. 鼓励幼儿自己解决5. 户外游戏对幼儿情感发展的作用体现在哪些方面？A. 提高自信心B. 培养团队精神C. 学习遵守规则D. 所有以上选项答案：D. 所有以上选项二、填空题1. 在户外游戏中，幼儿应该学会__________，以确保自己和他人的安全。
答案：遵守游戏规则2. 为了促进幼儿的身体健康，户外游戏应该选择一些__________的活动。
答案：有益于身体发展3. 幼儿在户外游戏中，通过与他人的互动，可以学习到如何与他人__________。
答案：沟通和合作4. 老师在户外游戏中的角色应该是__________，引导幼儿自主探索和学习。
答案：观察者和指导者5. 情感教育在户外游戏中同样重要，它可以帮助幼儿培养__________和__________。
答案：同情心；责任感三、简答题1. 描述户外游戏对幼儿全面发展的重要性。
答：户外游戏对幼儿的全面发展至关重要。
首先，它能够促进幼儿的身体健康，通过各种身体活动增强肌肉力量和协调性。
其次，户外游戏有助于社交技能的发展，幼儿在游戏中学习如何与他人交流、合作和解决冲突。
此外，户外环境为幼儿提供了探索自然和学习新事物的机会，激发他们的好奇心和探索欲。
2024年幼儿园游戏理论培训考试题库(附答案)
2024年幼儿园游戏理论培训考试题库（附答案）一、单选题1.游戏前没有明确的主题,角色扮演离不开形象的游戏材料,属于()角色游戏的年龄特点之一。
A、小班B、中班C、大班D、学前班参考答案：A2.()是一种有目的.有计划的.持久的知觉活动。
A、观察B、记忆C、想象D、游戏参考答案：A3.现代幼儿园教师的首要角色是()。
A、教育者B、母亲C、朋友D、研究者参考答案：A4.游戏的结构不包括?()A、游戏主题B、游戏规则C、游戏角色D、游戏形式参考答案：D5.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。
A、同龄人B、社区人士C、家长D、教养员参考答案：C6.按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是A、皮亚杰B、维果茨基C、布鲁纳D、布卢姆参考答案：A7.教师们在提供丰富多彩的材料的同时,既要考虑到幼儿发展的现有目标,又要考虑到幼儿发展的()。
A、隐性目标B、长远目标C、良好目标D、远大目标参考答案：A8.在进行观察时,观察者应站在观察对象的()。
A、左侧B、右侧C、对面或侧位D、前面参考答案：C9.幼儿园课程的基本形式是()。
A、游戏B、上课C、读书D、学习参考答案：A10.幼儿利用积木.积塑.橡皮泥.竹木制品或者金属配件材料等进行游戏,或者用沙.泥.雪等材料进行的游戏,这类游戏称为()。
A、表演游戏B、角色游戏C、智力游戏D、结构游戏参考答案：D11.()是指在观察过程中观察者详细地将观察期间幼儿连续.完整地游戏活动经过和游戏行为按发生顺序和真实面貌,所记录地资料真实生动。
A、描述法B、评定法C、取样法D、等级评定法参考答案：A12.教师组织指导应注意:通过讲故事,帮助幼儿分析作品中()的特征A、角色心理B、人物形象C、环境与背景D、串联情节参考答案：B13.游戏中,教师还要(),使每个幼儿都能通过游戏活动,在其原有水平基础上得到尽可能充分的发挥。
A、顾及全面B、因人施教C、面面俱到D、认真负责参考答案：B14.()是幼儿利用各种建构材料和玩具,通过意愿想象.动手造型.构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现现实社会生活中人们的建筑劳动.建筑物及各种物品的游戏。
幼儿游戏理论试题及答案
幼儿游戏理论试题及答案幼儿游戏理论是学前教育领域中的一个重要分支，它涉及到儿童通过游戏进行学习和发展的理论和实践。
以下是关于幼儿游戏理论的一些试题及答案，旨在帮助学习者更好地理解和掌握这一领域的知识。
一、单项选择题1. 幼儿游戏的基本功能是什么？- A. 娱乐- B. 学习- C. 社交- D. 所有以上选项答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：B3. 下列哪项不是幼儿游戏的类型？- A. 角色游戏- B. 建构游戏- C. 数学游戏- D. 竞争游戏答案：C二、简答题1. 简述游戏对幼儿发展的重要性。
答案：游戏对幼儿的发展至关重要，它不仅能够促进幼儿的身体发展，提高身体素质，还能够激发幼儿的想象力和创造力。
在游戏中，幼儿通过模仿和角色扮演学习社交技能，理解社会规则。
此外，游戏还能帮助幼儿缓解压力，提高情绪管理能力，促进心理健康。
2. 描述维果茨基的社会文化理论中“近端发展区”的概念。
答案：维果茨基的“近端发展区”是指幼儿在成人或更有能力的同伴的帮助下能够达到的发展水平，与他们独立操作时所达到的水平之间的差异。
这个概念强调了社会互动在儿童学习和发展中的重要性，认为通过成人或同伴的适当引导和支持，幼儿可以完成超出其独立能力范围的任务。
三、论述题1. 论述游戏在幼儿教育中的应用及其对幼儿全面发展的影响。
答案：游戏在幼儿教育中的应用是多方面的，它不仅是幼儿最喜欢的活动形式，也是教师进行教育的重要手段。
通过游戏，幼儿能够在轻松愉快的环境中学习新知识、新技能，同时也能够发展社会交往能力、解决问题的能力以及创造力。
游戏对幼儿的全面发展有着积极的影响。
在身体发展方面，游戏可以增强幼儿的体质，提高运动能力；在认知发展方面，游戏可以促进幼儿的观察力、记忆力、想象力和思维能力；在情感发展方面，游戏可以帮助幼儿建立自信，学会合作与分享；在社会性发展方面，游戏可以教会幼儿遵守规则，理解他人，形成良好的人际关系。
幼儿游戏试题及答案
幼儿游戏试题及答案
1. 以下哪个选项是适合3-4岁幼儿的游戏？
A. 拼图
B. 电子游戏
C. 跳绳
D. 足球
答案：A
2. 幼儿在玩“捉迷藏”游戏时，通常需要多少个小朋友参与？
A. 1个
B. 2个
C. 3个
D. 4个以上
答案：B
3. 幼儿在玩“丢手绢”游戏时，手绢应该放在哪个位置？
A. 地上
B. 头上
C. 背后
D. 口袋里
答案：C
4. 以下哪个选项是幼儿在玩“跳房子”游戏时使用的道具？
A. 皮球
B. 手绢
D. 飞盘
答案：A
5. 幼儿在玩“猜猜我是谁”游戏时，被蒙眼的小朋友需要做什么？
A. 猜出对方的名字
B. 唱歌
C. 跳舞
D. 画图
答案：A
6. 在“老鹰抓小鸡”游戏中，谁扮演“老鹰”？
A. 老师
B. 家长
C. 任何一个小朋友
D. 没有人扮演
答案：C
7. 以下哪个选项是适合5-6岁幼儿的游戏？
A. 拼图
B. 电子游戏
C. 跳绳
D. 足球
答案：D
8. 幼儿在玩“接力赛跑”游戏时，通常需要多少个小朋友参与？
A. 1个
C. 3个
D. 4个以上
答案：D
9. 幼儿在玩“石头剪刀布”游戏时，谁赢了？
A. 石头
B. 剪刀
C. 布
D. 都有可能
答案：D
10. 在“拔河”游戏中，小朋友们需要使用什么道具？
A. 绳子
B. 球
C. 跳绳
D. 飞盘
答案：A。
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幼儿游戏与玩具试题
2015年1月
一、单项选择题(将代表正确答案的字母填在题中括号内。
每小题3分，共15分)
1．现代意义上的积木来源于( )。
A．希尔地面积木 B．福禄贝尔的“恩物”
C. 以原木制成的“单元积木”
D. 蒙氏教具中的积木
2．在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。
在这个过程中，游戏让幼儿获得了( )内部心理体验。
A. 兴趣性体验 B．自主性体验
C. 胜任感体验 D．幽默感体验
3．幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为( )。
A．表演游戏 B．角色游戏
C. 智力游戏 D．结构游戏
4. 在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。
在这里，教师使用了( )。
A．平行式介入法 B．交叉式介入法
C. 垂直介入法 D．情感性鼓励
5．在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的( )特点。
A．假想性 B．主动性
C．创造性 D. 模仿性
二、简答题(答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分)
6．教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏?
7．简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。
8．简要说说创设游戏环境要遵循的原则。
9．教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导?
三、论述题(理论联系实际进行论述。
20分)
10．具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。
四、案例分析题(25分)
11．阅读下面的游戏定点观察记录，分析活动情况，写出观察结论。
(25分)案例：
游戏的定点观察记录
大—班的娃娃家区域里有锅、碗、杯子和勺子。
一段时间以来，在这个游戏区域的活动—直比较平淡。
这天，在大一班幼儿进行分组游戏时，欣欣和云云又跑到了娃娃家区域。
欣欣拿起杯子和勺子，用勺子在杯里搅拌，一边搅拌—一边喊道：“卖豆浆了!卖豆浆了!谁喝热豆浆?”
云云走近他，问道：“你在干什么?”
欣欣回答：“我在熬豆浆呢，”
云云说：“豆浆也不好喝啊?’’
欣欣说：“豆浆可有营养了，小朋友都得喝。
”
云云说：“你做火锅吧。
火锅里有肉还有菜也有营养。
”
欣欣说：“好吧，我给你做火锅。
”
欣欣于是拿起锅放在炊具台上，一边做—边说：“可是没有莱啊!我去买菜去。
”说完就离开了娃娃家区域。
这时宁宁走过来，看见炊具台上有锅，就问：“这是谁做的菜啊?”
云云回答说：“我们在做火锅呢。
’’
“哦，那我来拌调料吧。
”宁宁高兴地拿起一个小碗拌起了调料。
好一会儿，欣欣都还没回来。
云云于是去找他，原来欣欣被理发店的游戏吸引住了。
在排队等着理发呢。
云云叫上欣欣去找了些蔬菜(绿色的玩具)，回来将这些蔬菜倒进了锅里，云云又找来了肉片(红色的纸片)放到锅里，还对两个同伴
说：“这是羊肉片，可好吃了。
”说着就要捞起来吃。
欣欣这时拦住了她，说：“还不行，水还没开呢。
”
又过了大约两分钟，宁宁说：“可以吃了，我都闻到香味了。
”
于是，三个小朋友就“吃”了起来。
小玉和鹏鹏也来到了娃娃家区域，欣欣、云云和宁宁热情地邀请他俩参加，五个小朋友一起像模像样地涮起了火锅。
试卷代号：1314
国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放本科”期末考试幼儿游戏与玩具试题答案及评分标准
(供参考)
2015年1月
一、单项选择题(将代表正确答案的字母填在题中括号内。
每小题3分，共15分)
1．B 2．C 3．D 4．B 5．A
二、简答题(答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分)
6．教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏?
答案：(1)表情；动作；角色扮演；言语；游戏材料。
(以上五点各2分) 7．简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展?
答案：(1)游戏为幼儿提供积极思维的机会；(2)游戏促进幼儿具体形象思维和抽象逻辑思维的发展；(3)游戏促进幼儿发散性思维的发展；(4)游戏促进幼儿解决问题能力的发展。
(以上四点各2．5分)
8．简要说说创设游戏环境要遵循的原则。
答案：(1)促进幼儿的发展；(3分)(2)符合幼儿特点；(3分)(3)保证幼儿的安全性。
(4分)
9，教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导。
答案：(1)帮助幼儿了解建筑物的形状和构造，积累丰富而深刻的印象，这是进行结构游戏的基础。
(3分)(2)保证幼儿有适当的结构游戏材料和时间。
(3分)(3)帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能，比如铺平、对称、加宽、加高、围合等技能。
(4分)
三、论述题(理论联系实际进行论述。
20分)
10．具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。
答案如下：
第一，游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了幼儿社会交往的能力。
幼儿在游戏中熟悉周围的人和事，了解他人的想法、行为和情感；幼儿在游戏中掌握交往
的规则，学习分享、谦让、合作等社会交往技能。
(4分)
第二，游戏有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人。
通过游戏，幼儿从不同的角度去考虑问题，发现自我与他人的区别，克服自我中心化；在游戏中，幼儿通过不断扮演不同的角色，掌握一些社会行为规范，逐渐摆脱“自我中心”意识，能学习不同的角色间交往方式，学到一些解决矛盾纠纷的能力，学习调节自己的行为，获得初步的群体意识与合作精神，开始明白怎样与人相处，并慢慢地开始习惯于遵循一些行为规范。
(4分)
第三，游戏使幼儿学习社会角色，增强社会角色扮演的能力。
游戏使幼儿实现了性别角色的认同：游戏使幼儿理解了社会角色的特征；游戏使幼儿增强了社会角色扮演能力。
(4分)
第四，游戏有助于幼儿掌握社会行为规范，形成良好的道德品质。
游戏有助于幼儿形成亲社会行为；游戏有助于幼儿理解和遵守规则；游戏有助于幼儿形成良好的道德品质。
(4分)
第五，游戏有助于幼儿增强自制力。
在现实生活中行动的果断性、对无意义行为的自我控制能力、遵守规则、克服困难等意志品质，是幼儿社会性构成的重要方面。
游戏是磨练意志的场所，在游戏中幼儿为了达到某种目的，需要遵守一定的规则，克服一定的困难，这样就逐步培养了幼儿的自制力和勇敢的精神。
(4分)
四、案例分析题(25分)
11．阅读下面的游戏定点观察记录，分析活动情况，写出观察结论。
(25分)答案如下：
(1)幼儿们对角色游戏很有兴趣，通过平日里对事物的观察能模仿生活中涮火锅的情形。
尤其是欣欣，她说的“水还没开呢”反映出她具备一定的生活经验。
(2)三名幼儿在游戏中合作默契，分工明确。
(3)在整个过程中，幼儿游戏态度积极，坚持性好，主动性强，能自主推动游戏进程的发展。
(4)该区域的游戏材料不够丰富，“菜”还得现买，“肉”也得现找，这可能就是该区域游戏一直较为平淡的原因之一。
教师应该在该区域放置一个材料比较丰富的“百宝箱”，让幼儿有较多选择的可能。
(5)孩子在“买菜”过程中被别的游戏吸引，若没有被别的孩子及时叫回来，很可能游戏就会中断。
一方面这是材料不够所致，另一方面，也反映出教师没有及时介入、引导。